Unidad Didáctica Grafiti FINAL

Feedback 1 Complementos
Destinatarios: Un grupo de 12 estudiantes de origen francés e italiano de nivel B1.

Duración: Dos sesiones de 60 minutos.
Contenidos gramaticales: Uso del subjuntivo para expresar opiniones, emociones, deseos y
recomendaciones.
Contenidos léxicos: Vocabulario relacionado con el arte urbano y el grafiti.
Contenidos socioculturales: Reflexión sobre el grafiti como una forma de expresión artística
y social en América Latina y España.
Hacer de la calle un museo
1. Observa las siguientes imágenes. Luego, ve a Mentimeter.com e ingresa el código
dado por tu profesora. Escribe todas las palabras que se te vengan a la mente al
observarlas.
1.1. Ahora, por parejas, discute las relaciones que ves entre todas las palabras.
¿Hay algunas que te sorprenda? Después, responde con tu pareja las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál es la diferencia entre ambas imágenes? ¿Crees que ambas son grafitis?
 ¿Qué mensajes transmiten ambas imágenes? ¿Cómo te hacen sentir?
 ¿Te gustaría tener grafitis como estos en tu barrio?
 ¿Crees que debería ser permitido hacerlos en el espacio público?
2. Vamos a leer un texto sobre grafiti. A partir de su título "El graffiti como parte de los
imaginarios urbanos", discute en parejas de qué crees que se tratará el texto.
Considera las siguientes preguntas para guiar tu predicción:
 ¿Qué tipo de información o ideas crees que presentará el texto? ¿Cuáles

serán los temas abordados?
 ¿Qué relación podrías imaginar entre el grafiti y los "imaginarios urbanos"?
¿Qué significa esta expresión para ti?
 ¿Crees que el texto abordará el grafiti desde una perspectiva artística, social,
o ambas? Justifica tu respuesta.
2.1. Lee el siguiente fragmento del libro "El graffiti como parte de los imaginarios
urbanos" de Alonso Gil:
El graffiti, desde sus inicios, ha sido una forma de expresión marginal y
contestataria, surgida en los intersticios de las ciudades modernas, en los
espacios que la institucionalidad no logra controlar por completo. La celda,
entendida como el lugar donde se encierra y aísla a los individuos, se
convierte en una metáfora de estos espacios urbanos. El graffiti actúa como
un mecanismo de fuga, una manera de resistir el confinamiento y la opresión.
Cada trazo, cada firma, es un grito de libertad que busca salir de las paredes
y ser visto por todos. El prisionero, en este caso, no es solo el individuo
confinado, sino toda la sociedad oprimida que encuentra en el arte urbano
una manera de expresarse sin filtros. El graffiti, al igual que otras formas de
escritura, nos libera de los espacios oprimidos. Es en ese acto de liberar, de
romper con las barreras físicas y simbólicas, donde reside su verdadera
fuerza. Si bien muchos lo consideran una amenaza al orden social, también es
cierto que cumple una función crítica, al hacernos cuestionar quién tiene el
derecho de apropiarse del espacio público y qué significa realmente la
libertad en una sociedad contemporánea.
2.2. Ahora, lee las siguientes definiciones y trata de buscar el concepto al que hace
referencia dentro del texto:
 Espacios pequeños o huecos que no son visibles fácilmente: _____________

 Que responde o se opone al poder o la autoridad: _________________
 Relacionado con los sectores de la sociedad que están excluidos: ___________
 Referido a las instituciones y el poder establecido: ________________
 Dominación o control injusto sobre alguien: ___________________
 El marco de normas y estructuras que organiza y regula la vida social y política:
_________________
2.3. Lee nuevamente el fragmento del texto y marca si las siguientes afirmaciones
son verdaderas o falsas. Justifica tu respuesta usando frases como: "Es verdadero
porque..." o "Es falso porque...".
Afirmación V/F Justificación

1. El grafiti ha sido una forma de expresión aceptada desde sus
inicios.
2. El grafiti surge en los márgenes de las ciudades, en lugares no
controlados completamente.
3. El texto dice que el grafiti no tiene relación con la opresión o
el confinamiento.
4. El grafiti busca expresar un deseo de libertad a través de cada
trazo.
5. El grafiti es visto como una forma de expresión legítima y
siempre respetada por la institucionalidad.
2.4. En parejas, analiza las siguientes afirmaciones relacionadas con el texto y
completa el cuadro. Debes decidir si estás de acuerdo o no con cada una, y luego
justificar tu opinión. Puedes utilizar expresiones como:
Estoy de acuerdo porque...
No estoy de acuerdo porque...
Es importante que...
No creo que...
Afirmación Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo Justificación

1. El grafiti es una forma
legítima de arte urbano.
2. El grafiti es una
amenaza al orden social
establecido.
3. El grafiti debe estar
regulado por las leyes
para evitar vandalismo.
4. El grafiti es una
manera de liberar la
expresión de los
oprimidos.
5. Las ciudades
modernas deberían
prohibir el grafiti en
espacios públicos.
3. En parejas, escoge uno de los siguientes grafitis y busca en internet cuál es el

contexto político/social de cada uno. Luego, explícalo a la clase y relaciónalo con tu
ciudad o país de origen. ¿Existe esta misma problemática o han existido
problemáticas similares? ¿Cuáles?
Bogotá, Colombia
Plaza de Mayo, Buenos Aires, Argentina
Ciudad de México, México
4. Observa el siguiente video sobre El Bogotá Graffiti Tour: https://youtu.be/he-

Eu70VUh0. Luego, en pareja, responde las siguientes preguntas:
 ¿Sueles participar en tours cuando viajas a nuevas ciudades? ¿Por qué sí o por
qué no?
 ¿Alguna vez habías escuchado sobre tours de grafiti? ¿Qué opinas de este tipo de
experiencias?
 Si estuvieras de viaje en Bogotá, ¿te interesaría hacer un tour de grafiti? ¿Qué
crees que podrías aprender?
 ¿Qué tipo de tours prefieres cuando visitas una nueva ciudad? ¿Por qué?
 ¿Crees que los tours de arte callejero son una buena manera de conocer la
cultura de una ciudad?
4.1. Ahora, lee algunas de las reseñas del tour dejadas por los usuarios en Trip
Advisor:
4.2. Completa el siguiente cuadro indicando quién estaba de acuerdo o en
desacuerdo con aspectos del tour:
Afirmación Reseña 1 Reseña 2 Reseña 3 Reseña 4 Reseña 5

El tour fue una
experiencia única e
interesante.
Es importante que
los guías expliquen
más sobre el arte.
El recorrido fue
demasiado largo
para mi gusto.
El grafiti es una
forma legítima de
arte en la ciudad.
Volvería a hacer el
tour en el futuro.
4.3. Subraya todas las expresiones de opinión que encuentres en las reseñas.
Ejemplos: "Me parece que...", "Creo que...", "Es importante que...".
4.4. En parejas, analiza las estructuras utilizadas en las opiniones y responde:
 ¿Qué diferencias notas en las frases que expresan hechos y las que expresan
opiniones o deseos? ¿Cómo cambia el verbo?
 A partir de las frases subrayadas, escribe tus propias reglas sobre cuándo se usa
una forma verbal distinta en expresiones de opinión.
4.5. A continuación, encontrarás una lista de verbos. Debes organizarlos

correctamente en las oraciones, conjugándolos en subjuntivo:
tener, poder, valorar, incluir, prohibir
 Es importante que los grafitis __________ un mensaje claro.

 No creo que el gobierno __________ todos los grafitis en la ciudad.
 Ojalá que los artistas __________ seguir expresándose libremente.
 Me parece bien que la gente __________ el arte callejero.
 Es probable que el tour de grafiti __________ más artistas en el futuro.
4.6. Discute con tu compañero si estás de acuerdo o no con las afirmaciones

anteriores, utilizando el subjuntivo en las respuestas.
4.7. Ahora, observa algunos de los grafitis presentes en el tour. En parejas, escoge
alguno que te guste o te llame la atención. Descríbelo y explica qué mensaje
crees que trata de enviar. Puedes guiarte usando las expresiones de acuerdo
desacuerdo vistas en los ejercicios anteriores.
5. ¡Ahora el/la artista eres tú! En grupos, vas a diseñar un grafiti. Puedes hacerlo de
manera digital utilizando herramientas como Jamboard o Canva o puedes hacerlo en
papel, si prefieres. El grafiti deberá reflejar un tema social que consideres importante
en tu país o ciudad de origen. Luego, deberás presentarlo a la clase explicando el
mensaje detrás de su obra. No olvides usar las expresiones de opinión vistas en clase
y el subjuntivo.
Referencias:
Autor desconocido. (2023). Imagen de arte urbano. https://www.mincultura.gob.ve/wp-

content/uploads/2023/10/015-1024x771.jpg
Autor desconocido. (2023). Mural de Ecatepec. https://espagnol.ac-versailles.fr/local/cache-
vignettes/L640xH283/mural_ecatepec_completo-afc45.png
Autor desconocido. (2024). Histoire du street art à Bogotá.
https://ee2f8znn6mv.exactdn.com/wp-content/uploads/2024/05/histoire-du-street-
art-a-bogota-2.jpg
LyP Multimedios. (s.f.). Grafiti en las calles de México. https://lypmultimedios.tv/wp-
content/uploads/a1d01006-f72a-4366-aab6-b21a812bac01.jpeg
Revista DC. (2020, octubre 7). El Bogotá Graffiti Tour [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=he-Eu70VUh0&ab_channel=RevistaDC
Tiempo Argentino. (2021). Imagen de grafiti en blanco y negro con el mensaje "Las paredes
se limpian, las pibas no vuelven".
https://www.tiempoar.com.ar/wp-content/uploads/2021/05/1955c52121a4fe603e9
ecc7699cbe23c_BIG.jpg
Toxicómano. (2023, octubre). Mural de arte urbano.
https://x.com/Toxicomano/status/1769735516742685054
Tripadvisor. (s.f.). Fotos del Bogotá Graffiti Tour.
https://www.tripadvisor.fr/Attraction_Review-g294074-d3708157-Reviews-
The_Original_Bogota_Graffiti_Tour-Bogota.html#/media-atf/
3708157/763189959:p/?albumid=-160&type=0&category=-160
Tripadvisor. (s.f.). Opiniones sobre The Original Bogotá Graffiti Tour. Recuperado de
https://www.tripadvisor.fr/Attraction_Review-g294074-d3708157-Reviews-
The_Original_Bogota_Graffiti_Tour-Bogota.html

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Destinatarios: Un grupo de 12 estudiantes de origen francés e italiano de nivel B1.

 ¿Qué tipo de información o ideas crees que presentará el texto? ¿Cuáles

 Espacios pequeños o huecos que no son visibles fácilmente: _____________

Afirmación V/F Justificación

Estoy de acuerdo porque...

No estoy de acuerdo porque...

Afirmación Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo Justificación

3. En parejas, escoge uno de los siguientes grafitis y busca en internet cuál es el

Ciudad de México, México

4. Observa el siguiente video sobre El Bogotá Graffiti Tour: https://youtu.be/he-

Afirmación Reseña 1 Reseña 2 Reseña 3 Reseña 4 Reseña 5

Ejemplos: "Me parece que...", "Creo que...", "Es importante que...".

4.4. En parejas, analiza las estructuras utilizadas en las opiniones y responde:

4.5. A continuación, encontrarás una lista de verbos. Debes organizarlos

tener, poder, valorar, incluir, prohibir

 Es importante que los grafitis __________ un mensaje claro.

4.6. Discute con tu compañero si estás de acuerdo o no con las afirmaciones

Autor desconocido. (2023). Imagen de arte urbano. https://www.mincultura.gob.ve/wp-

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