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TEMA 13: SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
1. FINAL DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Hasta final del S.XIX no existía un el sistema educativo, pues todo se centraba en el ámbito doméstico. Sin embargo, será en el Antiguo Régimen cuando surja una educación elemental estamental.
En la EDUCACIÓN ELEMENTAL ESTAMENTAL se daba:
- Lectura, escritura y cálculo.
- Se instruía en casa y los enseñantes eran los clérigos (curas), seminaristas (curas en formación) y familias cultas (familias que si tenían conocimientos sobre lectura, escritura y cálculo).
Surgieron los LECCIONSITAS, los cuales eran maestros privados contratados por la familia.
Se crearon 2 instituciones, que fueron:
- TRIBUNAL DE EXAMINADORES, para que cualquier persona no pudiera dar clase y, por ello, debían examinarse. Si se suspendía, se castigaban con duras sanciones. - CONGREGACIÓN DE SAN CASIANO, era un gremio profesional de maestros de primeras letras. Dentro de las funciones que éstos cumplían eran: proponen examinadores, ponían los requisitos del examen y regulaban las subvenciones para maestros enfermos y jubilaciones.
2. INICIACIÓN AL SISTEMA EDUCACTIVO (1812 – 1833)
En 1812 nace la CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA, donde la sociedad se organiza en principios que son: libertad, igualdad y propiedad.
En especial, nos centramos en el TITULO IX de la Constitución, el cual está dedicado a:
- Instrucción pública. - Dedicado únicamente a la enseñanza primaria y universidades. - Uniformidad en los planes de enseñanza (que la enseñanza sea igual en todas partes). - Las competencias en educación recaen sobre las Cortes y no el en Gobierno (educación controlada por las cortes y no por el gobierno).
En 1813, nace el INFORME QUINTANA, el cual nos habla sobre la igualdad ante la educación, de manera que necesitamos una educación pública, gratuita, uniforme y libre.
Más tarde, en 1821, surgió el REGLAMENTO GENERAL DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA, donde explica que el sistema educativo se divide en 3 grados: regulación del profesorado (quien puede ser profesor y quien no), libertad de enseñanza y gratuidad. Este plan se deroga por el PLAN CALOMARDÉ.
3. MODERANTISMO EDUCATIVA (1833 – 1843)
PLAN DUQUE DE RIVAS (1836 - 1895):
Gratuidad sólo en Primaria.
Restricción de la creación de centros (para de crear centros educativos). 3 tipos de enseñanza: Instrucción Primaria (dividida en elemental y superior), Instrucción Secundaria (dividida en elemental y superior) y la Instrucción Superior (es lo mismo que la educación universitaria). Se crearon escuelas de maestros. La primera escuela fue en 1839, conocido como Seminario Central de Maestros del Reino de Madrid, cuyo director fue Pablo Montesino.
4. SECULARIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA (1843 – 1856)
PLAN PIDAL (1845):
Se crean los institutos de secundaria.
Se regula la enseñanza universitaria. Se crea el Cuerpo de Inspectores en Primaria (1849).
5. CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (1857 – 1900)
LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA (1857) LEY MOYANO
Señala que hay 4 secciones en la educación:
- Debe haber primera enseñanza y segunda enseñanza.
- Debe haber escuelas públicas y privadas. - El profesorado público: formación inicial y forma de acceso. - El gobierno y la administración pública se encargan de la educación.
En la enseñanza primaria:
- Se usaban los libros que el gobierno establecía (toda España estudiaba el mismo libro). - Uniformidad de contenidos (ya que todos tienen el mismo libro). - La enseñanza se dividía en 2 ciclos: Elemental (6- 9 años) y Superior (9 – 12 años).
REFLEXIÓN: ¿QUÉ METODOS DE ENSEÑANA CREEMOS QUE SE USABAN EN ESTOS TIEMPOS Y
CÓMO ESTABA ESTRUCTURADO? Los primeros métodos de enseñanza eran las clases meramente magistrales, era un método autoritario y, al principio, sólo de varones.
Enseñaban modales como dirigirse a las personas como usted y levantarse cada vez que el director aparecía por la puerta.
La estructura del sistema educativo se basaba en clases sociales, divididas por sexos y comenzaba a los 6-7 años.
