Evaluación Inicial de Educación Matemática

EVALUACIÓN INICIAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA INFANTIL
1º.- Imagina una serie de recipientes como los de las imágenes. Tenemos dos
recipientes A y B con la misma cantidad de líquido y se realiza un trasvase de B a otro
recipiente, por ejemplo, el B1 o el B2. ¿Consideras que el volumen de líquido del
recipiente A es = (igual), > (mayor) o < (menor)que el de B1? Indica las
respuestas correctas en cada una de las siguientes situaciones:
a)
<
b)
>
c) El volumen de líquido de B es mayor que el volumen de líquido de B1
d) El volumen de líquido de B2 es igual al volumen de líquido de B
2º.- Siguiendo con el mismo tipo de experiencia, indica las respuestas correctas en
cada una de las situaciones:
a)
>
b)
<
c)
=
d)
<
3º.- Considera el siguiente conjunto formado por 10 animales:
Figura 1
a) Si comienzo a contar de izquierda a derecha, desde la primera fila, decimos 4 gatos

porque el gato más pequeño está en cuarto lugar.
b) Si comienzo a contar de izquierda a derecha, desde la segunda fila, este conjunto

representa el número 5.
c) Este conjunto no representa al número 4 porque los gatos no son iguales.
d) Este conjunto sí representa al número 4 porque hay cuatro perros.
4º.- Volvemos a la Figura 1 formada por 10 animales. Indica las respuestas correctas.
a) El número 4, el número 4 y el número 2 están dentro del número 10.
b) El número 6 simboliza al conjunto formado por los perros.
c) Puedo formar el 10 de una sola forma: 4 gatos y 6 perros
d) Si comienzo a contar de izquierda a derecha, desde la primera fila, el 10º es el perro
más pequeño.
5º.- Partamos de la situación que aparece en la Figura 2. Si contamos de izquierda a
derecha, comenzando desde la primera fila, indica las respuestas correctas: (se
cuentan primero los gatos y luego se sigue contando los perros)
Figura 2
a) El primero y el quinto son los gatos más grandes

b) El gato más pequeño es el cuatro.
c) Uno de los perros más grandes es el noveno.
d) El catorceavo y el veinteavo son los perros más pequeños
6º.- ¿Entendemos el concepto de multiplicación? Indica las respuestas correctas:
a) La Fig. 3 se representa mediante la expresión: 2 x 4 = 8
b) La Fig. 4 se representa mediante la expresión: 2 x 4 = 8
c) Cuando decimos 4 x 2 estamos haciendo 4 + 4
d) Cuando decimos 4 x 2 estamos haciendo 2 + 2 + 2 + 2
7º.- ¿Entendemos el concepto de división exacta? Indica las respuestas correctas:
a) La Fig. 5 se representa mediante la expresión: 12 : 2 = 6
b) La Fig. 6 se representa mediante la expresión: 12 : 3 = 4

c) La Fig. 7 se representa mediante la expresión: 12 : 4 = 3
d) La Fig. 8 se representa mediante la expresión: 12 : 6 = 2
8º.- Una unidad, Tres decenas y dos centenas se escribe:

a) 321
b) 231
c) 123
d) 213
9º.- El 3 de la imagen representa:

a) Que hay 3 personas
b) El tercero que ha llegado
c) Un símbolo que representa una cantidad
d) Un símbolo que representa un orden
10º.- Indique las respuestas correctas.

a) Para expresar temperaturas bajo cero se utilizan los números enteros
b) La razón entre el perímetro de una circunferencia y su diámetro es un número
irracional.
c) Para indicar el número de alumnos que hay en una clase se utilizan los números
naturales.
d) Para expresar el número que representa la cantidad de pizza que como cuando la
divido en 5 partes iguales y como una de ellas, utilizo un número racional.
11º.- ¿Entendemos qué es un polígono? Indica las

respuestas correctas.
a) Un polígono es la línea cerrada que hay
alrededor de una región del plano.
b) La línea negra que aparece en la figura de la
derecha es un triángulo.
c) Un polígono es la región del plano formada por
una línea poligonal cerrada y todos los puntos
interiores a ella.
d) La figura de la derecha formada por la línea negra y la zona amarilla es un triángulo.
12º.- Si un rectángulo tiene un área de 120 m2 y uno de sus lados es de 30 m.
a) El otro lado mide 90 m b) El otro lado mide 4 m
c) El perímetro es 68 m d) No es posible calcular su perímetro.
13º.- Indica las respuestas correctas. Todo cuadrado es

a) Un rombo
b) Un rectángulo
c) Un paralelogramo
d) Un paralelepípedo
14º.- Una estrella de cinco puntas se caracteriza por

a) Ser una figura cóncava
b) Ser un pentágono
c) Ser un decágono
d) Ser un polígono
Considera las siguientes figuras
F1 F2 F3
15º.- La figura espacial 1 (F1) desarrollada es:
a) Un paralelepípedo b) Un poliedro c) Un paralelogramo d) Un prisma
16º.- La figura espacial 2 (F2) es:
a) Un icosaedro b) un poliedro c) un dodecaedro d) un octaedro
17º.- -La figura espacial 3 (F3) es:
a) Un romboedro b) Un polígono regular
c) Un dodecaedro d) Un icosaedro
18º.- Del siguiente listado indique cuales son magnitudes:

a) Longitud b) Metros c) Litros d) Capacidad
19º.- Los “grados centígrados” refieren a:

a) Una unidad de medida. b) Una magnitud
c) Una cantidad de medida d) Una medida
20º.- A una piedra se le puede medir:

a) Superficie b) Volumen
c) Masa d) Capacidad
PRUEBA INICIAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA INFANTIL
Apellidos y Nombre: _____________________________________________________
HOJA DE RESPUESTAS
Señala con una X la opción correcta. Sabiendo que pueden ser correctas una, varias o
ninguna en cada pregunta. Si te equivocas en alguna la TACHAS totalmente pero luego
no puedes volver a cambiarla.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a
b
c
d
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a
b
c
d

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c) El volumen de líquido de B es mayor que el volumen de líquido de B1

d) El volumen de líquido de B2 es igual al volumen de líquido de B

a) Si comienzo a contar de izquierda a derecha, desde la primera fila, decimos 4 gatos

b) Si comienzo a contar de izquierda a derecha, desde la segunda fila, este conjunto

c) Este conjunto no representa al número 4 porque los gatos no son iguales.

d) Este conjunto sí representa al número 4 porque hay cuatro perros.

a) El primero y el quinto son los gatos más grandes

6º.- ¿Entendemos el concepto de multiplicación? Indica las respuestas correctas:

a) La Fig. 3 se representa mediante la expresión: 2 x 4 = 8

b) La Fig. 4 se representa mediante la expresión: 2 x 4 = 8

c) Cuando decimos 4 x 2 estamos haciendo 4 + 4

d) Cuando decimos 4 x 2 estamos haciendo 2 + 2 + 2 + 2

7º.- ¿Entendemos el concepto de división exacta? Indica las respuestas correctas:

a) La Fig. 5 se representa mediante la expresión: 12 : 2 = 6

b) La Fig. 6 se representa mediante la expresión: 12 : 3 = 4

d) La Fig. 8 se representa mediante la expresión: 12 : 6 = 2

8º.- Una unidad, Tres decenas y dos centenas se escribe:

9º.- El 3 de la imagen representa:

10º.- Indique las respuestas correctas.

11º.- ¿Entendemos qué es un polígono? Indica las

13º.- Indica las respuestas correctas. Todo cuadrado es

14º.- Una estrella de cinco puntas se caracteriza por

Considera las siguientes figuras

18º.- Del siguiente listado indique cuales son magnitudes:

19º.- Los “grados centígrados” refieren a:

20º.- A una piedra se le puede medir:

Apellidos y Nombre: _____________________________________________________

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