Catedra Natalia

Nivel 5: Proyección de Profesionales
Catedra Unadista
Lauri Natalia Montenegro Vargas

Código: 1059356070
Tutor: Javier Ortega Castaño

Grupo:8017A_1395
Universidad Nacional abierta y a distastancia – UNAD

ECACEN
Contaduría Publica
Enero 2024
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Modelo de aprendizaje
Nivel 1: ¿Cómo estas acciones se convierten en una estrategia útil para el

estudiante de primera matricula?
R// Estas acciones se convierten en una estrategia útil para el estudiante de

primera matricula. Porque experimentan una experiencia académica con unas
acciones que pueden incluir la planificación del tiempo de estudio de manera
efectiva, lo que nos permite programarnos por decirlo así, estableciendo horarios
regulares para dedicarse al estudio y evitar la procrastinacion, porque si tenemos
un plan estructurado, podemos maximizar el tiempo y aprovechar al máximo las
oportunidades de aprendizaje que nos brindan. Además, la participación activa en
los CIPAS porque de esa manera podemos prestar atención, formular preguntas
coherentes, participar en discusiones para haci poder desarrollar una actividad
clara y sin interrogantes. Porque al estar comprometidos y participar activamente,
nosotros como estudiantes podemos comprender mejor los conceptos y retener la
información de manera más efectiva o también existen múltiples opciones que
pueden ser muy útiles como: La consulta de libros de texto, artículos académicos,
tutoriales en línea u otros materiales relacionados con el tema de estudio.
Fomentando la comprensión profunda y brindando apoyo tanto individual como
colectivamente.
Nivel 2: ¿Cómo el trabajo colaborativo aporta en tu proceso de aprendizaje?
R// El trabajo colaborativo aporta en mi proceso de aprendizaje de una forma

efectiva permitiéndome enriquecer mi proceso de aprendizaje al proporcionarme
diferentes perspectivas y habilidades, permitiéndome adquirir y compartir
conocimientos, para poder resolver problemas de manera conjunta y fomentar la
comunicación efectiva y además me ayuda a promover el desarrollo de
habilidades sociales y la capacidad de trabajar en equipo permitiéndome expresar
mis ideas u aprovechar al máximo el conocimiento de los demás.
Nivel 3: ¿Cómo ha aportado a tu aprendizaje?
R// En mi aprendizaje ha aportado de una manera positiva permitiéndome adquirir

nuevos conocimientos, y conocer nuevas herramientas que me permiten avanzar
con mi proceso educativo ayudándome a mantener un aprendizaje activo, y un
excelente desempeño en cada una de mis actividades, estos nuevos métodos que
estoy utilizando para realizar mis actividades me ayudan mucho en mi salud
mental por me permiten mantenerla activa.
Nivel 4: ¿Cuál es el valor adicional o diferencial del estudiante Unadista?
R// El valor adicional o diferencial del estudiante Unadista es su capacidad de

autogestión, sus competencias digitales para desarrollar habilidades autónomas
de aprendizaje, ya que la (UNAD) nos brinda la oportunidad de estudiar a
distancia, lo que le permite a los estudiantes que hacemos parte de la (UNAD) la
oportunidad de gestionar su propio de estudio y demostrar autonomía en la
adquisición de conocimientos y desarrollar nuevas habilidades. Fomentando la
responsabilidad individual y la capacidad de adaptarse a entornos de aprendizaje
auto dirigidos, lo cual es una forma distinta de la experiencia educativa esto nos
permite ser auténticos en lo que hacemos a diario.
Mi aprendizaje en Catedra Unadista

¿Cómo este modelo de aprendizaje y las herramientas te servirían para
estudiar en la modalidad abierta, a distancia y virtual?
EL modelo de aprendizaje y las herramientas me servirían porque las

herramientas digitales que nos ofrece y nos da a conocer la UNAD es de gran
utilidad para cada curso o actividad que realizamos debido a que nos ayuda para
poder presentar los trabajos, las diferentes interrogantes como por ejemplo:
Infografías, Storyboard, mapa conceptual personal, mapa de empatía, historietas,
anuncio, cuentos, y obtener cada día mas ideas para seguir avanzando con
nuestras metas a futuro, La UNAD en cada unidad que realizamos nos brinda
variedad de materiales para que tengamos el conocimiento previo de realizar un
buen trabajo. Como material de estudio, libros, videos presentaciones, ejercicios
interactivos, evaluaciones y recursos interactivos en el OVA porque es de gran
ayuda porque contiene explicación del tema dinámica, y con pruebas y
evaluaciones sobre el tema. Permitiéndome adquirir nuevos conocimientos,
mediante la exploración de todo su contenido y así poder adquirir un modelo de
aprendizaje útil que me beneficie en todas mis actividades.
Las interacciones con tutores, Compañeros por medio de grupos en Teams, la
web conferencias, foros de discusión, Cipas, B-Learning, Tutor en línea y muchas
más. Esto nos brinda la oportunidad de formular preguntas, debatir ideas, acarar
dudas, tener retroalimentación sobre las clases, el foro de discusión y
videoconferencias, nos permite dar a conocer nuestro conocimiento y también
corregir alguna dificultad que presentemos durante el desarrollo de las actividades
también nos brindan en la plataforma herramientas de autoevaluación para
realizar cuestionarios y exámenes en línea permitiéndonos evaluar nuestros
conocimientos, esto fomenta la interacción y el intercambio de ideas, creando un
entorno de aprendizaje más enriquecedor. Esto me permite ampliar la calidad de
educación y mejorar la calidad de aprendizaje.
Como decía anteriormente el modelo de aprendizaje en modalidad abierta, a

distancia y virtual me permite estudiar de manera flexible desde cualquier
ubicación y en cualquier momento. De esta forma puedo evidenciar que la
modalidad abierta implica un aseso menos estructurado al material, mientras que
la educación a distancia y virtual me favorece porque utiliza tecnologías para
facilitar la interacción entre nosotros los estudiantes, profesores sin necesidad de
asistir de forma presencial, porque a muchos se nos dificulta por múltiples motivos,
mientras que si estudiamos virtual tenemos posibilidad de estudiar y trabajar al
mismo tiempo.
Bibliografías
 Ramos, R. (2009). Historia de la contabilidadEditorial

Universidad de Santiago de
Chile. https://elibro.net/es/lc/unad/titulos/68363
 Fierro, Á. (2016).Contabilidad general con enfoque NIIF

para las pymes(5a. ed.). Ecoe Ediciones. (pp 140 –
147) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ere
ader/unad/70437?page=140
 Alcarria, J. (2016). Contabilidad financiera I. D - Universitat

Jaume I.Servei de Comunicació i Publicacions. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/51612?
page=62
 Fierro, Á. (2016).Contabilidad general con enfoque NIIF

para las pymes (5a. ed.). Ecoe Ediciones. (pp 159 – 173)
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/u
nad/70437?page=159

 Mendoza, C. (2016). Contabilidad financiera para
contaduría y administración. Universidad del Norte. (pp
131-543)
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/u
nad/69980?page=131

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Nivel 1: ¿Cómo estas acciones se convierten en una estrategia útil para el

R// Estas acciones se convierten en una estrategia útil para el estudiante de

Nivel 2: ¿Cómo el trabajo colaborativo aporta en tu proceso de aprendizaje?

R// El trabajo colaborativo aporta en mi proceso de aprendizaje de una forma

Nivel 3: ¿Cómo ha aportado a tu aprendizaje?

R// En mi aprendizaje ha aportado de una manera positiva permitiéndome adquirir

Nivel 4: ¿Cuál es el valor adicional o diferencial del estudiante Unadista?

R// El valor adicional o diferencial del estudiante Unadista es su capacidad de

Mi aprendizaje en Catedra Unadista

EL modelo de aprendizaje y las herramientas me servirían porque las

Como decía anteriormente el modelo de aprendizaje en modalidad abierta, a

 Ramos, R. (2009). Historia de la contabilidadEditorial

 Fierro, Á. (2016).Contabilidad general con enfoque NIIF

 Alcarria, J. (2016). Contabilidad financiera I. D - Universitat

 Fierro, Á. (2016).Contabilidad general con enfoque NIIF

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