La Ética en el SENA

Diego Hernán Rojas Guzmán

Instructor
Centro Agropecuario de Buga
Proyecto Modular 2024

2024
Amigo trabajador Alumno: Usted se capacita en el SENA para un trabajo; pero usted no es
únicamente “trabajador”. Usted es principalmente una persona; la formación que va a recibir
en el SENA es una educación no formal, diferente a la de los colegios y las universidades
donde se da formación formal o el Instituto Popular de cultura donde se da formación
informal.

El paradigma de la complejidad se hace sentir y los contextos productivo y social se tornan

más inciertos; por eso el perfil del nuevo Aprendiz debe ser: polivalente (o multifuncional),
autónomo, creativo, innovador.

Amigo Aprendiz el Sena trabaja con un modelo pedagógico institucional que presenta las
siguientes características:

Es holístico; contempla, analiza y parte de la realidad mundial, nacional e institucional

como un todo.

Es sistémico; sus componentes, referentes, fines, contenidos y estrategias constituyen un

todo coherente. Cada componente general constituye un sistema a su vez constituido por
diversos subsistemas. Todos los componentes, tanto en los niveles macro como en los
niveles micro son interdependientes, es decir, están relacionados y se benefician
mutuamente.

Es articulador; articula con coherencia los procesos adelantados por los distintos equipos
de trabajo institucional. Posibilita la concepción y desarrollo de formas de administración
más pertinentes a los fines y propósitos institucionales desde la perspectiva pedagógica.

Es pertinente; atiende a los requerimientos de la realidad mundial y nacional en los

contextos productivo y social. En el contexto social se incluyen las dimensiones
intrapersonales, interpersonal y la dimensión ambiental.

Es humanista; las tendencias del mundo contemporáneo señalan la necesidad de buscar

mayor productividad y competitividad, pero a su vez humanizar todas las actividades
productivas y sociales.

Es flexible; afrontar la complejidad implica flexibilidad, lo cual no es incompatible con el

rigor. El esquematismo y la rigidez no contribuyen a la resolución de problemas de la vida
real. El Modelo Pedagógico Institucional proporciona criterios generales y posibilita su
adecuación según las diferentes regiones y contextos.

Promueve la innovación y la creatividad; implica el uso de capacidades de pensamiento

y de comunicación que estimulan la búsqueda de diversas alternativas de solución a los
problemas.

Promueve la autonomía; está centrado en la actividad y el desarrollo de los aprendices.

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Promueve la investigación; parte de la formulación de problemas, y apela al trabajo
colaborativo, la gestión de la información y el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en el marco de la gestión del conocimiento.

Promueve la interdisciplinariedad; presenta un enfoque sistémico e interdisciplinario. En

el trabajo interdisciplinario las diferentes disciplinas trabajan coherentemente en función de
la resolución de problemas con el objetivo de lograr una transdisciplinariedad.

Promueve la adopción y práctica de principios, valores y actitudes Éticas; está

fundamentado en el desarrollo humano integral, en la construcción permanente de persona
humana y en la aplicación personal y social de los principios y valores éticos universales.

Promueve el Desarrollo Sostenible; el uso de los recursos naturales dentro del criterio del
cuidado y preservación de la naturaleza con el fin de que pueda ser utilizada por las
generaciones futuras.

EL SENA participa en su formación como persona y se propone entonces en ayudarlo a

conocerse así mismo, en sus dimensiones y valores, en su dignidad y en sus derechos.

EL SENA desea que usted se sienta parte de la comunidad a la cual necesariamente

pertenece.

EL SENA desea que usted capte el verdadero sentido de trabajo y que lo desempeñe con
alegría y responsabilidad.

No es nuestro propósito que aprenda de memoria lo que encuentra en esta guía. Lo

importante es que los temas y las ideas que presentamos lo ayuden a formular
compromisos positivos frente a sí mismo, a la comunidad y al trabajo.

Ilustración 1.Con derechos de autor

1. ¿Cómo interpreta usted, la ilustración uno, con su vida y el proceso de formación que
inicia?

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Al terminar el estudio de esta unidad, usted estará en capacidad de justificar con razones
claras la necesidad de formación en la Competencia Interacción Idónea Consigo Mismo
entendida como un compromiso de asumir actitudes positivas frente a sí mismo, a su
comunidad y al trabajo.

Además, teniendo en cuenta las orientaciones presentadas sobre el tema, usted estará en
capacidad de formular compromisos actitudinales eficaces.

Objetivo: Al terminar el estudio del tema, usted estará en capacidad de justificar la

formación Ética en la Competencia Interacción Idónea Consigo Mismo.

Todos nos damos cuenta de la situación actual del mundo y de cómo en él, el ser humano
es cada vez menos persona, su dignidad desconocida o ultrajada, sus necesidades
insatisfechas y sus derechos negados.

En el mundo actual por efecto del afán de los bienes materiales, la preocupación del “tener”,
la publicidad, etc., el hombre se va volviendo individualista, egoísta, indiferente a los demás.

En el mundo actual las circunstancias concretas que se presentan en el ejercicio del trabajo
causan la pérdida del sentido de lo que éste es y debe ser y conducen en ocasiones a la
percepción y la utilización del hombre como un objeto material.

Ante estas situaciones, se comprende que es necesaria una reacción que propicie la
auténtica realización del hombre y la mujer como persona, tanto en lo individual como en lo
comunitario.

Ilustración 2 Con derechos de autor

El Trabajador Aprendiz del SENA está sometido al influjo de las diversas circunstancias que
en el mundo tienden a deshumanizar al hombre. De allí la necesidad de que la formación

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profesional no solamente se proponga objetivos de capacitación técnica, sino que también
brinde al Aprendiz elementos de formación que favorezcan su humanización.

Ilustración 4 Archivo Personal DHRG Ilustración 3 - Archivo Personal DHRG

Una autentica labor de Formación Profesional Integral, como es la que el SENA cumple,
supone y exige que el Aprendiz se forme como persona capacitada para el trabajo.

Ilustración 5 – Con derechos de autor Ilustración 6- Con derechos de autor

2. ¿Cuál es la relación entre la ilustración 4 y 5? Explíquela con sus compañeros.

A través de la formación del SENA se procura que el Aprendiz se personalice y asuma

compromisos de responsabilidad individual y comunitaria frente a factores que afecten su
existencia...

EJERCICIO DE REFLEXIÓN

3– Indique algunas circunstancias que en el mundo de hoy tiende a deshumanizar al

hombre y la mujer.

4– De qué manera contribuye el SENA a la humanización y personalización del Aprendiz.

5–Explique desde su punto de vista el video Momentos” observado, puede buscar en

YouTube Nuno Rocha “Momentos” https://www.youtube.com/watch?v=YHrnTgpbiLo

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 Ilustración 7 - Foto video Momentos

MÉTODO DE LOS CUATRO PASOS EN EL PROCEDIMIENTO DE LA FORMACIÓN

SENA

1- Paso: Instructor Dice y Hace, Aprendiz Observa y analiza.

2- Paso: Instructor hace y Aprendiz dice.

3- Paso: Instructor Modera y Aprendiz Dice y Hace

4- Paso: Instructor Supervisa y Aprendiz Hace

Ilustración 8- Con derechos de autor

FORMACION PROFESIONAL E INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO

Objetivo: Al terminar el estudio del tema, usted estará en capacidad de establecer una
relación entre Formación Profesional Integral y la formación Ética.

La labor de formación profesional incluye tres aspectos considerados fundamentales. Ellos

son:

El aspecto cognoscitivo: Es decir el que se refiere a los conocimientos que es

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indispensable que el Aprendiz adquiera para su desempeño en un oficio, arte o profesión.

El aspecto personal y actitudinal: Es decir el que teniendo en cuenta que el Aprendiz es

una persona y un ciudadano, procura que sus actividades sean responsables e influyan
positivamente en su trabajo y en la comunidad de la cual hace parte.

Aspecto psicomotor: o sea, el que se orienta a que el Aprendiz desarrolle unas

habilidades y unas destrezas necesarias en la especialidad técnica que ha escogido

Se ha conocido internacionalmente que la eficiencia profesional es el resultado de la

integración de factores tales como:

• Habilidad manual o destreza operativa

• Conocimientos técnicos esenciales

• Conocimientos adicionales o instrucción relacionada

• Capacidad de emitir juicios

• Actitudes éticas y morales

EL SENA como entidad de formación profesional integral que es, incorpora en su labor
pedagógica los factores mencionados. Precisamente a favor de la persona del Aprendiz y
en beneficio de factores tales como la capacidad de emitir juicios y sus actitudes éticas y
morales, el SENA incluye la competencia Interacción idónea consigo mismo importante
para su proceso de formación profesional integral.

EJERCICIOS DE REFLEXIÓN

6– Cuáles son los tres aspectos fundamentales de la formación profesional integral que
incluye el SENA en su labor pedagógica.

7– Hacia cuál de los tres aspectos fundamentales de la formación profesional se orienta la

formación de Interacción Idónea consigo mismo.

LA ÉTICA, UN COMPROMISO

Objetivo: Al terminar el estudio de este tema, usted estará en capacidad de sustentar la

definición de ética presentada en este texto, comparándola críticamente con lo que otras
personas entienden por “ética”

La ética es el compromiso efectivo del hombre que lo debe llevar hacia su auténtica
realización como persona en todas sus dimensiones: comunicativa, corporal, ética,
sociopolítica, estética, cognitiva, afectiva y conativa.

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La ética es el compromiso efectivo del hombre consigo mismo, que lo debe llevar hacia su
perfeccionamiento personal, el mejoramiento de la comunidad humana y la aplicación en el
mundo con un verdadero sentido de trabajo.

La ética por ser un compromiso es como un contrato consigo mismo de orientarse

permanentemente hacia el perfeccionamiento personal y comunitario.

El compromiso ético es la exigencia que uno mismo se hace de ser siempre más persona.
Es la decisión interna y libre de vivir actitudes que contribuyan a la realización personal y
comunitaria del hombre. La ética como compromiso implica el propósito y la decisión firme
de superar aquellas situaciones que en lo personal o comunitario se oponen a la realización
plena del hombre en todas sus dimensiones.

Ilustración 10- Con derechos de autor Ilustración 9 - Con derechos de autor

La ética como compromiso requiere y supone todo un proceso, un camino por recorrer,
precisamente recorrer ese camino, verificar ese proceso, es la gran tarea ética del ser
humano. Ese proceso, ese camino incluye.

A- Ver la realidad. Conocerla

B- Interpretar la realidad. Analizarla
C– Transformar la realidad. Es una actitud de compromiso del hombre de perfeccionarse él
mismo y de mejorar el mundo.

ORIENTACIÓN PARA FORMULAR UN COMPROMISO

Objetivo: Al terminar el estudio del tema, usted estará en capacidad de formular

compromisos que constituyan contratos personales de cambio de conducta.

A. El compromiso se puede considerar como un contrato de cambio de conducta.

B. El contrato de cambio de conducta compromete a quien lo formula y no a otro. Es una

libre opción.

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C. El contrato de cambio se hace sobre conductas ética y no sobre comportamientos
indebidos o injustos.

D. El contrato de cambio se enuncia positivamente. En vez de decir “Me comprometo a no

ser grosero y violento con los de casa”, es mejor decir. “Me comprometo a actuar con
serenidad y amabilidad con los de casa”.

E. El contrato de cambio se hace sobre conductas observables, medibles, evaluables. Por

ejemplo: “Me comprometo a ser puntual llegando al SENA y al trabajo a la hora que
me corresponde”.

F. El contrato de cambio se hace enmarca en el tiempo y en el espacio. Se debe decir

cuándo y dónde se manifestará la nueva conducta. No es adecuado decir: “Me
comprometo a leer de hoy en adelante…”, sino “Me comprometo a leer esta semana
en la casa tal libro de seis a siete”.

G. El contrato de cambio se debe formular expresando el periodo del ejercicio de la nueva

conducta. Al fin del período se debe analizar el cambio logrado y si es el caso, se
renueva.

H. El contrato de cambio debe ser acerca de algo alcanzable y no de un imposible.

I. El contrato de cambio debe iniciarse acerca de algo que signifique un mejoramiento o

perfeccionamiento de la persona.

Ilustración 11- Con derechos de autor Ilustración 12- Con derechos de autor

8- ¿Cómo interpreta usted las ilustraciones 11 y 12?

CARACTERÍSTICAS DEL COMPROMISO ÉTICO

A- El compromiso ético es consciente, reflexivo, crítico, realista.

B- El compromiso ético es personal y libre. Es decir, tomando cada uno su propia decisión
y sin que represente simple aceptación de lo que otros piensen.

C - El compromiso ético es comunitario. O sea que en el compromiso ético el Aprendiz

tiene en cuenta que no existe solo, que vive con otros. Por lo tanto, supone y reclama

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acciones solidarias.

EJERCICIO DE REFLEXIÓN

9– Qué es la ética en el SENA?

10– Qué es el compromiso ético?

11– Cuál es el proceso o camino por recorrer en la formación ética?

12– Cuáles son las características del compromiso ético? Explique cada una de ellas.

EJERCICIO DE REFLEXIÓN

13– A quién compromete un contrato de cambio de conducta?

14– Qué quiere decir que el contrato de cambio de conducta se enuncia positivamente?

15– Qué quiere decir que el contrato de cambio de conducta se enmarca en el tiempo y el
espacio?

Ilustración 11 - Tomada de Internet Ilustración 12- Tomada de Internet

OBJETIVOS DE LA INTERACIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO

A– El aprendiz al analizar sus dimensiones, los valores humanos, su dignidad, sus derechos
y sus deberes, conozca mejor quien es y está llamado a ser, y asuma su compromiso frente
a la posibilidad y el deber de la personalización integral.

B– El Aprendiz al analizar su dimensión de ser-con-otros, promueva en sí mismo y en los

demás el sentido comunitario, el aprendiz debe valorar la importancia de la familia como
fundamento de la comunidad, y asuma su compromiso frente a cada uno de los elementos
de la comunidad frente a sus deberes familiares.

C– El Aprendiz, al analizar su proyección en el mundo a través del trabajo, descubre una

visión humanizadora de éste y asuma un compromiso frente a su posibilidad y a su deber
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de personalizarse relacionándose con los demás y con el mundo por medio del trabajo. Así
mismo que el Aprendiz identifique con claridad los deberes éticos propios de la especialidad
en la cual se prepara en el SENA y formule sus compromisos de responsabilidad frente a
ellos

16. ¿Después de observar el video 3X3 que enseñanza le deja para la vida?

Buscar en YouTube. Nino Rocha Video 3X3

https://www.youtube.com/watch?v=nMe_TAp793k

Ilustración 13- Tomada del video 3X3

METODOLOGÍA DE LA ÉTICA

Objetivo

Al terminar el estudio del tema, usted estará en capacidad de comparar la metodología de

la formación ética con otros métodos pedagógicos.

La formación ética en el SENA reconoce que como acción pedagógica que es, debe permitir
al trabajador aprendiz ser sujeto de su propia formación y de su desarrollo personal y
comunitario.

Por lo tanto, en la Formación Ética se tiene muy en cuenta que son los Trabajadores
Aprendices quienes se forman, con ayuda y colaboración del SENA, de sus Instructores en
particular, dentro del ambiente correcto de un centro, en relación con otros compañeros y
en contacto con las realidades del mundo del trabajo.

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La metodología de la Formación Ética es analítica o vivencial y encaminada al compromiso,
al contrato de cambio positivo. Cada uno de los temas analizados debe incluir en su
desarrollo pedagógico tres pasos que son: La percepción de la realidad o aproximación a
ella; la fundamentación conceptual o mensaje ético y la proyección práctica o
compromiso ético

Como la metodología de la ética es vivencial es importante que sea también de carácter

grupal, para que de esta manera se favorezca el diálogo y se promueva entre los
trabajadores aprendices el sentido comunitario.

Para la adecuada orientación específica del éxito de la formación ética, el trabajador

aprendiz debe desarrollar unas “estrategias de aprendizaje” que incluyen sugerencias de
acciones pedagógicas.

Por tener una orientación muy específica, el éxito de la Formación Ética en el SENA no
puede ser medido por la cantidad de conocimientos que se adquieran, cuanto, por la
capacidad de enseñar a reflexionar, analizar, a juzgar, a optar, a asumir actitudes de
compromiso responsable.

Por lo mismo en la evaluación de los Aprendices con relación a la Interacción Idónea

Consigo mismo, se tiene en cuenta la asimilación de conocimientos, sino también sus
actitudes de participación en las sesiones y de compromiso serio y responsable frente a su
formación como persona.

EJERCICIO DE REFLEXIÓN

17– Analice esta frase diciendo si ella es o no correcta. “En la formación ética el sujeto de
ella es el Instructor y el Aprendiz?

18– Cuáles son los pasos metodológicos de la formación ética en el SENA?

19– Qué aspectos se tienen en cuenta en la evaluación de los Aprendices con relación a la
competencia Interacción Idónea consigo mismo?

“Lo viejo y lo nuevo están condenados a vivir juntos durante un tiempo que nadie puede
determinar. Lo viejo no termina de marcharse y lo nuevo no termina de llegar” Antonio
Gramsci

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Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo. Enseñarás a soñar, pero no soñarán tu sueño. Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida.
Sin embargo… en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño, perdurará siempre la huella del camino enseñado. Poema de la Madre Teresa
de Calcuta

Bibliografía:

Cartilla Introducción a la Ética. Coordinación Nacional de Ética. Bogotá, 1981

Vidal, Marciano – Moral de actitudes. Tomo II. Ética de la persona. Editorial Perpetuo
Socorro. Madrid, 1977
Vidal Santidran - Ética Personal. Editorial Paulinas. Madrid,1980
Varios. La educación Ética. Editorial Perpetuo Socorro. Madrid,1980
Vidal Marciano—La educación moral en la escuela. Propuestas y Materiales. Editorial
Paulinas. Madrid, 1981
Fotografías tomadas de Internet y de la salida de campo del grupo 904535

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