Facultad de Farmacia Y Bioquímica Escuela Académico Profesional de Farmacia Y Bioquímica

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE FARMACIA Y

BIOQUÍMICA
Tesis
“Intervención educativa sobre conocimientos en la eliminación de
residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de viii y ix ciclo
de farmacia y bioquímica, Universidad Privada Norbert Wiener, Lima.
2021”
Para optar el grado de

Químico Farmacéutico
Presentado por:
Autor: Ferrer Pajuelo, Dolores Lourdes
Código ORCID: 0000-0002-1733-3720
Asesor: Mg. Guadalupe Sifuentes De Posadas, Luz Fabiola
Código ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4694-9054
Lima – Perú
2021
INDICE
1. EL PROBLEMA ............................................................................................... 3
1.1 Planteamiento del problema .......................................................................... 3
1.2 Formulación del problema ............................................................................ 4
1.2.1 Problema general................................................................................... 4
1.2.2 Problemas específicos............................................................................ 4
1.3 Objetivos de la investigación ........................................................................ 5
1.3.1 Objetivo general .................................................................................... 5
1.3.2 Objetivos específicos ............................................................................. 5
1.4 Justificación de la investigación: ................................................................... 5
1.4.1 Teórico: ................................................................................................ 5
1.4.2 Metodológico: ....................................................................................... 6
1.4.3 Práctica: ................................................................................................ 6
1.5 DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN .......................................... 6
1.5.1 Temporal: ............................................................................................. 6
1.5.2 Espacial: ............................................................................................... 6
1.5.3 Recursos: .............................................................................................. 6
2 MARCO TEORICO: ........................................................................................ 6
2.1 Antecedentes................................................................................................ 6
2.2 Bases teóricas .............................................................................................10
2.3 Formulación de hipótesis .............................................................................16
2.3.1 Hipótesis general ..................................................................................16
2.3.2 Hipótesis específicas ............................................................................16
3 METODOLOGÍA: ...........................................................................................16
3.1 Método de la investigación: .........................................................................16
3.2 Enfoque de la investigación: ........................................................................16
3.3 Tipo de investigación: .................................................................................16
3.4 Diseño de investigación: ..............................................................................16
3.5 Población y muestra: ...................................................................................17
3.6 Variables y operacionalización ....................................................................18
3.7 Técnicas e instrumentos de recolección de datos...........................................20
1
3.7.1 Técnica ................................................................................................20
3.7.2 Descripción de instrumentos .................................................................20
3.7.3 Validación ...........................................................................................20
3.7.4 Confiabilidad .......................................................................................22
3.8 Plan de procesamiento y análisis de datos.....................................................22
3.9 Aspectos éticos ...........................................................................................22
4 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS .................................................................23
4.1 Cronograma de actividades ..........................................................................23
4.2 Presupuesto .................................................................................................24
5 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .............................................................25
6 ANEXO ............................................................................................................29
6.1 Validación de instrumento ...........................................................................29
6.2 Matriz de Consistencia ................................................................................34
2
1. EL PROBLEMA
Planteamiento del problema

A nivel mundial; los fármacos conforman un elemento crucial de la medicina
moderna y aportan beneficios considerables para la sociedad, por otro lado, en la
última década ha aumentado la medición de residuos farmacéuticos en aguas
superficiales y freáticas, el suelo, abonos, biota e incluso en el agua potable (1).
Según investigaciones, hay presencia de medicamentos en agua potable en varias

ciudades de Europa, América y Asia, lo que demuestra que el problema es global.
Aunque estos niveles no son tóxicos, con la exposición a largo plazo, tienen el
potencial de bioacumularse y ser deletéreos para los humanos (2) (3).
El manejo incorrecto de los medicamentos vencidos o no utilizados, desechados

inadecuadamente en lavabos, sanitarios o basura doméstica tiene consecuencias
negativas para el medio ambiente y para la salud humana; como la contaminación
del agua, falsificación, intoxicación por medicamentos en mal estado y entre otras
(1) (4).
En Nigeria; actualmente hay literatura limitada sobre los métodos y protocolos

utilizados por los farmacéuticos comunitarios para la eliminación de medicamentos
caducados lo cual aumenta el riesgo potencial de contaminación de nuestro medio
ambiente y la posibilidad de ingerir desechos farmacéuticos tóxicos por humanos y
animales (5).
En Serbia; según el estudio realizado, existe presencia de compuestos de

medicamentos con mayor concentración en aguas residuales municipales a
diferencia de otros tipos de aguas analizadas (6).
Según la Revista Argentina de Salud Pública en su tema Farmacontaminación: El

lado B de los medicamentos; se menciona sobre estos residuos, aun en bajas
concentraciones, afecta el agua potable y altera la vida de las especies. Se advierte
presencia de algunos medicamentos. Respecto a su normativa sobre la eliminación
controlada de medicamentos indica que es escasa. Pese a que se desconocen los
3
efectos a corto plazo en la salud humana, esta falta de evidencia no debería llevar a
pensar que los riesgos son insignificantes (7).
En Chile, en sus hogares es usual encontrar una caja con medicamentos que en
algún momento compraron, y a veces estos se quedan bastante tiempo, no son
utilizados o se vencen. Lo más probable es que esos medicamentos terminen en el
tacho de la basura, lleguen a un vertedero y finalmente terminen en los suelos y en
las aguas; por consiguiente, afecta tierras y aguas (8).
En Perú; la viceministra de Salud Pública, Claudia Ugarte Taboada (2018); “Se

debe tomar conciencia que en la casa tenemos medicamentos, productos de belleza,
dispositivos médicos vencidos y que muchas veces no sabemos cómo descartarlos.
Muchas veces pensamos que solo debemos botarlos a la basura y personas
inescrupulosas pueden recogerlos y reusarlos” (9).
Aunque los productos farmacéuticos diagnostican, tratan y previenen

enfermedades, también se encuentran entre los contaminantes emergentes en el
medio ambiente. A medida que las personas continúan consumiendo
medicamentos, los hogares pueden convertirse en una fuente principal de
contaminantes farmacéuticos (10).
Formulación del problema

Hechas las consideraciones anteriores, se plantea las siguientes interrogantes:
1.2.1 Problema general

¿En qué medida la aplicación de una intervención educativa influye sobre la
eliminación de residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de VIII y IX
ciclo de Farmacia y Bioquímica en la Universidad Privada Norbert Wiener,
Lima.2021?
1.2.2 Problemas específicos
¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de

medicamentos en hogares, antes de la intervención educativa en estudiantes de
VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica en la Universidad Privada Norbert
Wiener, Lima.2021?
4
¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de
medicamentos en hogares, después de la intervención educativa en estudiantes de
Wiener, Lima.2021?
Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivo general

Demostrar que la aplicación de una intervención educativa influye
significativamente sobre la eliminación de residuos de medicamentos en hogares
de estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica en la Universidad
Privada Norbert Wiener.
1.3.2 Objetivos específicos

Determinar el nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de
Wiener.
Determinar el nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de

Wiener.
Justificación de la investigación:
La presente investigación se justifica en los siguientes aspectos:
1.4.1 Teórico:
A través de una intervención educativa por parte de los Químicos Farmacéuticos
a la población sobre los residuos de medicamentos generados en el hogar;
permitirá crear conciencia, minimizar los impactos al medio ambiente y la salud,
en caso no se manipulen correctamente.
5
1.4.2 Metodológico:
Servirá como antecedente para futuras investigaciones con el fin de desarrollar y
promover estrategias educativas sobre la eliminación responsable de los residuos
de medicamentos del hogar.
1.4.3 Práctica:
Esta investigación permitirá mejorar las prácticas de eliminación de residuos de
medicamentos en los hogares a través de la intervención educativa a los
estudiantes, así mismo minimizará los costos adicionales que están asociados a
los riesgos posteriores.
DELIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
1.5.1 Temporal:
El desarrollo de esta propuesta investigativa se llevará a cabo en junio del 2021,
luego de aprobado el proyecto de tesis.
1.5.2 Espacial:
Esta investigación se desarrollará en la Universidad Privada Norbert Wiener,
Lima.
1.5.3 Recursos:
Se desarrollará de manera virtual dirigida hacia los estudiantes de VIII y IX ciclo
de la Facultad de Farmacia y Bioquímica.
2 MARCO TEORICO:
Antecedentes
Antecedentes Internacionales
Jiménez-Martínez, et al., (2019) en Cuba, en su investigación tuvieron como

objetivo “identificar los conocimientos que poseen los estudiantes del primer año
de la carrera de Técnico en Servicios Farmacéuticos, de la Universidad de
Ciencias Médicas de Las Tunas, en lo referente a la gestión de los botiquines
domésticos”, como método; estudio observacional descriptivo en el periodo de
agosto a octubre de 2018, con 72 estudiantes de la carrera definida en el objetivo
y que trabajan en la red de farmacias comunitarias, los resultados; el 39 % de los
estudiantes conserva los medicamentos en gaveta y un 21 % en caja. Un elevado
6
porcentaje sugirieron guardar los medicamentos en lugares inadecuados. En el
contenido del botiquín predominaron los que asumieron que se deben tener
medicamentos analgésicos y antialérgicos. El método de eliminación más
declarado fue desecharlo a la basura. La periodicidad de revisión de un mes, en
un 59 % de los casos, y en cuyas conclusiones; se detectaron insuficiencias
cognoscitivas importantes en la muestra de estudiantes incluidos en el estudio. Se
proponen actividades formativas, centradas en la impartición de un curso lectivo
(11).
Ramos, et al., (2018), en su investigación tuvieron como objetivo “determinar el

manejo que se hace de los medicamentos caducos en los hogares de estudiantes
universitarios del área de la salud”, método; fue de tipo observacional,
descriptivo, transversal. Para la colecta de datos se diseñó una encuesta de 9
preguntas de respuesta cerrada para determinar el manejo que se hace de los
medicamentos caducos en los hogares, como resultados; se encontró un
desconocimiento en el correcto manejo final de los medicamentos caducos. De
acuerdo con los encuestados, el 88% de los residuos sólidos y el 63% de los
líquidos son depositados en la basura y el 97.6% de los estudiantes señalaron
desconocer un plan de devolución para estos productos, y en conclusiones; los
medicamentos caducos son considerados peligrosos porque pueden presentar
características de toxicidad, por lo que para su eliminación en los hogares no debe
considerarse ni el drenaje ni la basura. El desecho adecuado de los productos
farmacéuticos vencidos en los hogares es el plan de devolución a través de los
contenedores exclusivos para ello, ubicados principalmente en farmacias. Sin
embargo, si la población desconoce la existencia de este plan, entonces el riesgo
a la salud y al ambiente se encuentra latente. Se sugiere establecer programas
permanentes de cultura ambiental (12).
Toapanta, (2017), en su investigación tuvieron como objetivo “estudiar los
conocimientos, actitudes y prácticas sobre la disposición final de medicamentos
caducados y/o en desuso como estrategia educativa orientada a la
Ecofarmacovigilancia”, método; la investigación realizada es de tipo
descriptivo y transversal, los datos se recolectaron mediante encuestas, sobre una
muestra de 397 estudiantes de ambos sexos, mayores de edad, matriculados
durante el periodo octubre 2016 - marzo 2017. Los resultados mostraron que el
7
78,8% de los estudiantes desconocía la forma correcta de eliminar los
medicamentos y pertenecían a Bioquímica y Farmacia (14,9%), Promoción y
Cuidados para la Salud (14,9%), Medicina (8,6%), Ingeniería en Ecoturismo
(18,1%), Ingeniería Forestal (12,6%) y Licenciatura en Ecoturismo (5,8%). El
62,5% arrojaba los medicamentos a la basura. Considerando los resultados, se
elaboró el diseño de una propuesta para la recolección, clasificación y disposición
final de los medicamentos, incluyendo una charla como parte de la campaña de
sensibilización para fomentar la Ecofarmacovigilancia. Se concluyó que los
estudiantes tanto del área de la salud como del área de servicios y de agricultura,
silvicultura, pesca y veterinaria desconocen la forma de eliminar los
medicamentos y usualmente los arrojan a la basura. Se recomienda la
participación de las autoridades de la Escuela Superior Politécnica de
Chimborazo para implementar un programa de recolección de medicamentos
(13).
Sanabria, (2017), en su investigación tuvieron como objetivo “diagnosticar la
situación de los residuos de medicamentos”, método; se empleó una metodología
cualitativa y descriptiva utilizando la encuesta a 336 hogares en Tuxpan, donde se
analizaron las actitudes, conocimientos y prácticas relacionados a los
medicamentos, con la intención de describir los posibles impactos ambientales,
resultado; se determinó que los medicamentos se descartan con más frecuencia
junto con el residuo domiciliario, debido a que la población desconoce la forma
correcta de hacerlo, así también los sitios de acopio de medicamentos caducos
disponibles en Tuxpan. Entre los medicamentos presentes con más frecuencia en
los hogares se encuentran los del tipo analgésicos no esteroideos, correspondientes
al paracetamol y el ácido acetil salicílico los cuales son considerados tóxicos
cuando ingresan al ambiente, en su conclusión; el trabajo logró describir la
situación actual de los medicamentos en los hogares, permitiendo establecer un
antecedente de la posible contaminación por medicamentos en Tuxpan. Por lo
mencionado, se propone actividades acordes a la situación actual, brindando
informaciones a la población acerca del manejo correcto de los residuos de
medicamentos, con la intención de reducir el descarte desde los hogares (14).
Antecedentes Nacionales
8
Rodriguez y Vargas, (2019), en su investigación tuvieron como objetivo
“determinar el nivel de conocimiento de la forma de eliminar los medicamentos
en hogares de los distritos de San Borja y Puente Piedra en Mayo 2018”,
método; la investigación es del tipo descriptivo y observacional, se realizó
encuestas a 336 pobladores del distrito de Puente Piedra y 336 pobladores del
distrito de San Borja, Como resultados obtuvieron que ambos distritos presentan
un porcentaje alto respecto al desconocimiento de la forma de eliminación de
medicamentos, teniendo a Puente Piedra con el 97 % de la población y a San Borja
con un 76,2%, por lo cual con estos resultados podemos concluir que la población
de los distritos de Puente Piedra y San Borja tienen un bajo nivel de conocimiento
sobre la forma de eliminar los medicamentos en sus hogares (15).
García, (2017), en su investigación tuvieron como objetivo “determinar la
situación real de la gestión de residuos y eliminación de los desechos de
medicamentos de origen domiciliario”, para tal fin se ha utilizado en la
investigación la metodología de acuerdo con su diseño no experimental
transeccional correlacional de análisis y propuesta. Los resultados del aplicativo
nos indica que el 36.7% de los directivos de las instituciones públicas y privadas
conocen sobre la situación de la gestión de residuos sólidos y eliminación de
medicamentos de origen domiciliario, al tacho de desechos y/o al inodoro por la
población y el 63.4% no conoce o simplemente no saben, lo que concluye, qué la
relación de la situación actual y las acciones de la gestión de residuos sólidos en
la eliminación de los desechos de medicamentos de origen domiciliario resulta un
nivel ineficientes en el distrito de Huánuco (16).
Ramos, (2015), en su investigación tuvieron como objetivo “determinar la
manera en que los clientes que acuden a la botica San Juan de Miraflores
desechan los medicamentos y el conocimiento que tienen éstos acerca del tema”.
Respecto al método; se realizó una encuesta con 14 preguntas las cuales fueron
validadas, mediante una fórmula estadística el tamaño de muestra se calculó con
un 95% de confianza y 0.05 de error muestral; se encuestó a 383 clientes de la
botica San Juan de Miraflores desde el 01 hasta el 30 marzo, se procedió a realizar
gráficos y tablas donde se determinó el grado de conocimiento de la eliminación
de medicamentos vencidos y sobrantes. Se determinó que los clientes de la botica
San Juan de Miraflores desconocen la manera de eliminar sus medicamentos
vencidos y sobrantes, los resultados fueron que el 65 % eliminan los
9
medicamentos vencidos y/o sobrantes a la basura seguido de la clasificación de
incineración con 22 %, luego la clasificación de eliminación mezcla con café con
un 2%, y finalmente la clasificación de otros con un 11%. Por ello se llega a la
conclusión que la mayoría de los clientes desconocen la manera correcta de
eliminación de estos (17).
Bases teóricas
Medicamento
Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS); “medicamento recibe

dos acepciones. Por una parte, puede referirse a un principio activo o fármaco que
debe formularse para su adecuada administración. Por otra parte, puede designar
un producto farmacéutico empleado para la prevención, diagnóstico o tratamiento
de una enfermedad o estado patológico o para modificar sistemas fisiológicos en
beneficio de la persona a quien le fue administrado” (18).
En Perú; la Dirección General de Medicamentos Insumos y Drogas (DIGEMID

en adelante), comparte la información proporcionada por la OPS, pero también
refiere que el medicamento es aquel producto farmacéutico obtenido a partir de
uno o más ingredientes farmacéuticos activos o denominados también principios
activos, que puede(n) o no contener excipientes, que es presentado bajo una forma
farmacéutica definida, dosificado y empleado con fines terapéuticos. Los
medicamentos se clasifican en: Especialidades farmacéuticas, agentes de
diagnóstico, radiofármacos y gases medicinales (19).
Residuos de Medicamentos en el hogar
Según CENADIM, los medicamentos son importantes en el tratamiento de

enfermedades, pero una vez pasada la fecha de vencimiento se convierten en
residuos farmacéuticos o residuos de medicamentos. Las situaciones que generan
estos residuos son; las inadecuadas condiciones de almacenamiento, los envases
en mal estado, los sobrantes de preparaciones farmacéuticas, y entre otros (20).
Eliminación del medicamento
Prácticas actuales
10
Los datos actuales enfatizan el problema global de la eliminación inadecuada de
medicamentos; eliminándolos en su mayor proporción junto con la basura
doméstica, seguido del sistema de alcantarillado, y en una pequeña proporción
son devueltos a la farmacia en países que cuentan con sistemas de devolución
del medicamento (21) (22).
Según estudios realizados, el método más común para la eliminación de

medicamentos en los hogares es a través la basura (Kuwait, Reino Unido,
Lituania, Qatar, Serbia, Ghana, Bangladesh, Malta y Arabia Saudita). La
práctica de eliminar medicamentos al sistema de alcantarillado todavía tiene
lugar en Nueva Zelanda, Estados Unidos y Bangladesh. Mientras en Suecia y
Alemania, la práctica de devolver los medicamentos a la farmacia se practicaba
en mayor medida (21).
El conocimiento sobre la eliminación adecuada y segura de los medicamentos

es bastante bajo, por lo que es una prioridad para las autoridades interesadas
implementar programas educativos (22).
Consecuencias de la eliminación inadecuada
Según la OMS se estima que en 2012 perdieron la vida 12,6 millones de personas
por vivir o trabajar en ambientes poco saludables; los factores de riesgo
ambientales, como la contaminación del aire, el agua y el suelo, la exposición a
los productos químicos, el cambio climático y la radiación ultravioleta,
contribuyen a diversas enfermedades o traumatismos (23).
El impacto ambiental por la eliminación inadecuada de medicamentos se

presagia en países con esquemas deficientes en la gestión de residuos, por la
falta de información precisa y adecuada sobre las formas apropiadas de
eliminación de medicamentos; según encuestas realizadas en varios países (21).
Carvajal y Mora señalan que la eliminación inapropiada de los medicamentos

caducos genera riesgos significativos para los seres humanos y el medio ambiente
debido a su amplio uso y los efectos biológicos (24). Así mismo refiere Bila y
Dezotti; puede causar efectos nocivos en los organismos acuáticos y terrestres con
influencia en los niveles de la jerarquía biológica: célula-órgano-cuerpo-
ecosistema (25).
11
En 1970 se informó por primera vez la presencia de medicamentos en el ambiente,
tanto terrestre como acuático. En 1990 se reportó el hallazgo de estos productos
en agua potable, lo que generó mayor preocupación. Se han observado diversos
efectos nocivos de varios grupos terapéuticos tales como los agentes citotóxicos,
los antibióticos, los medicamentos hormonales, los AINES (diclofenaco) y los
antidepresivos sobre la reproducción, fallo renal, muerte, resistencia a antibióticos
y desórdenes endócrinos en diferentes especies animales. Aunque no hay
evidencia suficiente, dichos efectos nocivos pueden, sin duda, extrapolarse a la
salud humana. (Moreno-Ortiz et al., 2013) (26).
Se encuentra que el tratamiento actual de aguas para el consumo humano no

contempla un adecuado procedimiento para la remoción de contaminantes
emergentes, quienes presentan efectos significativos alterando al sistema
endocrino y bloqueando o perturbando las funciones hormonales, afectan a la
salud de los seres humanos y de especies animales aun cuando se encuentran a
bajas concentraciones (27).
Según la literatura se ha detectado en varios países la presencia de restos

farmacéuticos en medio ambiente, por ejemplo, en Argentina se detectó la
presencia de productos farmacéuticos; cafeína, ibuprofeno, carbamazepina,
atenolol y diclofenac (28).
En general los medicamentos vencidos no representan una grave amenaza para la

salud y el medio ambiente si se manipulan correctamente, se almacenan en lugares
apropiados y se eliminan usando métodos ambientalmente adecuados. Caso
contrario pueden provocar diferentes efectos, como; contaminación del agua
potable, perjudicar la vida acuática, matar microorganismos claves para el
ecosistema, bioacumularse en tejidos de los seres vivos y luego expresar sus
propiedades tóxicas, provocar cambios en los seres vivos, generar resistencias a
microorganismos patógenos, liberar contaminantes cuando son quemados en
forma inapropiada o pasar a la cadena de distribución informal e ingresar
nuevamente al mercado (29).
Como eliminar medicamentos en el hogar
12
Según FDA, cuando ya no necesite sus medicamentos, los debe eliminar con
prontitud para ayudar a reducir las probabilidades de que otras personas tomen
accidentalmente o utilicen indebidamente en forma intencional el medicamento
que ya no es necesario, y para ayudar a reducir la cantidad de medicamentos que
ingresan al medio ambiente (30).
Las mejores opciones para eliminar medicamentos no utilizados o caducados son:
Opciones de devolución de medicamentos:
Las opciones de devolución de medicamentos son la manera preferida de

desechar de forma segura la mayoría de los medicamentos que ya no necesita. En
general, existen dos clases de opciones de devolución: eventos periódicos y sitios
de recolección permanentes (30).
En Perú; contamos con la “Campaña Nacional de Recolección de medicamentos

vencidos y no utilizables” donde la población puede llevar medicinas, productos
de belleza o insumos farmacéuticos vencidos o en mal estado a fin de evitar que
estos sean reutilizados por el comercio ilegal de medicamentos. En el marco de
esta actividad, DIGEMID instaló puntos de acopio permanentes en la sede central
del Minsa situado en Jesús María, en la sede de la Digemid ubicada en San Miguel
y en los locales del Colegio Químico Farmacéutico de Surco y Miraflores (9).
Eliminación en la basura del hogar:
Según la FDA; si no hay programas de devolución o recolectores autorizados por

la DEA disponibles en su área, y el folleto del paquete del producto no contiene
instrucciones específicas para desecharlo, como tirarlo por el inodoro, también
puede seguir estos pasos simples para eliminar la mayoría de los medicamentos
con la basura del hogar (30).
1. Mezclar los medicamentos, sin aplastar las tabletas o cápsulas, con una
sustancia desagradable como tierra, arena de gato o café molido usado;
2. Colocar la mezcla en un recipiente como una bolsa plástica sellada;
3. Tirar la bolsa u otro recipiente en la basura del hogar;
4. Tachar la información personal de la etiqueta del envase de medicamentos
vacío y eliminar el recipiente.
13
Por otro lado; la DIGEMID recomienda a la población que, al desechar los
medicamentos, rompa los envases de plástico, insertos o cajas de los
medicamentos, deseche todo jarabe, gotas, ungüentos, una vez terminado el
tratamiento. En el caso de las sobras de los jarabes deben diluirse en agua antes
de ser eliminadas, mientras que las tabletas o pastillas se deben moler o aplastar
antes de desecharlas. De esta manera evitaremos que sean reciclados (9).
Tirar al inodoro ciertos medicamentos potencialmente peligrosos:
La FDA proporciona una pequeña lista de medicamentos para tirarlos al inodoro

inmediatamente cuando ya no se necesiten y no haya una opción de devolución
disponible fácilmente; así ayudar a que otras personas no utilicen de manera
indebida o tocados en forma accidental. Reducir el riesgo de daño proveniente de
una exposición accidental a estos medicamentos es una gran preocupación y creen
que este riesgo supera cualquier riesgo potencial para la salud humana o el medio
ambiente que podrían derivar de la eliminación en el inodoro. Por ello la FDA
continúa trabajando con los laboratorios farmacéuticos alentándolos a desarrollar
sistemas alternativos de eliminación segura (30).
Participación farmacéutica
Es por ello, Álvarez y Del Aguila en Perú, indican la posibilidad que tienen los
farmacéuticos, de realizar actividades; que permitan contribuir con la calidad de
vida de los ciudadanos, minimizar los impactos al medio ambiente mediante la
implementación de la ecofarmacovigilancia. Ultima que los profesionales de la
salud deben desarrollar investigación para la elaboración e implementación de
normativa para que los farmacéuticos puedan beneficiar a la población y medio
ambiente, contribuyendo con la creación de ciudades sostenibles (31).
Así mismo, en Brasil se considera la misma posición; donde los servicios

farmacéuticos deben establecerse como centros de salud dirigidos a proporcionar
concienciación en los consumidores no solo sobre el uso racional y adecuado de
los medicamentos, sino también, en la importancia y la forma correcta de eliminar
los medicamentos; y así, alcanzar una menor afectación del medio ambiente (32).
En salud pública, se debe remarcar la importancia de la intervención del

farmacéutico a través de la educación sanitaria a la población, debido a que la
14
mayor parte de las personas acuden periódicamente a una farmacia, ya sea para la
adquisición de medicamentos o de productos; por lo tanto, los farmacéuticos
comunitarios pueden estar en contacto con más ciudadanos que en cualquier otra
profesión relacionada con la salud pública (33).
La intervención educativa se realiza a través de actividades a un grupo de

personas, conducen al logro del desarrollo integral del educando. La intervención
educativa: existe un sujeto agente (educando-educador) (34). Las intervenciones
educativas dirigidas a fomentar hábitos de vida saludables, prevenir las
enfermedades y mejorar la calidad de vida, son un pilar fundamental para la
atención de la salud (35).
Definición de términos
a. Especialidad Farmacéutica: “Medicamento de síntesis química las cuales
son definidas como compuestos de estructura química definida, de bajo peso
molecular empleado para la prevención, diagnóstico o tratamiento de una
enfermedad o estado patológico o para modificar sistemas fisiológicos en
beneficio de la persona a quien le fue administrado y designado con su
Denominación Común Internacional DCI u otra denominación o nombre
comercial. Incluye a la especialidad farmacéutica multifuentes e innovadores”
(36).
b. Ecofarmacovigilancia: “definida por primera vez por Daughton y Ruhoy,
describiéndola como la ciencia y actividades asociadas con la detección,
evaluación, comprensión y prevención de los efectos adversos de los
productos farmacéuticos en el medio ambiente” (31).
c. Ecosistema: O sistema ecológico es el nombre dado a una comunidad de seres
vivos que interactúan entre sí y con el ambiente físico (37).
d. Residuos de medicamentos: Los medicamentos son importantes en el
tratamiento de muchas enfermedades, se convierten en residuos de
medicamentos o residuos farmacéuticos a los que; pasa su fecha de
vencimiento, son almacenadas inadecuadamente, son sobrantes de
preparaciones farmacéuticos, tienen envases en mal estado, entre otros (20).
15
Formulación de hipótesis
2.3.1 Hipótesis general
H1: La aplicación de una intervención educativa sí influye significativamente
sobre la eliminación de residuos de medicamentos en hogares de estudiantes de
Wiener.
H0: La aplicación de una intervención educativa farmacéutica no influye
significativamente sobre la eliminación de residuos de medicamentos en hogares
de estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica en la Universidad
Privada Norbert Wiener.
2.3.2 Hipótesis específicas

Existe bajo nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de
Wiener.
Existe alto nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de

Wiener.
3 METODOLOGÍA:
Método de la investigación:
Se llevará a cabo mediante el método deductivo
Enfoque de la investigación:
Cuantitativo
Tipo de investigación:
Aplicada. Nivel: Descriptivo, correlacional
Diseño de investigación:
Transversal
16
Población y muestra:
Población. Estudiantes del VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Privada Norbert Wiener del 2021 - I, Lima.
Muestra. Para fijar el tamaño de muestra se recurrió a la fórmula para estimar

proporciones cuando se conoce el tamaño de la población.
𝑁 ∗ 𝑍 2 ∗ 𝑝 ∗ (1 − 𝑝)
𝑛=
𝑑2 ∗ (𝑁 − 1) + 𝑍 2 ∗ 𝑝 ∗ (1 − 𝑝)
Dónde:
N = tamaño de la población
Z =1.96 Es el percentil asociado a la distribución normal para conseguir

una seguridad o confianza del 95% en la estimación de la proporción.
p = 0.50 valor referencial sobre la efectividad de la intervención educativa.
d = 0.05 es la precisión de la estimación
Reemplazando en la fórmula tenemos:
260 ∗ 1.962 ∗ 0.50 ∗ (1 − 0.50)

𝑛=
0.052 ∗ (260 − 1) + 1.962 ∗ 0.50 ∗ (1 − 0.50)
= 156
La muestra será de 156 estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y
Bioquímica en la Universidad Privada Norbert Wiener, Lima.
Cada estudiante de la muestra será asignado al grupo control o al grupo

experimental de manera independiente, es decir 78 en cada grupo.
Criterios de inclusión y exclusión:
Inclusión: Estudiantes de Farmacia y Bioquímica en la Universidad Privada

Norbert Wiener, matriculados en el presente año.
17
Exclusión: Estudiantes de Farmacia y Bioquímica del X ciclo que realizan
internado, estudiantes de Farmacia y Bioquímica que no se matricularon en el
2021 I.
Variables y operacionalización
Variable independiente
Intervención educativa
Variable dependiente
Conocimiento sobre la eliminación de residuos de medicamentos
18
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
ESCALA DE INSTRUMENTO DE
DEFINICION CRITERIOS DE MEDICION DE RECOLECCION DE
VARIABLE CONCEPTUAL DIMENSION INDICADOR VALORES MEDICION VARIABLE DATOS
Consiste en la
aplicación de un
programa de Planificación Realizado Si
VARIABLE capacitación mediante Ejecución de la
INDEPENDIENTE el cual las personas Capacitación capacitación sobre la Nominal
aprenden eliminación de residuos No No aplica
Intervención educativa conocimientos, de medicamentos en el realizado No
actitudes en función de hogar
objetivos definidos.
Porcentaje inicial de Alto 8 o 9 preguntas correctas

conocimiento en los Cuestionario 1:
Conocimiento estudiantes sobre la Medio 5 a 7 preguntas correctas Preguntas desde la
inicial eliminación de residuos Ordinal numero 1- 9.
VARIABLE de medicamentos en el Bajo < 4 preguntas correctas
DEPENDIENTE hogar de los estudiantes
Conocimiento sobre la Los residuos de
eliminación de residuos medicamentos pueden
de medicamentos ser sobrantes o Porcentaje final de Alto
caducados y sus conocimiento en los 8 o 9 preguntas correctas Cuestionario 2:
envases, vacíos o no, Conocimiento estudiantes sobre la Medio Preguntas desde la
que se generan en los final eliminación de residuos 5 a 7 preguntas correctas Ordinal numero 1 - 9.
domicilios de de medicamentos en el Bajo
particulares. hogar de los estudiantes < 4 preguntas correctas
19
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.7.1 Técnica
La presente investigación se desarrollará en tres fases:
Primera fase; en el primer momento se realizará un pre test para
determinar los conocimientos previos respecto a la eliminación de residuos
de medicamentos en el hogar de los estudiantes.
Segunda fase; se realizará la intervención educativa farmacéutica dirigida
a los estudiantes, a través de un video educativo.
Tercera fase; se realizará un post test luego de la intervención educativa
a través de un cuestionario validado.
Se empleará dos cuestionarios validados, un primer cuestionario para
medir el conocimiento inicial y un segundo para evaluar el conocimiento
post intervención educativa.
Procedimientos de recolección de datos:
Se solicitará permiso a la Universidad Privada Norbert Wiener, Lima.
Se aplicará los Cuestionarios 1 y 2 en los estudiantes previamente
informados.
3.7.2 Descripción de instrumentos

El cuestionario 1, contará con preguntas validadas que nos permitirá
diagnosticar el conocimiento, previa intervención educativa.
El cuestionario 2, contará con preguntas validadas que nos permitirá medir
el conocimiento, post intervención educativa.
3.7.3 Validación
La validación de los cuestionarios fue realizada por tres profesionales
Químicos Farmacéuticos (J1, J2, J3) cuyos documentos debidamente
firmados se adjuntan en los anexos, los resultados consolidados se
muestran a continuación:
20
Tabla 01: Validación de instrumento por jueces expertos
% de
N° DIMENSIONES / Ítems Pertinencia Relevancia Claridad
Coincidencia
Variable dependiente: Conocimiento sobre la eliminación de

J1 J2 J3 J1 J2 J3 J1 J2 J3
residuos de medicamentos
Dimensión 1: Conocimiento inicial
¿Conoce usted en que situaciones se considera a un medicamento

1 Si Si Si Si Si Si Si Si Si 100%
como residuo?
¿Antes de consumir un medicamento, revisa usted la fecha de
vencimiento?
3 ¿Qué hace usted con los medicamentos vencidos? Si Si Si Si Si Si Si Si Si 100%
¿Qué hace usted con los medicamentos sobrantes que aún no han
vencido?
¿Qué hace usted con los medicamentos en mal estado de
conservación?
6 ¿Qué hace con los empaques y/o envases de los medicamentos? Si Si Si Si Si Si Si Si Si 100%
¿Conoce los efectos que puede ocasionar la presencia de

medicamentos en el medio ambiente?
¿En alguna oportunidad recibió información sobre dónde debe
eliminar los residuos de medicamentos del hogar?
¿Es importante que existan lugares en las que se pueda realizar la
eliminación de residuos de medicamentos del hogar?
Dimensión 2: Conocimiento final
¿Conoce usted en que situaciones se considera a un medicamento

como residuo?
¿Debemos revisar la fecha de vencimiento del medicamento antes
de su uso?
¿Cuál de las alternativas es la más adecuada para eliminar los
medicamentos vencidos?
medicamentos sobrantes que aún no han vencido?
medicamentos en mal estado de conservación?
empaques y/o envases de los medicamentos?
¿Es importante para el medio ambiente hacer una correcta
eliminación de los residuos de medicamentos?
¿Conoce como ubicar los lugares donde se encuentran los
8 contenedores para la eliminación de los residuos de medicamentos Si Si Si Si Si Si Si Si Si 100%
del hogar?
¿Es importante que existan lugares en las que se pueda realizar la
eliminación de residuos de medicamentos del hogar?
¿Es importante la intervención del Químico Farmacéutico en la
eliminación de los residuos de medicamentos del hogar?
La tabla 01 muestra los resultados consolidados del juicio de los tres expertos:
J1: Q.F. Dr. /Mg Jesus Daniel Collanque
J2: Dra Dra. Norma Ramos Cevallos
J3: Q.F Dr / Mg: Edgard Luis Costilla Garcia
21
La tabla muestra una concordancia del 100% en los tres aspectos: Pertinencia, Relevancia
y Claridad; es decir los 3 jueces coinciden en afirmar que el instrumento es apropiado
para los objetivos del estudio y se puede proceder a su aplicación.
3.7.4 Confiabilidad
Método de formas alternativas o paralelas. Las versiones son administradas a un
mismo grupo de personas dentro de un periodo de tiempo relativamente corto.
El instrumento es confiable si la correlación entre los resultados de ambas
administraciones es significativamente positiva. La confiabilidad del
instrumento será medida en el grupo control, en el cual se espera que la
correlación de las respuestas en la pre y posprueba sean similares dado que no
existirá intervención en ellos.
Plan de procesamiento y análisis de datos

Análisis de datos estadísticos:
Los datos recolectados en Excel se trasladarán a un fichero del programa

estadístico SPSS Versión 25.0. Para alcanzar los objetivos del presente estudio
se procederá a determinar la diferencia entre los resultados de la preprueba y
posprueba en cada grupo de manera independiente (Grupo control y grupo
experimental). Seguidamente para determinar el método de comparación se
verificará mediante la prueba de Kolmogórov-Smirnov si estas diferencias tienen
distribución normal, de cumplirse esta suposición se utilizará la prueba T de
Student, caso contrario se usará la prueba no paramétrica de Wilcoxon todo con
el objetivo de determinar la efectividad de la intervención. Para poder describir
los resultados de las evaluaciones se categorizarán las puntuaciones en niveles
alto-medio-bajo y serán organizadas en tablas de frecuencia e ilustradas mediante
diagrama de barras.
Aspectos éticos
Todos los participantes darán su consentimiento informado para el fin. Así
mismo se les garantizará la confidencialidad de la información proporcionada
para la investigación, con participación anónima.
22
4 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Cronograma de actividades
Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Octubr Noviemb Junio Julio
Actividades 2019 2019 2019 2020 2020 e 2020 re 2020 2021 2021
Título del
X
proyecto
Planteamiento
X
del problema
Justificación –
X
Objetivos
Variables -
X
Hipótesis
Marco Teórico
X X X X X
Diseño
Metodológico – X X
Matriz
Diseño/Validació X
X X X
n de Instrumento
Recursos –
X X
Presupuesto
Ejecución de la X
Investigación
Recolección y X
Análisis de Datos
Discusión X
Conclusión y X
Recomendacione
s
Presentación X
Tesis
23
Presupuesto
Bienes
N° Especificación Cantidad Costo Unitario Costo Total
01 Laptop 01 S/.1500.00 S/.1500.00
02 Lapiceros 02 S/. 0.50 S/. 1.00
03 Cuaderno 01 S/. 3.00 S/. 3.00
04 Memoria USB 01 S/.10.00 S/.10.00
05 Folder 01 S/. 3.00 S/. 3.00
06 Celular 01 S/. 250.00 S/. 250.00
TOTAL S/. 1767.00
Servicios (servicios de análisis, prestación de servicios personales estadístico,

etc.)
N° Servicios Cantidad Costo unitario Costo
01 Movilidad 20 S/. 5.00 S/. 100.00
02 Internet 10 S/.100.00 S/. 1000.00
03 Electricidad 10 S/. 25.00 S/. 500.00
04 Impresiones 200 S/ 0.10 S/. 20.00
05 Anillado 8 S/. 3.00 S/. 24.00
06 Encuadernado 4 S/. 10.00 S/. 40.00
TOTAL S/. 1684.00
24
5 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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6 ANEXO
Validación de instrumento
“INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE CONOCIMIENTOS EN LA
ELIMINACIÓN DE RESIDUOS DE MEDICAMENTOS EN HOGARES DE
ESTUDIANTES DE VIII Y IX CICLO DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA,
UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER, LIMA. 2021”
N° DIMENSIONES / Ítems Pertinencia1 Relevancia2 Claridad3 Sugerencias
Variable dependiente: Conocimiento

sobre la eliminación de residuos de
medicamentos
Dimensión 1: Conocimiento Si No Si No Si No
inicial
1 ¿Conoce usted en que situaciones se x x x
considera a un medicamento como
residuo?
Si ( ) No ( )
2 ¿Antes de consumir un medicamento, x x x

revisa usted la fecha de vencimiento?
Si ( ) No ( )
3 ¿Qué hace usted con los medicamentos x x x

vencidos?
Quema ( )
Los tira al inodoro o lavadero ( )
Deshecha con la basura ( )
Entierra ( )
Otro (Detallar):_____________
4 ¿Qué hace usted con los x x x
medicamentos sobrantes que aún no
han vencido?
Regala ( )
Entierra ( )
Deshecha por el inodoro o lavadero ( )
Otro (Detallar):____________
5 ¿Qué hace usted con los medicamentos x x x
en mal estado de conservación?
29
Regala ( )
Entierra ( )
Deshecha por el inodoro o lavadero ( )
6 ¿Qué hace con los empaques y/o x x x
envases de los medicamentos?
Reutiliza ( )
Los tira a la basura intacto ( )
Quema ( )
7 ¿Conoce los efectos que puede x x x
ocasionar la presencia de
medicamentos en el medio ambiente?
Si ( ) No ( )
8 ¿En alguna oportunidad recibió x x x
información sobre dónde debe
eliminar los residuos de medicamentos
del hogar?
Si ( ) No ( )
9 ¿Es importante que existan lugares en x x x
las que se pueda realizar la
eliminación de residuos de
medicamentos del hogar?
Si ( ) No ( ) No sé ( )
Dimensión 2: Conocimiento final Si No Si No Si No
1 ¿Conoce usted en que situaciones se x x x
considera a un medicamento como
residuo?
Si ( ) No ( )
2 ¿Debemos revisar la fecha de x x x
vencimiento del medicamento antes de
su uso?
Si ( ) No ( )
3 ¿Cuál de las alternativas es la más x x x

adecuada para eliminar los
medicamentos vencidos?
Quemar ( )
Arrojar por el inodoro o lavadero ( )
Tirar a la basura ( )
Enterrar ( )
Depositar en los contenedores ( )
medicamentos sobrantes que aún no
han vencido?
Quemar ( )
Enterrar ( )
30
medicamentos en mal estado de
conservación?
Quemar
Enterrar ( )
adecuada para eliminar los empaques
y/o envases de los medicamentos?
Quemar ( )
Enterrar ( )
7 ¿Es importante para el medio ambiente x x x
hacer una correcta eliminación de los
residuos de medicamentos?
Si ( ) No ( )
8 ¿Conoce como ubicar los lugares x x x

donde se encuentran los contenedores
para la eliminación de los residuos de
Si ( ) No ( )
9 ¿Es importante que existan lugares en x x x

las que se pueda realizar la eliminación
de residuos de medicamentos del
hogar?
Si ( ) No ( )
10 ¿Es importante la intervención del x x x

Químico Farmacéutico en la
eliminación de los residuos de
Si ( ) No ( )
31
Observaciones (precisar si hay suficiencia):
_____________________________________
Opinión de aplicabilidad: Aplicable [x ] Aplicable después de corregir [ ]
No aplicable [ ]
Apellidos y nombres del juez validador. Dr. /Mg Jesus Daniel Collanque
Pinto…………………………………………
DNI: 09401989………………………………….
Especialidad del validador:
…………………………………………………………………..
1
Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico …04…..de…diciembre….del 2020
formulado.
2
Relevancia: El ítem es apropiado para representar al
componente o dimensión específica del constructo.
3
Claridad: Se entiende sin dificultad alguna el enunciado
del ítem, es conciso, exacto y directo.
Nota: Suficiencia, se dice suficiencia cuando los ítems

planteados son suficientes para medir la dimensión.
………………………………….
Firma del Experto Informante
32
Observaciones (precisar si hay suficiencia): HAY SUFICIENCIA, tratándose de un proyecto
de pregrado.
Opinión de aplicabilidad: Aplicable [ x ] Aplicable después de corregir [ ] No aplicable [ ]
Apellidos y nombres del juez validador. Dra. Norma Ramos Cevallos
DNI: 25469870
Especialidad del validador: Doctor en Farmacia y Bioquímica
1
Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico
formulado.
2
Relevancia: El ítem es apropiado para representar al 07 de diciembre del 2020
3

Firma del Experto Informante
Observaciones (precisar si hay suficiencia): __Ninguna___________

Opinión de aplicabilidad: Aplicable [X ] Aplicable después de corregir [ ]
No aplicable [ ]
Apellidos y nombres del juez validador. Dr / Mg: Edgard Luis Costilla Garcia
DNI: 40069261
Especialidad del validador: Químico Farmacéutico – Coordinador del Área de Prevención y
Difusión contra el Comercio ilegal de medicamentos – UFCCI-DICER-DIGEMID
1
Pertinencia: El ítem corresponde al concepto teórico 23 de noviembre del 2020
formulado.
2
Relevancia: El ítem es apropiado para representar al
3

33
6.2 Matriz de Consistencia
“INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE CONOCIMIENTOS EN LA ELIMINACIÓN DE RESIDUOS DE MEDICAMENTOS EN HOGARES DE ESTUDIANTES DE
VIII Y IX CICLO DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA, UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER, LIMA. 2021”
HIPOTESIS VARIABLES DISEÑO

PROBLEMA OBJETIVO
METODOLOGICO
GENERAL GENERAL GENERAL
¿En qué medida la aplicación de una Demostrar que la aplicación de una H1: La aplicación de una intervención educativa sí influye
intervención educativa influye sobre intervención educativa influye significativamente sobre la eliminación de residuos de medicamentos
la eliminación de residuos de significativamente sobre la eliminación en hogares de estudiantes de VIII y IX ciclo de Farmacia y Bioquímica
medicamentos en hogares de de residuos de medicamentos en en la Universidad Privada Norbert Wiener. Enfoque: Cuantitativo
estudiantes de VIII y IX ciclo de hogares de estudiantes de VIII y IX H0: La aplicación de una intervención educativa farmacéutica no INDEPENDIE Tipo de estudio:
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investigación:
ESPECIFICOS ESPECIFICOS ESPECIFICOS Transversal
¿Cuál es el nivel de conocimiento Determinar el nivel de conocimiento Existe bajo nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de
sobre la eliminación de residuos de sobre la eliminación de residuos de medicamentos en hogares, antes de la intervención educativa en
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de VIII y IX ciclo de Farmacia y VIII y IX ciclo de Farmacia y E
Bioquímica en la Universidad Privada Bioquímica en la Universidad Privada
Norbert Wiener, Lima.2021? Norbert Wiener. Conocimiento
sobre la
¿Cuál es el nivel de conocimiento Determinar el nivel de conocimiento Existe alto nivel de conocimiento sobre la eliminación de residuos de eliminación de
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la intervención educativa en intervención educativa en estudiantes de Universidad Privada Norbert Wiener.
estudiantes de VIII y IX ciclo de VIII y IX ciclo de Farmacia y
Farmacia y Bioquímica en la Bioquímica en la Universidad Privada
Universidad Privada Norbert Wiener, Norbert Wiener.
Lima.2021?
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FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

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d = 0.05 es la precisión de la estimación

Reemplazando en la fórmula tenemos:

260 ∗ 1.962 ∗ 0.50 ∗ (1 − 0.50)

Cada estudiante de la muestra será asignado al grupo control o al grupo

Criterios de inclusión y exclusión:

Inclusión: Estudiantes de Farmacia y Bioquímica en la Universidad Privada

Porcentaje inicial de Alto 8 o 9 preguntas correctas

3.7.2 Descripción de instrumentos

Variable dependiente: Conocimiento sobre la eliminación de

Observaciones (precisar si hay suficiencia): Ninguna_________