Proyecto Sociologia Final

OPORTUNIDADES LABORALES PARA LOS
JÓVENES EN LA ACTUALIDAD
LICEO DEPARTAMENTAL DE MALDONADO

5TO HUMANISTICO 2
INTEGRANTES: FACUNDO LAVEGA Y EZEQUIEL LARREA
DOCENTE: VALERIA IRRAZABAL
FECHA DE ENTREGA: 31/10/2024
ÍNDICE
Portada…………………………………………………………………………………...
1. Introducción…………………………………………………………………………...
2. Planteamiento del problema………………………………………………………...
3. Formulación del problema (pregunta inicial) ……………………………………..
4. Preguntas orientadoras……………………………………………………………...
5. Objetivos………………………………………………………………………………
6. Justificación ......................................................................................................
7. Hipótesis ...........................................................................................................
8. Marco teórico ....................................................................................................
9. Relevamiento de datos o estrategias metodológicas........................................
Cuantitativas y cualitativas……………………………………………………………..
10. Análisis de datos……………………………………………………………………
11. Conclusión/ reflexión……………………………………………………………….
12. Limitaciones….……………………………………………………………………...
13. Bibliografía…………………………………………………………………………..
14. Anexos……………………………………………………………………………….
1. INTRODUCCIÓN
La investigación tiene como foco estudiar como el nivel educativo ha influido en
las oportunidades laborales de los jóvenes entre 20 y 30 años de Maldonado
posterior a la pandemia durante el período 2022 a 2024.
La pandemia generó un gran impacto en el mercado laboral del Uruguay,

alternando tanto como la demanda de habilidades (oficios) como la
disponibilidad de empleos. Para muchos jóvenes la educación se ha vuelto un
factor importante para adaptarse a un entorno laboral variante donde la
tecnología y los trabajos habituales se combinan
La METODOLOGÍA a utilizar es mixta por lo tanto se van a llevar a cabo en

base a encuestas, entrevistas, etc. (lado Cualitativo)
Además de números fríos (lado Cuantitativo)
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La investigación se va a llevar a cabo en los barrios de residencia de los
estudiantes a cargo del proyecto, y espacios públicos como La peatonal del
Centro de Maldonado
(no nos quedó muy clara esta parte)
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo afectan los estudios en las oportunidades laborales entre los jóvenes
de 20 a 30 años post pandemia (2022/2024)?
4. PREGUNTAS ORIENTADORAS
 ¿La falta de estudios puede ser un problema para encontrar trabajo en

este mercado laboral cambiado?
 ¿Tener una carrera te asegura un puesto de trabajo en la actualidad o
tienes que adaptarte a las nuevas metodologías de trabajo como lo son
las virtuales?
 ¿Cómo ha cambiado la demanda de habilidades técnicas y educativas
en el mercado laboral de Maldonado para los jóvenes post-pandemia?
 ¿De qué manera influye la capacitación tecnológica en la capacidad de
los jóvenes de adaptarse a las nuevas dinámicas del mercado laboral?
5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Estudiar cómo creen los jóvenes de entre 20 y 30 años desde su realidad que
afectan los estudios en las oportunidades laborales post pandemia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.Indagar si para ellos no tener estudios previos puede ser un problema para
encontrar oportunidades de trabajo en este mercado laboral de hoy en día tan
cambiado.
2.Averiguar si tener una carrera realmente te asegura un puesto de trabajo en

la actualidad o si se deben adaptar a las nuevas modalidades de trabajo.
6. HIPÓTESIS
Los jóvenes que tienen una carrera finalizada y son especializados en un rubro
laboral tienen más posibilidades de conseguir empleo.
7. MARCO TEÓRICO
Introducción
La pandemia de COVID-19 generó un cambio significativo en la educación y el
mercado de empleo, alterando el estado de las oportunidades laborales para
las personas jóvenes de 20 a 30 años. A pesar de que el mundo ya está
recobrándose de la crisis sanitaria, la realidad laboral para este grupo sigue
marcada por las innovaciones estructurales surgidas como resultado del evento
de muerte negra. La digitalización acelerada y la adquisición de nuevas
competencias han redefinido la empleabilidad de la juventud. El objetivo de
este cuadro es estudiar cómo la educación alcanzada para los jóvenes influye
en las oportunidades laborales para el mismo grupo de edad después de la
pandemia. La educación reglada ha resultado un factor esencial en la
ampliación de las oportunidades de empleo, ya que permite a las personas
jóvenes el desarrollo de habilidades que les permitan adaptarse a los
constantes reajustes del mercado de empleo. La pandemia, sin embargo,
intensificó las brechas en acceso a educación de calidad, erradicando las
oportunidades mejores y peores para aquellos que tenían o no suficientes
recursos.
Este marco teórico desarrollará tres aspectos clave:
(1) la relación entre estudios académicos y empleabilidad juvenil, con un

enfoque en el desarrollo de competencias,
(2) la transformación del mercado laboral post-pandemia, identificando los

sectores más afectados y las competencias más demandadas
(3) un análisis sobre el impacto de la pandemia en la educación y el empleo,

para comprender los desafíos y oportunidades que enfrentan los jóvenes en su
transición hacia la autonomía laboral.
Fundamentación teórica
Las teorías clave que sustentarán este análisis son:
 Teoría del Capital Humano: La educación es vista como una inversión
que aumenta la productividad de los individuos, mejorando sus
perspectivas laborales. Los jóvenes con formación académica,
especialmente en áreas tecnológicas, tienen mayores oportunidades de
empleo en el contexto post-pandemia debido a las competencias
adquiridas, que les permiten adaptarse mejor a un mercado laboral en
transformación.
 Teoría de la Empleabilidad: Las competencias adquiridas a través de la

educación, tanto técnicas como transversales (adaptabilidad, resolución
de problemas), son esenciales para conseguir y mantener un empleo. En
la era post-pandemia, las habilidades digitales han adquirido una
importancia central en sectores que han crecido, como el comercio
electrónico, la tecnología y los servicios remotos.
 Capital Social: La educación no solo proporciona competencias

técnicas, sino que también facilita la creación de redes profesionales, un
factor que mejora considerablemente las oportunidades laborales.
Durante la pandemia, los jóvenes que utilizaron plataformas digitales
para mantener conexiones profesionales tuvieron acceso a mejores
oportunidades laborales.
 Reskilling y Upskilling: La pandemia aceleró la necesidad de

recapacitar y mejorar las habilidades, particularmente en áreas digitales.
El Reskilling es en términos simples como el reciclaje profesional, busca
formar a un empleado para adaptarlo a un nuevo puesto laboral en la
empresa.
 Por otro lado Upskilling se le conoce como la enseñanza a un

trabajador para optimizar su desempeño laboral.
Informe de apoyo previo a la investigación:

El informe de COSMO de Sutton Trust subraya la gravedad de los impactos
que la pandemia ha tenido sobre la educación y el futuro laboral de los jóvenes
en el Reino Unido, destacando cómo el cierre de escuelas afectó directamente
sus perspectivas. El hecho de que el 80% de los encuestados haya sentido un
impacto en sus estudios, junto con la insuficiencia de programas de
recuperación educativa, pone de relieve el déficit que enfrentan en su
preparación académica.
Es importante resaltar cómo la pandemia exacerbó las desigualdades,

especialmente para los estudiantes de entornos más vulnerables. Las barreras
adicionales que enfrentan los jóvenes de familias con menos recursos agravan
el problema, creando un círculo vicioso en el que sus expectativas laborales y
salariales se ven disminuidas, reflejando un profundo pesimismo acerca de su
capacidad para obtener un empleo al concluir sus estudios. Este fenómeno es
parte de un contexto global donde el mercado laboral ha sufrido
transformaciones, y sectores tradicionales como el turismo, entretenimiento y
restauración han sido los más golpeados, sectores donde los jóvenes suelen
encontrar empleo.
El plan de acción que se propone es crucial para restaurar las oportunidades

laborales para los jóvenes, particularmente en la franja de edad de 20 a 30
años. La relación entre la educación y la empleabilidad, según la teoría del
capital humano, va más allá de la adquisición de conocimientos técnicos;
también se enfoca en el desarrollo de habilidades blandas clave para la
economía moderna, como la adaptabilidad y la resolución de problemas. Sin
embargo, la reconversión de habilidades mediante programas de formación,
como el Upskilling, se enfrenta a retos, especialmente en los sectores de rápido
crecimiento como la tecnología digital, la programación y la gestión de datos.
Conclusión del Marco Teórico

En resumen, el análisis destaca la relevancia de la educación en el desarrollo
de habilidades que les capaciten a los jóvenes para enfrentar los desafíos del
mercado laboral después de la pandemia. Tanto la teoría del capital humano
como la de la empleabilidad indican que la inversión en educación,
especialmente la tecnológica, incrementa exponencialmente las probabilidades
de los jóvenes de 20 a 30 años de emplearse en trabajos estables y mejor
remunerados. No obstante, la disparidad en los accesos educativos,
exacerbada por la pandemia, ha aumentado las brechas de acceso a las
oportunidades educativas y laborales. Los que han contado con más recursos
tecnológicos y redes sociales han salido favorecidos, mientras que se les ha
hecho más difícil a los más vulnerables continuar con sus estudios y mejorar su
empleabilidad. Por último, el reskilling y upskilling son indispensables para
adecuarse al nuevo mundo laboral, donde las habilidades digitales y la
adaptabilidad son fundamentales. Sin una educación accesible a las
necesidades, los jóvenes corren el riesgo de rezagarse en un mercado laboral
en constante cambio. En consecuencia, es imperativo que las políticas y
programas educativos respondan a esta demanda y las corrijan para promover
un entorno equitativo para todos los jóvenes en la era después de la pandemia
Nuestro punto de vista: …. (hacer)
8. JUSTIFICACIÓN
Esta investigación la decidimos realizar desde el punto de vista como
estudiantes, porque es un tema que nos interesa y llevar a cabo este proyecto
nos ayuda a todos los estudiantes de bachillerato a saber un poco más sobre el
mundo laboral en la actualidad luego de la pandemia que nos tocó atravesar,
saber si realmente nuestros estudios a realizar nos van a asegurar nuestro
empleo a futuro o vamos a tener que optar por estudiar este nuevo mercado y
el cómo ejecutar nuestra labor con nuevas alternativas tecnológicas
9. RELEVAMIENTO DE DATOS O
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
NIVEL DE PROFUNDIDAD: EXPLORATORIA

TIPO DE INVESTIGACIÓN: MIXTA
PREGUNTAS PARA REALIZAR LAS ENCUESTAS Y ENTREVISTAS
 ¿Los jóvenes de entre 20 y 30 años suelen hacer carreras universitarias
pos pandemia?
1. Si
2. No
 ¿Tener una carrera universitaria te asegura un puesto de trabajo en la
actualidad donde la virtualidad interviene constantemente?
1. Si
2. No
 ¿Cómo ha cambiado la demanda de habilidades técnicas y educativas
en el mercado laboral de Maldonado para los jóvenes post-pandemia?
1. Es necesario tener estudios previos para conseguir trabajo
2. No es necesario tener estudios previos para conseguir trabajo
 ¿Es necesario que los jóvenes tengan una capacitación tecnológica para
adaptarse a las nuevas dinámicas del mercado laboral?
1. Si
2. No
 ¿La juventud opta hoy en dia por dejar de estudiar para buscar un
empleo que quizás sea temporal?
1. Si
2. No
10. ANÁLISIS DE DATOS
ANÁLISIS ESTADÍSTICOS: (HACER)

ANÁLISIS DESCRIPTIVOS: (HACER)
11. CONCLUSIÓN/REFLEXIÓN
(HACER)
12. LIMITACIONES
(HACER)
13. ANEXOS
ENTREVISTAS: (HACER)
14. BIBILOGRAFÍA
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-97-5246-1_15
https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/
fpsyg.2022.1046952/full
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-04144-0_1
https://www.suttontrust.com/news-opinion/all-news-opinion/landmark-
study-shows-the-impact-of-the-pandemic-on-young-people/

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OPORTUNIDADES LABORALES PARA LOS

LICEO DEPARTAMENTAL DE MALDONADO

La pandemia generó un gran impacto en el mercado laboral del Uruguay,

La METODOLOGÍA a utilizar es mixta por lo tanto se van a llevar a cabo en

Además de números fríos (lado Cuantitativo)

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

(no nos quedó muy clara esta parte)

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

 ¿La falta de estudios puede ser un problema para encontrar trabajo en

2.Averiguar si tener una carrera realmente te asegura un puesto de trabajo en

Este marco teórico desarrollará tres aspectos clave:

(1) la relación entre estudios académicos y empleabilidad juvenil, con un

(2) la transformación del mercado laboral post-pandemia, identificando los

(3) un análisis sobre el impacto de la pandemia en la educación y el empleo,

 Teoría de la Empleabilidad: Las competencias adquiridas a través de la

 Capital Social: La educación no solo proporciona competencias

 Reskilling y Upskilling: La pandemia aceleró la necesidad de

 Por otro lado Upskilling se le conoce como la enseñanza a un

Informe de apoyo previo a la investigación:

Es importante resaltar cómo la pandemia exacerbó las desigualdades,

El plan de acción que se propone es crucial para restaurar las oportunidades

Conclusión del Marco Teórico

Nuestro punto de vista: …. (hacer)

NIVEL DE PROFUNDIDAD: EXPLORATORIA

10. ANÁLISIS DE DATOS

ANÁLISIS ESTADÍSTICOS: (HACER)

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