Segundo Grado

Cuadernillo de Matemáticas
Ciclo Escolar 2024-2025
 PDA
Contenido
Segundo Grado
 Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y
hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera
Estudio de los ascendente y descendente a partir de un número dado.
números.  A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de
diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos
Páginas 3 a la 23 de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica
regularidades en los números que representan unidades, decenas y
centenas.
 Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta)
Construcción de cantidades menores a 1000.
la noción de suma  Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder
y resta, y su (resta) en la recta numérica.
relación como  Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que
operaciones implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo
inversas. convencional con números de hasta dos cifras.
 Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
Páginas 24 a la 50 mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos
cifras.
 Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren
Construcción de multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o
la noción de arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales
multiplicación y a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve
división, y su problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza
relación como el signo “X” (por) para representarla.
operaciones  Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven
inversas. con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven
con sumas de sumandos iguales.
Páginas 51 a la 76  Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente
multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Cuerpos
geométricos y sus
 Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo
características.
con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los
construye usando cajas, bloques o cubos.
Páginas 77 a la 82

 Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por

el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram
Figuras
y geoplano.
geométricas y sus
 Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos,
características.
cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octógonos, utilizando
paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades
Páginas 83 a la 91
(número de vértices y lados); los construye sobre retículas de
cuadrados o puntos.

1
  Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando
Medición de
unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su
longitud, masa y
comunidad y las representa en rectas numéricas.
capacidad.
 Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la
comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con
Páginas 92 a la 102
dibujos y numerales.
Medición del
 Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o
tiempo.
calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos
(día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad
Páginas 103 a la
(actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el
108
año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Organización e
interpretación de
datos.  Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o
pictogramas para responder preguntas de su interés.
Páginas 109 y 110

2
 DECENAS Y UNIDADES

 Colorea las fichas necesarias para formar cada cantidad. Ten en cuenta que las rojas valen 10 y
las azules 1.

75 46

39 28

67 84

3
 FICHAS DE COLORES

 Dibuja las fichas de colores necesarias para formar cada número. Las verdes valen 100, las
rojas 10 y las azules 1. Fíjate en el ejemplo.

100 = 10 = 1=
Números Fichas
341

574

611

913

302

427

865

708

190

1000

4
 EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS

 Escribe el nombre de las siguientes cantidades.

586
412

364

935

109

623

270

901
388

841

643

728

5
 SOPA DE NÚMEROS
 Encuentra en la sopa de letras las siguientes cantidades. Escribe el número donde corresponda.
Quinientos cuarenta y dos. Mil.
Setecientos ochenta y dos. Cuatrocientos dos.
Seiscientos ochenta y ocho. Ciento ochenta y tres.
Novecientos cincuenta y uno. Doscientos sesenta y uno.

Trescientos cuarenta y nueve. Quinientos veintisiete.

5 9 7 3 4 9 2 5 8 3
4 5 4 2 3 1 0 6 8 8
0 7 6 7 5 9 6 3 9 4
2 8 9 7 9 5 1 1 6 9
6 7 8 2 3 8 7 6 4 8
7 5 8 6 4 2 8 6 3 1
1 1 8 3 9 1 0 0 0 5
6 8 5 4 0 2 7 6 4 1
5 2 6 1 9 5 2 7 1 3
7 0 1 8 3 7 1 5 2 8

1.- ¿Cuál es el número mayor que encontraste?

2.- ¿Y el menor?

6
 LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS

 Recorta las tarjetas del memorama y juega con un compañero.

novecientos seiscientos
trescientos doscientos
ochenta y cuarenta y
quince ocho
tres siete

setecientos ciento
seiscientos quinientos
noventa y noventa y
veintinueve seis
cuatro siete

cuatrocientos
doscientos
noventa y
ocho
ochenta 983 647

315 208 794 629

197 506 498 280

7
 FORMANDO EL MAYOR

 Cambia de posición las cifras para formar un número mayor. Fíjate en el ejemplo.

Número Número mayor Número Número mayor

769 976 241

578 459

319 788

683 208

123 102

563 497

325 829

112 638

8
 CUENTA DE 10 EN 10
 Cuenta y escribe los números de 10 en 10. Completa la tabla.

10 20 30 40 70 90 100
110 130 150 170 180 200
210 240 260 290
310 330 340 370 380 400
420 430 470 490
510 550 570 600
620 630 660 690
710 740 750 760 780 800
820 830 870 890
910 950 990

9
 ¿QUÉ NÚMERO SIGUE?
 Completa las siguientes series numéricas.

100 200 500 700 1000

215 235 265 285 305

900 880 870 860 830

27 127 427 627

180 200 210 230 250 270

63 73 103 113 143 153

10 50 100

865 825 815

909 609 509

10
 LOS DULCES
 Observa las cajas, bolsas y dulces sueltos de Isabel y Martín y contesta las preguntas.
100 dulces 10 dulces 1 dulce

Dulces de Isabel Dulces de Martín

1.- ¿Cuántos dulces tiene Isabel?

2.- ¿Cuántos dulces tiene Martín?

3.- ¿Cuántos dulces le faltan a Martín para tener los mismos que Isabel?

4.- Si a Martín le regalaran 1 caja más, ¿cuántos dulces tendría?

5.- Si a Isabel le quitaran 4 bolsas, ¿cuántos dulces le quedarían?

11
 EN CAJAS, PAQUETES O SUELTOS
 Encuentra 2 formas diferentes de surtir los siguientes pedidos. Fíjate en el ejemplo.
Número de Chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
chocolates sueltos

2 5 0
250
0 20 50

Número de Chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
chocolates sueltos

580

Número de Chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
chocolates sueltos

135

Número de Chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
chocolates sueltos

320

Número de Chocolates
Cajas de 100 Paquetes de 10
chocolates sueltos

800

12
 LAS CANICAS
 A la juguetería de don Carlos llegaron cajas de 100 canicas, bolsas de 10 y algunas
piezas sueltas. Ayúdalo a calcular cuántas cajas, bolsas y piezas sueltas necesita
para surtir cada pedido.

Pedidos de cajas de 100 bolsas de 10 Canicas sueltas

canicas (centenas) (decenas) (unidades)

786

924

512

120

400

689

343

203

1000

13
 LÁPICES POR MONTONES (parte 1)
 En las papelerías del pueblo donde vive Julieta, los lápices se pueden comprar sueltos, en
paquetes de 10 y en cajas de 100. Observa los lápices de cada papelería y contesta lo que se te
pide.

El profe La escuelita

Doña Rosa La maestra

14
 PEDIDOS DE LÁPICES (parte 2)

 Cuenta y escribe la cantidad de lápices que hay en cada papelería.

El Profe La Escuelita

Doña Rosa La Maestra

1.- ¿En cuál papelería hay más lápices?

2.- ¿En cuál hay menos lápices?

3.- ¿Qué papelería tiene más lápices, Doña Rosa o La escuelita?

4.- Si las papelerías El profe y La maestra juntaran sus lápices, ¿cuántos tendrían?

5.- Adán fue a la papelería El profe y compró 80 lápices.

¿Cuántos quedaron en la papelería después de la compra?

6.- El dueño de la papelería La escuelita hizo un pedido para que le lleven 12 paquetes más.
¿Cuántos lápices tendrá cuando se los entreguen?

7.-Paola fue a la papelería La maestra y se compró 50 lápices.

¿Cuántos lápices quedaron después de la compra?

15
 BILLETES Y MONEDAS
 Cuenta el dinero y escribe en el recuadro la cantidad que cada joven tiene.

Alfonso

Valentín

Pablo

Víctor

16
 ¿CUÁL ES MAYOR?

 Calcula la cantidad que se forma al sumar los billetes de $100, las monedas de $10 y las de $1.
Después encierra el número mayor en cada par.

Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:

4 7 2
8 3 5

Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:

9 15 35
11 7 13

Billetes de $100 Monedas de $10 Monedas de $1 Total:

2 33 10
2 18 24

17
 VALOR POSICIONAL

 Escribe cuánto valen los números señalados en cada cantidad. Fíjate en el ejemplo.

582 = 80 238 = __

129 = __ 819 = __

365 = __ 140 = __

402 = __ 443 = __

675 = __ 101 = __

101 = __ 581 = __

623 = __ 745 = __

18
 ¡A SURTIR GALLETAS!

 Escribe cuántas cajas de 100, bolsas de 10 y galletas sueltas necesitas para surtir cada pedido.

Familia García Abarrotes “Doña Domitila”

312 galletas 580 galletas

Cajas de 100: Cajas de 100:

Bolsas de 10: Bolsas de 10:

Galletas sueltas: Galletas sueltas:

Restaurante “Las azáleas” “El rincón del café”

726 galletas 489 galletas

Cajas de 100: Cajas de 100:

Bolsas de 10: Bolsas de 10:

Galletas sueltas: Galletas sueltas:

19
 DIEZ MÁS Y DIEZ MENOS

 Resuelve mentalmente sumando o restando 10 al número indicado.

-10 +10 -10 +10

43 65
-10 +10 -10 +10

11 82
-10 +10 -10 +10

36 75
-10 +10 -10 +10

15 62
-10 +10 -10 +10

41 28
-10 +10 -10 +10

55 96

20
 REGULARIDADES
 Escribe los números que faltan. Observa el ejemplo:
-10 -10 -10

-1 25 +1 -1 +1 -1 +1
34 35 36 59 72
45
+10 +10 +10

-10 -10
-10
-1 +1 -1 +1
-1 +1
24 48 60

+10 +10
+10

-10 -10 -10

-1 +1 -1 +1 -1 +1
33 17 46

-1 +1 -1 +1 -1 +1
89 64 70
21
+10 +10 +10

+10 +10 +10

-10 -10 -10

22
 EL TABLERO (parte 1)

 Utiliza el tablero para hacer cálculos y responder las preguntas.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
1.- ¿Cuál número está más cerca del 100, el 35 o el 45?

2.- Si estás en el 50 y retrocedes 20 lugares, ¿a qué número llegas?

3.- ¿A qué número llegas si al 67 le sumas 15?

4.- Si estás en el 52, ¿Cuánto te falta para llegar a 100?

5.- ¿Cuánto te falta para llegar al 100 si te encuentras en el número 46?

6.- Si tienes 25, ¿Cuánto te falta para 100?

7.- ¿Cuánto queda si al 100 le quitas 37?

23
 EL TABLERO (parte 2)

 Realiza los cálculos correspondientes y señala los números que se te indican.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100
 Colorea de rojo el número que obtienes si le restas 25 al 100.

 Colorea de azul el número que obtienes al restarle 31 al 77.

 Colorea de verde el resultado de 52-23.

 Colorea de amarillo el número que está 16 posiciones antes que el 100.

 Colorea de café el número que está 75 posiciones antes que el 100.

24
 ¿DÓNDE SON 100?

 Une las cantidades de la izquierda con las de la derecha de tal forma que la suma de ambas sea
100.
67 75

25 23

81 65

32 33

77 85

35 19

15 68

71 58

42 29

25
 ENCONTRANDO EL RESULTADO

 Resuelve las operaciones y únelas con su resultado.

OPERACIÓN RESULTADO

1000 – 300 400

800 – 500 450

376 + 200 700

900 + 100 576

500 – 100 300

821 – 10 811

245 + 20 + 20 1000

1000 – 600 + 50 285

150 + 800 950

26
 A SUMAR CON CENTENAS

 Une las cantidades que, sumadas, den como resultado las cantidades de la tercera columna. Usa
diferentes colores para diferencias cada suma. Fíjate en el ejemplo.

100 21 = 710

210 100 = 500

400 900 = 400

300 200 = 321

98 300 = 620

300 500 = 745

120 300 = 265

700 45 = 498

65 400 = 600

75 500 = 975

27
 PROBLEMAS CON CENTENAS (parte 1)
 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
Paco debe empacar 790 canicas en cajas de 100 y paquetes
de 10. ¿Cuántas cajas y paquetes deberán formar

Debe empacar cajas y paquetes

Rosa recibió en su papelería un pedido de 8 cajas de

borradores con 100 piezas cada una y 5 paquetes con 10
piezas. ¿Cuántos borradores son en total?

Son borradores en total

¿Cuántas cajas de 100 se pueden llenar con 1000 dulces?

Se pueden llenar cajas

¿Cuántas bolsas de 10 se pueden llenar con 1000 dulces?

Se pueden llenar bolsas

¿Cuántos paquetes de 10 formaría Jorge con 1200

chocolates?

Formaría paquetes

28
 PROBLEMAS CON CENTENAS (parte 2)

 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.

A la papelería “La escuelita” llegó un pedido de lápices empacados en

paquetes de 10. Si llegaron 15 paquetes, ¿Cuántos lápices llegaron en total?

Llegaron lápices

En la dulcería “La colmena”, Margarita compró 11 paquetes con 10 dulces

cada uno y 8 dulces sueltos. ¿Cuántos dulces compró en total?

Compró dulces

Don Gustavo vende en su juguetería bolsas de 10 canicas cada una. Si

Carolina necesita 230 canicas, ¿cuántas bolsas debe comprar?

Debe comprar bolsas

Rodrigo tiene 312 galletas. Si las empaca en bolsas con 10 galletas cada
una, ¿cuántas bolsas puede llenar?, ¿cuántas galletas sueltas le quedarían?

Puede llenar bolsas.

Le sobrarían galletas sueltas

29
 PROBLEMAS (parte 1)

 Resuelve los siguientes problemas. Puedes usar las fichas como apoyo.

A la papelería “El lápiz feliz” llegaron 5 paquetes con 100 lápices cada
uno; 4 bolsas con 10 lápices en cada una y 7 lápices sueltos. ¿Cuántos
llegaron en total?

Llegaron lápices

El dueño de la papelería empacó los 5 paquetes de 100 lápices en

bolsas de 10 lápices, ¿cuántas bolsas empacó?

Empacó bolsas

Melina quiere comprarse un pantalón de $1000. Si lleva ahorrados

$520, ¿cuánto dinero le falta? Dibújalo.

Le faltan pesos

30
 PROBLEMAS (parte 2)

 Resuelve los siguientes problemas.

Isaías ahorró 7 billetes de $100, 10 monedas de $10 y 6 monedas

de $1; su hermana Paola ahorró 6 billetes de $100, 25 monedas
de $10 y 3 monedas de $1.

¿Quién ahorró más dinero?

Lucero tiene 8 billetes de $100 y 9 monedas de $10. ¿Le alcanza

para comprar unos patines de $1000?

¿Cuánto le sobra o le falta?

Pedro va a ahorrar $100 cada mes para comprarse una bicicleta

de $1000.

¿En cuántos meses reunirá los $1000?

31
 MÁS PROBLEMAS CON CENTENAS

 Resuelve los siguientes problemas. Al final explica a un adulto cómo obtuviste las respuestas.
Juana tiene 4 billetes de $100, 27 monedas de $10 y 7
monedas de $1; Armando tiene 40 monedas de $10 y
3 monedas de $1.

¿Quién tiene más dinero?

Lucía debe llenar cajas con 100 caramelos y bolsas con

10. Si tiene 589:

¿Cuántas cajas y bolsas puede llenar?

¿Cuántos caramelos le quedan sueltos?

Gerardo quiere comprar un robot que cuesta $400, si

tiene ahorrados $315:

¿Cuánto dinero le falta?

32
 LOS AHORROS

 Dibuja el dinero que le falta a cada niño para poder reunir la cantidad que requieren.
Laura quiere comprarse unos patines de $930. Ha ahorrado $560.
Dibuja el dinero que le hace falta reunir.

Julián quiere un carrito de control remoto que cuesta $845. Su papá

le dio $400. Dibuja el dinero que le falta para poder
comprárselo.

33
 ¿CUÁNTO DINERO NECESITA?

 Observa los juguetes que desea comprar cada niño. Dibuja y escribe cuánto dinero necesita.

36 pesos

¿Cuánto necesita?
23 pesos

35 pesos

12 pesos ¿Cuánto necesita?

20 pesos

24 pesos ¿Cuánto necesita?

34
 DIFERENTES FORMAS DE SUMAR (parte 1)

 Observa con atención cómo resolvieron los siguientes niños este problema.

Antonio trabaja en una papelería donde venden los lápices en cajas de 100, en paquetes con 10 o
lápices sueltos. La semana pasada vendieron 342 lápices y esta semana vendieron 236. ¿Cuántos
lápices vendieron entre las dos semanas?
SUMAS EN LA RECTA NUMÉRICA
Luego le sumamos 30, es
decir, 3 saltos de 10. Al
Al 342 le sumo 200, es final le agregamos 6.
decir, 2 saltos de 100.

100 100 10 10 10 6

342 442 542 578

SUMAS JUNTANDO CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES

34 2 236

300 + 40 + 2 200 + 30 + 6

300+200=500 40+30=70 2+6=8

500 + 70 + 8 = 578

35
 DIFERENTES FORMAS DE SUMAR (parte 2)

 Resuelve los siguientes problemas utilizando el procedimiento que más se te facilite.

2. Mario ayuda a su papá a recoger huevos en la granja. Si su papá ha recogido 323 y Mario
lleva 205, ¿cuántos huevos han recogido entre los dos?

3. Blanca se compró un pantalón que cuesta 422 pesos y una blusa con valor de 367 pesos.
¿Cuánto dinero pagó?

4. Manuel tenía ahorrados 468 pesos para comprarse una bicicleta y su papá le regaló 150 pesos
más. ¿Cuánto dinero tiene ahora Manuel?

36
 A DESCOMPONER NÚMEROS

 Observa como resolvieron los niños la suma que su maestro puso en el pizarrón.

 Ahora resuelve las siguientes operaciones descomponiendo en decenas y unidades.

56 + 33 =

25 + 61 =

38 + 54 =

12 + 86 =

25 + 67 =

48 + 49 =

37
 SUMAS AMIGABLES

 Resuelve las siguientes sumas buscando números amigables. Fíjate en el ejemplo.

3 6 + 1 8 = 40 + 14 = 54
36 + 4 14

36 + 18 = 40 + 14 = 54 89 + 11 =

97 + 46 = 76 + 85 =

25 + 79 = 25 + 47 =

58 + 93 = 96 + 18 =

17 + 44 = 59 + 33 =

66 + 25= 34 + 37 =

38
 ALGORITMO DE LA SUMA

 Observa como los niños resolvieron el siguiente problema utilizando el algoritmo de la suma.
“Ángel se compró un pantalón que cuesta 487 pesos y una camisa que vale 258 pesos, ¿Cuánto
debe pagar por la ropa?”

Paso 1 Paso 2
Agrupa las cantidades en centenas, decenas y Suma las unidades. Si la suma de las unidades es
unidades. mayor que 10, cambia 10 unidades por una
decena y colócala en el lugar de las decenas.
C D U
C D U
4 8 7 +1
2 5 8 4 8 7
2 5 8
15
Paso 3 Paso 4
Suma las decenas. Si agregaste una decena, Suma las centenas. Si agregaste una centena,
cuéntala también. cuéntala también.
Si la suma de las decenas es mayor que 10,
cambia 10 decenas por una centena y colócala en C D U
el lugar de las centenas. +1 +1
C D U 4 8 7
+1 +1
2 5 8
4 8 7
2 5 8 7 4 5

14 5

39
 PRACTICA LA SUMA

 Resuelve las siguientes sumas.

173 + 259 529 + 254 690 + 157 127 + 415
356 + 375 406 + 346 375 + 125 254 + 369
155 + 175 119 + 181 380 + 520 333 + 456

C D U C D U C D U

C D U C D U C D U

C D U C D U C D U

C D U C D U C D U

40
 ALGORITMO DE LA SUMA

 Practica el algoritmo de la suma.

41
 ROMPECABEZAS DE SUMA (parte 1)

 Resuelve las sumas, después pega las piezas del rompecabezas en el lugar que le corresponde.

42
 ROMPECABEZAS DE SUMA (parte 2)

 Pega las piezas del rompecabezas en la hoja anterior, de acuerdo a los resultados de cada suma.

43
 ¿CUÁNTO SUMÓ?

 Resuelve las sumas utilizando el método que más se te facilite.

347 + 80 = 369 + 30 =

128 + 215 = 110 + 615 =

436 + 154 = 214 + 162 =

579 + 42 = 623 + 25 =

90 + 110 = 712 + 43 =

83 + 536 = 49 + 117 =

44
 SUMANDO NÚMEROS DE DOS CIFRAS

 Resuelve los siguientes problemas.

OPERACIÓN
En la granja de doña Carlota hay 24

gallinas y 58 pollitos. ¿Cuántos

animales hay en total?

Todos los días, Julia ayuda a su OPERACIÓN

mamá a recoger los huevos de las

gallinas. Ayer recogió 34 y hoy 29.

¿Cuántos huevos recogió entre los

dos días?

Doña Carlota vende en el mercado OPERACIÓN

la leche que obtiene diariamente

de sus vacas. Ayer vendió 45 litros

y hoy vendió 28.

¿Cuántos litros de leche ha

vendido en el mercado?

Con la leche también hace quesos. OPERACIÓN

Cada queso lo vende a 47 pesos.

¿Cuánto debe cobrar si le vendió 2

quesos a una señora?

45
ROMPECABEZAS (parte
46)

46
ROMPECABEZAS (parte 2)

47
 LA JUGUETERÍA

 En parejas, resuelvan los siguientes problemas.

1.- Miguel tiene $ 40 pesos y quiere comprar 2 juguetes.

¿Para cuáles le alcanza? y

2.- Gloria se compró un tambor y un oso de peluche.

¿Cuánto dinero gastó?

3.- Diana pagó $ 69 por dos juguetes. ¿Cuáles compró?

y _

4.- Federico se compró un barco y un robot, mientras que Gerardo se compró un

tren y un coche. ¿Quién gastó más dinero?

5.- Oscar tenía $ 65 y se compró un tren.

¿Cuánto dinero le sobró?

48
 PROBLEMAS CON DINERO

 Resuelve los siguientes problemas.

Laura ahorró 8 monedas de a $10. Si su mamá le regaló un

billete de a $20, ¿cuánto dinero juntó en total?

Junto pesos

Arturo tenía un billete de $100 y cuatro monedas de $10.

Si se compró una pista de carreras de $70, ¿cuánto dinero
le sobró?

Le sobraron pesos

Mario pagó $60 por su entrada al cine, se compró unas

palomitas de $40 y un refresco de $25. ¿Cuánto gastó en
total?

Gasto pesos

Entre Julieta y Jorge ahorraron $65. ¿Cuánto dinero pudo

ahorrar cada uno? Encuentra tres formas posibles.

Jorge Julieta Total

Primera
$65
forma
Segunda
$65
forma
Tercera
$65
forma

49
 LA PANADERÍA

 Resuelve los siguientes problemas.

En la panadería “Doña Susana” venden los siguientes productos:

Concha Roles Mantecada Donas Bolillo Polvorón

$12 $15 $10 $8 $13 $9

1.- Andrea compró 5 donas para su familia. ¿Cuánto dinero gastó?

2.- En la panadería hoy se vendieron 10 polvorones, ¿cuánto se obtuvo por su venta?

3.- Luis quiere comprar 3 roles y 2 bolillos. ¿Cuánto dinero necesita?

4.- Ana compró 2 conchas y 1 mantecada. ¿Cuánto gastó?

50
 LA TIENDA DE ROPA

 Observa los precios y resuelve los siguientes problemas.

$ 153

$ 255

$ 347
$ 525

1. La señora Juana compró un vestido y unas zapatillas para ir a una fiesta. ¿Cuánto dinero pagó?

2. Blanca se compró un traje de baño y un sombrero para irse a la playa. ¿Cuánto dinero pagó?

3. Don Jesús quiere comprarse un pantalón y una camisa, ¿cuánto dinero necesita?

4. Si Diego se compró unos zapatos y los pagó con un billete de 500 pesos, ¿cuánto dinero le sobró?

5. Karen tenía 500 pesos, pero se compró una falda y una blusa, ¿cuánto dinero le sobró?

51
 ¿CUÁNTOS ALIMENTOS HAY?
 ¿Cuántas manzanas hay en total? Trata de no contarlas de uno en uno.

 ¿Cuántas peras hay en total? Trata de no contarlas de uno en uno.

 ¿Cuántos plátanos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.

 ¿Cuántos huevos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.

 ¿Cuántos limones hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.

 ¿Cuántos plátanos hay en total? Trata de no contarlos de uno en uno.

52
 SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 1)
 Calcula el total de puntos de cada montón de fichas. Une cada montón con su resultado.

4 18
7 7
4 4 7
4 7 7
16

35
8
8 8 2 2 2 2
36 2 2 2

3 3 3 48
5 5
3 3 3
14 5 5 5

6 6 6
27
6 6 8 8 8
6 8 8 8
45

3 3 3
24
3 3 3 9 9 9
3 3 3 25 9 9

53
 SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 2)
 Resuelve las sumas. Observa el ejemplo.

4 4 4 4 4 20

54
 SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 3)
 Escribe la cantidad de elementos de cada grupo y calcula el total.

+ + + + =

+ + + =

+ + + + + + =

+ + =

+ + + =

55
 ¿CUÁNTAS PATAS HAY?

¿Cuántas patas tiene el pollito?

¿Cuántas patas hay en total? Recuerda contar de 2 en 2.

¿Cuántas patas tiene el burro?

¿Cuántas patas hay en total? Recuerda contar de 4 en 4.

¿Cuántas patas tiene el grillo?

¿Cuántas patas hay en total? Recuerda contar de 6 en 6.

56
 SUMANDO EL MISMO NÚMERO (parte 4)

 Cuenta y escribe la cantidad de puntos que hay en cada caso.

4 4 4 4 3 3 3 3 3 5 5 5
4 4 4 3 3 3 5 5 5

3 3 3 3 2 2 2 4 4 4

3 2 2 2 4 4 4
3

5 5 5 4 4 4 4 3 3 3

6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8
6 6 7 8 8

57
 LOS SALTOS DE LA RANA
 La rana da brincos de 4 en 4. Escribe los números que faltan.

4 8 12 24 28

 Esta rana da saltos de 3 en 3. ¿A qué número llegará si da 8 saltos? 

 Observa el tamaño de los saltos de cada rana y escribe los números por donde pasará.

2 4 10

5 10 15 45

7 14 35

9 27 54

6 24 48

58
 PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 1)
 Resuelve los siguientes problemas.
¿Cuántas llantas se necesitan para armar 8 motos?

llantas

En la papelería tienen 6 cajas con 8 crayones en cada una.

¿Cuántos crayones serán en total si se abren todas las cajas?

crayones

En la granja de Don Luis hay 9 nidos. Si cada nido tiene 5 huevos.

¿Cuántos huevos tendrá Don Luis si los recoge todos?

huevos

El maestro de educación física compró 4 cajas de pelotas, si cada caja

tiene 8 pelotas. ¿Cuántas pelotas compró?

pelotas

Leonardo encerrará 4 conejos en cada jaula. ¿Cuántas jaulas necesita

para encerrarlos todos?

jaulas

59
 PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 2)
 Resuelve los siguientes problemas.

David quiere colocar 3 frijolitos en cada vaso. ¿Cuántos frijolitos necesita?

3 3 3 3 3 3 3

Miriam compró 7 cajas con 4 huevos cada una. ¿Cuántos huevos compró en total?

4 4 4 4 4 4 4

Carlos en el mercado se compró 3 cajas de peras, si cada caja tiene 7 peras, ¿cuántas peras tiene

en total?

Rosario se compró 4 racimos de uvas, si cada racimo tiene 9 uvas,

¿Cuántas uvas tiene por todas?

Si hay 5 platos iguales, ¿cuántos tacos habrá en total?

60
 PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 3)
 Resuelve los siguientes problemas.

Don Luis está plantando árboles en su

terreno.
¿Cuántos árboles plantará en total?

Carlos ayuda a su papá a acomodar los globos para el

juego de dardos. Observa con mucha atención.
¿Cuántos globos colocará Carlos en total?

La maestra formó 7 equipos con 4 niños en cada uno.

¿Cuántos alumnos tiene la maestra en su salón?

61
 PROBLEMAS DE MULTIPLICAR (parte 4)

 Utiliza semillas o fichas para resolver los siguientes problemas:

Sofía compró 3 paletas a $5 pesos cada una. ¿Cuánto gastó?

Gastó pesos

Pedro compró 5 dulces a $3 pesos cada uno. ¿Cuánto gastó?

Gastó pesos

Manuel vendió en su puesto 6 tacos a $8 pesos cada uno. ¿Cuánto

dinero obtuvo?

Obtuvo pesos

Rosario acomodó 7 mesas con 4 sillas cada una. ¿Cuántas sillas

son por todas?

Son sillas

62
 PROBLEMAS REITERADOS

 Resuelve los siguientes problemas.

Tomás vendió en su puesto 7 chocolates. Si cada uno

cuesta $9, ¿cuánto dinero obtuvo?

Obtuvo pesos

Lucía debe colocar 10 vasos en cada mesa de la fiesta,

si en total hay 8 mesas, ¿cuántos vasos necesita?

Necesita vasos

Óscar compró 5 tacos y 2 aguas. Si cada taco cuesta

$9 pesos y cada agua $8, ¿cuánto gastó en total?

Gastó pesos

En el estacionamiento cobran la hora a $9. Si Mabel

demoró 4 horas en ir por su auto, ¿cuánto tuvo que
pagar?

Pagó pesos

63
 PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
 Lee con atención y calcula el resultado.
Raúl tiene 4 floreros con 6 flores cada uno, ¿cuántas flores tiene en
total?

Don Marcos tiene en su potrero 8 corrales con 6 vacas cada uno,

¿cuántas vacas tiene en total?

Joaquín debe llenar 5 cajas con 5 botellas cada una, ¿cuántas botellas
necesita para llenar todas las cajas?

Areli compró 10 dulces para cada uno de sus 3 hermanos, ¿cuántos

dulces compró en total?

Liliana ahorra $5 pesos diarios. ¿Cuánto habrá ahorrado después de 7

días?

64
 ENCUENTRO LA MULTIPLICACIÓN
 Escribe la multiplicación que necesitas para calcular el número de elementos de cada grupo.
Grupo Multiplicación

65
 SUMO Y MULTIPLICO
 Encuentra las operaciones de suma y multiplicación para resolver cada problema. Fíjate en el
ejemplo.

Problema Suma Multiplicación

Alicia compró 5 tacos a

$8 cada uno. ¿Cuánto 8+8+8+8+8 = 40 8x5 = 40
pagó en total?

Gabriel tiene 3 bolsas

con 7 canicas cada una.
¿Cuántas canicas tiene
por todas?

Emilio colocó 4 flores en

cada uno de los 6
jarrones de su casa.
¿Cuántas flores colocó
en total?

En una fiesta hay 8

mesas con 10 sillas cada
una. ¿Cuántas sillas hay
en total?

Si cada helado cuesta

$9, ¿Cuánto se pagará
por 4 helados?

66
 ¿SUMA O MULTIPLICACIÓN?
 Une cada problema con la operación necesaria para resolverlo.
Amelia compró una torta de $10
y un jugo de $7. ¿Cuánto pagó?
9+6=

Esteban tiene 6 cajas con 9

chocolates cada una. ¿Cuántos 4x8=
chocolates tiene en total?

Gloria ahorra $8 pesos

diariamente. ¿Cuánto dinero 10 + 7 =
habrá ahorrado en 4 días?

Doña María tiene un corral con 9

gallinas y otro con 6. ¿Cuántas 9x6=
gallinas tiene?

Cada revista cuesta $10 en la

papelería, si Rogelio compró 7, 4+8=
¿Cuánto gastó?

Camila tiene 8 moños rojos y 4

azules. ¿Cuántos moños tiene 10 x 7 =
en total?

67
 ¿CON SUMA O MULTIPLICACIÓN?

 Resuelve los siguientes problemas.

Carmen trabaja en una fábrica de ropa. A cada camisa le

ponen 4 botones, ¿cuántos botones se necesitarán para 5

camisas?

En una fiesta hay 7 mesas, si en cada mesa hay sentados

4 invitados, ¿cuántas personas sentadas hay en total?

Andrea fue al supermercado a comprar las cosas del

mandado. A su familia le gusta mucho comer huevos. Andrea

decidió llevarse 5 cajas con 6 huevos cada una.

¿Cuántos huevos compró en total?

Alfonso está leyendo un libro de aventuras. Diario, antes de

dormir lee 3 páginas del libro. ¿Cuántas páginas leerá si lee

durante 6 días?

68
 CUADRO DE MULTIPLICACIONES

 Completa el cuadro de multiplicaciones.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 10 16 20
3 6 9 18 27
4 4 12 20 32 40
5 15 20 25 40
6 6 18 36 54
7 14 28 49
8 8 48 72
9 18 45 90
10 10 20 30 80 100

69
 LAS PATAS DE LOS ANIMALES

 Observa los siguientes animales. Cuenta cuántas patas tiene cada uno.

 Completen la tabla. Anoten el número de patas que se cuentan en total si reunimos de 1 hasta
10 animales de cada tipo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
león leones leones leones leones leones leones leones leones leones
patas 4 8 16 24 36

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
grillo grillos grillos grillos grillos grillos grillos grillos grillos grillos
patas 6 18 42 60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
araña arañas arañas arañas arañas arañas arañas arañas arañas arañas
patas 8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
gallina gallinas gallinas gallinas gallinas gallinas gallinas gallinas gallinas gallinas
patas 2

70
 MÁS MULTIPLICACIONES

 Resuelve los siguientes problemas de multiplicación.

Observa y luego contesta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

¿Cuántos saltos necesita la rana para llegar al 15? saltos

¿Cuántos saltos necesita la rana para llegar al 21? saltos

¿Y para llegar al número 27? saltos

Observa los dibujos y contesta.

¿Cuántos huevos hay en cada charola?

¿Cuántos huevos hay en total?

Observa los dibujos y contesta.

¿Cuántas peras hay en cada caja?

¿Cuántas peras hay en total?

71
 LAS TABLAS DEL 10 Y DEL 9

 Completa las tablas de multiplicar y resuelve los problemas.

9x1= 10 x 1 =
9x2= 10 x 2 =
9x3= 10 x 3 =
9x4= 10 x 4 =
9x5= 10 x 5 =
9x6= 10 x 6 =
9x7= 10 x 7 =
9x8= 10 x 8 =
9x9= 10 x 9 =
9 x 10 = 10 x 10 =

Si Jorge vendió 8 panes a $9 cada uno, ¿cuánto dinero obtuvo?

Obtuvo pesos

Gabriela ahorra $10 diarios. ¿Cuántos días necesita ahorrar

para comprarse un libro de $100?

días

72
 LOS MOSAICOS

 Considerando que cada cuadrado es 1 mosaico, colorea las superficies como se indica y completa
la tabla.

Medida de las superficies Total de mosaicos

8 mosaicos de largo y 5 de ancho.

3 mosaicos de largo y 7 de ancho.

6 mosaicos de largo y 4 de ancho.

9 mosaicos de ancho y 9 de largo.

73
 MULTIPLICACIÓN Y SERIACIÓN

 Observa el dibujo y contesta.

¿Cuántas filas de mosaicos hay?

¿Cuántos mosaicos hay en cada fila?

¿Cuántos mosaicos hay en total?

 Completa las series numéricas.

3, 6, , , , , , , ,

4, 8, , , , , , , ,

6, 12, , , , , , , ,

2, 4, , , , , , , ,

5, 10, , , , , , , ,

7, 14, , , , , , , ,

74
 LA FERIA DEL PUEBLO

 Resuelve los siguientes problemas.

1. Don Ricardo, su esposa y sus 4 hijos se subieron a un camión para ir a la feria del pueblo.
¿Cuánto pagó Don Ricardo por las 6 personas si el pasaje cuesta 5 pesos?

2. El costo para subirse al carrusel es de $ 8 por persona. ¿Cuánto pagó el señor Ricardo para que
se subieran sus 4 hijos?

3. Luis se subió 3 veces a los carritos chocones. ¿Cuánto se gastó si el boleto cuesta $ 9?

4. Don Ricardo como no había comido, se compró 7 tacos. Si cada taco cuesta $6, ¿cuánto dinero
pagó por ellos?

5. Un payaso vende globos de colores a $ 8 cada uno. ¿Cuánto dinero ha ganado si ya vendió 9
globos?

6. Carlos ayuda a su papá a acomodar los globos para el juego

de dardos. Observa con mucha atención.
¿Cuántos globos colocó Carlos?

75
 ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 1)

 Resuelve las multiplicaciones y arma el rompecabezas buscando la respuesta en las piezas de

la siguiente hoja.

76
 ROMPECABEZAS MULTIPLICATIVO (parte 2)

 Recorta las piezas del rompecabezas y pégalas en la multiplicación que corresponda.

77
 PLANTILLAS

 Recorta y arma los siguientes cuerpos geométricos.

78
79
 ADIVINANZAS GEOMÉTRICAS

 Une cada adivinanza con su respuesta.

Todas mis caras son

cuadradas, tengo 12 aristas
y 8 vértices.

Me parezco mucho a una

caja, con 2 caras cortas y 4
alargadas.

Mis caras son diferentes.

Tengo 9 aristas y 6
vértices.

4 caras triangulares y 1
sola cuadrada.
5 vértices bien formados y
8 aristas a los lados.

Soy el único cuerpo que no

tiene vértices, pero mis 2
aristas están bien
señaladas.

80
 LAS HUELLAS
 Une cada objeto con la huella que deja su base.

81
 ¿CÓMO SON?
 Une cada cuerpo geométrico con su descripción.

Tiene 12 aristas y 8
vértices, sus caras son
cuadradas.

Tiene 9 aristas y 6 vértices.

Su base es triangular.

Tiene 18 aristas y 12
vértices. Su base es un
hexágono.

Tiene 8 vértices y 12
aristas. 2 de sus caras son
cuadradas y el resto
rectangulares.

Tiene 4 vértices y 6 aristas.

Sus caras son triangulares.

82
 EL TANGRAM

 Pega el tangram en una hoja gruesa. Luego recorta para jugar con él construyendo figuras.

83
 EL CISNE

 Con tu tangram forma el cisne colocando cada figura en su lugar.

84
 LA CASA

 Con tu tangram forma la casita colocando cada figura en su lugar.

85
 LÍNEAS CURVAS Y RECTAS

 Remarca con color rojo las líneas curvas y con azul las líneas rectas.

 Une las figuras con la forma de sus lados.

Rectas

Curvas

Curvas y
rectas

86
 CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS

 Une con una línea cada figura con sus características.

Figura de cinco lados

iguales. No tiene líneas
rectas.

Tiene cuatro lados. Dos de

sus lados son curvos y
largos.

Figura de cuatro lados

rectos iguales.

Tiene tres lados son

iguales.

Se forma con cinco lados

rectos, todos son iguales.

Figura que se forma con

dos lados largos y uno
corto. No tiene curvas.

Se forma con dos líneas

curvas.

Tiene dos lados cortos y

dos lados largos. Todas sus
líneas son rectas.

Figura con dos lados cortos

en forma de curva y dos
lados rectos.

Tiene tres lados, dos son

rectos y uno curvo.

87
 FIGURAS DE LADOS RECTOS
 Dibuja en la cuadrícula las siguientes figuras del tamaño y color que prefieras: triángulo,
rectángulo, cuadrado, rombo, romboide, trapecio.

88
 FIGURAS GEOMÉTRICAS
 Colorea las siguientes figuras, después recórtalas, pégalas en tu cuaderno y haz una descripción
breve de cada una.

89
 UN PEZ MUY PECULIAR

 Colorea y recorta las figuras para formar un pez.

90
 IDENTIFICO CUADRILÁTEROS

 Colorea de amarillo todos los cuadriláteros que encuentres.

91
 PARA MEDIR DISTANCIAS

 Elige un objeto que tengas a la mano, como un lápiz, una vara o un zapato. Realiza las
mediciones que se indican.

Objeto que elegí para medir:

¿Cuántas veces creo cabe ¿Cuántas veces

Distancia
el objeto que elegí? cabe en realidad?

De la puerta de
entrada a la cocina.

Del baño al patio.

De la sala a mi
habitación.

Del comedor a la
estufa.

De la entrada hasta
el fondo de mi casa.

92
 LOS ANIMALES DE LA GRANJA

 Observa muy bien el dibujo y realiza lo que se te indica.

1.- Encierra con rojo el animal que está más cerca del gallo.

2.- Colorea de café la vaca que está más lejos de los cerdos.

3.- Colorea de rosa el cerdo que está más cerca a la oveja.

4.- Pinta de rojo el animal que está más cercana a los patos.

5.- Encierra con amarillo el animal que está más cerca al granero.

93
 ¿CUÁNTOS PASOS SERÁN?

 Calcula cuántos pasos darás para llegar a diferentes puntos de tu casa, después comprueba las
respuestas.

Distancia ¿Cuántos pasos serán? ¿Cuántos pasos fueron

en realidad?

De la sala al patio

De la cocina a mi
cuarto

Del baño a la puerta

de entrada

De mi cama a la
puerta del cuarto

Largo de mi casa

Ancho de mi casa

94
 MIDEN LO MISMO

 Escribe en la columna derecha objetos de tu casa que midan lo mismo que la referencia de la
columna izquierda.

Medida de referencia Objeto que mide lo mismo

El largo del pie de tu mamá

El largo de la escoba

El ancho de la estufa

Un zapato tuyo

El ancho del comedor

Altura de un vaso

Largo de tu lápiz

Tu altura

95
 VARAS, CUARTAS Y DEDOS

 Utiliza varas, cuartas y dedos para medir las distancias presentadas.

Distancia a medir Varas Cuartas Dedos

Altura del
refrigerador

Largo de tu cama

Ancho de la
puerta

Ancho de la
ventana

Largo de la sala

96
 MEDIDAS MÁS PRECISAS

 Utiliza el flexómetro o una cinta métrica para medir los siguientes objetos.

Objetos Medida en centímetros

cuaderno de
matemáticas

lápiz

cuchara

televisión

zapato

plato

botella

tijeras

cartuchera

97
 MEDIDAS EXACTAS

 Organizados en equipos, midan objetos para organizarlos en cada rango de medida.

Rango de medida Objetos

Entre 2 y 5 centímetros de largo.

Entre 10 y 20 centímetros de ancho.

Entre 30 y 40 centímetros de largo.

Entre 50 y 60 centímetros de ancho.

Más de 80 centímetros, pero menos de 1

metro de largo.

Más de 1 metro de largo.

98
 MÁS PESADO Y MÁS LIGERO

 Utiliza la balanza para encontrar objetos más pesados y más ligeros que los que se presentan
a continuación.

Más ligero Objeto Más pesado

Barra de jabón

Cuaderno

Celular

Llaves

Taza

Vaso

Manzana

Paquete de galletas

Libro

99
 ¿CUÁL PESA MÁS?

 Utiliza la balanza para pesar los siguientes pares de objetos y encierra el más pesado.

Objeto 1 Objeto 2

Una cuchara Un tenedor

Una taza Un vaso

Una manzana Un plátano

Tu libro de matemáticas La libreta de español

Una moneda de $10 10 monedas de $1

Un plato Un cucharón

El cepillo para el cabello El tubo de pasta dental

El objeto más pesado de todos fue:

El objeto más ligero fue:

100
 CAPACIDADES

 Observa con atención.

=
=
 Contesta lo siguiente:

1. ¿Cuántas botellas pequeñas se pueden llenar con el agua de un garrafón?

2. ¿Cuántos vasos de agua se necesitan para llenar una botella mediana?

3. ¿Cuántas botellas medianas se necesitan para llenar 20 vasos?

101
 RAZONAMIENTO CON CAPACIDAD

 Lee con atención, reflexiona y contesta.

Lucía llenó un recipiente con 7 tazas de agua.

¿Qué pasará si aumenta el tamaño de la taza?

¿Qué pasará si aumenta el tamaño del recipiente, pero no de la taza?

Alberto dice que a estos dos vasos les cabe lo misma cantidad de
agua porque están igual de altos.

¿Tiene razón?

¿Por qué?

102
 ¿CUÁNTO TIEMPO HA PASADO?

 Observa los meses de noviembre y diciembre y contesta las preguntas.

NOVIEMBRE 2023
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30

DICIEMBRE 2023
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

1.- ¿Qué mes tiene más días?

2.- ¿Qué día de la semana fue el 2 de noviembre, día de muertos?
3.- ¿Cuántos domingos tuvo el mes de noviembre?
4.- ¿Cuántas semanas completas tiene diciembre?
5.- ¿Cuántas semanas completas tuvo noviembre?
6.- ¿Qué día de la semana será el 25 de diciembre?
7.- ¿Cuál mes tuvo más miércoles?

103
 El 2024

 Analiza el calendario e identifica lo que se te pide.

1.- Encierra con rojo los meses que tienen 30 días.

2.- Encierra con azul los meses que tienen 31 días.
3.- Tacha el mes más corto del año.
4.- Marca el día de tu cumpleaños.
5.- Señala la fecha de hoy.
6.- ¿Qué día de la semana será el último día del año?
7.- ¿Qué día de la semana será el 1 de enero de 2025?

104
 LOS MESES DEL AÑO
 Encuentra los meses del año en la siguiente sopa de letras y escríbelos en orden.
A D G F C A B R O M J V B G A G V R
G W F S E P T I E M B R E Y Z X C Z
O B I U F F T M K M Y N S S I Y D V
S H V A D I C I E M B R E A M S L X
T D O G E F B E J G Y A Y H M Y Q E
O T W O F V Y W F E B R E R O S Z X
A P X R M J T J C K D N K S H B P Y
L Z X M K D T F N O V I E M B R E A
Z M A A H X A J O A L L B J W B K E
Q J T Z Q S X Q M A R Z O J U L M A
L U A W T C G X P Y K H P E U N A O
G N N L T A M M G U Z S O J U L I O
F I T N H G P A R W F S K L A V Z N
N O J F H F U Y U O C T U B R E H J
C Q Q Y V J Z O D C Z U Q O R H C G
D E N E R O W K N S A B R I L P W T

105
 LOS AÑOS

 Con apoyo de un adulto contesta las siguientes preguntas.

Escribe la fecha de hoy:

Día Mes Año

Escribe tu fecha de nacimiento:

Día Mes Año

¿Qué edad tenías cuando entraste a la primaria?

¿En qué año entraste a 2º grado?

¿Qué año será cuando entres a 5º grado?

¿Cuál fue el mes pasado?

106
 ¿QUÉ MES SERÁ?
 Lee con atención y encuentra la respuesta de las adivinanzas.
ADIVINANZA RESPUESTA

Soy el mes más corto del año,

llego después de enero y aunque
soy cortito no soy extraño

Cuando yo aparezco es tiempo de

regresar a estudiar, sabes que,
en algún momento, las
vacaciones debían terminar

Corriendo hasta el final, el año

voy a terminar, cuando llego todo
es fiesta y tiempo de disfrutar.

La primavera conmigo llega

tomada de la mano, sigamos
juntos corriendo bajo el sol de
este año.

Con adornos tricolores todos me

esperan con ansias, me llaman el
mes de la patria y soy de suma
importancia.

107
 ¿CUÁNTO TIEMPO?
 Recorta las tarjeas y ordena las actividades comenzando con la que dura menos tiempo y
terminando con la que dura más.

Ver una película El recreo de la escuela

Dormir en la noche Comer un sándwich

Tomar un baño Dar un aplauso

108
 EL CINE

 Analiza la información recabada en la encuesta y contesta las preguntas.

Géneros de películas preferidos

Géneros Mujeres Hombres
Comedia 4 5
Drama 8 6
Terror 5 3
Ciencia ficción 6 9
Musicales 1 2

Medios de acceso a las películas

Medios Mujeres Hombres
Cine 9 11
Plataformas virtuales 15 14
1.- ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total?
2.- ¿Cuántos hombres?
3.- ¿Cuántas mujeres?
4.- ¿Cuántas personas eligieron las películas de comedia?
5.- ¿Cuántas mujeres eligieron las películas de terror?
6.- ¿Cuántas mujeres ven películas en plataformas virtuales?
7.- ¿Cuántos hombres prefieren ir al cine?

109
 LAS HIGUERAS

 Analiza la información obtenida durante el censo de población en la comunidad de “Las

Higueras” y contesta las preguntas.

Habitantes de la Hombres Mujeres

comunidad
483 245 238
Edades de los Hombres Mujeres
habitantes
0 a 12 años 63 57
13 a 20 años 37 50
21 a 30 años 55 47
31 a 50 años 44 32
51 a 70 años 39 38
Más de 70 años 7 14
1.- ¿Hay más hombres o mujeres en la comunidad?
2.- ¿Cuántas mujeres tienen de 31 a 50 años?
3.- ¿Cuántos hombres tienen entre 0 y 12 años?
4.- ¿Cuántos habitantes tiene la comunidad?
5.- ¿Cuántas mujeres tienen más de 70 años?
6.- ¿Cuántos hombres viven en la comunidad?

110