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R.M.
N° 4336-56 LEY N° 29696 - LEY N° 30220
SESIÓN DE APRENDIZAJE 03
I.DATOS GENERALES
1. Carrera profesional: Educación Artística
2. Especialidad (es): Artes Visuales y Danza 3. Ciclo: V Secciones: 4. Numero de semana: 3 Numero de sesión: 3 5. Fecha:02/05/2023 6. Tiempo: 90 minutos
II. DATOS PROPIOS DE LA ASIGNATURA
2.1 Asignatura: Práctica V 2.2 Título de la unidad didáctica: Nos familiarizamos con la práctica docente en el nivel primario. 2.3 Título de la sesión: Estrategias para gestionar conflictos en el aula. 2.4 Capacidad: Demuestra liderazgo capacidad de escucha, tolerancia y asertividad, generando una actitud crítica responsable con respeto pleno a las diferencias de pensamiento, en los diversos contextos comunicativos que interactúa Desarrolla cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible para los estudiantes. Selecciona y diseña creativamente recursos educativos en función a los aprendizajes previstos a las características de los alumnos 2.5 Propósito: Analizar las estrategias para gestionar conflictos en el aula. 2.6 Aplicativo (s) utilizado: Aula virtual 2.7 Recursos multimedia utilizados: Proyector multimedia 2.8 Nombres y apellidos del docente: Jeeson Franco Vilchez Morales
III.DESARROLLO METODOLÓGICO: ACTIVIDADES O ESTRATÉGIAS DE MÉTODOS/ MOMENTOS MATERIAL TIEMPO APRENDIZAJE TÉCNICAS INICIO Saludo y asistencia de los estudiantes a la sesión de Observación Registro de 20 aprendizaje Lluvia de ideas asistencia y de Presentación del docente y estudiantes. evaluación Planteamiento de preguntas: ¿Qué entendemos por conflictos en el aula? ¿Qué conocemos acerca de las estrategias para poder evitarlas? ¿Por qué es importante conocerlo en nuestra práctica? Comunicación del propósito de aprendizaje: Analizar las estrategias para gestionar conflictos en el aula. PROCESO Análisis de la estructura temática y metodológica de la Lectura Sílabo de la 50 asignatura a través del sílabo. comentada asignatura Presentación de actividades principales de la Análisis Acta de asignatura. Debates socialización Lluvia de ideas Lectura y firma del acta de socialización. (Estudiantes preguntas y docente realiza la retroalimentación) FINAL El docente plantea preguntas acerca de lo tratado: Exposiciones Sílabo de la 20 ¿Qué entendemos por estrategias para manejar Lluvia de ideas asignatura. conflictos en el aula? ¿Cuáles serán nuestras funciones con respecto al manejo de estos conflictos? Se pide a los estudiantes revisar la bibliografía recomendad en el sílabo para la siguiente sesión, agradeciendo por su participación.
CRITERIOS 1 2 3 4 TOTAL Participación en clase Respeto a las ideas Puntualidad Orden Solidaridad TOTAL
V. BIBLIOGRAFÍA
Dirección Regional Educación Piura. (2010). Proyecto Curricular Regional. Piura: DRE PIURA. Hinostroza, G. (1997). La práctica. Motor de la formación docente. Santiago: Dolmen. LIVANOVICH, M. (12 de abril de 2018). Como podemos conocer a la comunidad. Obtenido de Como podemos conocer a la comunidad: file:///C:/Users/Art%20Director/Downloads/230Iovanovich.PDF Ministerio de Educación. (2004). Proyecto Educativo Nacional. Lima: MINEDU. Ministerio de Educación. (2010). La hora del juego libre en los sectores. Guía pra Docentes. Piura: Minedu. Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional. Lima: MINEDU. Ministerio de Educación. (2016). Programa curricular de Educación Secundara. Lima: MINEDU. Ministerio de educación. (2018). Orientaciones para la enseñanza del área de arte y cultura. MINEDU. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6400?show=full Radio Programas del Perú. (16 de Noviembre de 2011). Amalia Suaña Ganadora del Premio Integración 2001. Puno, Isla de Perú. Rincón de la Peruanidad. (2 de agosto de 2013). El Rostro del Perú. Lima, Lima, Perú. Roeders, P. (1997). Aprendiendo juntos. Lima: GTZ.
