Tarea 3 Perfil del Licenciado.

Aura Graciela Cardoza Aguirre

Yeidys Patricia Torres Viloria

1083021243

Grupo: 518001_28

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

Curso: Introducciòn a la Licenciatura en lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

15/05/2024
Actividad 1: Ejercicios del OVA Competencias Docentes.

Ingrese al OVA Competencias del Docente en Lengua Extranjera, elabore los

siguientes ejercicios:
¿Qué competencias docentes debes aplicar en cada situación y por qué?
- Situación 1

- Situación 2
 - Situación 3

Competencias del docente en Lengua Extranjera - Actividad evaluativa

Estando en un aula virtual del curso English 1, en el entorno de aprendizaje

colaborativo se presenta una discusión ofensiva entre dos estudiantes los cuales se
faltaron al respeto haciendo uso de un vocabulario displicente. La discusión era
entorno al uso el adverbio de frecuencia con el presente simple. ¿Cómo solucionas
esta dificultad? ¿A qué competencias docentes tendrías que acudir en este caso? Y por
qué.

a. Docente:
o Le escribiría a cada alumno en privado sobre las dudas que tengan sobre
el tema, y haciendo énfasis que en el foro se debe de tratar con todo
respeto a los compañeros y valorar el sentido de expresarse con decoro
Debo aplicar la competencia socio humanística y competencia
comunitaria
b. Justificación:
o Como futuro profesional debo de promover y crear vínculos con sus redes
y entorno social basados en la confianza y respeto con el fin de aplicar
modelos de formación que lleven al desarrollo integral del estudiante.
Tomando como base los valores humanos para así enfrentarse al
contexto y momento histórico que enfrente, propiciando la búsqueda de
soluciones a las problemáticas que afectan las comunidades a partir de la
gestión del conocimiento.

Estando en el aula de clase con un grado octavo, se encuentra explicando el tiempo

presente perfecto por tercera vez, pues ha sido difícil que algunos estudiantes lo
comprendan. Al realizar las actividades de aplicación se encuentra que algunos
estudiantes no siguen entendiendo el tema. ¿Cómo soluciona esta dificultad? ¿A qué
competencias docentes tendría que recurrir en este caso? Y ¿por qué?

a. Docente:
o Como docente tengo el deber de investigar qué es lo que está pasando
en el aula que los estudiantes no logran entender, por ente debo de
ingeniarme diferentes estrategias didácticas para presentarle el tema de
manera sencilla y clara
b. Justificación:
o Utilizaría la competencia investigativa, se debe observar, analizar y
replantear un nuevo método de enseñanza usaría también la
competencia didáctica para encontrar estrategias y técnicas que
fortalezcan y mejoren la clase, integrando a esta la competencia
tecnológica, buscando, videos o cortometrajes y ejercicios interactivos
donde evidencien el uso del presente perfecto. Incluso realizaría un
análisis en cuanto a cómo me comunico con ellos haciendo un buen uso
de la competencia comunicativa y así poder implementar una solución.

Al iniciar el año escolar encuentras que en grado sexto hay estudiantes que tú ya
habías tenido en primaria y al momento de realizar lectura de textos literarios en el
área de español y literatura encuentras que ya no les gusta leer. ¿Cómo solucionas
esta dificultad? ¿A qué competencias docentes tendrías que acudir en este caso? Y
¿por qué?

a. Docente:
 o primero conocer sus gustos, su entorno social y los intereses que tienen
en común. Les presentaría la importancia de leer a través de lecturas
interactivas y didácticas
b. Justificación:
o competencia didáctica y pedagógica se hace referencia a las destrezas,
habilidades actitudes, conocimientos, capacidades que debe tener el
docente con el fin de contribuir a la formación integral del estudiante. en
la capacidad de preparar sus clases implementando diferentes métodos,
técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje. La didáctica es un
concepto que lleva al maestro y al estudiante en formación a desarrollar
habilidades que lo conduzcan a diseñar y poner en práctica diferentes
recursos de enseñanza.

Actividad 2 Análisis de 4 Competencias Docentes.

Escoja 4 Competencias Docentes e identifiquen en cada una de ellas:

- COMPETENCIA DIDÁCTICA
La didáctica es un concepto que lleva al maestro y al estudiante en formación a
desarrollar habilidades que lo conduzcan a diseñar y poner en práctica
diferentes recursos de enseñanza.
El futuro Licenciado de la UNAD estará en la capacidad de preparar sus clases
implementando diferentes métodos, técnicas y estrategias para mejorar el
aprendizaje.
En la educación virtual mediada por TICS se conoce la didáctica de la tecnología
en la cual se desarrollan principios metodológicos y psicopedagógicos centrados
en esta área.
- Características:
Un docente de inglés debe tener un dominio sólido del idioma inglés en todas
sus dimensiones: gramática, vocabulario, pronunciación, etc.
Debe ser capaz de comunicarse de manera clara y efectiva tanto en inglés
como en el idioma nativo de los estudiantes, para explicar conceptos y resolver
dudas. Un buen docente de inglés debe ser capaz de motivar a sus estudiantes
y crear un ambiente de aprendizaje positivo, además de demostrar empatía
hacia las dificultades que puedan enfrentar al aprender un nuevo idioma.

Importancia: la competencia didáctica garantiza que el docente esté bien

preparado para planificar, impartir y evaluar clases de inglés de manera
efectiva. Esto contribuye a la calidad general de la enseñanza y al logro de los
objetivos de aprendizaje por parte de los estudiantes. puede crear un ambiente
de aprendizaje estimulante y motivador, lo que fomenta el interés y la
participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés.

- COMPETENCIA SOCIO-HUMANISTICA
El futuro Licenciado en Lenguas Extranjeras de la UNAD estará en la capacidad
de crear vínculos con sus redes y entorno social basados en la confianza y
respeto con el fin de aplicar modelos de formación que lleven al desarrollo
integral del estudiante, tomando como base los valores humanos para así
enfrentarse al contexto y momento histórico que enfrente.
El futuro Licenciado encontrara una relación estrecha entre pensar-actuar-sentir
para vivir los valores humanos en toda acción educativa "...que recupere,
articule y enarbole las mejores ideas humanistas y sólidos fundamentos éticos."
(Hart 2005).
Al desarrollar esta competencia el futuro Licenciado en Lenguas Extranjeras de
la UNAD promueve la realimentación de manera grupal e individual.

CARACTERISTICAS:
Empatía: El docente muestra empatía hacia las experiencias y emociones de
sus estudiantes, comprendiendo sus puntos de vista y necesidades individuales.
Se esfuerza por establecer relaciones de confianza y respeto mutuo en el aula.
La reflexión crítica sobre su propia identidad, prejuicios y sesgos culturales, y
está abierto a cuestionar y desafiar suposiciones y estereotipos en su práctica
docente. Busca constantemente mejorar su comprensión intercultural y su
sensibilidad hacia las necesidades de sus estudiantes.

Importancia: la competencia socio humanística comprende y valora la

diversidad cultural tanto de sus estudiantes como de los contextos en los que
enseña. Esto le permite integrar elementos culturales relevantes en su
enseñanza del inglés y fomentar el respeto y la comprensión intercultural entre
los estudiantes.

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Competencia sociolingüística
El maestro en formación adquirirá habilidad para conocer los signos lingüísticos
de tal manera que lo lleve a la interpretación y producción textual.
Competencia lingüística
Podrá hacer uso de formas, reglas para el manejo de la Lengua Materna y
Extranjera.
Competencia discursiva
El futuro Licenciado de Lenguas Extranjeras de la UNAD podrá crear cadenas de
comunicación tomando elementos esenciales de la Lengua.
Competencia estratégica El futuro Licenciado de Lenguas Extranjeras de la
UNAD, podrá también hacer uso de estrategias de comunicación verbales y no
verbales con el fin de cualificar el proceso de comunicación.

CARACTERISTICAS: Habilidades de comunicación no verbal: Además del

lenguaje verbal, un docente de inglés debe ser consciente de su lenguaje
corporal y expresiones faciales, ya que estos también juegan un papel
importante en la comunicación efectiva. n docente de inglés debe ser un buen
oyente, capaz de entender las preguntas y preocupaciones de los estudiantes, y
responder de manera apropiada y comprensiva.

Importancia: La capacidad que tiene el docente para comunicarse de manera

clara y comprensible es fundamental para transmitir los conceptos y
 habilidades del idioma inglés a los estudiantes. Una comunicación efectiva
ayuda a evitar malentendidos y facilita el proceso de aprendizaje.

COMPETENCIA PEDAGOGICA
Cuando se habla de competencias pedagógicas se hace referencia a las
destrezas, habilidades actitudes, conocimientos, capacidades que debe tener el
docente con el fin de contribuir a la formación integral del estudiante. Como
futuro profesional de Lenguas Extranjeras la UNAD trabaja en desarrollar esos
aspectos dando profundidad a nuestro e-estudiante en:
Enfoques pedagógicos.
Currículo.
Diseño curricular.
Pedagogía para la diversidad.
Enfoques pedagógicos
Recopilación de teorías que ayudan en el proceso de enseñanza de aprendizaje
como son conductual, cognitivo, humanista.
Pedagogía para la diversidad
Se enfoca en analizar, planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza–
aprendizaje en estudiantes que presenten enfoque diferencial.
Currículo
Contiene competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y
estrategias de evaluación.
Diseño curricular
Elementos para construir el currículo.

CARACTERÍSTICAS
El docente adquiere la capacidad para diseñar planes de clase coherentes y
bien estructurados que aborden los objetivos de aprendizaje y las necesidades
de los estudiantes, utilizando una variedad de metodologías y recursos.

Importancia: Un docente con competencia pedagógica sólida puede diseñar

planes de clase estructurados y coherentes que aborden los objetivos de
aprendizaje de manera efectiva, teniendo en cuenta las necesidades
individuales y los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Además de La
competencia pedagógica implica el conocimiento y la aplicación de diferentes
metodologías de enseñanza que son apropiadas para la enseñanza del inglés
como lengua extranjera.

Actividad 3 realización de una entrevista en video o audio a un docene

de inglés.
Enlace del video o audio de la entrevista realizada.
https://www.canva.com/design/DAGFUAURsAY/lx-mvKovp6LZq0f7Rcqtxw/watch?
utm_content=DAGFUAURsAY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_sour
ce=editor
Actividad 3 Aprendizaje en grupo Colaborativo
Pantallazo de la participación en el foro en la que se evidencie la reflexión realizada la
video o audio de la entrevista presenta por un compañero/a.

Conclusiones

La aplicación efectiva de las competencias didácticas, comunicativas, socio humanísticas y

pedagógicas en la enseñanza del inglés es fundamental para garantizar un proceso de

aprendizaje integral y significativo para los estudiantes. La competencia didáctica asegura que

el docente esté bien preparado para organizar y ofrecer clases efectivas, adaptando el

contenido a las necesidades individuales de los estudiantes y promoviendo un ambiente de

aprendizaje positivo. Las competencias comunicativas son esenciales para la transmisión clara

y comprensible del idioma, fomentando la participación de los estudiantes y creando modelos

lingüísticos precisos y auténticos. La competencia socio humanística permite al docente

comprender y valorar la diversidad cultural y social en el aula, promoviendo el respeto mutuo,

la empatía y la conciencia intercultural entre los estudiantes. Por último, la competencia

pedagógica capacita al docente para planificar, implementar y evaluar la enseñanza de

manera efectiva, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes y creando un

ambiente de aprendizaje estimulante y centrado en el estudiante.

En conjunto, estas competencias aseguran que el proceso de enseñanza y aprendizaje del

inglés sea efectivo, relevante y significativo, preparando a los estudiantes para comunicarse

con confianza y competencia en un mundo globalizado y multicultural.

Referentes bibliográficos.

https://repository.unad.edu.co/reproductor-ova/10596_34569/13.slide.html
https://www.canva.com/design/DAGFUAURsAY/lx-mvKovp6LZq0f7Rcqtxw/watch?

utm_content=DAGFUAURsAY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&ut

m_source=editor.