SEMINARIO HISTORIA DEL PERÚ

1. Los primeros pobladores que arribaron al 4. Durante el Arcaico Superior aparece la arqui-
continente americano presentaban como tectura monumental, la teocracia, el ayllu y las
características: diferencias sociales, todo ello es evidencia de
A) La economía productora que permitió A) los profundos avances desarrollados por
una dispersión de semillas en nuestro la astronomía.
continente. B) las transformaciones sociales generadas
B) El nomadismo en busca de subsistencia y por la revolución agrícola.
elaboración de herramientas líticas. C) el surgimiento de la casta militar.
C) El desarrollo urbano que le permitió al D) la riqueza generada por los intercambios
hombre volverse sedentario en los andes. regionales.
D) La práctica de horticultura y una incipiente E) los avances en conocimientos de ingenie-
domesticación de animales. ría y matemáticas.
E) El comercio marítimo realizado con las
piraguas y elevada producción artesanal 5. En la primera mitad del siglo XVI, el rey Carlos
I promovió la reorganización de los territorios
2. Entre los más destacados cambios económicos conquistados; para ello promulgó las Leyes
y sociales que ocurren en el Arcaico tardío se Nuevas, estas tenían como objetivo principal
encuentra A) afianzar el poder de los conquistadores.
A) la consolidación de la cacería y recolección, B) mejorar el funcionamiento de la Iglesia
y los brotes de organización comunal.
católica.
B) la domesticación temprana de vegetales
C) ejercer el control definitivo sobre las
y la transhumancia.
tierras del nuevo mundo.
C) el desarrollo de la producción agrícola, el
D) repartir las tierras americanas entre los
sedentarismo y la estratificación social.
conquistadores.
D) el desarrollo de la cerámica y la formación
E) otorgar mayores derechos civiles a los
del Estado teocrático.
indígenas.
E) la crianza de auquénidos y la transhumancia.

6. Sobre la rebelión de Túpac Amaru establecer

3. Durante el primer horizonte, la cultura______
verdadero (V) y falso (F).
se expandió sin hacer uso de ejército, lo cual
I. Se sublevó en contra de la mita, reparti-
fue posible gracias al desarrollo del conoci-
mientos, tributos, yanaconaje.
miento de la _______ y el uso planificado de
II. Se inició en Tinta con la ejecución del
la _______ como arma para infundir terror.
corregidor Antonio de Arriaga.
A) Nazca - cerámica escultórica – religión
III. Declarado Inca Rey dio el “Bando de
monoteísta
B) Chavín - movimiento de los astros - cons- libertad”.
trucción urbanística IV. El error estratégico: no haber tomado Cus-
C) Paracas - movimiento de los astros - me- co después de la victoria en Sangarará.
dicina V. Contó con el apoyo de la cacica Tomasa
D) Chavín - ingeniería hidráulica - religión Tito Condemayta.
E) Wari - cerámica - construcción de ciudades A) VVVFF B) VFVFV C) VVFFV
D) VVVVV E) VVFVF

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7. La rebelión de Túpac Amaru II fue el movi- E) integración de los sectores civiles en las
miento social más importante en América de decisiones políticas.
la época colonial. ¿Qué afirmaciones podemos
hacer sobre esta rebelión? 10. Económicamente, el Perú inició su etapa
I. Buscó la independencia del Perú de España. republicana en medio de una grave crisis
II. Se desarrolló en el área de la sierra sur económica, agravada principalmente por
peruana. la destrucción del aparato productivo en la
III. Tuvo apoyo de otros virreinatos de América. guerra de independencia. Los gobiernos del
IV. Buscó la supresión de los corregimientos. período llamado Caudillaje Militar se sostuvie-
V. José Gabriel Condorcanqui era la nobleza. ron, principalmente, con
A) I, II, IV B) III, IV, V C) II, IV, V A) el arrendamiento de las islas guaneras.
D) II, III, V E) I, III, V B) la exportación de guano y salitre.
C) los empréstitos de Inglaterra.
8. La rebelión del Cusco de 1814 fue conducida D) los tributos indígenas y las aduanas.
por los hermanos Angulo y el curaca Mateo E) las alcabalas, almojarifazgos y diezmos.
Pumacahua. Se extendió a territorios de las
actuales regiones de Apurímac, Ayacucho, 11. Sobre los siguientes enunciados en relación
Arequipa, Moquegua, Tacna y Puno. Señale a los gobiernos después de la Confederación
una de las causas de dicha rebelión en el (1839-1845) señale verdadero o falso según
ámbito ideológico: corresponda.
A) La impopularidad de las contribuciones de I. Los liberales peruanos lograron la estabi-
guerra durante el Virreinato. lidad política del país.
B) El apoyo bélico de los patriotas del Alto II. Tropas peruanas ocuparon la capital del
Perú, Chile y el Río de la Plata. país vecino de Bolivia.
C) Los cuestionamientos al sistema de ex- III. Se estableció el Directorio cuyo gobierno
plotación indígena en las minas. fue conservador y autoritario.
D) La propaganda liberal de los partidarios IV. A nivel político continuó la pugna entre
de la Constitución de Cádiz. los liberales y conservadores.
E) La difusión de las ideas republicanas A) FVVV B) VFVV C) FFVV
federales. D) VVVF E) FFFF

9. Los constantes golpes de estado, la oposición 12. A inicios de la República, la política peruana se
entre las facciones liberales y conservadoras, caracterizó por los constantes conflictos entre
las guerras civiles, los conflictos internacio- caudillos, la recesión económica y la debilidad
nales con Bolivia y Chile en torno a la Confe- del Estado, hasta que en 1845 asciende al
deración Perú-Boliviana constituyen una clara poder Ramón Castilla. Este estabiliza el Esta-
muestra de la do peruano con los ingresos de la venta del
A) implantación de regímenes populistas a guano, para ello utilizó la estrategia de
inicios de la república. A) Incrementar el presupuesto militar y
B) constante lucha entre las élites mineras, elevar los salarios a los oficiales.
agrarias y empresariales. B) Integrar las distintas regiones del Perú
C) inestabilidad política generada por las con una red ferroviaria.
pugnas entre los caudillos. C) Eliminar a las facciones liberales y radica-
D) alternancia constante de gobiernos libe- les del Congreso.
rales y nacionalistas. D) Implementar una red de funcionarios

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públicos en todo el territorio. C) el ayni - la minka - la mita

E) Implantar el sistema de venta monopólica D) el ayni - la mita - la minka
del guano con la Casa Dreyfus. E) la minka - el ayni - la mita

13. Durante la fase imperial, el Tahuantinsuyo 15. Dentro del Imperio de los incas, la sociedad
logró su máxima expansión territorial. Para era característicamente jerárquica y elitista.
lograr la mejor administración de todas las Así, además de la élite cusqueña y de los jefes
zonas conquistadas, los incas utilizaron dife- de los grandes señoríos, existió una larga y
rentes estrategias. En el ámbito demográfico, amplia variedad de personajes que confor-
ampliaron el ya tradicional sistema de trasla- maban el Estado desde abajo, tales como los
dar población a diferentes pisos altitudinales yanas, quienes fueron sirvientes encargados
con el objetivo de obtener y complementar de trabajar para el inca y la nobleza, mientras
distintos productos que les permitieran la que los mitimaes fueron
autosuficiencia productiva. Por ello, podemos A) colonizadores que no rompían los lazos
afirmar que el Tahuantinsuyo con su lugar de origen.
A) mantuvo la autarquía económica para B) adoctrinadores que eran desterrados de
evitar levantamientos populares. sus aillus.
B) conservó el sistema de colonización de- C) administradores de una provincia en
sarrollado en el Horizonte Medio. tiempos de guerra.
C) buscó la independencia económica de D) mensajeros que comunicaban todos los
cada uno de los cuatro suyos. suyos del Imperio.
D) permitió el incremento acelerado de la E) servidores de la nobleza de sangre y de
mano de obra esclava. privilegio.
E) desarrolló el sistema de yanaconas y
piñas. 16. La base de la pirámide social del Imperio de los
Incas la conformaron los hatun runas. Sin em-
14. “Las crónicas han sancionado como _______ bargo, hubo otros grupos sociales importantes
toda forma de mutua prestación como la para el sostenimiento del Tahuantinsuyo, por
mencionada, naturalmente, las colaboraciones ejemplo, los mitimaes y los yanaconas. Una
precisas para las tareas agrícolas o el cuidado diferencia entre ambos sectores es que los
de rebaños; explicaron, en cambio ________ primeros
como aquella actividad donde la comuna hacía A) se movilizaban libremente.
posible obtener una obra de beneficio comu- B) eran considerados nobles advenedizos.
nal, por ejemplo, un depósito, un camino o un C) seguían agrupados en ayllus.
puente. Sin embargo, las variaciones nomina- D) tenían como jefes a los nobles de sangre.
les desde el siglo XVI hasta el presente dejan E) perdían sus derechos comunales.
abiertas varias posibilidades, sobre todo para
distinguir la última de la ________que era el 17. Durante el proceso de Independencia, la
concurso de energía por turnos, destinada organización de las campañas a puertos in-
fundamentalmente a la producción de bienes termedios tuvo como objetivo, mientras que
redistribuibles entre los miembros del grupo”. el motín de Balconcillo, permitió.
Complete los espacios los diferentes tipos de A) expulsar a las tropas realistas del Perú - el
trabajo referidos en el texto de Franklin Pease. ascenso al poder de Riva Agüero.
A) la mita - el ayni - la minka B) la eliminación de los derechos comerciales
B) la minka - la mita - el ayni - la creación de un gobierno republicano.

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C) la supresión del decreto de libre comercio 20. Hacia finales de la década de los cuarenta
- la reorganización de los monopolios. y a principios de los cincuenta, el general
D) expulsar a las tropas realistas del Perú - el Manuel Odría gobernará el Perú en el período
ascenso al poder de Torre Tagle. denominado el “Ochenio”. Este nuevo régimen
E) el rearme del ejército español en Lima - el militar se caracterizó a nivel social por
fin de la hegemonía hispana. A) el incremento de las persecuciones contra
el APRA
18. La guerra con Chile o del Pacífico fue un B) la intensificación del proceso migratorio
conflicto armado en el cual se enfrentaron los de provincias a Lima.
países de Perú, Chile y Bolivia. En la década de C) la disminución de las medidas asistencia-
1870, las relaciones diplomáticas entre Perú, listas
Bolivia y Chile atravesaron un momento de D) el incremento de las exportaciones por la
tensión. Al conflicto generado por la ansiada Guerra de Corea.
expansión territorial de Chile y la evidente ac- E) el gobernar a favor de los intereses oli-
titud defensiva del Perú y Bolivia, se sumaron gárquicos.
intereses económicos. La principal causa que
ocasionó la guerra con Chile en 1879 fue. 21. El general Manuel A. Odría gobernó el Perú
A) la ambición de Chile de apoderarse de los entre 1948 a 1956. Asumió el poder luego de
yacimientos de salitre y guano de Atacama dar golpe de Estado al gobierno de José Luis
y Tarapacá. Bustamante y Rivera, al encabezar la llamada
B) Chile contaba con una superioridad militar “revolución restauradora” desde Arequipa.
respecto al Perú. Con este acto, restauraba a la oligarquía en
C) las fuerzas armadas peruanas eran muy el poder, sin embargo, en el campo social, su
inferiores respecto al adversario gobierno se caracterizó porque
D) la desigualdad social en aquel momento 1. Impulsó la educación mediante la forma-
histórico. ción del Fondo Nacional de Educación.
E) la ambición peruana por las salitreras en 2. Promulgó la ley del Yanaconazgo, a favor
Antofagasta. de la población indígena campesina.
3. Se produjo la intensificación del proceso
19. La Reconstrucción Nacional o también llamado migratorio desde las provincias hacia Lima.
el segundo militarismo, se caracterizó princi- 4. Impulsó la educación secundaria y apoyó
palmente: la educación superior.
A) por el restablecimiento de la mita repu- 5. Se decretó la Ley del Salario Mínimo para
blicana como principal impuesto. legalizar el salario, lo cual benefició a los
B) Miguel Iglesias es el presidente más re- obreros.
presentativo de este periodo por la firma A) 1-2-3 B) 1-3-4 C) 1-3-5
de la paz con Chile. D) 3-4-5 E) 2-4-5
C) por la dependencia económica hacia el
capital norteamericano. 22. En el primer gobierno del arquitecto Fernando
D) por la participación política tanto de Belaunde Terry, se generó mucha expectativa
caudillos civiles como militares, quienes por sus propuestas de desarrollo y moderni-
tienen como objetivo central hacer frente dad para el país. Sin embargo, este gober-
a la crisis económica post-guerra. nante tuvo muchos problemas y su mandato
E) Establecer la Libra Peruana de Oro. finalizo con un golpe de estado, originado por
A) la crisis económica que llevo a la devalua-

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ción de la moneda y a la inflación altos mandos militares formados en el CAEM y

B) las guerrillas del MIR y el ELN quienes el Comando Conjunto de las FFAA. Los motivos
tomaron tierras en la costa peruana del golpe de Estado fueron presentados en el
C) la fuerte oposición de la coalición APRA – Manifiesto Revolucionario, el cual estipulaba
UNO en el congreso A) La crisis que soportaba el país en todos
D) la denuncia de la perdida de la Página 11 los niveles, la corrupción y el entreguismo
del contrato con la IPC del gobierno
E) la crisis económica producida por la caída B) el entreguismo del Acta de Talara y la
de la bolsa de valores del 29 pérdida de la página once
C) exclusivamente la crisis política
23. Con la publicación del libro “La Conquista del D) la ambición de los militares del CAEM por
Perú por los Peruanos” (Lima, 1959) quedó llegar al poder
evidenciado el pensamiento de Belaúnde en E) la política pro inglesa de los gobiernos
relación a la Amazonía. Este no es muy dife- anteriores.
rente del que ya existía en el Perú de enton-
ces, pero, siendo arquitecto, era más concreto. 25. “Un contrato sancionaría la entrega de los de-
Aparece claramente descrito el objetivo de in- rechos de la superficie y subsuelo de La Brea
tegrar la Selva al resto del país mediante obras y Pariñas al Estado peruano. El documento
viales que pasando por los Andes lleguen a fue firmado apresuradamente por Fernando
las ciudades de la Sierra y de la Costa para Espinoza, gerente de la IPC, y Carlos Loret de
poder aprovechar las riquezas de la Amazonía Mola por la Empresa Petrolera Fiscal (EPF). Sin
y de ese modo hacerla parte importante de su embargo, semanas más tarde, (…) El presiden-
proyecto de desarrollo nacional. En los años te de la EPF informó que faltaba una página del
1950 y comienzo de los años 1960 la Selva no contrato original, la infame página once, en la
sólo estaba aun esencialmente aislada, sino cual él había firmado y estipulado de su puño y
que, como él constató durante sus viajes, letra la base para el precio del petróleo que la
estaba vergonzosamente abandonada por EPF le vendería a la IPC para su refinamiento”
el Estado, sin acceso a servicios esenciales. este hecho sería el detonante de
(Marc Dourojeanni es Profesor Emérito de la A) lucha de guerrillas con el objetivo de
Universidad Nacional Agraria.) Del siguiente recuperar los recursos para los peruanos.
texto podemos deducir: B) estatización de La Brea y Pariñas dirigida
A) Se inició la construcción del Aeropuerto por la ideología acciopopulista.
Jorge Chávez C) organización de una conspiración militar
B) Se firma el Acta de Talara, para la explo- que llevo a cabo un golpe de Estado.
tación del petróleo en la Amazonía D) destitución del gobierno por incapacidad
C) Se formó el SINAMOS moral convocándose nuevas elecciones
D) La construcción de la residencial San E) el apoyo de la oligarquía agroexportadora.
Felipe.
E) Se inicia la construcción de la Carretera 26. Durante el contexto de la Segunda Guerra
Marginal de la Selva Mundial y unos años después, en el Perú de
los años cuarenta, van a aparecer gobiernos
24. El fin del primer gobierno de Fernando Belaun- democráticos que se diferencias de los go-
de Terry, se debió al golpe de Estado realizado biernos militares de los treinta y cincuenta.
por Juan Velasco Alvarado, golpe de carácter Esta “primavera democrática” se caracteriza
institucional, ya que contó con el apoyo de los en términos económicos por

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A) una mayor tolerancia a los partidos de 29. Luego de la masiva migración de jóvenes hacia
izquierda. Lima, provocada por el deseo de acceder a la
B) la caída de las exportaciones por la Pri- educación básica y universitaria, además de
mera Guerra Mundial. la crisis de la agricultura en la sierra se dio
C) el restablecimiento de gobiernos dirigidos inicio a la formación de barriadas en las zonas
por civiles. periféricas de la ciudad, así se conformaron
D) la promoción de la industrialización nacional. San Martín de Porres, Villa María del Triunfo,
E) la oposición del Congreso dominado por entre otros. Estas nuevas formaciones de
los comunistas. viviendas fueron apoyadas a través de una
política populista ejecutadas por la primera
27. El gobierno de Bustamante y Rivero, apoyado dama, la señora María Delgado de Odría, para
por el Frente Democrático Nacional, tuvo que lo cual el gobierno del general Manuel Odría
hacer frente a graves problemas políticos antes impulsó
del golpe de Odría. El más significativo fue A) la integración de nuevas fuerzas políticas
A) la ruptura del Frente Democrático Nacional. al interior del país.
B) el receso parlamentario de 1947. B) el cierre de las universidades nacionales
C) la sublevación de los marineros del Callao de manera permanente.
en 1948. C) la intensiva aplicación de programas de
D) La escasez de productos alimenticios. asistencia social.
E) las críticas de los militares reformistas D) la inversión extranjera y el beneficio tri-
desde el CAEM. butario al sector privado.
E) políticas neoliberales y con gran desarrollo
28. El general Manuel A. Odría gobernó el Perú industrial.
entre 1948 a 1956. Asumió el poder luego de
dar golpe de Estado al gobierno de José Luis 30. Una de las medidas de mayor trascendencia
Bustamante y Rivera, al encabezar la llamada y polémica del gobierno del general Juan
“revolución restauradora” desde Arequipa. Velasco Alvarado, fue la Reforma Agraria. En
Con este acto, restauraba a la oligarquía en ese proceso podemos considerar importante
el poder, sin embargo, en el campo social, su A) la toma de la refinería de Talara por el
gobierno se caracterizó porque Ejército, celebrada varios años como Día
1. Impulsó la educación mediante la forma- de la Dignidad Nacional.
ción del Fondo Nacional de Educación. B) el estímulo a la participación popular
2. Promulgó la ley del Yanaconazgo, a favor mediante el Sistema de Apoyo a la Movi-
de la población indígena campesina. lización Social.
3. Se produjo la intensificación del proceso C) la formación de las cooperativas agrarias
migratorio desde las provincias hacia de producción y las sociedades agrícolas
Lima. de interés social.
4. Impulsó la educación secundaria y apoyó D) el fuerte intervencionismo en la esfera
la educación superior. económica, particularmente en el aspecto
5. Se decretó la Ley del Salario Mínimo para industrial.
legalizar el salario, lo cual benefició a los E) el nacionalismo que impregnó las activida-
obreros. des, discursos y simbología del gobierno
A) 1 – 2 – 3 B) 1 – 3 – 4 revolucionario.
C) 1 – 3 – 5 D) 3 – 4 – 5
E) 2 – 3 – 4

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CLAVES
1 B 7 C 13 A 19 D 25 C
2 C 8 D 14 C 20 B 26 D
3 D 9 C 15 A 21 B 27 C
4 B 10 D 16 A 22 A 28 B
5 C 11 D 17 A 23 E 29 C
6 D 12 D 18 A 24 A 30 C

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