Secuencia Didactica Practica Docente y Grabado Reentrega

“Secuencia didáctica”
Cuidemos nuestra sierra de los incendios
Colombo Kahl Caris
Escuela Superior de Bellas Artes Emilio Carraffa
Cosquín, Córdoba
Practica Docente ll
Docente: Luciana Bazan
8 de octubre del 2024

Tema: Incendios
Fundamentación:
En esta propuesta, vamos a explorar varias técnicas de grabado de una manera creativa,
enfocándonos en el tema de los incendios y cómo afectan nuestra Sierra. El objetivo es que
los estudiantes de segundo ciclo de 5° grado tengan la oportunidad de expresarse a través
del arte, creando obras de grabado que reflejen sus pensamientos y sentimientos sobre esta
problemática.
El proceso tendrá cinco encuentros.
En la Clase 1 titulada “Cuidemos nuestra Sierra de los Incendios”, comenzaremos hablando
sobre los incendios en Córdoba. Veremos un breve video para que nos introduzca al tema
de los incendios y nos ayudará a entender cómo podemos cuidar nuestra sierra. Luego,
aprenderemos la técnica de estarcido, donde cada uno podrá hacer su propia obra de arte
relacionada con los incendios.
En la Clase 2, vamos a “Explorar el paisaje después del incendio”. Veremos fotos
impactantes y tocaremos tierra y ceniza para entender mejor lo que sucede después de un
incendio. Luego, realizaremos sténciles para crear nuestras obras, representando lo que nos
inspira todo esto.
La Clase 3 se llamará “Experiencia sonora del incendio”. Vamos a escuchar sonidos de
incendios y bomberos. Esto nos ayudará a conectar más con el tema antes de crear. Luego,
aprenderemos a hacer sellos y frottage, donde para el frottage usaremos ramas y hojas para
crear texturas que reflejen lo que sentimos al escuchar esos sonidos.
En la Clase 4, titulada “Monocopia. Arte en acción”, nos juntaremos en grupos. Primero,
haremos bocetos de nuestras ideas y después aprenderemos a usar la técnica de monocopia
para que nuestras obras sean únicas y creativas.
Por último, en la Clase 5, organizaremos una exposición que llamaremos “Voces de la
Sierra: Arte y Conciencia”. Cada chico y chica podrá exponer sus obras en una cartelera y
contarle al grupo qué significó para ellos crearlas. Será un momento especial para compartir
nuestras experiencias y reflexionar sobre lo que aprendimos.
A lo largo de estas clases, no solo vamos a aprender sobre técnicas artísticas, sino que
también vamos a entender la importancia de cuidar nuestro entorno. Las obras que hagamos
serán una forma de expresar nuestra conexión con la naturaleza y un llamado a cuidar
nuestra Sierra. Al final, esperamos que todos se sientan motivados a seguir usando el arte
para hablar sobre temas que importan.
Propósito Didáctico
El propósito de este proyecto es que los estudiantes de 5° grado aprendan diversas técnicas
de grabado mientras exploran el tema de los incendios en Córdoba. Queriendo que, a través
del arte, fomentar la creatividad, la expresión personal y la conciencia ambiental,
permitiendo que los chicos reflexionen sobre la importancia de cuidar su entorno.
Propósito Comunicativo
El propósito comunicativo es que los estudiantes utilicen sus obras de arte para transmitir
mensajes sobre la prevención de incendios y la protección de la Sierra. Se busca que cada
obra sea un canal para expresar sus pensamientos, emociones y preocupaciones sobre el
impacto de los incendios en la naturaleza. Al finalizar, las obras se exhibirán en una
cartelera para que sus compañeros puedan verlas y recibir el mensaje.
Contenidos y Aprendizaje
Siguiendo los diseños curriculares de educación primaria en educación artística 2012-2020
del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y atendiendo a lo establecido en la
educación en artes visuales para niños de 5° grado, los contenidos y aprendizajes son los
siguientes:
 Utilización de diversos materiales, técnicas y soportes para desarrollar procedimientos que

permitan investigar la realidad.
 Empleo del lenguaje de las artes visuales para concientizar a la sociedad y generar
conductas solidarias.
 Uso de diversos materiales, técnicas y soportes para practicar el análisis, la crítica y la
discusión de los hechos de consumo.
 Aplicación del lenguaje de las artes visuales para brindar información en su contexto
cercano, familiar y barrial.
 Utilización del lenguaje de las artes visuales para advertir sobre la degradación ambiental.
 Uso de diversos materiales, técnicas y soportes para difundir derechos y obligaciones del
transeúnte.
Se aprenderá técnicas de Grabado: Estarcido, esténcil, sellos, frottage y monocopia.
Además, se fomentarán actividades que promuevan la participación activa, el trabajo en

grupo y el desarrollo de la percepción y sensibilidad estética. Se buscará cultivar el gusto y
el disfrute por formar parte de expresiones artísticas, donde las producciones creativas se
conviertan en un vehículo para lo personal y lo social. Este enfoque es crucial para que los
estudiantes se sientan seguros y confiados al expresarse y relacionarse con el lenguaje
visual.
Objetivos
Que los estudiantes se familiaricen con diferentes técnicas de grabado y las apliquen en sus
obras.
Que reflexionen sobre el impacto de los incendios en el medio ambiente y expresen sus
ideas a través del arte.
Que desarrollen habilidades de comunicación al presentar sus obras y mensajes al grupo.
Que fomenten un sentido de responsabilidad hacia la naturaleza y la importancia de su
conservación.
Evaluación
Observar la participación de los estudiantes en cada actividad y su disposición para
experimentar con las técnicas.
Evaluar las obras en función de la creatividad, la conexión con el tema de los incendios y si
está bien ejecutada la técnica.
Valorar la capacidad de cada estudiante para comunicar su proceso creativo y el mensaje
detrás de su obra durante la exposición.
Requerimientos
Materiales: Cartón, goma espuma, pinturas, pinceles, papel de diferentes tipos, tierra y
ceniza, cartulina, tijeras, goma Eva, carbonilla, lápiz, y cinta o chinches para la exposición.
Dispositivos Electrónicos: Computadora, proyector y equipo de música.
Tiempo Estimado
5 encuentros, de 45 o 50 minutos.
Secuencia didáctica:
Clase 1:
Título: Cuidemos nuestra Sierra de los Incendios
Técnica: Estarcido
Materiales: Cartón, pinturas de colores variados, goma espuma, pinceles, papel de tamaño
adecuado para la actividad.
Recursos Tecnológicos: Proyector, computadora
Inicio:(10 minutos) ¡Hola chicos! Hoy vamos a hablar sobre cómo podemos cuidar nuestra
Sierra de los Incendios. Y aprenderemos una técnica de grabado estarcido, Primero quiero
que me cuenten qué saben sobre los incendios en Córdoba y cómo se sienten al respecto.
Me gustaría que todos compartan sus ideas y opiniones. Veremos un breve video para que
nos introduzca al tema de los incendios y cómo podemos cuidar las sierras.
Actividad:(35 minutos) Después de nuestra charla y ver el video teniendo más claridad
sobre el tema de los incendios. Les voy a enseñar una técnica artística de grabado llamada
estarcido. ¿Saben lo que es el grabado? Es importante que sepamos que el grabado es una
de las técnicas artísticas más antiguas, cuyo origen se remonta al Paleolítico cuando
nuestros antepasados grababan figuras en huesos y piedras.A lo largo de la historia, esta
técnica se ha desarrollado y diversificado, siendo usada tanto en la creación de obras de arte
como en la reproducción de imágenes y textos.
Hoy, vamos a aprender sobre una técnica específica de grabado llamada estarcido. Esta
técnica, es una forma de grabado que utiliza una plantilla para crear imágenes o texto
repetitivamente. Les mostraré algunos ejemplos y les explicaré paso a paso cómo hacerlo.
Tengo todos los materiales que necesitamos. Cada uno de ustedes tendrá la oportunidad de
elegir un tema relacionado con los incendios en Córdoba y a través de la técnica del
estarcido, podrán crear su propia obra de arte.
Cierre:(5 minutos) para terminar la clase, vamos a compartir nuestras creaciones con el
grupo. Cada uno explicará su obra y cómo se sintió usando la técnica de estarcido.
Link del video: https://www.facebook.com/share/v/1MedmS9NbN/?mibextid=OTybqR
Clase 2:
Título: Exploración del paisaje después del incendio
Técnica: Esténcil
Materiales: Fotos de paisajes después de un incendio, tierra y ceniza en un recipiente,
ejemplos de esténciles, placa radiográfica o filmina, goma espuma, pinturas y pinceles,
papel para las obras, tijera.
Inicio:(10 minutos) ¡Buenos días, chicos! Hoy exploraremos el arte a través de la técnica
llamada esténcil y sellos. Pero antes de sumergirnos en eso, quiero compartir con ustedes
algunas fotos que muestran cómo queda el paisaje después de un incendio. Además, he
traído tierra, ceniza y troncos quemados de esos lugares para que puedan tocar y observar.
Me gustaría que reflexionaran sobre cómo se sienten al ver estas imágenes y al tocar estos
objetos.
Actividad:(30 minutos) Ahora, les presentaré la técnica del esténcil. Esta técnica de
impresión que usa plantillas para crear imágenes o diseños tiene una historia
sorprendentemente antigua, con ejemplos que datan de hace unos 35,000 años. Los
primeros humanos usaban esta técnica para crear imágenes de contorno en las paredes de
las cuevas. Les mostraré algunos ejemplos de esténciles para que puedan inspirarse. Luego,
tendrán la oportunidad de diseñar sus propios esténciles con temas relacionados con los
incendios, como llamas, árboles quemados, bomberos, entre otros.
Cierre: (10 minutos) Al final de la actividad, nos reuniremos en un círculo para reflexionar
sobre lo que hemos hecho. Les haré algunas preguntas para guiar la conversación:
¿Qué aprendieron hoy sobre los incendios y su impacto en el medio ambiente? ¿Cómo se
sintieron al trabajar con esténciles? ¿Disfrutaron aprendiendo esta nueva técnica?
Quiero agradecerles a todos por su participación y creatividad. Es importante recordar
cómo el arte puede ser una forma de expresar nuestras preocupaciones y esperanzas para el
futuro, especialmente en relación con el cuidado de nuestro entorno.
Clase 3:
Título: Experiencia sonora del incendio
Técnica: Frottage y sellos
Materiales: Papel liso fino, Carbonilla, o lápiz de grafito, Hojas y ramas naturales, Goma
Eva, Cartón, Plastécela, Tijera.
Inicio:(10 minutos) ¡Hola chicos y chicas! ¡Buenos días! Hoy vamos a comenzar nuestra
clase con una experiencia sensorial muy especial. Vamos a explorar los sonidos y
elementos relacionados con los incendios y la labor de los bomberos. Esto nos ayudará a
conectar de manera más profunda con el tema antes de empezar con nuestras actividades
artísticas. Nos vamos a sumergirnos en el mundo de los incendios y los bomberos a través
de nuestros sentidos. Primero, vamos a escuchar algunos sonidos importantes. cierren los
ojos y se concentren en los sonidos del fuego y las sirenas de los bomberos. Después de
escuchar: ¿Qué sensaciones les evocan estos sonidos? ¿Qué imágenes o recuerdos le vienen
a la mente? ¿Cómo creen que se sienten las personas y los animales cuando escuchan estos
sonidos en la vida real?
Actividad:(30 minutos) A partir de la experiencia sensorial, exploraremos la técnica del
frottage y cómo utilizarla para crear texturas. El término "frottage" proviene del francés
"frotter", que significa "frotar". Esta técnica consiste en frotar un lápiz o cualquier medio de
dibujo sobre una hoja de papel o lienzo colocado sobre una textura u objeto, capturando así
su impresión. Les mostraré cómo crear texturas a partir de superficies rugosas y objetos con
relieve, Como: hojas, ramas pasto etc.
También realizaremos sellos con goma Eva, donde les explicaré el paso a paso y ejemplos
de sellos que pueden crear, como hojas, fósforos y llamas. Podrán elegir que técnica
quieren hacer si frottage o sellos.
Cierre:(10 minutos) ¿qué les gusto más de la clase? y que sensaciones les quedo del
principio de la clase?
Clase 4:
Título: Monocopia. Arte en acción
Técnica: Monocopia
Materiales: Papel, pintura acrílica o tempera, rodillos o esponjas para aplicar la pintura,
marcadores y otros materiales decorativos.
Inicio:(10 minutos) ¡Hola chicos y chicas! Hoy vamos a hacer algo muy interesante. Vamos
a realizar unas obras que reflejen sobre el cuidado y la prevención del fuego utilizando la
técnica de monocopia. Primero, les voy a pedir que se armen en grupos pequeños (de 2 o 3)
para que puedan dibujar bocetos de sus ideas y hagan lluvia de ideas entre ustedes tomando
la experiencia de las clases anteriores.
Actividad:(30 minutos) Una vez que tengan listos sus bocetos, les explicaré cómo se utiliza
la técnica de monocopia. La monocopia es un método de impresión que permite crear una
imagen o diseño en una sola capa. Su nombre proviene de la combinación de "mono", que
significa uno, y "copia", que se refiere a la reproducción de una imagen o texto. Esta
técnica se empleó principalmente en la producción de carteles, folletos y otros materiales
gráficos. Después de la explicación,y presentación de algunos ejemplos. tendrán la
oportunidad de hacerlo ustedes. Les animo a experimentar con diferentes colores y
patrones, y, sobre todo, a disfrutar del proceso creativo.
Cierre:(10 minutos) Al finalizar, cada grupo presentará su obra al resto de la clase,
explicando el mensaje que quieren transmitir y la importancia de la prevención de
incendios.
Clase 5: Muestra de Obras: "Voces de la Sierra: Arte y Conciencia"

Materiales: Carpeta de los estudiantes con sus obras, Cartelera para la exposición,
Cartelitos con los nombres de los estudiantes, Cinta y chinches.
Inicio:(10 minutos) ¡Hola chicos y chicas! Hoy vamos a hacer una exposición llamada
“Voces de la Sierra: Arte y Conciencia”. Esta exposición va a colocar las obras en una
cartelera grande sobre la pared de entrada de la escuela y allí colocaremos todas sus obras
realizadas donde mostramos el resultado de varias clases que aprendimos sobre el tema de
los incendios y exploramos diferentes técnicas artísticas de grabado. Como estarcido,
esténcil, frottage, sellos y monocopia. A través del arte, cada uno de ustedes ha expresado
sus pensamientos y sentimientos sobre los incendios y la importancia de prevenirlos.
Actividad:(30 minutos) Vamos a colocar cada obra con chinches o cinta en la cartelera y a
cada uno le colocamos el nombre, luego nos sentamos en círculoy cada uno de ustedes va a
contarnos al resto qué les parecieron las técnicas adquiridas, cuál clase les gustó más, y nos
contara que quiso representar en sus obras.
Cierre:(10 minutos) Al final de la exposición, tendremos un momento para reflexionar
juntos sobre lo que aprendimos y cómo podemos aplicar ese conocimiento en nuestra vida
diaria.
Bibliografía:
- AA.VV. (2011). Diseño Curricular de la Educación Primaria. Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba.
https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/DPCurriculares-
v2.php?opt=opc3
-Secuencias didácticas reflexión sobre sus características técnicas y aportes para su diseño.
(2016). Spiyce. https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2016-
Docs/SD-2.pdf
-Secuencia didactica institucional la fotonovela. (2018).
https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/coleccionpensar/primaria/SD-LyL-
2doCiclo_CE-LBSarmientoHerrera.pdf
-INNOVACIÓN, DES. PROFESIONAL Y TEC. EN EDUCACIÓN. (2017, 25 marzo).
Secuencias didácticas [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=LTSk3JazI2U

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 Utilización de diversos materiales, técnicas y soportes para desarrollar procedimientos que

Se aprenderá técnicas de Grabado: Estarcido, esténcil, sellos, frottage y monocopia.

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