Plan Analitico

Centro Psicomotriz de Desarrollo Infantil Mapi
Programa Analítico
Preescolar Grado: 1°,2°,3°.
Fase que se 2
Atiende:
Nombre de Centro Psicomotriz de Desarrollo Infantil Mapi
Ciclo Escolar: 2024 - 2025
la Escuela:
Nombre del
Periodo Anual
Docente:
Duración:
Nivel y
1°,2°,3 Grupo: “A”
Grado: Durante el Ciclo Escolar
PRIMER PLANO: ANALISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

Diagnóstico de la Escuela:
La escuela se ubica en Ezequiel Ordoñez # 123 Colonia; Bellavista se fundó en el año 1996, como una respuesta a la
necesidad de crear un centro de estudios donde los alumnos pudieran aprender en forma activa, creativa y participativa,
cimentado en una base de valores y competencias para su desarrollo en el siglo XXI, entendiendo y asentando las diversas
culturas teniendo una antigüedad de 27 años, la institución cuenta con una cobertura amplia ya que hay alumnos que vienen
de otras ciudades como de Irapuato en este ciclo la institución atiende a una matrícula de 24 alumnos los cuales conforman
el grupo de primero 14 niños y 10 niñas. En el grupo de segundo está conformado por 35 alumnos 19 niños y 16 niñas y el
de tercer grado por 35 alumnos, teniendo una totalidad de 70 alumnos. El plantel cuenta con 3 docentes titulares para cada
grado y 3 asistentes educativas como apoyo de las docentes para atender el grupo de 1°, 2°, 3°, todos muestran
responsabilidad e interés ante los retos y actividades que se les proponen, se cuenta con un ambiente de respeto y
continuamente se trabaja para que se logre un trabajo cooperativo, todos han mostrado empatía hacia los cambios
curriculares y han puesto en práctica estrategias utilizando recursos a su alcance para continuar logrando aprendizajes en
los alumnos.
Condiciones de la Comunidad Educativa:
Nuestra escuela cuenta con diversas áreas para realizar actividades educativas cuenta con 6 aulas, 9 baños, 2 patios para
área de juegos, una dirección escolar, una dirección general, áreas verdes. Se cuenta con el mobiliario necesario para llevar
a cabo actividades didácticas, se cuenta con pantallas, bocinas, una biblioteca, sala de medios, un gimnasio, aula de
robótica estos espacios cuentan con el material didáctico necesario para llevar acabo las actividades.
Respecto al ambiente familiar de los alumnos el 70% corresponde a una familia nuclear integrada por padre, madre e hijos;
el 20% corresponde a una familia extendida integrada por diversos familiares y el 10% corresponde a una familia
monoparental integrada por un solo padre y los hijos. La mayoría de los padres de familia tienen un estudio culminado con
una profesión y solo algunos cuentan con la educación básica concluida (secundaria).
FORTALEZAS: ÁREAS DE OPORTUNIDAD: APRENDIZAJES QUE REQUIEREN SER

ATENDIDOS PRIORITARIAMENTE:
Se Interesan en los juegos. Participación en actividades. Desarrollo del lenguaje
Asistencia diaria. Convivencia entre alumnos. expresión Oral.
Aulas disponibles. Autonomía.
Convivencia.
Atención personalizada a quien lo Aspectos de lenguaje oral.
Motricidad Fina y Gruesa.
requiera. Escritura.
Ubicación espacial.
Materiales adecuados dentro de Respeto de Reglas.
Hábitos saludables.
las aulas para las diferentes Participación de los Padres en
Hábitos de Higiene.
necesidades de los alumnos. cuanto a atender las
Contero.
Libros de apoyo. indicaciones.
Escritura del número.
Respeto de turnos.
Resolución de problemas
matemáticos suma.
Respeto de turnos.
“Capacidades, Habilidades, Experiencias, Saberes del Colectivo Docente”
Los docentes que se encuentran laborando en la institución están capacitados para estar frente al grupo así como dominar
los saberes a enseñar conociendo los temas que va a enseñar en clase, actúan de acuerdo a las características delos
alumnos adaptándose a los diferentes modos de aprendizaje de los pequeños para cubrir las necesidades de cada uno de
ellos, han demostrado ser gestores de su clase ya que son dirigentes de la enseñanza y organización dentro de su entorno
escolar.
Son capaces de llevar a cabo una intervención en la dinamia grupal manteniendo la comunicación entre padres de familia y
trabajar en conjunto para el beneficio de los alumnos, así mismo ha logrado organizar situaciones de aprendizaje incluyendo
a todos los alumnos en general sin importar las condiciones, especificando sus adecuaciones curriculares de esta manera se
han dado cuenta de la progresión en los aprendizajes de los pequeños. Las docentes han tenido la habilidad de ser valientes
y tener determinación para enseñar, tener humor ya que es una herramienta importante que tienen para el aprendizaje
significativo en el aula. Otras capacidades que el docente ha mostrado en esta institución son el tener paciencia, empatía,
comunicación, capacidad de establecer metas, objetivos claros a donde quieren llegar, disciplina con respeto, flexibilidad.
Son capaces de crear un ambiente agradable estimúlate dentro del salón de clase.
“Necesidades de Formación del Colectivo Docente”

Las docentes han mostrado dificultad en la vinculación de los contenidos con los PDA al momento de planear
“Datos de Indicaciones y Evaluaciones del Ciclo Escolar 2023 2024”
Avances en el paln de estudios 2022
Diagnóstico Inicial 1°
RESPECTO A LOS CAMPOS FORMATIVOS SE HA IDENTIFICADO LO SIGUIENTE:
Lenguajes: El lenguaje de los alumnos aún no es claro, muestran dificultad en pronunciar algunas palabras y
expresar sus ideas. Su vocabulario es básico y preguntan o muestran confusión al escuchar una palabra que no
conocen. Algunos conocen su nombre y el de sus papás, conocen emociones básicas como es la alegría, tristeza y
enojo. La mayoría de los alumnos disfrutan las actividades musicales. Se considera necesario y prioritario trabajar
actividades que favorezcan el lenguaje para favorecer la expresión de ideas, emociones y gustos. Les parece
novedoso y muestran interés en la lectura de cuentos, conocen algunos cuentos clásicos que les han leído en casa.
Problemática principal identificada: El lenguaje no es amplio y claro lo que provoca una falta de comunicación. Se
necesita favorecer y estimular su lenguaje para lograr que se exprese claramente y ampliar su vocabulario
incorporando nuevas palabras.
Saberes y Pensamiento Científico: Muestran interés en utilizar bloques de construcción, los ensamblan con facilidad se
les dificulta mencionar quien tiene muchos y quien pocos. Observan su espacio, aunque aún no muestran ubicación
espacial, como es su primera experiencia escolar de la mayoría de alumnos muestran interés en explorar todos los
materiales, utilizarlos y saber cómo funcionan. Comienzan a comparar objetos por su tamaño, Muestran interés en
explorar el entorno que les rodea, les gustan las actividades al aire libre por lo que reconocen que para disfrutarlo deben
de cuidarlo, identifican algunos colores básicos.
Problemática principal identificada: La ubicación espacial, los números e identificación de colores fue la principal
problemática identificada para posteriormente adquirir otros aprendizajes ya que tener identificado estos conceptos será
fundamental para realizar actividades posteriores durante el transcurso del curso escolar.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Algunos comienzan a proporcionar información personal, reconoce a su

familia, pero debido a que su lenguaje no es muy claro se les dificulta comentar características libremente ya que a
algunos no se les entiende, tienen algunas conductas inadecuadas no respetan turnos, muestran dificultad al compartir
material, pelean con facilidad por lo cual se considera importante realizar reflexiones y establecer acuerdos de
convivencia, identifican animales y muestran empatía hacia ellos, observan con atención la naturaleza y muestran interés
en algunos recursos naturales.
Problemática principal identificada: Establecer y mantener una buena convivencia ya que es necesario establecer,
entender y respetar acuerdos para lograr una convivencia sana.
De lo Humano y lo Comunitario: Se observa que les agradan las actividades físicas, todos los alumnos
caminan sin dificultad, saltan con los dos pies juntos, corren aunque no todos presentan la misma habilidad para hacerlo
ya que en algunos alumnos se puede observar tropiezos con frecuencia, se les dificulta el reconocer algunas partes de
su cuerpo, hace falta favorecer la motricidad fina ya que muestran dificultad en algunas actividades como el rasgado,
hace falta reforzar la interacción con sus compañeros de manera empática y colaborativa, es necesario concientizarlos
sobre la importancia de mantener hábitos saludables ya que por ser pequeños no ponen atención a esto.
Problemática principal identificada: Reforzar su motricidad gruesa y favorecer la motricidad fina, así como la enseñanza y
reflexión de poner en práctica hábitos saludables para su bienestar.

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