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PROYECTO EDUCATIVO
AMBIENTAL INTEGRADO
1. DATOS GENERALES
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO :
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. ÁMBITO
1.3.2. LUGAR :
1.3.3. DISTRITO :
1.3.4. PROVINCIA :
1.3.5.DEPARTAMENTO :
1.3.6. UGEL :
1.4. MODALIDAD :
1.5. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO :
1.6. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGOGICA (CGP)

1.7. FECHA INICIO DEL PROYECTO :

 1.8. FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO:

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI

Viendo la necesidad de mejorar las áreas verdes, cuidado del medio ambiente y uso de
residuos sólidos de la Institución Educativa " N° ………………….asimismo, escaza cultura en
gestión de riesgo presentamos este proyecto “Vivamos en un ambiente sostenible, limpio y
seguro” con la finalidad de despertar en el alumno el interés por la conservación del entorno en
que se desenvuelve , promoviendo estrategias y herramientas educativas al currículum
educativo laboral, este proyecto fomentará en el estudiante el aprecio por la naturaleza
insertándolo a tomar conciencia por la valoración de su medio natural.
En la comunidad y en la institución educativa se visualiza la acumulación de basura por falta de
contenedores públicos y rellenos sanitarios, incineración de basura, deforestación, tala
incriminada de los bosques y explotación minera lo cual es causa de enfermedades infecciosas.

3. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de
Educación.
 LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Supremo N° 017 – 2012-ED – Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación del
Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico
Productiva
 R.M. – ED - “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la
Educación Básica” – Organización y participación en la IIEE Pública para el cumplimiento de
los compromisos de Gestión.
 ………

4. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

Con el presente proyecto se buscar erradicar la contaminacion ambiental tanto en la comunidad
como en la institución educativa lo cual genera enfermedades infecciosas asimismo la falta de
 cultura sobre gestión de riesgo y formas inapropiadas de actuar frente a los desastres naturales
a los que estamos expuestos.
Ejemplo de problema priorizado:
Escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los miembros de la
comunidad educativa en la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad
con equidad en el marco del desarrollo sostenible.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Con el presente proyecto se pretende fomentar en los y las estudiantes una cultura ambiental y
de gestión de riesgos debido a que en la Institución Educativa se puede apreciar que no
contamos con áreas verdes¸ primria escasa areas verde; asimismo la infraestructura de los
SSHH presenta zonas deterioradas a causa del que se han dado hasta la actualidad, el mal
uso por parte de los y las estudiantes; es por eso que en este proyecto se establecen un
conjunto de estrategias que nos ayuden a la reforestación de las áreas verdes asimismo a ser
menos vulnerables ante una posible amenaza de la naturaleza.

6. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO META CARACTERÍSTICAS

Con expectativas de aprender.

Los docentes tienen un promedio de

BENEFICIARIOS ………… años de servicio, muestran
DIRECTOS mucha iniciativa, les gusta el trabajo en
equipo.
Es un líder pedagógico, de buen trato,
etc.
Es colaborador y proactivo.
En promedio las familias, están
constituidas por más de …….. hijos. Se
BENEFICIARIOS
dedican a la ………………. El nivel
INDIRECTOS
educativo en promedio es ……………..
completa.

7. OBJETIVOS
7.1. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa
sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el
marco del desarrollo sostenible en la Institución Educativa N…………………
7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional.
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica.
 Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable.
 Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos,
conservación y preservación del ambiente.
 Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo

8. PRODUCTOS
 Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trrabajo con
un enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Gestión Pedagógica.
 Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo
Ambiental Integrador.
 Escuela saludable
 Escuela ecoeficiente
 Escuela segura.

9. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

Cronograma
Objetivos Actividades Meta Responsable
M A M J J A S O N

Incorporar el  Incorporación el enfoque ambiental en los

enfoque documentos de gestión.
ambiental en los  Conformación y funcionamiento del comité
procesos de de educación ambiental y comisiones.
gestión
institucional
Determinación de la problemática
pedagógica en los aspectos ambientales.
 Fortalecimiento de capacidades del Comité
Ambiental
 Elaboración e incorporación del cartel de
Incorporar el
contenidos diversificados y contextualizados
enfoque
con el tema transversal “Educación en
ambiental en los
gestión del riego y conciencia ambiental al
procesos de
PCI
gestión
 Programación anual y el desarrollo de
pedagógica
sesiones de aprendizaje articulados con las
actividades del Proyecto Educativo
Ambiental.
 Producción de materiales
 Incorporación del Calendario Ambiental
Fortalecer  Charlas de prevención a docentes y
capacidades, estudiantes de enfermedades.
conocimientos,  Charlas de Convivencia Saludable.
 Cronograma
Objetivos Actividades Meta Responsable
M A M J J A S O N

 Arborización y mejoramiento de los jardines

internos.
 Elabora pancartas alusivas a la arborización.
 Colocar tachos para residuos orgánicos e
inorgánicos en sitios estratégicos dentro de
la I.E.
 Orientar a la Policía Ecológica al
cumplimiento de la vigilancia del uso
adecuado de los tachos.
 Charlas de tutoría a cargo de cada docente
por aula sobre la alimentación variada y
balanceada.
actitudes para  Preparación de comidas propias de la
una vida comunidad.
saludable  Orientaciones por parte de los tutores sobre
adecuada higiene personal (Campaña
Bucal.)
 Campaña de lavado de manos.
 Adecuar en cada aula el Rincón de Aseo.
 Limpieza y desinfección de servicios
higiénicos
 Charlas de orientación para saber que
implementos deben ir en un botiquín.
 Solicitar al centro de salud el apoyo para
poder implementar los botiquines.
 Charlas sobre de los efectos y cuidados de
la radiación solar en la piel.

Generar y/o  Cultivo de plantas aromáticas y

fortalecer la medicinales.
conciencia  Instalación de contenedores que
ambiental para clasifiquen la basura.
uso racional de “Reciclando y transformando vivimos en un
los recursos, ambiente limpio ordenado y saludable”
conservación y  Alianza estratégica con la municipalidad
preservación del y empresas para facilitar la comercialización
ambiente justa, transporte y disposición final adecuada
de residuos.
 Implementación de biohuertos.
 Elaboración del plan de gestión de
riesgos .
Generar y/o  Elaboración del plan de contingencia.
fortalecer una  Capacitación a la comisión de gestión de
cultura de gestión riesgo.
del riesgo  Actualización del plan de acuerdo a su
calendarizacion.
 Ejecución de los simulacros
programados por el MED.

10. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

 Materiales y Precio
Producto Actividades TOTAL
servicios unitario
Documentos de gestión como Incorporación el enfoque
Materiales de
Proyecto Educativo ambiental en los documentos de S/…….
escritorio
Institucional, Plan Anual de gestión.
Trabajo con un enfoque
Conformación y funcionamiento del
ambiental integrador y
comité de educación ambiental y - - -
constitución del Comité de
comisiones.
Educación Ambiental
Determinación de la problemática
pedagógica en los aspectos - -
ambientales
Fortalecimiento de capacidades del
- - -
Comité Ambiental
Elaboración e incorporación del
cartel de contenidos diversificados
y contextualizados con el tema
-
Proyecto Curricular transversal “Educación en gestión
Institucional con enfoque del riego y conciencia ambiental al
ambiental, Desarrollo del PCI
Proyecto Educativo - -
Ambiental Integrador
Programación anual y el desarrollo
de sesiones de aprendizaje
articulados con las actividades del
Proyecto Educativo Ambiental.

- -
Incorporación del Calendario
Ambiental
Formación de hábitos de higiene
personal (Practicamos hábitos de
higiene, lavado de manos,
cepillado dental).
Conservación y limpieza de
ambientes (Campañas de
Escuela Saludable limpieza).
Alimentación y nutrición saludable
(Promovemos loncheras y
quioscos saludables)
Promoción de la salud sexual y
reproductiva

Reforestacíon
Escuela ecoeficiente Biohuertos
Reciclaje

Promoción en cuidado de medio

Escuela segura ambiente
11. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO
11.1. Evaluación
Estará a cargo del Director quien emitirá un informe final para
Especificar momentos de la evaluación.
PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trrabajo con un
enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Incorporación el enfoque ambiental en Avance en la incorporación del Documento PEI
los documentos de gestión. enfoque ambiental en el PEI Resoluciones
(educación en ecoeficiencia, salud y Informe
gestión del riesgo).
Documento PAT
Cumplimiento de acciones del
enfoque ambiental en el Plan Anual
de Trabajo. Informe

Cumplimiento del Plan de Trabajo

del Comisión de salud, Comisión de
ecoeficiencia, Comisión de gestión
del riesgo
Conformación y funcionamiento del % de cumplimiento de funciones del Resoluciones
comité de gestión pedagógica y comité RI
comisiones Informe

PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo
Ambiental Integrador
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Determinación de la problemática Documentos de gestión. PEI
pedagógica en los aspectos PAT
ambientales. PEAI
Fortalecimiento de capacidades del Avance en la implementación de Informe
Comité de Gestión Pedagógica acciones de capacitación ambiental Registro de asistencia
Registro fotográfico
Elaboración e incorporación del cartel Cumplimieno de contenidos al Documento PCI
de contenidos diversificados y diversifivar Programaciones curriculares
contextualizados con el tema Sesiones de aprendizaje
transversal “Educación en gestión del
riego y conciencia ambiental al PCI.
Programación anual y el desarrollo de Articulación en la planificación de Informe
sesiones de aprendizaje articulados con documentos pedagógicos.
las actividades del Proyecto Educativo
Ambiental.
Producción de materiales Elaboración de materiales educativos Materiales
y de difusión sobre educación en Informe
ecoeficiencia, salud y gestión del
riesgo).
Incorporación del Calendario Ambiental % articulación en unidades de Observación directa
aprendizaje.
PRODUCTO 03: Escuela Saludable
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Charlas de Convivencia Saludable. Informe
Observación directa
Cuadernos de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico
Proyecto: Arborización y mejoramiento Estudiantes consuman alimentos, Observación directa
de los jardines internos. que con valor nutritivo. Reporte de alimentos
Productos que se expenden en el expendidos
quiosco son saludables. Loncheras nutritivas
Evidencias fotográficas
Colocar tachos para residuos orgánicos Implementación de contenedores en
e inorgánicos en sitios estratégicos la Institución Educativa . Observación directa
dentro de la I.E.
Orientar a al cumplimiento de la Capacitaciones a brigadas Informe
vigilancia del uso adecuado de los ecologicas para el cuidado del medio
tachos. ambiente.

Charlas de tutoría a cargo de cada

docente por aula sobre la alimentación Estudiantes consumen alimentos Cuadernos de trabajo
variada y balanceada. nutritivos
Sesiones de aprendizaje.

Preparación de comidas propias de la Concientización de la comida Exposición de platos

comunidad. balanceada en sus alimentación. tradicionales de la comunidad
en la semana de aniversario
patrio.
Orientaciones por parte de los tutores Observación directa del
sobre adecuada higiene personal Avance en implementación de cepillado adecuado
(Campaña Bucal.) acciones educativas para la Cuadernos de trabajo para
generación de hábitos de higiene verificar contenidos
bucal. desarrollados.
Registro fotográfico
Campaña de lavado de manos. Avance en implementación de Observación directa del lavado
acciones educativas para la de manos.
generación de hábitos de lavado de Informe de verificación de
manos con agua segura y jabón. disponibilidad de agua y jabón.
Cuadernos de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico
Adecuar en cada aula el Rincón de Acciones del comité de salud Observación directa
Aseo.
Charlas de orientación para saber que Implementación con apoyo de la Botiquinesescolares en aulas
implementos deben ir en un botiquín posta. Registro fotográfico

Solicitar al centro de salud el apoyo para Apoyo de la posta médica

poder implementar los botiquines.
Limpieza y fumigacion de servicios Avance en implementación de
higiénicos. acciones educativas para Observación directa
conservación y limpieza de servicios
higiénicos y otros ambientes.
Charlas sobre de los efectos y cuidados Elaboración de material de Observación directa.
de la radiación solar en la piel. protección solar. Registro fotográfico
PRODUCTO 04: Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y
preservación del ambiente
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de
 verificación
Mantenimiento de jardines y huertos.

Proyecto: Cultivo de plantas aromáticas

y medicinales.
Instalación de contenedores que
clasifiquen la basura.
Elaboración de humus con lombriz.
Proyecto: “Reciclando y transformando
vivimos en un ambiente limpio ordenado
y saludable”
Alianza estratégica con la municipalidad
y empresas para facilitar la
comercialización justa, transporte y
disposición final adecuada de residuos.
Implementación de biohuertos.
Proyecto: Reforestación ornamental en
la comunidad de la I.E
…………………… “Ambiente sano,
espacio sostenible”
Elaborar atlas visual
Publicar en tripticos temas de consumo
responsable y sostenido.
Construcción de cerco perimétrico con
material rustico de la zona.
PRODUCTO 05: Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Elaboración del plan de gestión de
riesgos .
Elaboración del plan de contingencia.
Capacitación a la comisión de gestión
de riesgo.
Actualización del plan de acuerdo al
prevaed.
Ejecución de los simulacros
programados por el med.

11.2. Monitoreo
Se realizará por el Coordinador de Educación ambiental y coordinadores de las diferentes
Comisiones
Cronograma Respon
Objetivos Actividades Meta
M A M J J A S O N sable

Incorporar el  Incorporación el enfoque ambiental en los

enfoque ambiental documentos de gestión.
en los procesos de  Conformación y funcionamiento del comité de
gestión institucional gestión pedagógica y comisiones.
Incorporar el  Determinación de la problemática pedagógica en
enfoque ambiental los aspectos ambientales.
en los procesos de  Fortalecimiento de capacidades del Comité
gestión pedagógica Ambiental
 Elaboración e incorporación del cartel de
 contenidos diversificados y contextualizados con
el tema transversal “Educación en gestión del
riego y conciencia ambiental al PCI
 Programación anual y el desarrollo de sesiones
de aprendizaje articulados con las actividades del
Proyecto Educativo Ambiental.
 Producción de materiales
 Incorporación del Calendario Ambiental
 Charlas de prevención a docentes y estudiantes
de enfermedades
 Charlas de Convivencia Saludable.
 Arborización y mejoramiento de los jardines
internos.
 Elabora pancartas alusivas a la arborización.
 Colocar tachos para residuos orgánicos e
inorgánicos en sitios estratégicos dentro de la I.E.
 Orientar a la Policía Ecológica al cumplimiento de
Orientar a la
la vigilancia del uso adecuado de los tachos.
comunidad
 Charlas de tutoría a cargo de cada docente por
educativa en
aula sobre la alimentación variada y balanceada.
problemas de salud
 Preparación de comidas propias de la
ambiental en forma
comunidad.
coordinada e
 Orientaciones por parte de los tutores sobre
integrada.
adecuada higiene personal (Campaña Bucal.)
 Campaña de lavado de manos.
 Adecuar en cada aula el Rincón de Aseo.
 Limpieza y desinfección de servicios higiénicos
 Charlas de orientación para saber que
implementos deben ir en un botiquín.
 Solicitar al centro de salud el apoyo para poder
implementar los botiquines.
Charlas sobre de los efectos y cuidados de la
radiación solar en la piel.
 Mantenimiento de jardines y huertos.
 Cultivo de plantas aromáticas y medicinales.
 Instalación de contenedores que clasifiquen la
basura.
Generar y/o
 Elaboración de humus
fortalecer la
 “Reciclando y transformando vivimos en un
conciencia
ambiente limpio ordenado y saludable”
ambiental para uso
 Sesiones de aprendizaje para minimizar los
racional de los
gases de efecto invernadero
recursos,
 Implementación de biohuertos.
conservación y
 Proyecto: Reforestación ornamental en la
preservación del
comunidad “Ambiente sano, espacio sostenible”
ambiente.
 Elaborar atlas visual
 Publicar en tripticos temas de consumo
responsable y sostenido.
 Construcción de cerco perimétrico con material
rustico de la zona.
 Pintado de aulas.
Promover y
desarrollar en la  Elaboración del plan de gestión de riesgos .
comunidad  Elaboración del plan de contingencia.
educativa,  Capacitación a la comisión de gestión de riesgo.
capacidades,  Actualización del plan de acuerdo al prevaed.
conocimientos y  Ejecución de los simulacros programados por el
actitudes med.
orientadas a una  Ejecución de los simulacros programados por el
cultura de med.
prevención y
gestión de riesgos
de desastres.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ver anexo 01
12. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO
Emisión de Resolución Directoral.
13. RENDICIÓN DE CUENTAS
¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?
Campos de interés Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas
En la Institución Educativa I.E ………………………..
1. Aprendizajes Logros en % y actividades ejecutadas
2. Gestión Avances en documentos
En la Comunidad
1. Participación de la
comunidad
2. Autoridades locales
 ARBOL DE PROBLEMAS

Deterioro de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la Comunidad

educativa
CONSECUENCIAS

Alta incidencia de enfermedades Alto nivel de gastos en el

Alto nivel de riesgos en la
mataxenicas entre los miembros uso o consumo de los
Institución educativa
de la comunidad educativa recursos
PROBLEMA
CENTRAL

Escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los

miembros de la comunidad educativa en la aplicación del enfoque ambiental
para una educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo
sostenible.

.
.
.

Escasa conciencia
Escasas desarrollo de ambiental para uso
CAUSAS

capacidades, conocimientos, racional de los Escasa cultura de gestión del riesgo.

actitudes para una vida recursos, conservación
saludable y preservación del
ambiente
 ARBOL DE OBJETIVOS

Contribuir a la mejora de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la

Comunidad educativa
FINES

Contribuir a bajar el
Contribuir a bajar el nivel de nivel incidencia de
gastos en el uso o consumo de Contribuir a bajar el nivel de riesgos en
enfermedades entre
los recursos la Institución educativa
los miembros de la
comunidad educativa
OBJETIVO
GENERAL

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad

educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad
con equidad en el marco del desarrollo sostenible en la Institución Educativa N°

.
.
.
ESPECÍFICOS
OBEJTIVOS

Generar y/o fortalecer la

Fortalecer capacidades, conciencia ambiental para uso
conocimientos, actitudes para una Generar y/o fortalecer una
racional de los recursos,
vida saludable cultura de gestión del riesgo
conservación y preservación del
ambiente
 PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa sobre la

OBJETIVO
GENERAL

aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del
desarrollo sostenible en la Institución Educativa
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS

. Incorporar el enfoque Generar y/o fortalecer la

Incorporar el enfoque Fortalecer
ambiental en los ambiental en los conciencia ambiental para uso Generar y/o fortalecer
. capacidades,
racional de los recursos, una cultura de gestión del
procesos de gestión procesos de gestión conocimientos,
institucional conservación y preservación del riesgo.
. pedagógica actitudes para una
vida saludable ambiente

Incorporación el enfoque Elaboración del plan de

Determinación de la Mantenimiento de jardines y
ambiental en los Charlas de prevención a gestión de riesgos .
huertos.
documentos de gestión. problemática pedagógica docentes y estudiantes de
en los aspectos enfermedades
Cultivo de plantas aromáticas Elaboración del plan de
Conformación y ambientales. metaxémicas en la
y medicinales. contingencia.
funcionamiento del comité Fortalecimiento de comunidad. (UTA)
de educación ambiental y Charlas de Convivencia
capacidades del Comité Instalación de contenedores
comisiones. Saludable. Capacitación a la comisión
Ambiental que clasifiquen la basura.
Arborización y de gestión de riesgo.
Elaboración e mejoramiento de los
incorporación del cartel de jardines internos. Elaboración de humus
Actualización del plan
contenidos diversificados Elabora pancartas
alusivas a la arborización. ABP “Reciclando y
y contextualizados con el Ejecución de los simulacros
Colocar tachos para transformando vivimos en
tema transversal programados por el med.
ACTIVIDADES

residuos orgánicos e un ambiente limpio y

“Educación en gestión del saludable”
inorgánicos en sitios
riego y conciencia estratégicos dentro de la Ejecución de los simulacros
ambiental al PCI I.E. Alianza estratégica con la programados por el med.
Programación anual y el  Orientar a la Policía municipalidad y empresas
desarrollo de sesiones de Ecológica al para facilitar la
aprendizaje articulados cumplimiento de la comercialización justa,
vigilancia del uso transporte y disposición final
con las actividades del
adecuado de los
Proyecto Educativo adecuada de residuos.
tachos.
Ambiental.  Charlas de tutoría a
Producción de materiales cargo de cada Implementación de
docente por aula biohuertos.Proyecto:
Incorporación del Calendario sobre la alimentación Reforestación ornamental en
Ambiental variada y balanceada. la comunidad “Ambiente
 Preparación de sano, espacio
comidas propias de la sostenible”Publicar en tripticos
comunidad.
temas de consumo
Orientaciones por responsable y sostenido.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

Actividades de
Necesidades de
Objetivo General Objetivos específicos Actividades aprendizaje en salud,
aprendizaje
ecoeficiencia y GRD