“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
Título “HOMENAJEAMOS A NUESTRA MADRE Y VALORAMOS EL
ROL FUNDAMENTAL QUE CUMPLE LA MUJER EN LA SOCIEDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E: 84250
NIVEL: Secundaria
AREA: Matemática
GRADO: 2do. grado de secundaria
FECHA: Del 22 de abril al 10 de mayo del 2024
PERIODO DE EJECUCICIÓN: 3 semanas
DOCENTE: WILLIAM ESPINOZA ELGUERA
DIRECTOR: NILSEN MEDINA DOMINGUEZ
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. “84250” del distrito de HUACRACHUCO,
provincia de MARAÑON, reconocen las tareas que cumplen las madres
dentro de la sociedad y se dan cuenta que cumplen roles muy
sacrificados. Así mismo la mayoría de estudiantes evidencian que algunas
madres no son valoradas por los vecinos de la comunidad, también es de
conocimiento que en muchos hogares hay maltrato parte de algunos
esposos.
En este contexto surgen las siguientes interrogantes: ¿qué roles cumplen
las madres dentro de la familia?, ¿por qué se conmemora el día de la
madre?, ¿cómo se celebra el día de la madre? ¿cómo se debe prevenir el
maltrato familiar?, ¿Qué instituciones velan por el cumplimiento de los
derechos de las mujeres?
Por ello en esta unidad, los adolescentes movilizarán diversos
aprendizajes mediante el uso de crear y resolver problemas matemáticos a
través de compras y ventas de productos, utilizando números enteros,
polinomios y ángulos

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PROPOSITO PRODUCTO
Promover en los estudiantes que conozcan y reflexionen Resolución de un cuestionario sobre situaciones
sobre este día importante para nuestra institución que es el problemáticas relacionadas con la radicación de
día de LA MADRE rol sacrificado y fundamental que lo da la números entero, ángulos, polinomios utilizando
mamá con mucho cariño a sus hijos. Utilizando materiales y/o juegos didácticos.
conocimientos matemáticos como los radicación de números
enteros, polinomios y ángulos,

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
DE AREA
Resuelve - Traduce cantidades a expresiones - Establece relaciones entre los datos de un problema y las
problemas de numéricas. transforma a expresiones numéricas que incluyen
cantidad. - Comunica su comprensión sobre operaciones de radicación con números enteros.
los números y las operaciones. - Expresa con diversas representaciones y lenguaje
- Usa estrategias y procedimientos numérico su comprensión sobre la radicación con números
de estimación y cálculo enteros.
- Selecciona y emplea diversas estrategias para realizar
radicación con números enteros.
- Plantea afirmaciones en base a sus resultados obtenidos,
justifica o sustenta sus afirmaciones utilizando propiedades
matemáticas y con ejemplos.

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batallas de Junín y Ayacucho”

Resuelve - Traduce datos y condiciones a - Establece relaciones entre datos de un problema y las
problemas de expresiones algebraicas y gráficas. transforma a expresiones algebraicas (polinomios) e
regularidad, - Comunica su comprensión sobre identifica sus elementos y sus grados.
equivalencia y las relaciones algebraicas. - Expresa con diversas representaciones gráficas,
cambio. - Usa estrategias y procedimientos tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico su
para encontrar equivalencias y comprensión sobre los polinomios y sus operaciones.
reglas generales. - Emplea procedimientos pertinentes a las condiciones del
- Argumenta afirmaciones sobre problema, como simplificar expresiones algebraicas
relaciones de cambio y utilizando las operaciones con polinomios.
equivalencia. - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al
resolver operaciones con polinomios y las justifica
mediante ejemplos y propiedades matemáticas.
Resuelve - Modela objetos con formas - Establece relaciones entre las características y los
problemas de geométricas y sus atributos medibles de ángulos.
forma, transformaciones. - Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su
movimiento y - Comunica su comprensión sobre comprensión sobre las propiedades de los ángulos.
localización. las formas y relaciones geométricas. - Selecciona y emplea estrategias para determinar la
- Usa estrategias y procedimientos longitud de ángulos.
para medir y orientarse en el - Plantea afirmaciones sobre las propiedades de ángulos..
espacio. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos
geométricos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCI CRITERIOS ACTIVIDADES SUGERIDADES
A
Se desenvuelve - Adecua la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales Los estudiantes desarrollan
en entornos de acuerdo con las actividades, valores, cultura y personalidad. estas competencias de manera
virtuales - Organiza la información del entorno virtual de manera ética y transversal en la unidad de
generados por pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así como la aprendizaje cuando intervienen
las TIC relevancia para sus actividades. en el planteamiento del
- Organiza las interacciones con otros para realizar actividades propósito de aprendizaje,
en conjunto y construir vínculos coherentes. organizan la secuencia de
- Crea objetos virtuales en diversos formatos. actividades, monitorean su
Gestiona su - Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad aprendizaje, autoevalúan el
aprendizaje de de la tarea y sus potencialidades personales. desarrollo de sus competencias,
manera - Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia entre otros aspectos.
autónoma. previa y considerando las estrategias, los procedimientos y los
recursos que utilizará.
- Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones,
mostrando disposición a los posibles cambios.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO
Valor Igualdad y Dignidad
Actitud Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
Ejemplo - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
- Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.

VII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

SEMANA SESIÓN N°01: “Resolvemos situaciones sobre SESIÓN N°02: “Resolvemos situaciones sobre
radicación de números enteros” grados de polinomios”
1 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de cantidad. - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
PROPOSITO: y cambio.
- Resolver diversas situaciones cotidianas, PROPOSITO:
aplicando pertinentemente las propiedades de la - Establecer diferencias y reconocer los grados
radicación de números enteros. relativos y absoluto de un polinomio.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
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- Radicación de números enteros. - Polinomios.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante - Grados relativos y absolutos.
resuelve de manera autónoma diversas situaciones EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
problemáticas sobre la radicación de números resuelve de manera autónoma diversas situaciones
enteros, utilizando diferentes estrategias problemáticas sobre grados relativos y absoluto de
CRITERIO DE EVALUACIÓN: un polinomio, utilizando diversas estrategias.
- Interpreta las propiedades de la radicación de CRITERIO DE EVALUACIÓN:
números enteros. - Calcula los grados relativos de un polinomio.
- Utiliza las propiedades de radicación de números - Calcula el grado absoluto de un polinomio.
enteros para resolver problemas.

SEMANA SESIÓN N°03: “Resolvemos situaciones sobre SESIÓN N°04: “Resolvemos situaciones sobre
adición y sustracción de polinomios” multiplicación y división entre un monomio y un
polinomio”
2 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia - Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio. y cambio.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones cotidianas, - Resolver diversas situaciones cotidianas,
aplicando las propiedades de adición y sustracción aplicando las propiedades de multiplicación y
con polinomios. división con polinomios.
CAMPOS TEMATICOS: CAMPOS TEMATICOS:
- Adición y sustracción de polinomios. - Multiplicación y división entre un monomio y un
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante polinomio.
resuelve de manera autónoma diversas situaciones EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
problemáticas sobre operaciones de adición y resuelve de manera autónoma diversas situaciones
sustracción de polinomios, utilizando diversas problemáticas sobre operaciones de multiplicación
estrategias. y división de polinomios, utilizando diversas
CRITERIO DE EVALUACIÓN: estrategias.
- Suma y resta polinomios aplicando ley de signos CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Multiplica polinomios aplicando productos de
potencias de igual base.
- Divide polinomios aplicando cocientes de
potencias de igual base
SEMANA SESIÓN N°05: “Resolvemos diversas SESIÓN N°06: “Resolvemos diversas
situaciones utilizando propiedades de ángulos” situaciones utilizando ángulos complementarios
y suplementarios”
3 COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
- Resuelve problemas de forma, movimiento y - Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización. localización.
PROPOSITO: PROPOSITO:
- Resolver diversas situaciones cotidianas, - Resolver diversas situaciones cotidianas,
aplicando pertinentemente las clases de ángulos. aplicando pertinentemente los ángulos
CAMPOS TEMATICOS: complementarios y suplementarios.
- Clasificación de los ángulos, según sus medidas y CAMPOS TEMATICOS:
su posición. - Ángulos complementarios y suplementarios.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante
resuelve de manera autónoma diversas situaciones resuelve de manera autónoma diversas situaciones
problemáticas sobre ángulos, utilizando la problemáticas sobre ángulos, utilizando las
clasificación de ángulos. definiciones de ángulos complementarios y
CRITERIO DE EVALUACIÓN: suplementarios.
- Establece relaciones entre las características y los CRITERIO DE EVALUACIÓN:
atributos medibles de diversas clases de ángulos. - Utiliza la definición de ángulos complementarios
- Selecciona y emplea estrategias para determinar para resolver situaciones cotidianas.
la longitud de ángulos utilizando propiedades. - Utiliza la definición de ángulos suplementarios
para resolver situaciones cotidianas.

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las características y Cuestionario
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problemas de geométricas y sus los atributos medibles ángulos y triángulos. lista de cotejo
forma, transformaciones. ficha de
movimiento y Comunica su comprensión Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su actividades
localización. sobre las formas y comprensión sobre las propiedades ángulos y
relaciones geométricas. triángulos.
Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias para
procedimientos para medir y determinar la longitud de segmentos de recta y
orientarse en el espacio. ángulos asociados a triángulos.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las propiedades de
sobre relaciones ángulos y triángulos. Las justifica con ejemplos
geométricas. y sus conocimientos geométricos.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Resuelve Representa datos con Representa las características de una población - Cuestionario
problemas de gráficos y medidas en estudio asociándolas a variables cualitativas lista de cotejo
gestión de datos estadísticas o y cuantitativas discretas y expresa el ficha de
e incertidumbre probabilísticas. comportamiento de los datos a través gráficos actividades
de barras y gráficos circulares.
Comunica su comprensión Interpreta la definición de frecuencias absolutas,
de los conceptos relativas y porcentuales.
estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para
procedimientos para organizar datos de variables cualitativas y
recopilar y procesar datos. cuantitativas en tablas de frecuencias.
Sustenta conclusiones o Plantea conclusiones a partir de la información
decisiones con base en la presentada en gráficos estadísticos.
información obtenida.

IX. RECURSOS Y MATERIALES

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
- Proyector Multimedia y Ecran. - Internet.
- Plataformas digitales. - Computadora.
- Redes sociales (WhatsApp) - Cuadernos.
- Textos del MED. (Fichas de Matemática 2° - 2024) - Fichas de trabajo.
- Fichas de trabajo. - Redes sociales (WhatsApp)
- Textos Escolares de Matemática. - Textos del MED (Fichas de Matemática 2° - 2024)
- Materiales didácticos concretos. - Materiales didácticos concretos.
- Juegos Matemáticos concretos. - Juegos Matemáticos concretos.

EL PORVENIR, 22 de abril del 2024

NILSEN MEDINA DOMINGUEZ WILLIAM ESPINOZA ELGUERA

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DIRECTOR DOCENTE