Orientacion
Orientacion
Orientacion
Técnica de estudio
Grupo: #7
Sección: #98
Composición de Grupo:
Eneroliza Ambar Grullon Encarnación
Matricula:
100773680
La motivación
La motivación es unos de los principales factores del
éxito académico.
La motivación tiene que ver con los motivos que dan
inicio a cualquier conducta, la mantiene, la regula y
la conduce hasta el objetivó buscando. Por ejemplo
la motivación en la carrera esta relaciona con las
necesidades interiores que impulsaron al individuo a
estudiar.
La decisión ingresar a la universidad pude estar
motivada por razones muy variadas:
Complacer a los padres o a una persona
importante para mostrarle el fruto de los
esfuerzo.
Adquirir un mejor nivel de vida material y
social.
Adquirir la condición que te permitan hacer una
labor social por la comunidad, el país o el
mundo.
Realizar un sueño que surgió cuando eras niños.
Asegurar u obtener un empleo.
Obtener información profesional.
La mas autentica y valiosa de las motivaciones
que puedes encontrar, estas referidas a la
obtención de los conocimientos, habilidades y
destrezas que te coloquen en una posición en la
sociedad a través de la cual puedes ofrecer
soluciones.
Cualquier que sea tu motivación para estar en
la universidad, estas en la condición de un
joven dominicano privilegiado, ya que muchos
con intereses similares, no han logrado ingresar
por que careces de las condiciones para estar
aquí.
Conocimientos previos
Factores físicos
Son aquellos componentes del ambiente que captan
la atención mientras se estudia, pueden ser:
auditivos, visuales, táctiles, es decir lo que se oye,
ve, siente. También puede haber algunos problemas
de salud física que dificulten la acción de estudiar,
tales como limitaciones visuales, auditivas, anemia.
Factores psicosociales
Son aquellas situaciones que afectan la
emocionalidad y la relación con los demás, tales
como:
Conflictos familiares
Falta de dinero
Dificultades en el empleo.
Fricciones o desavenencias con amistades,
parejas, padres, etc.
¿Qué es la memoria?
La memoria es el proceso por medio del cual
decodificamos, almacenamos y recuperamos
información. Existen tres tipos básicos de
almacenamiento de memoria: la memoria
sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria
a largo plazo.
Procesos básicos
La memoria se construye sobre estos tres
procesos básicos:
Memoria sensorial: La memoria sensorial está
constituida por recuerdos correspondientes a cada
uno de los órganos de los sistemas sensoriales. Es
el primer sitio donde se guarda la información
acerca del mundo, aunque estos recuerdos son
muy breves.
El resumen
La preparación de resúmenes constituye el método
ideal para un estudio profundo, a la vez que es una
forma muy buena para memorizar.
Resumir un material es de gran valor para aumentar
el dominio sobre el tema dado. Lo que uno escribe,
por el hecho de hacerlo es parcialmente asimilado;
más aún, si el resumen implica elaboración propia y
personal, entonces sus efectos serán más duraderos
todavía.
Al hacer tu resumen debes tomar en cuenta los
siguientes puntos:
1. El resumen debe ser considerablemente menos
del total del material. Digamos un 30% de la
totalidad (por ejemplo, de un material de 10
páginas, el resumen no debe ser mayor de tres
páginas).
2- El resumen debe seguir el mismo orden que tiene
el material de estudio. Así, debe repetir los
encabezados, tal como aparecen, seguidos de los
puntos fundamentales quo hayas considerado.
3- En el resumen deben aparecer las ideas o puntos
más importantes del tema de estudio. Para esto es
muy importante el subrayado previo que usted haya
hecho anteriormente.
4- El resumen implica una elaboración personal. De
este modo, es preferible que siempre interpretes las
ideas, en vez de copiar los conceptos básicos tal y
como están en el libro.
5- El resumen debe ser lo más claro posible, esto
quiere decir letras claras, orden adecuado (escritura
separada*, que permita la lectura cómoda) y, si es
posible, el uso de varios colores en el texto (por
ejemplo, encabezado en negro, desarrollo en azul y
los conceptos claves en rojo, etc.).
Pictografía
Pasos a seguir
1. Lee el extracto o
lección modelo, de
principio a fin, para
captar el tema
principal.
2. Divide, usando el
marcador, el texto, en párrafos pequeños, tratando
de que cada párrafo se refiera a ideas o conceptos
diferentes.
3. Toma el primer párrafo y luego de leerlo con
atención haz un dibujo sencillo que demuestre la
idea que el párrafo te sugiere. Luego numera este
dibujo con el #1.
4. Lee el segundo párrafo con atención y representa
con otro dibujo la idea contenida en este.
Numerándolo con el #2.
5. Continúa haciendo lo mismo con cada párrafo.
6. Vuelve a leer el texto completo y asegúrate de
que tus dibujos realmente sean de ayuda visual
para comprender mejor las ideas. No es necesario
que seas un gran artista al usar este método. Tus
dibujos no tienen que ser obra de arte, sino estar de
acuerdo con tu habilidad.
7. Observando los dibujos. Explícate a ti mismo(a) y
con tus propias palabras, lo que has aprendido del
texto representado. Sigue siempre el mismo orden
de los dibujos.
Cuestionario autogenerado
Un cuestionario autogenerado es una serie de
preguntas que se crean automáticamente,
generalmente con el propósito de reflexionar,
evaluar conocimientos, o conocer mejor a una
persona. Estos cuestionarios pueden abarcar una
variedad de temas, como intereses personales,
experiencias, valores, o conocimientos sobre un
tema específico.
Se pueden utilizar en diferentes contextos, como:
Autoevaluación: Para que las personas
reflexionen sobre sí mismas.
Entrevistas: Para conocer mejor a un candidato
o a un amigo.
Educación: Para evaluar el conocimiento sobre
un tema específico.
Los mapas conceptuales
El mapa conceptual es una técnica que consiste
en una representación esquemática grafo
semántico, que representa un conjunto de
significados conceptuales. La finalidad es
proporcionar un resumen esquemático de lo
aprendido o por aprender y ordenarlo de forma
jerárquico
Los mapas conceptuales tienen: jerarquía,
interrelaciones, ramificaciones, entrecruzamiento
y palabras de enlace. Pasos para la construcción
de un mapa conceptual:
a) Seleccionar el concepto fundamental.
b) Generar otros conceptos relacionados con el
concepto fundamental.
c)Agrupar los conceptos por la relación que
tienen entre sí.
d) Ordenar los conceptos de forma jerárquica.
e) Trazar conexiones entre los conceptos,
formulando una palabra de enlace, estableciendo
el tipo de relación entre cada dos conceptos.
f) Ilustrar por medio de rectas y flechas todas las
relaciones.
El portafolio
Es una técnica que consiste en buscar un lugar
(portafolio) para ir guardando y organizando los
trabajos de una asignatura durante todo el
semestre. Debe incluir una reacción o reflexión
personal respecto a lo estudiado. Aquí quedará
evidenciado el progreso y ejecución del curso.
¿Qué puede contener el portafolio?
La descripción de todo lo aprendido y por
aprender en clase.
Trabajos escritos.
Trabajos creativos.
Mapas conceptuales.
Poemas Gráficos.
Artículos escritos.
Fotos. Todo de forma ordenada, relacionado
con los temas de las asignaturas.
OTRAS RECOMENDACIONES
Algunas sugerencias para estudiar matemáticas
Te presentamos algunas sugerencias con relación a
la forma de estudiar matemáticas:
"Cuando los estudiantes deben realizar tareas que
requieren resolver problemas matemática. cos
favorece seguir las siguientes fases: Leer y entender
el problema, analizar los datos de que se dispone y
lo que se debe buscar para solucionarlo, hacer un
plan para resolverlo, usando, si es posible, formas
gráficas y numéricas y compararlas; comprobar la
solución del problema. Si es posible plantear otro
problema parecido para resolverlo de forma
semejante, debe hacerse como manera de ayudar a
los estudiantes a establecer relaciones." (Luciano,
Margarita. 1996)
Con relación al estudio de las matemáticas, es
importante tomar en cuenta los conocimientos
previos, la influencia de los(as) profesores(as) de los
niveles Inicial y Básico, la actitud del(a) estudiante
frente a la materia, el factor numérico de la
inteligencia, el uso práctico, o no de los contenidos,
entre otros.
Por lo tanto, si tienes dificultades con las
matemáticas, sería interesante que reflexionaras
sobre estos aspectos y buscaras la ayuda necesaria,
antes de que la dificultad se profundice, es decir,
hay una solución para cada caso, ¡búscala y
encuentra la tuya!
Algunas sugerencias para presentar
exposiciones
Cuando las tareas requieren aprender contenidos
para exponerlo en clase, es conveniente hacer una
primera lectura del tema, escribir un resumen,
anotar las definiciones y conceptos fundamentales
de lo estudiado, así como fórmulas, esquemas,
ubicaciones geográficas, generalizaciones y otro
aspecto importante. Para la exposición siempre es
importante auxiliarse de un cartel que sirva de
ayuda visual al expositor y a quien lo escucha. Es
válido auxiliarse de la minas, mapas, dibujos,
grabaciones, videos y otras formas de
representación de la información.
Método APLRR
"Un sistema más ambicioso para estudiar y más
eficaz se conoce por las iníciales de sus cincos
etapas: APLRR (o APL2R, para abreviar). El método
APLRR (en inglés SQRRR 0 SQ3R), por Survey
Question, Read, Recite, Review consiste en los
siguientes pasos:
1)Analizar. Antes de que empiece a leer, examine
rápidamente la introducción del capítulo, los
encabezados de las distintas secciones y el
resumen del capítulo. Esto le proporciona una
visión general de lo que leerá y le ayuda a
organizar e interrelacionar el material del
capítulo.
2)Preguntar. También antes de empezar a leer,
traduzca cada encabezado del capítulo en
preguntas acerca del texto que sigue. Esto le
ayuda a comparar el nuevo material con lo que
ya conoce Hace que se comprometa
activamente a pensar sobre el tema. También
ayuda a poner de relieve los títulos principales.
Por ejemplo, podría haber traducido el
encabezado "Memoria a corto plazo", preguntas
como ¿por qué se le llama a corto plazo?,
"existe otro tipo de memoria que dure más?",
"¿qué tan buena es la memoria si es única-
mente a corto plazo?", ¿por qué se desvanecen
los recuerdos?". Por lo general, resulta útil
anotar estas preguntas.
3) Leer. Ahora, lea la primera sección del capítulo,
busque las respuestas a las preguntas que
planteó. Si encuentra puntos importantes que
no se relacionan directamente con sus
preguntas, revise o perfeccione sus preguntas
para incluir el material nuevo, o elabore nuevas
preguntas relacionadas más específicamente
con el nuevo material.
4) Repetir. Cuando termine de leer la sección,
cierre el libro y recite de memoria las res-
puestas a sus preguntas y cualquier otro punto
importante que pueda recordar. Podría ser útil
anotar su respuesta esquemáticamente o
decirlas en voz alta a alguien. Después abra el
libro y compruebe que cubrió todos los puntos
importantes de la sección. Repita los 2, 3, y 4
para cada sección del capítulo.
5) Repasar. Después de que haya terminado el
capítulo, revise sus notas y repita sus preguntas
y respuestas de memoria. Relacione el material
con otras ideas, con su vida o con cosas con las
que está familiarizado. Trate de pensar
ejemplos o ilustraciones particularmente
adecuados. Comprométase. El método APL2R lo
obliga a actuar, a entablar un diálogo con el
texto. Esta interacción hace al material más
interesante y significativo y mejora sus
posibilidades de recordarlo. También organiza el
material y lo relaciona con lo que ya sabe.
Aunque global, porque estudiará con mayor
rapidez para los exámenes posteriores.
Cómo tomar apuntes
TOMAR APUNTES y si se quiere BUENOS APUNTES,
no es fácil. A veces hay que escuchar, seleccionar
una información y luego APUNTARLA. De lo claro
que sea, de lo completa, dependerá que al
momento de aprenderla y comunicarla de nuevo
realmente sea igual a la idea inicial.
Saber tomar apuntes durante una clase o
mientras se estudia o se lee en la biblioteca,
resulta complicado si no se dispone de un orden y
algunas técnicas. Los apuntes, si están bien
tomados y elaborados, significan un bien para el
estudiante en el momento de estudiar; pero si
están mal tomados, pobremente tomados o
elaborados, pueden hacer más mal que bien. ¿Por
qué tomar apuntes en clase?
Bibliografía
1. https://es.slideshare.net/slideshow/
factores-que-influyen-en-el-estudio/
42099912
2. https://www.educalive.com/blog/como-
subrayar-apuntes
3. https://concepto.de/esquema/
4. https://hugosoy.com/la-comunicacion-
pictografica/
5. Manual de orientación Académica e
Institucional OSI-031