Agosto 2024 Niños y Niñas Héroes L1 A L4 IMP

Niños y niñas
HÉROES
Lecciones bíblicas
para niños y niñas escolares
Comisión Nacional de Educación Cristiana Iglesia Metodista del Perú
Iglesia Metodista del Perú
Comisión Nacional de Educación Cristiana:
Graciela Chávez Hidalgo (Distrito Sierra y Selva)
Cristina Pacheco Corrales (Distrito Costa Sur)
Rosa Mercedes Córdoba Silva (Distrito Costa Norte)
Yulissa Huamán Pérez (Distrito Cusco)
Ruth Mooney Sheets (invitada)
César Llanco Zavaleta (Coordinador Nacional de Educación Cristiana)
Créditos:
Diseñadora: Damaris Álvarez Siézar
Dibujante: Valeria Veliz Rabanal
Algunas imágenes son tomadas de la web con fines ilustrativos.

9 de Diciembre (ex Paseo Colón) 209 - Lima, Perú
obispado@iglesiametodista.org.pe
Tel. 51-1-4318995
Facebook: https://www.facebook.com/iglesiametodistadelperu/
Obispo César Llanco: cllancoz@iglesiametodista.org.pe
Lima, agosto 2024

NIÑOS Y NIÑAS HÉROES
Contenido
PÁGINA
CARTA GENERAL 4
LECCIÓN 1
SIRVAMOS A DIOS
1 Samuel 3:1-21
Ruth Mooney Sheets 8
LECCIÓN 2
MI VALOR ESTÁ EN DIOS
1 Samuel 17:1-58
María del Pilar Cabana 17
LECCIÓN 3
“YO SÉ QUIÉN PUEDE AYUDAR”
2 Reyes 5:1-19
Jessica Milagros Solar Munayco 38
LECCIÓN 4
CREATIVOS E INTELIGENTES EN TODO
Daniel 1:1-21
Isabel Casilla Succli 51
Niños
Niñosy yniñas
niñashéroes
héroes• Carta
• Contenido
General página 3
Carta General
M aestros y maestras metodistas, es con gran gozo que les

presentamos esta unidad de material de escuela dominical
hecho por un grupo de escritores y escritoras de nuestras propias
iglesias. Está dirigido a niños y niñas escolares de 7 a 12 años. En algunos casos
sugerimos que cierta actividad sea más adecuada para niños menores (7-8
años) o para niños mayores (9-12 años). Pero también confiamos en ustedes
para evaluar el desarrollo, interés y habilidad de sus estudiantes para escoger
las actividades que les sean más idóneas.
Escribimos desde las distintas zonas de Perú, reflejando la realidad de cada

comunidad. Por esa razón, ustedes como maestros(as) tendrán que adaptar
las lecciones al grupo suyo, porque una lección desde la ciudad no hablará
igual a niños y niñas del campo, y una lección de la selva necesitará su
adaptación para la niñez de la costa. Hemos hecho un gran esfuerzo por
pensar en la variedad de nuestras iglesias metodistas, pero confiamos en la
habilidad de ustedes para conocer las necesidades y realidades de su propio
grupo y ajustar las lecciones a él.
¿De qué trata la unidad?

La Biblia está llena de héroes y heroínas que sirven para inspirarnos,
Las niñas y los
animarnos y guiarnos en cómo usar al máximo nuestras habilidades y niños buscan
virtudes para ayudar a los demás. No son superhéroes, pues la Biblia los modelos a
seguir y pueden
presenta con sus debilidades muy humanas. Pero se ponen a la orden de identificarse
con los héroes
Dios para colaborar con Él. Quieren ser parte de todo lo que Dios está y heroínas
haciendo en el mundo para sanar, transformar y salvar a las personas. Las infantiles en la
Biblia.
niñas y los niños buscan modelos a seguir y pueden identificarse con estos
héroes y heroínas infantiles en la Biblia.
Lección 1: Sirvamos a Dios

Samuel aprendió a servir a Dios desde muy joven por la fe de su
madre y el sacerdote Elí, y su ministerio transformó al pueblo de
Israel. Podemos servir a Dios desde pequeños y nos llama a algunos
al ministerio.
Comisión Nacional de Educación Cristiana página 4

Lección 2: Mi valor está en Dios
David, aunque niño, aceptó el reto de derrotar al gigante Goliat y por
su fe y su destreza lo logró. Dios nos llama a actuar con valor frente a
situaciones desafiantes.
Lección 3: “Yo sé quién puede ayudar”

Una niña israelita sierva de Naamán tuvo compasión de él y se atrevió
a recomendarle cómo sanarse. Si confiamos en Dios y mostramos amor
a las personas, podemos tener confianza en cualquier situación aún
cuando parece que estamos sin poder.
Lección 4: Creativos e inteligentes en todo

Daniel tuvo el valor y la creatividad de encontrar una manera de serle
fiel a Dios y no meterse en problemas con el rey. Dios nos ha dado
inteligencia y creatividad para resolver los problemas que enfrentamos.
¿A quiénes dirigimos estas lecciones?

Los niños y las niñas escolares son personas curiosas, con gran capacidad
para aprender y manejar datos. Saben razonar a nivel concreto. Son creativos dirigido a
y les encanta expresar su fe, sus conocimientos y sus emociones por medio niños y niñas
escolares.
de las artes, el drama, la música, el movimiento. Tienen una fe sincera en un
Dios parecido a su papá y mamá, que les cuida, les protege, y les guía con
buenas reglas para vivir.
Las niñas y los niños en nuestro alrededor también enfrentan un nivel

espantoso de violencia, a veces en el mismo hogar. Sufren en muchos casos
la pobreza, el hambre, la falta de oportunidades. Necesitan conocer a un
Dios amoroso que está encargado de su vida y su entorno, en quien confiar
cuando su situación no es buena.
¿Cómo es la metodología de este material?

Las lecciones están programadas para una clase de 45 minutos. Usamos
una metodología participativa, que sirve para la gran variedad de contextos metodología
participativa
de nuestras iglesias y permite profundizar tanto el aprendizaje como el
compañerismo del grupo.
Cada lección comienza con un bosquejo resumiendo el contenido de la

lección:
• El título
• El texto bíblico
bosquejo
• El versículo clave general
• La idea central
• Los objetivos
Niños y niñas héroes • Carta General página 5

Seguidamente, ofrecemos una Carta a usted como maestro o maestra que
le ofrece información importante sobre la historia de estudio, para su clase y
también para usted, para que vaya creciendo en su propia fe y comprensión
de la historia cristiana. Le explica el énfasis que queremos dar y la infor-
mación de trasfondo que necesita para entenderlo. Luego, ofrecemos unas
ideas de cómo consideramos que este texto se relaciona con la vida de las
niñas y niños.
El Desarrollo de la lección incluye tres momentos que están representados

por la siembra, el crecimiento, y la cosecha con una planta de maíz:
Empecemos con la vida (5-10 minutos)

En esta sección, después de dar la bienvenida a los niños y niñas y orar,
sugerimos dos actividades, de las cuales usted debe seleccionar una, según
la naturaleza de su grupo. El propósito de esta sección es presentar el tema
bra
desde la realidad que están viviendo las niñas y niños. Siempre comenzamos
r
se m
con su vida, identificando sus dudas, preocupaciones, intereses y

necesidades, antes de entrar en el estudio de la Palabra. Una Frase unión
hace el enlace entre esta primera actividad y la lección bíblica.
Aprendamos de la Biblia (20-25 minutos)

Esta sección ofrece dos formas de acercarse al texto bíblico. Para los niños
menores (los que no saben leer), sugerimos un relato contado por usted,
seguido por unas preguntas para asegurar la comprensión. Siéntase en
libertad de usar toda su creatividad e imaginación para contar el relato,
adaptándola a su personalidad y a su grupo.
crecer
Para los niños mayores (los que saben leer), queremos que comiencen desde
ya a leer la Biblia y aprender destrezas para estudiarla. Por esa razón, en la
mayoría de las lecciones, les entregamos preguntas para que descubran por
sí mismos la riqueza del texto. Cuando necesitan información de trasfondo
para entender el texto, proveemos una actividad para dar esa información
de forma creativa. Recomendamos que para el estudio trabajen en grupos
pequeños de 3-6 personas para animarlos a que todos y todas participen en
el trabajo. Usted tendrá que proveerles con las preguntas escritas. Luego
regresan a plenaria para compartir sus respuestas y usted puede resumir las
ideas principales de la enseñanza.
Siguiendo la costumbre en muchas iglesias de memorizar textos bíblicos,

proveemos un versículo clave que resalta la idea principal de la lección.
Ofrecemos una actividad creativa para trabajar con el versículo para que
sea palabra viva en la vida de los niños y niñas.

Respondamos en la vida (15-20 minutos)
En esta sección cosechamos el fruto del estudio. No es suficiente aprender
la historia, sino que nuestra meta es que esa historia transforme la vida de
los niños y niñas. Queremos que aprendan a confiar más en Dios, a conocer
su amor y cuidado, a tomar decisiones sabias en la vida, a comprometerse a
vivir sirviendo a Dios y a otros. Ofrecemos varias alternativas de actividades cosechar
en esta sección, para que seleccione la que mejor corresponde con su grupo
y situación.
Esperamos que esta unidad de lecciones sea de bendición

para usted y para nuestras iglesias. ¡A Dios sea la gloria!
Comisión Nacional de Educación Cristiana

Agosto 2024
Niños y niñas héroes • Carta General página 7

Lección 1
Sirvamos a Dios
1 Samuel 3:1-21
Versículo clave: “Habla, que tu siervo escucha”. 1 Samuel 3:10b (DHH)
Idea central: Samuel aprendió a servir a Dios desde muy joven por la fe de su madre y
el sacerdote Elí, y su ministerio transformó al pueblo de Israel. Podemos servir a Dios desde
pequeños y nos llama a algunos al ministerio.
Objetivos:
1. Describir el primer encuentro de Samuel con Dios y quién llegó a ser.
2. Hablar de maneras en que podemos servir a Dios, incluyendo el pastorado.
Carta al maestro o a la maestra
Trasfondo bíblico
Comenzamos esta unidad sobre niños héroes en la Biblia con la historia de Samuel.
Nacido por la oración de su madre Ana, pasó sus primeros tres años bajo la influencia
de la gran fe de ella y luego con el sacerdote Elí en el templo de Silo. Ana lo había
dedicado como nazareo, una persona apartada para Dios que señalaba su estatus por
no cortarse el pelo ni consumir alcohol.
El nacimiento milagroso de Samuel fue símbolo de la nueva etapa que entraría el

pueblo de Israel, un cambio de una confederación con jueces a una nación con reyes.
Samuel, guiado por Dios, seleccionó y ungió al primer rey, Saúl. Siguió como consejero
del rey y profeta altamente respetado.
El pueblo estaba bastante distanciado de Dios en ese tiempo; según el texto “era muy
raro que el Señor comunicara a alguien un mensaje” (3:1). Esto era en parte por la
infidelidad de los hijos de Elí, que cometían graves ofensas contra Dios. Elí no logró
corregirlos ni tampoco los quitó de sus oficios como sacerdotes. En ese contexto es
muy significativo el acercamiento de Dios a Samuel, que abrió esta nueva etapa de
relación entre Dios y el pueblo.

Samuel no conocía al Señor todavía; aunque había estado sirviéndole desde la niñez,
no habían tenido una comunicación directa hasta este momento, entonces era
entendible que no reconociera la voz de Dios llamándole. Se creó una escena un poco
chistosa y confusa, hasta que Elí se dio cuenta lo que estaba pasando y orientó a
Samuel.
Esto fue el primer mensaje profético que recibió Samuel—y ¡qué mensaje más duro
y difícil para entregar! El hombre que lo había criado y sus hijos, que eran como
hermanos para Samuel, habían sido rechazados por Dios. ¿Quién de joven tendría
el valor de repetir un mensaje así? Samuel no quería, pero Elí le ayudó y aceptó el
mensaje con resignación y sin enojarse con el mensajero. Fue una primera muestra
de la fidelidad e integridad de Samuel.
Aplicación a la vida
Mucho del poderoso ministerio de Samuel tuvo sus raíces en la crianza de fe que
recibió de su madre y de Elí. Los niños y niñas pueden dar gracias a Dios por nacer
y crecer en una familia cristiana que los guíe. Desde joven pueden acostumbrarse
a escuchar a Dios y obedecerlo, escuchándole por medio de sus padres, maestros,
pastor, la oración y la Palabra de Dios.
Muchos niños desarrollan una espiritualidad temprano, con un sentido fuerte de

la presencia y el amor de Dios y un deseo de amarlo y servirle, como ilustra este
testimonio:
Como niña uno de mis festivales favoritos era el Domingo de la Trinidad. Me

parecía tan tranquilo y hermoso. Era “misterioso” y correcto, algo mucho
más grandioso que las palabras con que se describía en la iglesia, que a una
niña parecían tonterías. Pero la Trinidad no era tontería, era Santa, Santa,
Santa, como cantamos en el himno, y aun un niño pequeño podría unirse
con todo lo hermoso y alabarla.
Los niños pueden servir a Dios en muchas maneras; no tienen que esperar que sean
adultos. Ya grandes, servirán a Dios en una gran variedad de profesiones. Pero también
podemos animarlos a pensar en servirle como pastor o pastora. No es demasiado
temprano para animarlos a servir de esa manera, porque la iglesia siempre necesita
más personas dispuestas a comprometerse con el pastorado.
Materiales:
• Papel y lápices de colores (2)
• Dibujo para relato (Anexo 1) (3)
• Fichas para juego (Anexo 2) (7)
• Copias del dibujo para colorear (Anexo 3) (8)
Lección 1: Sirvamos a Dios página 9

DESARROLLO DE LA LECCIÓN
Dé la bienvenida a los niños y niñas y ore con ellos. Luego seleccione una de estas
actividades para introducir el tema.
1. Charadas de oficios
bra
r
se m
Invite a los niños y las niñas a dramatizar sin palabras la profesión u oficio que quieren
tener cuando sean grandes para que el grupo adivine lo que es.
2. Dibujos de oficios
Entregue papel y lápices de colores a cada niño e invíteles a hacer un dibujo de lo

que quieren hacer cuando sean grandes. Luego pida que compartan sus dibujos con
el grupo.
Frase unión: Hoy vamos a conocer a un niño que conoció desde muy pequeño lo que
quería hacer cuando fuera grande.
Seleccione las actividades que corresponden con la edad de su grupo.
3. Relato bíblico (niños menores)
Cuente el siguiente relato a los niños, usando el dibujo en el Anexo 1.
Hoy les quiero contar la historia de Samuel, un famoso profeta en Israel.

crecer
Cuando Samuel era un niño como ustedes, tuvo una experiencia muy
emocionante. Pero antes de contarles de eso, necesitan saber un poco más
de la niñez de él. La madre de Samuel, Ana, durante mucho tiempo no pudo
tener hijos. Las otras mujeres se burlaban de ella por eso y ella estaba muy
triste. Un día, Ana fue con su esposo al templo y pidió a Dios que le diera un
hijo. Al otro año, Dios contestó su oración y nació Samuel. Ana estaba tan
feliz que prometió a Dios que Samuel le sirviera. Entonces cuando él había
crecido un poco, ella lo llevó al templo y lo entregó al sacerdote Elí para que
lo criara y le enseñara las cosas de Dios. Siempre su mamá le dijo que era
muy especial y que Dios tenía planes especiales para él.
Una noche, Samuel estaba durmiendo en el templo cuando le despertó

una voz llamándole, “Samuel”. Supuso que era Elí, así que se levantó y se
C

fue al cuarto de él. “Aquí me tiene usted; ¿para qué me quería?” le dijo.
Pero Elí le respondió, “No te he llamado, hijo mío. Vuelve a acostarte”. ¡Qué
raro! Samuel regresó al templo y se volvió a dormir. Pero otra vez escuchó
“Samuel, Samuel”. De nuevo se levantó y fue al cuarto de Elí. “Aquí estoy”, le
dijo. Pero Elí dijo, “Yo no te he llamado, hijo mío. Vuelve a acostarte.” Samuel
regresó a su cuarto y se acostó. No entendió lo que estaba pasando. Escuchó
una tercera vez la voz y regresó a Elí. “Aquí estoy”, le dijo, “¿Qué necesita?”
Entonces Elí entendió que era Dios que le estaba llamando y le dijo: “Ve a
acostarte; y si el Señor te llama, respóndele: Habla, que tu siervo escucha”.
Samuel regresó a su cama y ya le había quitado todas las ganas de dormir. Se

quedó esperando la voz y pronto la escuchó: “Samuel”. Él contestó con las
palabras que le había dado Elí: “Habla, que tu siervo escucha”. A su asombro,
Dios le habló y le contó muchas cosas que iban a pasar a la familia de Elí y al
pueblo. Le ordenó contarle a Elí al otro día todo lo que le había dicho. Fue
la primera vez que Samuel escuchó a Dios, pero no la última, porque Dios lo
usó para comunicar muchas cosas a su pueblo y fue respetado por todas las
personas.
Hoy Dios no nos habla tan directamente como en esos tiempos. Pero nos
habla por medio de nuestros papás y maestros y por la Biblia. Nos dice que
nos ama y nos explica cómo debemos vivir para agradarle y ser felices.
Preguntas de comprobación:
• ¿Cómo fue especial el nacimiento de Samuel?
• ¿Qué prometió a Dios la madre de Samuel?
• ¿Qué hizo Samuel cuando primero escuchó la voz de Dios?
• ¿Por qué creen que Samuel no reconoció la voz de Dios?
• ¿A quién llegó a ser Samuel?
4. Estudio bíblico (niños mayores)
Antes del estudio, explique a la clase brevemente la historia de Samuel antes de

este relato: su madre Ana no pudo tener hijos, pero pidió ayuda a Dios y se quedó
embarazada de Samuel. Lo prometió a Dios, así que, a los tres años, lo llevó al templo
en Silo para ser asistente al sacerdote Elí. Los hijos de Elí eran malos y no respetaban
ni a él ni a Dios.
Divida la clase en 2 grupos y asigna a cada grupo las preguntas que le corresponden.
Luego reúnalos para escuchar las respuestas y amplíelas como sea necesario.
C

Grupo 1: Lean 1 Samuel 3:1-9 y respondan las preguntas.
1. ¿Cómo era la relación entre Dios y el pueblo de Israel en ese tiempo (v. 1)?
2. Cuando comienza la historia, ¿dónde se encuentran el sacerdote Elí y el joven

Samuel?
3. ¿Qué escuchó Samuel? ¿Cómo respondió?
4. La tercera vez que le pasó, ¿qué entendió Elí y qué le mandó a hacer a Samuel?
5. ¿Por qué creen que Samuel no había reconocido que le hablaba Dios?
6. ¿Cómo creen que se sintió Samuel?
Grupo 2: Lean 1 Samuel 3:10-21 y respondan las preguntas.

1. ¿Qué le respondió Samuel cuando Dios le llamó?
2. ¿Cuál fue el mensaje que Dios dio a Samuel?
3. ¿Por qué creen que Samuel no quería dar ese mensaje a Elí? Pero ¿lo dio?
4. ¿Cuál fue la reacción de Elí?
5. ¿De qué maneras Samuel demostró ser un profeta y digno de respeto?
5. Versículo clave
“Habla, que tu siervo escucha”. 1 Samuel 3:10b
Enseñe el versículo al grupo. Pregúnteles:
• ¿Cómo escuchamos a Dios?
• ¿Has tenido una experiencia como Samuel?
Converse con ellos que nuestra actitud debe ser la de Samuel: atentos a escuchar a
Dios y seguir lo que nos dice.

RESPONDAMOS EN LA VIDA (15- 20 minutos)
Seleccione una de estas actividades para aplicar la enseñanza a la vida de las niñas y
niños.
cosechar
6. Diálogo sobre sueños
Retome la actividad de Empecemos sobre el oficio o profesión que sueña con tener
cada niño y niña. Pídales que piensen en cómo pueden servir a Dios y al prójimo por
medio de ese trabajo. Pueden dialogar o pueden volver a dramatizarlo o dibujarlo.
Luego, pregúnteles directamente si alguno de ellos ha pensado en ser pastor o

pastora. Converse con ellos: ¿Qué hace un pastor? ¿Qué les gusta de ese trabajo?
¿Qué preparación requiere?
7. Juego
Prepare fichas con unas profesiones y una lista de necesitades. Hay unas sugerencias
en el Anexo 2. Forme 2 equipos y entregue a cada equipo un juego de fichas.
Usted mencionará un servicio que las personas necesitan y los equipos tienen que
levantar la ficha de la profesión apropiada. Quien la levanta primero gana. Siga
hasta completar todos los servicios y el equipo que acertó más, gana. Puede darles
un premio. Refuerce con ellos que podemos seguir nuestros sueños, pero siempre
deben corresponder con una manera de servir a Dios y servir al prójimo con nuestros
talentos.
8. Dibujo para colorear
Entregue a cada participante una copia del dibujo en el Anexo para llevar a casa y
colorear como repaso de la lección.

ANEXO 1
Actividad 3 / Relato bíblico
ANEXO 2
Actividad 7 / Juego de profesiones
Profesión u oficio (para fichas) Servicio que ofrece
Mecánico Se desinfló la llanta de mi bicicleta
Doctora Me enfermé, me duele mucho el estómago
Maestro Quiero aprender cómo trabajar con

fracciones y decimales
Técnica en informática Quiero entrar en el sitio web de Facebook
Entrenador Quiero aprender a jugar baloncesto
Secretario Necesito ayuda para llenar este formulario
Chofer de bus Necesito viajar al pueblo vecino
Bibliotecaria Quiero leer un libro sobre elefantes
Meteorólogo Necesito saber si va a llover hoy
Constructor Quiero construir mi casa
Sastre Necesito nuevos pantalones
Fotógrafa Necesito fotos de mi graduación
Cantante Estoy triste; necesito música para

levantarme el ánimo
Policía ¡Alguien me robó!
Consejero En mi familia estamos peleando mucho.

Necesitamos ayuda.
Pastora Quiero conocer más de la Biblia y cómo

seguir a Dios
Veterinario Mi gatita está enferma.

ANEXO 3
Actividad 8 / Dibujo para colorear

Lección 2
Mi valor está en Dios
1 Samuel 17:1-58
Versículo clave: Dios dijo: “No te dejes impresionar por su apariencia ni por su estatura,
pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias, pero yo me fijo en el corazón”. 1
Samuel 16:7 (NVI)
Idea central: David, aunque niño, aceptó el reto de derrotar al gigante Goliat y por su fe y
su destreza lo logró. Dios nos llama a actuar con valor frente a situaciones desafiantes.
Objetivos:
1. Describir la actitud que David tuvo ante el menosprecio del gigante Goliat.
2. Identificar algunos de los talentos que Dios nos ha dado.
Trasfondo bíblico
Los filisteos eran marineros que ocupaban la costa mediterránea y desde que Israel
llegó a Canaán, se habían peleado por territorio. Justamente la amenaza filistea motivó
el pedido del pueblo de tener rey, llevando a la coronación de Saúl, cambiando así el
país de una conferación de tribus a un reino. El relato hoy es parte de la historia de la
subida de David y la bajada de Saúl.
David era el menor de ocho hermanos, de poco estatus en una sociedad que honraba
al hijo mayor, pero no así en ojos de Dios, pues el profeta Samuel ya lo había ungido
como la opción de Dios para ser el próximo rey. David era demasiado joven para ir
a la guerra. Cuidaba las ovejas de su padre y de vez en cuando hacía mandados, en
este caso para llevar comida a sus hermanos soldados. Pero allí en el campo cuidando
ovejas había desarrollado una profunda fe en Dios, y mucha destreza para defenderse
a sí mismo y a sus ovejas de animales grandes y feroces como leones y osos. Poco
le asustaba y era conocido como atrevido (17:28). Más le importaba lo que Dios
pensaba de él y lo que podía hacer por él y por toda su nación, que lo que decía
Lección 2: Mi valor está en Dios página 17

Goliat. Podemos decir que su éxito contra Goliat se debía a su valor, su fe en Dios y su
experiencia con fieras.
El niño o la niña desde muy pequeño va desarrollando su concepto de sí mismo. A

los dos años de edad los niños comienzan a captar las cosas que son importantes
para sus padres, lo que esperan de ellos, y su conducta va orientada a obtener su
reconocimiento y afecto. Se avergüenzan de sus fallos y se sienten muy mal cuando
otros se ríen de ellos o les ridiculizan. Los niños van interiorizando muchas de las
actitudes y opiniones de personas importantes para ellos y empiezan a formar su
propia opinión de sí mismos.
La imagen que el niño cree que los demás tienen de él representa un papel fundamental
para generar un concepto de sí mismo positivo. El niño busca el reconocimiento y la
aprobación de sus padres y sus maestros, le encanta que se sientan orgullosos de él.
El mensaje que le transmitimos a través de cómo le tratamos y lo que le decimos es
muy importante y configura los pensamientos y sentimientos que el niño tiene sobre
sus habilidades y sobre sí mismo, dando como resultado su nivel de autoestima.
¿Qué hacer para que nuestros estudiantes tengan una autoestima positiva? En primer
lugar tratarles con respeto, hacerles sentir que son importantes, hablarles mirándoles
a los ojos y agachándonos hasta ponernos a su altura, tener en cuenta sus opiniones,
escucharles con atención para conocer cómo piensan y cómo sienten; de esa manera
podemos comprender cómo interpretan su realidad y validar sus sentimientos.
Desde pequeños tienen que aprender a tolerar el fracaso, a aceptar que hay cosas que
hacen bien y otras que no, que muchas veces las cosas no salen como nos gustaría
pero no pasa nada. Al mismo tiempo, deben reconocer y desarrollar sus destrezas y
sus intereses, sabiendo que todo lo que le gusta hacer y que hace bien le va a servir
en el futuro.
Materiales:
• Fichas con talentos, canasta (1)
• Equipo para video (2, 3, 4, 10)
• Dibujos para el relato bíblico (Anexo 1) (4)
• Biblias y preguntas del estudio bíblico (5)
• Versículo en rompecabezas (6)
• Manualidad: Cartulina blanca, colores, plumones delgados, una tijera,
silicona, 1 metro de cinta a elección, hojas impresas del Anexo 2, un
hullero, cartulina de colores (8)
• Fichas con profesiones (9)
• Hojas de trabajo (Anexo 3-5) (para llevar a casa) (11)

Oración: “Dios, te damos gracias por este nuevo día y porque hoy aprenderemos a
bra aceptarnos, como hijos de Dios y a valorar a los demás. Abro mi corazón y mi mente
r
se m
para aprender lo nuevo. Decido creer y ser obediente a la enseñanza de tu palabra.
Renuncio a todo lo malo que pueda impedir lo que tú vas a hacer hoy en mi vida. Padre,
te doy gracias en el nombre de tu Hijo Jesucristo. Amén”.
1. Celebración de talentos
Antes de la clase prepare fichas de diversos talentos. Asegure que haya suficientes
para todos los niños y puede hacer varias fichas de cada uno. Algunos ejemplos son:
• Cantar
• Tocar un instrumento musical
• Jugar un deporte
• Andar en bicicleta
• Consolar a alguien triste
• Dibujar
• Escribir poesía o cuentos
• Leer con facilidad
• Sembrar y cuidar plantas
• Reparar cosas
• Seguir instrucciones
• Hacer rompecabezas
• Resolver acertijos
• Cocinar
Explique al grupo que todos tenemos intereses y talentos importantes que sirven
para divertirnos, ayudar a otros y desarrollar una profesión cuando seamos grandes.
En esta clase tenemos muchos talentos y vamos a identificar algunas. Reparta en la
mesa las fichas y pida que cada uno tome una y que, uno por uno, anuncie su talento
y la deposita en una canasta como ofrenda a la clase. Aclare que tendrán varios de los
talentos, pero deben escoger uno.
2. Video: Somos valiosos (niños menores)
Diálogo:
• ¿Por qué debo cuidarme, aceptarme, amarme?
• ¿Qué acciones tomamos cuando entendemos que somos valiosos?

3. Video: Acéptate como eres (niños mayores y adolescentes)
Muestre este video al grupo y converse sobre él.
Diálogo:
• ¿Por qué la chica no se aceptaba?

• ¿Qué le hizo cambiar de actitud?
Frase unión: Nuestra historia de hoy es de un muchacho que fue menospreciado por
un hombre más grande que él. ¿Cómo reaccionarias si alguien te menosprecia? ¿Qué
harías? ¿Quieren saber lo que hizo el muchacho?
Realice las actividades que corresponden con la edad de su grupo.

Si quiere presentar el relato con un video, una opción es la siguiente.
Video: David y Goliat.
Cuente este relato, usando como apoyo los dibujos en el Anexo 1.

crecer
David era el menor de 8 hermanos, así que no le hacían mucho caso. Sus
hermanos mayores fueron soldados, pero a David su padre le mandó a
cuidar las ovejas de la familia. Entonces pasaba mucho tiempo solo en el
campo. Pudo haber estado resentido, pero aprovechó el tiempo para hablar
mucho con Dios y aprender a confiar en él. Tomó muy en serio su trabajo y
desarrolló una gran habilidad con la honda porque en varias ocasiones tuvo
que defender las ovejas de leones y osos y lo logró hacer.
En ese tiempo el país de Israel estaba en guerra con un pueblo vecino, los
filisteos. Un día, el papá de David le pidió llevar comida a sus hermanos que
estaban en el campo de batalla. Al llegar, vio que los israelitas estaban en
una colina y los filisteos en otra colina. Tenían que luchar en el valle. Pero en
el valle David vio que había un filisteo enorme, un gigante de casi 3 metros,
con músculos grandes y una espada muy larga. Mientras David lo miraba,
el gigante, que se llamaba Goliat, gritó a los israelitas: “Elijan a un hombre
para que baje y pelee conmigo. Si lo mato, serán siervos de mi pueblo. Si me
mata, los filisteos serán siervos de tu pueblo”. El rey Saúl y todos sus soldados
estaban con mucho miedo. Tenían más de un mes de escucharlo todos los
días insultándoles y desafiándoles, pero nadie se atrevía a enfrentarse con
Goliat.
David se indignó al escucharlo. “¿Quién es este filisteo para que desafíe al

ejército del Dios viviente?” preguntó David. Fue directamente a hablar con
C

el rey Saul y le dijo: “No dejes que nadie le tema a este filisteo. Iré y pelearé
con él”.
“Eres joven y él es un soldado fuerte. No puedes pelear con él “, dijo Saúl.
David respondió: “He cuidado las ovejas de mi padre. He matado a un león

y un oso para protegerlas. El Señor, que me rescató del león y el oso, me
rescatará de este filisteo que ha desafiado al ejército de Dios”.
“Ve y Dios te acompañe”, dijo Saúl, y le dio a David su armadura para que
se la pusiera. Pero la armadura era demasiado pesada y grande. David no
podía caminar con todo eso encima. “No,”, le dijo. “Esto no me sirve. Voy con
mi honda y la protección de Dios” y se la quitó. Tomó su cayado, su honda y
cinco piedras lisas y se acercó a Goliat.
Goliat se rio y se burló de él. “¿Cómo es que han mandado a este niño contra
mí con una honda? ¿Soy un perro para que me ataque así?” No le tomó en
serio. Pero David estaba confiado. Este gigante no era más terrible que un
oso o un león y sabía que Dios estaba con él.
Le gritó a Goliat: “Tienes una gran espada, pero yo vengo en el nombre del
Señor Todopoderoso. El Señor te entregará en mis manos”. David puso una
piedra en su honda y se la arrojó a Goliat. La piedra golpeó a Goliat en la
frente y éste cayó. iDavid había triunfado sobre el gigante con una honda
y una piedra! Todos los israelitas gritaron de alegría y lo felicitaron. Lo que
había aprendido cuidando ovejas había usado para salvar a todo el ejército
de Israel.
Preguntas de comprensión:
1. ¿Quién era David?
2. ¿Cómo era Goliat y cuál era su desafío?
3. ¿Por qué David ofreció luchar contra Goliat?
4. ¿Por qué creen que David pudo derrotar a Goliat?
5. ¿Cómo David usó su talento como pastor de ovejas para una nueva situación?
Forme 4 grupos y entregue a cada uno Biblias y las preguntas para que las trabajen.
En una hoja escriban las respuestas y luego el representante de cada grupo expondrá
las respuestas que escribieron. C

Grupo 1: Lean 1 Samuel 17:1-11 y respondan a las preguntas.
1. Describan la posición de los dos ejércitos.
2. Describan a Goliat.
3. ¿Cuál era el desafío que lanzó Goliat al ejército de Israel?
4. ¿Cómo respondió el rey Saul y su ejército al desafío?
5. ¿Qué piensan de la reacción de los israelitas?
Grupo 2: Lean 1 Samuel 17:17-18 y 17: 32-27 y respondan a las preguntas.

1. ¿Por qué David estaba en el campo de batalla?
2. ¿Cómo reaccionó David cuando oyó que Goliat el filisteo desafiaba al ejército
de Israel?
3. ¿Cómo reaccionó el rey Saul a la oferta de David?
4. ¿Cómo justificó David su habilidad de enfrentarse con Goliat?
5. ¿Con qué palabras describirían a David?
Grupo 3: Lean 1 Samuel 17:38-47 y respondan a las preguntas.

1. El rey Saul quiso equiparle a David con armadura. ¿Cómo le resultó?
2. ¿Con qué armas David se enfrentó con el gigante Goliat?
3. ¿De qué manera menospreció Goliat a David?
4. ¿Cuál fue la actitud de David ante el menosprecio de Goliat?
5. ¿Cuáles fueron las palabras de David que pronunció contra Goliat?
Grupo 4: Lean 1 Samuel 17:48-51 y 18:5 y respondan a las preguntas.

1. Describan lo que pasó entre David y el filisteo Goliat.
2. ¿Por qué creen que David pudo vencer a Goliat?
3. ¿Cómo reaccionó el pueblo filisteo al ver muerto a su héroe?
4. ¿Cómo reaccionó el rey Saul a la acción de David?
5. ¿Cómo reaccionó el pueblo de Israel a David?
Después de escuchar las respuestas de los grupos, pregunte a todos: ¿Qué factores
hicieron posible que David pudiera derrotar a Goliat? Deben mencionar por lo menos
su valor, su fe y su experiencia como pastor matando a fieras. Resalte que igualmente
Dios puede usar nuestras experiencias y habilidades para ayudar a otras personas.

6. Versículo clave
Dios dijo: “No te dejes impresionar por su apariencia ni por su

estatura, pues yo lo he rechazado. La gente se fija en las apariencias,
pero yo me fijo en el corazón”. 1 Samuel 16:7 (NVI)
Dinamicas para memorizar el texto biblico.:
Llenar los espacios (niños mayores): Escriba el versículo omitiendo algunas

palabras. Deje que los niños llenen los espacios vacíos.
Rompecabezas (niños menores): Escriba el versículo en una cartulina y córtela

en varios pedazos de diferentes tamaños como si fuera un rompecabezas. Haga
tantos juegos como habrá equipos. Invite a los niños a armarlo en equipos.
Estas palabras de Dios fueron dirigidas al profeta Samuel para que escogiera a David
y no a sus hermanos mayores para ser el futuro rey. Pero igualmente se aplican a este
encuentro entre David y Goliat. Converse con el grupo sobre la importancia de valorar
a las personas (y a sí mismo) por lo que son, por sus talentos, su carácter y su fe en
Dios, y no por su apariencia física.
7. Dibujos para colorear
Entregue a cada participante copia de los dibujos en el Anexo 6 para que los coloreen
y cuenten la historia de David y Goliat. Se puede hacer en la clase o en casa.
Realice una de estas actividades para aplicar la enseñanza a la vida de los niños y niñas.
8. Manualidad: ¿Quién soy en Cristo?

cosechar
Materiales: una cartulina blanca, colores, plumones
delgados, una tijera, silicona, 1 metro de cinta a elección,
un hullero, cartulina de colores, hojas impresas del Anexo 2
El siguiente video muestra cómo hacer la

manualidad (del minuto 1 al 7 del video).
9. Talentos y profesiones
Retome la Actividad 1 para desarrollarla más. Recuerde al grupo de los talentos que
identificaron. Comente que David desarrolló su habilidad con una honda y piedras
C

en su trabajo como pastor de ovejas y ese talento le sirvió para salvar a su pueblo del
gigante filisteo Goliat. De igual manera, los talentos e intereses que tienen los niños
ahora pueden ser puertas para desarrollar una carrera más adelante. Es bueno que
comiencen a pensar desde ya quiénes son, qué les gusta hacer y qué hacen bien.
Prepare con anticipación otras fichas de carreras y pida que las junten con las fichas
de los talentos, buscando qué talentos serían útiles en las profesiones señaladas. Si
gusta, puede hacer doble juego de las fichas para que trabajen en equipos.
A continuación, ofrecemos unas sugerencias de carreras y talentos.

• Mensajero (andar en bicicleta, seguir instrucciones)
• Panadero (cocinar)
• Consejero, orientador (consolar a alguien triste)
• Mecánica (reparar cosas)
• Deportista (jugar un deporte, seguir instrucciones)
• Artista, diseñador gráfico (dibujar)
• Arquitecto (hacer rompecabezas)
• Técnica de computación (resolver acertijos)
• Escritor, periodista (escribir poesía o cuentos)
• Cantante, cuidador de bebés (cantar)
• Jardinero, guardabosques (sembrar y cuidar plantas)
10. Canto: Soy importante
Toque este canto e invite a los niños a acompañarlo.
Hace mucho tiempo en la creación

El Señor del polvo al hombre creó
Él nos hizo diferentes sin comparación
Y aunque tantos en el mundo, tantas razas y color
Y aunque exista mucha gente
No hay otro como yo.
Soy importante, soy diferente

Soy especial, soy solo de Jesús
Él me escogió entre todos los niños del mundo
Y como él es rey, a mí también me corona.

11. Hojas de trabajo
Entregue a cada niño y niña una copia de las fichas de trabajo en los Anexos 3-5 para
que las trabajen en clase o en la casa. Tienen el propósito de ayudarles a pensar en
quiénes son y resaltar sus cualidades y habilidades. Si las hacen en clase pueden
compartir después sus respuestas y conversar sobre actividades de servicio.
12. Oración: Mi compromiso
Juntamente con los niños ore dando gracias a Dios, porque gracias a Jesús llegamos
a ser hijos de Dios y tener comunión con nuestro Padre celestial.
“Dios, gracias te doy por ser tu hijo(a). Ahora entiendo que no debo
aceptar palabras de menosprecio, de rechazo hacia mi vida, mas bien
aceptar tus palabras en mi corazón. y valorando a las demás personas
como es tu voluntad. Ayúdame a poner en práctica la enseñanza de
hoy. Derrama tu amor en mi vida para que pueda valorar a los demás
en todo momento, en mi hogar, en el colegio y en todo lugar. Te lo pido
en el nombre de Jesús, amén”.

ANEXO 1
Actividad 4 / Láminas para el relato bíblico

ANEXO 2
Actividad 8 / Manualidad

ANEXO 3
Actividad 11 / Hoja de trabajo

ANEXO 4
Actividad 11 / Rompecabezas
Deben pintar el cuerpo y recortar las piezas por las líneas punteadas, luego
armar el rompecabezas del cuerpo y pegarlo en otra hoja.

Actividad 11 / Rompecabezas
Deben pintar el cuerpo y recortar las piezas por las líneas punteadas, luego
armar el rompecabezas del cuerpo y pegarlo en otra hoja.

ANEXO 5
Actividad 11 / ¿Quién soy?

Actividad 11 / ¿Quién soy?

ANEXO 6
Actividad 7
Colorea los dibujos y luego úsalos para contar la historia de David y Goliat.

Lección 3
“Yo sé quién puede ayudar”
2 Reyes 5:1-19
Versículo clave: “El mismo Señor es Señor de todos y bendice ricamente a todos los que
lo invocan”. Romanos 10:12
Idea central: Una niña israelita sierva de Naamán tuvo compasión de él y se atrevió a
recomendarle cómo sanarse. Si confiamos en Dios y mostramos amor a las personas, podemos
tener confianza en cualquier situación aún cuando parece que estamos sin poder.
Objetivos:
1. Describir las cualidades de la niña israelita.
2. Conversar cómo nosotros podemos ser usados por Dios sin importar cuan pequeños
seamos, en el lugar donde estemos, a través de las cosas que sabemos hacer.
Trasfondo bíblico
Si bien el texto bíblico de hoy nos relata la vida de un varón, miembro de la élite del
poder sirio y admirado y respetado en su nación, llamado Naamán, podemos ver que
dentro de esta historia se menciona entre otros, a una niña de la que no se dice su
nombre, pero nos deja ver su condición: esclava. Desde el inicio del relato, se muestra
el contraste entre Naamán y la niña esclava. Este es poderoso y ella, vulnerable;
él tiene nombre propio, ella, anónima; él está con su familia y su entorno, ella, en
cambio, vive alejada de su familia y de su comunidad.
Sin embargo, según cuenta la historia, ella posee algo que Naamán no tiene: la
solución a su problema de salud. Esa niña le dijo a la esposa de Naamán: «¡Si mi
patrón fuera a ver al profeta Eliseo, que vive en Samaria, se sanaría de la lepra!» (v. 3).
A través de la historia, se nos quiere mostrar cuál es la alternativa, la “verdadera” para
resolver un problema de vida; y los siguientes versículos nos conducen al desenlace

de la historia. La niña habló claro, ella sabía quién tiene la solución del problema de
salud de Naamán y dónde hallarlo.
Tengamos presente que la niña esclavizada fue despojada de toda su historia, su

propia identidad, pero ella guardaba vivos los recuerdos de su casa y su país. Es seguro
que desde pequeña, sus padres le habían contado cómo el Dios de Israel cuidaba a
su pueblo y les hablaba por medio de los profetas. Podemos deducir, entonces, que
los relatos que más le impactaron a la niña y guardó en su corazón fueron las grandes
sanidades que realizaban los profetas del Dios vivo. Aunque muy joven todavía, ella
se daba cuenta de que no eran así los dioses “de palo y piedra”, como ella se refería a
los dioses venerados por el pueblo de Siria.
¿Qué cualidades de heroína tenía esta niña? Supo adaptarse a una situación
completamente nueva, que hubiera derrotado a muchas personas adultas. Mantuvo
su fe en el Dios vivo. En vez de sentirse intimidada por el poder de su amo, testificó a él
del poder de Dios para sanarlo. En vez de estar resentida por haber sido secuestrada
de su familia, buscó el bien de su nueva “familia”.
Entonces, tomando como base las experiencias vividas por la niña esclava; podríamos
preguntar ¿cómo es que un niño o una niña llega a creer en la bondad de Dios?
Recuérdele a los niños que Dios quiere que le hablemos a otros acerca de Él. Tengan
presente que otras personas eran pequeñas pero que Dios las usó, como Samuel y
David. Explique que eso no es problema, lo importante es como nos miramos. Dios
tiene un trabajo importante para cada uno de nosotros. Recuérdeles que siempre
podemos pedirle a Dios que nos ayude, ya que nada es demasiado difícil para Él. Aún
cuando estemos en situaciones difíciles, desagradables, Dios puede usarnos y traer
bendición a nosotros y a las personas en nuestro alrededor si confiamos en Él.
Materiales:
• Equipo para video (1, 9)
• Imágenes de: enfermera, doctor, veterinario, profesora, mecánico
(Anexo 1) (2)
• Copias de la hoja de trabajo (Anexo 2) (5)
• Copia para cada estudiante de la sopa de letras (Anexo 3) (6)
Lección 3: “Yo sé quién puede ayudar” página 39

Dé la bienvenida a cada uno al entrar e invite a uno de ellos a orar en nombre del grupo.
Luego realice alguna de estas actividades para introducir el tema.
1. Canto: Cantaré de tu amor

bra
r
se m
Entone con el grupo este canto.
Cantaré de tu amor
//Sobre los montes y el mar, tu río de amor fluye por mí, yo abriré mi
corazón, tú me haces libre oh Señor. Feliz camino en la verdad, y gracias
siempre yo daré, por siempre cantaré del aquel amor que vino.//
////Cantaré de tu amor por siempre.////
Sobre los montes y el mar, tu río de amor fluye por mí, yo abriré mi corazón,
tú me haces libre oh Señor. Feliz camino en la verdad, y gracias siempre yo
daré, por siempre cantaré del aquel amor que vino.
//Cantaré de tu amor por siempre cantaré de tu amor por siempre cantaré

de tu amor por siempre cantaré de tu amor por siempre.//
Sobre los montes y el mar, tu río de amor fluye por mí, yo abriré mi corazón,
tú me haces libre oh Señor. Feliz camino en la verdad, y gracias siempre yo
daré, por siempre cantaré del aquel amor que vino.
//Cantare de tu amor por siempre cantaré de tu amor por siempre cantaré

de tu amor por siempre cantaré de tu amor por siempre.//
Diálogo:
• ¿Cómo te hace sentir saber que Dios te ama?
• ¿Qué te motiva hacer el amor de Dios?
Frase unión: Nuestra historia hoy cuenta algo asombroso que hizo una niña por el
amor de Dios.

2. Diálogo con imágenes
Ubique en un lugar visible las imágenes que se encuentran en el Anexo 1 y dirija el

diálogo.
A veces necesitamos ayuda de otras personas, ¿verdad? Aquí ven algunas personas
que nos ayudan.
• En caso de estar enfermos, ¿a quién nos recurrimos?
• Si se malogra o se daña el auto, ¿quién nos puede ayudar?
• Si queremos aprender algo, a quién pedimos ayuda?
• ¿Pueden pensar en otras personas que nos ayudan cuando lo necesitamos?
Frase unión: Ustedes muchas veces necesitan ayuda de las personas adultas. Pero
¿también a veces pueden ayudar a ellos? Nuestra historia hoy cuenta de una niña que
ayudó a salvarle la vida a un adulto.
3. Juego: “Eliseo dice”
Explique que vamos a jugar “ELISEO DICE:…” Tienen que hacer todo lo que Eliseo dice.
Una vez sentados y en orden deles las indicaciones:
• Eliseo dice que … Alcen el brazo izquierdo
• Eliseo dice que… digan con voz fuerte “Buenos días”
• Eliseo dice que … las niñas se den un abrazo y los niños salten
• Eliseo dice que … digan fuerte y a una sola voz: “¡Confía en Dios, Él va a sanarte!”
• (puede usar otras opciones)
Frase unión: ¿Nos gusta que nos digan lo que tenemos que hacer? o ¿nos molesta
pero, aún que no nos guste mucho, lo hacemos? Nuestra historia hoy nos da un
ejemplo.

Realice las actividades que corresponden con la edad de su grupo.
Para ganar la atención de los niños y niñas, dirígalos en el canto de la lechuza y luego
cuénteles la historia:
LA LECHUZA HACE SHHH
crecer
La lechuza, la lechuza.
Hace shhh, hace shhh.
Todos calladitos
Como la lechuza,
que hace shhh, que hace shhh.
¡Vamos a escuchar atentos!
La Biblia nos cuenta acerca de un hombre muy famoso llamado Naamán, que
tenía un ejército de muchos hombres. Naamán trabajaba para el rey sirio. Lo
llamaban General Naamán.
Los soldados marchan con el General. Marchan obedientes, marcan el paso

así (el profesor y algunos niños puede invitar a marchar). Y van marchando
con Naamán; un, dos, tres.
Un día el ejército del General Naamán trajo a una niña. La niña fue a vivir
a la casa de Naamán y ayudaba a su esposa. La pequeña estaba lejos de su
casa, pero sabía que Dios la amaba y la cuidaría porque la niña amaba a Dios.
Estaba lejos de su hogar pero deseaba mostrar el amor de Dios a los demás.
Ella deseaba brillar como un rayito de sol para Jesús. Ella sabía que Dios la
amaba, así que cantaba una canción feliz mientras trabajaba para la esposa
de Naamán. Ella hacía muy bien su trabajo, daba gracias a Dios y así ella
estaba compartiendo el amor de Dios cuando ayudaba.
El general Naamán y su esposa no conocían a Dios, por eso no sabían que

Dios los amaba. Así que la niña con su ejemplo les fue enseñando quien era
Dios. Ambos observaban a la pequeña sierva y escuchaban cuando ella les
hablaba acerca de Dios, del amor, de lo bueno que es Dios.
Cierto día, la esposa de Naamán estaba muy triste porque el general Naamán
estaba enfermo. Tenía manchas en su piel, de color blanco, era lepra, una
enfermedad que no era curable y que mataba a la persona. Entonces la niña
le dijo a la esposa de Naamán: —El profeta de Dios vive en mi pueblo. Se
llama Eliseo y puede ayudar al general Naamán. El profeta de Dios puede
sanarlo. El general Naamán debe ir a ver al profeta Eliseo. Ella no sabía si
Naamán se enojaría con ella por decir eso, pero se atrevió porque tenía una
gran fe en Dios y quería que Naamán y su esposa conocieran a Dios y que
Dios mostrara su poder y su amor sanándolo. C

Aunque solo era una esclava, los había impresionado mucho, así que la
creyeron. El general Naamán les dijo adiós a su esposa y a la pequeña
(haga el gesto de adiós con la mano). Fue en su carruaje con algunos de sus
soldados a ver al profeta Eliseo. Cuando Naamán y sus soldados llegaron a la
casa del profeta Eliseo, el ayudante del profeta le dijo que fuera al río Jordán
y se sumergiera en el agua siete veces.
El general Naamán no deseaba sumergirse en agua, pero sus soldados

le recordaron que era una cosa fácil de hacer. Ellos lo animaron a que lo
probara. Así que el general Naamán se fue al río. Se quitó su ropa. Caminó
hacia el río y se metió. Al salir, el general Naamán apenas podía creer lo
que veía. Miró todo su cuerpo, ¡pero no pudo encontrar ninguna mancha de
lepra! ¡Sí! ¡Dios lo había sanado!
Rápidamente Naamán subió a su carruaje. Fue con sus soldados de regreso a

la casa del profeta Eliseo. Deseaba mostrarle que se había sanado. Deseaba
darle las gracias al profeta Eliseo. El general Naamán le mostró al profeta que
ya no tenía manchas de lepra y le agradeció a Eliseo, pero le dijo: —No me
agradezcas a mí, yo no te sané, Dios te sanó. —Ahora sé que tu Dios es el
Dios verdadero —dijo entonces el general Naamán.
Cuando el general Naamán se fue a casa, le contó a su esposa y a la pequeña

criada lo que había sucedido. Estaba muy agradecido con la niña y la
niña se sentía emocionada de ver cómo Dios había sanado a su amo por
recomendación de ella. Ahora el general Naamán y su esposa adoraban a
Dios con la pequeña criada. Ellos sabían que Dios los amaba. Ahora ellos
podían compartir el amor de Dios con los demás también. El valor y el cariño
de una niña sin poder había transformado la vida de toda una familia.
Refuerzo de relato bíblico

Ustedes pueden hacer todo de manera alegre, con gozo, en su casa, en el colegio, en
la iglesia, en todo lugar donde estén. Miren lo que pasó con el general Naamán, él
observaba cómo la niña adoraba a Dios. La niña le habló al general Naamán acerca del
Dios verdadero. Ustedes también pueden contarles a sus amigos, a su familia acerca
de Dios. Hay muchas maneras en que pueden servir a otros con amor: cantando,
orando, contando lo que aprenden en la Escuela Dominical. Ustedes también pueden
servir a los demás con el amor de Dios.
Para recordar:
• Con su ejemplo, otros niños, otras personas pueden conocer a Dios
• Cuenten a otros que en Dios pueden encontrar ayuda
• Obedezcamos a Dios en las cosas sencillas. C

Preguntas de repaso:
1. ¿Quién fue Naamán? ¿Qué problema tenía?
2. ¿Quién era la niña?
3. ¿Qué hizo la niña al saber del problema de Naamán?
4. ¿Por qué creen que Naamán le hizo caso a la niña?
5. ¿Qué pasó con Naamán cuando llegó a Israel, a la casa de Eliseo?
6. ¿Qué le dijo Eliseo a Naamán?
7. ¿Qué cualidades podemos resaltar de esta niña?
Forme grupos para que estudien el relato. En el Anexo 2 hay una hoja de trabajo con
la historia abreviada y las siguentes preguntas. Puede entregar copia a cada grupo.
1. Describan a Naamán.
2. Cuáles eran las grandes diferencias entre Naamán y la muchacha?
3. ¿Qué le propuso la muchacha a Naamán?
4. ¿Por qué creen que se lo propuso? ¿Qué actitud y carácter demostró al hacerlo?
5. ¿Por qué creen que Naamán le hizo caso? ¿Qué había visto en ella?
6. ¿Cuáles fueron los resultados de la acción de la muchacha?
Después de escuchar las respuestas de los grupos, pregunte a todos: ¿Cómo puede
un “pequeño” acto de obediencia hacer un gran cambio?
6. Sopa de letras bíblica (niños mayores)
Entregue a cada uno una hoja con la sopa de letras (Anexo 3) para que encuentre
las palabras que resume el tema del estudio. Se puede hacer en clase o llevarla para
hacer en casa.
7. Versículo clave
“El mismo Señor es Señor de todos y bendice ricamente a todos
los que lo invocan”. Romanos 10:12
Presente el versículo y pida al grupo que lo repita varias veces. Luego pregunte: ¿Cómo
se relaciona este versículo con la historia de la niña? Ayúdeles a ver que la niña, al
superar su miedo y compartir su fe con personas de otro pueblo que no conocían a
Dios, pudo ser bendición porque Naamán fue sanado y se hizo creyente en Dios.
Entregue al grupo cartulina, plumones y algunos objetos de adorno para hacer una
tarjeta con un saludo de bienvenida a los hermanos de la iglesia. C

Dentro de la tarjeta deben escribir el versículo y
Recuerda: El Evangelio es para todas las personas, en todas partes.
Al salir de la clase, pueden regalar su tarjeta a una persona de la congregación o a una

visita.
Realice una de estas actividades para aplicar la lección.
8. Sociodramas
cosechar
Forme grupos y entregue a cada grupo una situación como las siguientes para que
dramaticen cómo responder a ellas de manera que puedan dar testimonio de su fe
y ayudar a resolver la situación.
Ejemplo: Alicia, su compañera de clase, no llegó a clase porque está enferma.
Posibles respuestas dramatizadas (solo 1):
• Llamarle para desearle que se recupere pronto y decir que hace falta.
• Llamarle para decir que estará orando por ella y que Dios la sanará.
• Llevarle la tarea que se asignó en la clase.
Situaciones sugeridas:
• Están paseando en el campo con su amigo Andrés cuando él pierde el equilibro,

se cae en un hoyo y lastima el tobillo tal que no puede caminar.
• Tu amiga Maruja está muy triste porque se le murió su amada gatita.
• Tu compañero Tomás te llama muy afligido, que su perrito agarró su tarea de

matemáticas y se la comió y no sabe qué hacer.
• Tu compañera Luisa te dice que se siente muy mal porque es tonta y fea y
nadie le quiere.
9. Canto: Esta lucecita
Refuerce el mensaje de la lección con este canto.
///Esta lucecita yo la dejo brillar///

Brillará, brillará, brillará.
///No lo dejes apagar, yo la dejo brillar///
Brillará, brillará, brillará.

ANEXO 1
Actividad 2
ANEXO 2
Actividad 5 / Hoja de trabajo para el estudio bíblico
Lean esta selección del relato biblico de 2 Reyes 5 y respondan las preguntas.
Había un hombre llamado Naamán, jefe del ejército del rey de Siria, muy estimado y
favorecido por su rey, porque el Señor había dado la victoria a Siria por medio de él.
Pero este hombre estaba enfermo de lepra.
En una de las correrías de los sirios contra los israelitas, una muchachita fue hecha
cautiva, y se quedó al servicio de la mujer de Naamán. Esta muchachita dijo a su ama:
—Si mi amo fuera a ver al profeta que está en Samaria, quedaría curado de su
lepra.
Naamán fue y le contó a su rey lo que había dicho aquella muchacha. Y el rey de Siria
le respondió:
—Está bien, ve, que yo mandaré una carta al rey de Israel.
Entonces Naamán se fue.
Naamán fue, con su carro y sus caballos, y se detuvo a la puerta de la casa de

Eliseo. Pero Eliseo envió un mensajero a que le dijera: «Ve y lávate siete veces en el
río Jordán, y tu cuerpo quedará limpio de la lepra.»
Naamán fue y se sumergió siete veces en el Jordán, según se lo había ordenado el

profeta, y su carne se volvió como la de un jovencito, y quedó limpio. Entonces él y
todos sus acompañantes fueron a ver a Eliseo. Al llegar ante él, Naamán le dijo:
—¡Ahora estoy convencido de que en toda la tierra no hay Dios, sino sólo en Israel!
Por lo tanto, te ruego que aceptes un regalo de este servidor tuyo.
1. Describan a Naamán.
2. Cuáles eran las grandes diferencias entre Naamán y la muchacha?
3. ¿Qué le propuso la muchacha a Naamán?
4. ¿Por qué creen que se lo propuso? ¿Qué actitud y carácter demostró al hacerlo?
5. ¿Por qué creen que Naamán le hizo caso? ¿Qué había visto en ella?
6. ¿Cuáles fueron los resultados de la acción de la muchacha?

ANEXO 3
Actividad 6 / Sopa de letras

Lección 4
Creativos e inteligentes
en todo
Daniel 1:1-21
Versículo clave: “Dios los dotó de sabiduría e inteligencia para entender toda clase de
literatura y ciencia. Además, Daniel podía entender toda visión y todo sueño.” Daniel 1:17
Idea central: Daniel tuvo el valor y la creatividad de encontrar una manera de serle fiel a
Dios y no meterse en problemas con el rey. Dios nos ha dado inteligencia y creatividad para
resolver los problemas que enfrentamos.
Objetivos:
1. Conocer la historia de Daniel y la manera en cómo resolvió las situaciones complicadas

que enfrentó desde muy joven.
2. Reafirmar la capacidad resolutiva en los niños frente a cualquier circunstancia

complicada.
Trasfondo bíblico
Daniel era un niño muy hábil y pertenecía a una de las familias más importantes
de Jerusalén. Con la conquista del rey Nabucodonosor, rey de Babilonia, Daniel y
otros niños fueron llevados de Jerusalén a Babilonia, un país diferente al suyo, con
costumbres diferentes y un idioma que no conocían.
Dios nunca abandona a la gente de su pueblo, no importa donde estén, pero les exige
siempre hacer lo correcto, que es una manera de cuidarlos. Dios ama a su pueblo
y por ello está pendiente de su situación, asimismo, les pide ser responsables en
cualquier circunstancia; de esa manera cumplirá con sus promesas.
El joven Daniel, estando en un pueblo diferente al suyo, podía salvar su vida si

abandonaba su relación con Dios, pero prefirió ser leal a las enseñanzas de Dios a
través de su fe. Desde muy niño, había aprendido que Dios era alguien especial y
muy poderoso. Por eso, el día que le tocó enfrentar una situación complicada, Daniel
no dudó del cuidado y la protección de Dios. Los principios bíblicos sumados a sus
Lección 4: Creativos e inteligentes en todo página 51

capacidades personales fueron la fuente principal para confiar en Dios y en todo lo
que podía lograr con su ayuda.
Considere que Daniel fue llevado a una nación diferente a la suya, donde las
costumbres y el idioma eran diferentes y donde los lugareños veían a las naciones
vencidas en las guerras como inferiores. Daniel, como todos los niños, fue creado con
capacidades y dones para desarrollarse en la vida, y con el tiempo desarrolló todo ese
potencial educándose en la fe. Cuando llegó uno de los momentos más complicados
en su corta vida, Daniel enfrentó la situación haciendo uso de sus capacidades y dones
con la ayuda de Dios. Con el tiempo, aprendió de la cultura de Babilonia, aprendió un
nuevo idioma para vivir y seguir aprendiendo. A pesar de todo ello, nunca cambió sus
principios y su formación en la fe de Dios ya que era parte de su identidad y fortaleza.
Los niños y niñas tienen una formación con valores y principios muy importantes en
casa, la iglesia y la escuela. Desde muy pequeños son instados a recorrer un camino
de obediencia y responsabilidad, que es una manera de formar el carácter y la
personalidad.
Todos los niños y niñas están en proceso de crecimiento, aprendiendo nuevas cosas
que les servirán para la vida. Dios se preocupa por todas las personas, especialmente
por los niños. Dios, como todo padre, se preocupa por nosotros sus hijos. Él nos creó
con dones y capacidades para desarrollarnos como personas y tener un futuro de
paz y bienestar; nos ofrece su amor y permanente compañía para ayudarnos en todo
momento.
Todas las personas, sean adultos o niños, enfrentamos situaciones complicadas en

diferentes lugares y circunstancias: en la casa, el colegio, el trabajo, con los amigos,
en la toma de decisiones, en las cosas del corazón, etc. Todos los problemas pueden
afectarnos de manera positiva o negativamente, pero de nosotros depende el cómo
enfrentarlos obteniendo los resultados deseados. Dios nos recomienda enfrentar
cada situación haciendo uso de las capacidades y dones que nos dio. Él nos hizo
inteligentes para aprender nuevas cosas y tomar las mejores decisiones sin perder
nuestros principios. Nos hizo creativos para dar soluciones apropiadas sin perjudicar
a otros. Todo esto se ve reflejado en la historia de Daniel y sus amigos.
Materiales:
• Pequeño paquete de papeles o cartones reciclados, 2 cinta masking (1)
• Un paquete de tallarines o espaguetis (2)
• Dibujos para el relato bíblico (Anexo 1) (3)
• Equipo para video (4, 6, 8. 9)
• Estuche de colores, lápices, hojas bond (5)
• Palabras para los cantos (Anexo 2) (9)

1. Dinámica A: Construyendo el castillo (niños menores)

bra
r
se m
Divida a los participantes en dos grupos. Proporcione para ambos grupos un paquete
de papeles o cartones reciclados y una cinta para pegar.
Pida a los niños y niñas imaginar un hermoso castillo, luego seleccione a alguno de
ellos para que comparta la descripción del castillo imaginado. Luego indique que cada
grupo deberá de construir con los materiales proporcionados un castillo.
Pídales que deberán de utilizar su imaginación y considerar la colaboración de todos

los participantes para lograr el objetivo.
Los dos grupos, comenzando con el que termina primero, deben explicar:
• ¿Cómo llegaron a unir sus ideas?
• ¿Cómo se dio la participación de todos en este proceso de construcción?
• ¿Qué cosas aprendieron del aporte de los integrantes del grupo?
• ¿Qué opinan del resultado final?
Concluya considerando lo siguiente: Todos tenemos la capacidad de imaginar y crear,

pero en el proceso de la realización de nuestros proyectos algunas cosas pueden
cambiar porque también es necesaria la participación y consideración de las personas
que nos rodean. También podemos aprender de las capacidades y dones de los demás
y así lograr mejores resultados.
2. Dinámica B: La torre más alta (niños mayores)
Para esta dinámica deberá separar a los participantes en dos grupos, pueden ser
hasta más grupos dependiendo de la cantidad de participantes.
Proporcione una cantidad considerable de tallarines o espaguetis sin cocer y una

cinta masking a cada equipo. A continuación, pídales a los equipos que construyan la
torre más alta y esta deberá sostenerse sola. El equipo que logre armar el objetivo es
quien gana.
Al final, pregunte a los integrantes del equipo ganador las siguientes preguntas:
• Inicialmente ¿cómo reaccionaron frente al desafío? C

• ¿Cómo lograron unir sus ideas para lograr el objetivo?
• En el proceso ¿hubo alguna dificultad?
• ¿Cómo lograron superar la diferencia de ideas para lograr un solo resultado?
Frase unión: Hoy conoceremos la historia de Daniel, un muchacho que enfrentó una
situación complicada. ¿Serán suficientes sus capacidades y su fe en Dios para superar
la situación?
Seleccione las actividades que corresponden con la edad de su grupo.
Daniel era un niño muy hábil, pertenecía a una de las familias más importantes de
Jerusalén. Cuando el rey Nabucodonosor, rey de Babilonia, conquisto Judea, se llevó
a Daniel y otros niños hacía Babilonia, un país diferente, con costumbres diferentes
crecer
y un idioma que Daniel no conocía. Pero Dios cuidó de Daniel, así que, con sus
habilidades, aprendió muy rápido el idioma de los babilonios y estudió atentamente
el comportamiento y las costumbres de las personas de este pueblo.
A continuación, comunique a los participantes que acaba de llegar la carta de Daniel,

ya en su vejez ahora nos relata el recuerdo de lo que vivió la primera vez que él fue
llevado a un país desconocido y cómo enfrentó una situación complicada siendo aún
muy joven.
Para la lectura de esta carta, utilice las imágenes del Anexo 1.
Carta escrita desde Babilonia, una nación extranjera donde el Dios de mis
padres cuidó de mí.
Queridos niños, escribo esta carta a petición de sus maestros y maestras

de la escuela dominical, quienes me pidieron recordar con ustedes una de
las experiencias más inolvidables de mi vida. Hoy en día estoy en mi vejez,
casi ya sin fuerzas físicas, pero dentro de mi vive una fe inquebrantable
como si fuese aún un joven niño, porque creo en un Dios muy bueno que me
acompaña siempre.
Dibujo 1: Daniel de joven siendo llevado a Babilonia
Hace mucho tiempo atrás, cuando aún era un niño, mi querida ciudad de
Jerusalén enfrentó una guerra contra Babilonia, uno de los países más
poderosos de aquellas épocas. Lamentablemente perdimos la guerra y
C

los babilonios se llevaron las cosas más preciadas del templo de nuestro
Dios, pero también se llevaron a muchas personas, entre ellos niños que
pertenecían a las familias más importantes de Jerusalén, y yo, Daniel,
estaba entre ellos.
Las guerras traen mucha tristeza. Cuando los babilonios nos llevaron a su
tierra no pude despedirme de mi familia, y los deje llorando por mi partida.
Nos miramos a lo lejos y solo nos quedó orar a Dios esperando que no nos
abandonara nunca.
Dibujo 2: Daniel conversando con sus tres amigos
Durante el camino a Babilonia conocí a otros jóvenes que al igual que yo

también habían sido capturados para el servicio del rey de Babilonia. A
ellos, que eran compatriotas míos, se les cambió el nombre y se les llamaba
Sadrac, Mesac y Abed-nego. Nosotros los de Jerusalén, somos un pueblo que
ha crecido teniendo a Dios en nuestros corazones y en todo lo que hacemos,
que nos diferencia de otras naciones. Mis amigos y yo compartimos muchas
cosas en el viaje, recordamos las enseñanzas de nuestros padres y todo
lo que Dios había hecho por nuestro pueblo y por eso decidimos jamás
olvidarlo.
Dibujo 3: Daniel y sus amigos separados en un cuarto comiendo solo

legumbres y tomando agua
Cuando llegamos a Babilonia, nos hicieron pasar al palacio del rey y nos
dijeron que de aquí en adelante teníamos que servir al rey de Babilonia. Para
que todo marchase bien, antes teníamos que saber las letras y el idioma
de este país. También nos dijeron que, para mantenernos bien, tendríamos
que alimentarnos de la comida y la bebida del rey. Esto representaba un
problema para nosotros los judíos, ya que nuestro pueblo tiene sus propias
leyes respecto a todas las cosas que hacemos. Por ejemplo, respecto a la
comida, nosotros no podemos comer las comidas dedicadas a otros dioses; si
lo hacemos, estaríamos siendo deshonestos con Dios y es algo que rompería
nuestra relación con Él. Podemos estar en lugares distintos y educarnos en
otros idiomas, pero nuestra relación con Dios no debe cambiar. El único
lugar que nadie podrá conquistar es nuestro corazón y ahí vive el Dios
nuestro, quien nos ama y nos protege en todo tiempo.
En medio de esta situación, mis amigos y yo nos propusimos no contaminarnos

con la comida del rey e ideamos una solución que no dañara a nadie, ni
siquiera a los soldados que nos cuidaban. Le propusimos a Melsar, jefe de
los servidores del rey, que nos ponga a prueba durante diez días. Le dijimos
que durante esos días solo comeríamos legumbres y solo beberíamos agua.
Si en diez días todo nos iba bien, no tendrían que obligarnos a comer otro
tipo de comidas que afectarían nuestra relación con Dios. Gracias a Dios
todo resultó bien, Dios nos cuidó y nos dio fuerzas. C

Dibujo 4: El rey en el palacio reconociendo a Daniel y sus amigos como los
cuatro mejores del reino en toda sabiduría.
Después de diez días, nos llevaron delante del rey para ver los resultados y así
saber si nuestros conocimientos habían mejorado con la alimentación que
nos daban. El rey habló con cada uno de nosotros y nos preguntó muchas
cosas sobre diversos asuntos. Nosotros le respondimos confiando en todas
las capacidades y dones que nuestro Dios nos había dado. Finalmente, el rey
dio los resultados finales y delante de todos en el palacio dijo: “En todo asunto
de sabiduría e inteligencia, hallé diez veces mejores que todos los magos y
astrólogos del reino a cuatro jóvenes, y estos son Daniel, Sadrac, Mesac y
Abed-nego”. Cuando escuchamos nuestros nombres sentimos mucha gratitud
a nuestro Dios. Una vez más, Él nos estaba demostrando que estaba con
nosotros, ayudándonos aún en los momentos más complicados para buscar
la mejor solución sin dañar a nadie y lo mejor de todo, demostrándonos que
para ser los mejores no es necesario alejarnos de Él y de sus enseñanzas.
Preguntas de comprensión:
1. ¿Qué pasaba con el pueblo derrotado en una guerra?
2. ¿Para qué eran llevados los jóvenes como Daniel a Babilonia?
3. ¿Por qué Daniel y sus amigos propusieron no contaminarse con la comida del
rey?
4. ¿Qué hicieron?
5. ¿Cuáles fueron los resultados de la decisión de Daniel y sus amigos?
6. La decisión de Daniel ¿causó perjuicio en otras personas? Si/No ¿por qué?
4. Video de Daniel (niños menores)
Invite a los participantes a ver la historia de Daniel que se encuentra en el

siguiente video.
5. Dibujo (niños menores)
Pídales a los participantes dibujar la parte de la historia que más les gustó, animándolos
a utilizar su creatividad.

6. Dramatización de la historia (niños mayores/adolescentes)
Lean juntos en voz alta Daniel 1:1-21 o muestre el video para conocer
la historia antes de dramatizarla.
Luego pídales teatralizar la historia de Daniel, creando suficientes personajes para

incluir a todos los participantes en la actividad.
Después de la teatralización, realice las siguientes preguntas a todo el grupo:
1. Desde su experiencia juvenil ¿cómo se sentirían si un día fuesen llevados a un

lugar desconocido donde no conocen a nadie y no saben hablar su idioma?
2. ¿Qué serían las primeras cosas que harían en ese lugar? Y ¿por qué?
3. Si se encontrasen en una situación de peligro, ¿cuál sería su reacción? ¿Cómo

plantearían una posible solución al momento?
4. Frente a una situación complicada o peligrosa ¿qué rol jugaría su relación con
Dios?
5. ¿Qué cualidades para admirar encuentran en Daniel?
Con estas preguntas, nos proponemos ubicar a los participantes en la experiencia de

Daniel desde su propia experiencia contextual.
7. Versículo clave
“Dios los dotó de sabiduría e inteligencia para entender toda
clase de literatura y ciencia. Además, Daniel podía entender
toda visión y todo sueño.” Daniel 1:17
Al momento de repetir el versículo clave, realice algunas mímicas que puedan ayudar
en su memorización y sentido del texto.
Resalte con el grupo que Dios nos ha dado sabiduría e inteligencia para aprender
muchas cosas que en la vida nos servirán de ayuda para enfrentar cualquier situación
en la vida. Además, todos poseemos dones que complementan nuestras capacidades
para triunfar en la vida.

Seleccione una de estas actividades para aplicar la enseñanza a la vida de las niñas y
niños.
cosechar
8. Concurso de conocimientos (niños mayores)
El propósito de esta actividad es resaltar la inteligencia y conocimientos de las niñas

y niñas.
Divida a los participantes en dos grupos. Plantee un concurso de conocimientos con

todos los participantes.
Proyecte las siguientes preguntas para que todos puedan

responder:
El grupo que responda la mayoría de las preguntas es el ganador. Usted deberá

reforzar la capacidad de cada uno de los integrantes del grupo, enfatizando que
todos somos inteligentes y conocedores de muchas cosas y gracias a ello podemos
encontrar soluciones creativas a diversas situaciones.
9. Canto
Para finalizar, aprenda con ellos una de estas canciones:
“Crezco en sabiduría”
“Vida tú me das”
Prepare una coreografía con anticipación para reforzar lo aprendido en la sesión de

hoy.
10. Dibujo para llevar (niños menores)
Entregue a cada niño y niña una copia del dibujo en el Anexo 3 para que lo puedan
trabajar y colorear en casa.

ANEXO 1
Actividad 3 / relato bíbllico / Imagen 1
ANEXO 2
Actividad 9 / Letra de los cantos
CREZCO EN SABIDURÍA VIDA TU ME DAS

//El obedecer es más que un sentimiento Me despierto con un motivo
El obedecer es más que estar de acuerdo Caminar junto a ti
Es dar un paso firme, hacer lo que me piden He decidido vivir
En sabiduría yo crezco cada día, crezco cada día.// Mi vida contigo.
Me levantas con nuevas fuerzas
Escucha el consejo y atiende la instrucción Y me das libertad
Y teme a tu Señor Soy joven por siempre en ti
Tú sigue en la obediencia cumple sus Tú eres mi fuente
mandamientos Como el sol brillando en majestad
En sabiduría tú creces cada día, tú creces cada día. En color transformó la oscuridad
Nuevo soy, encontré mi identidad
//El obedecer es más que un sentimiento Vida tú me das
El obedecer es más que estar de acuerdo Vida tú me das
Es dar un paso firme, hacer lo que me piden Tú me guías en cada paso
En sabiduría yo crezco cada día, crezco cada día.// Suficiente es tu amor
No existe mejor decisión
Escucha el consejo y atiende la instrucción Que darte mi vida, Señor
Y teme a tu Señor Como el sol brillando en majestad
Tú sigue en la obediencia cumple sus En color transformó la oscuridad
mandamientos Nuevo soy, encontré mi identidad
En sabiduría tú creces cada día, tú creces cada día. Vida tú me das
Vida tú me das
Cada día (Se repite varias veces) Tu amor me lleva mucho más allá
De lo que yo puedo imaginar
A tu libertad yo vuelvo a entrar
Eres todo lo que quiero y más
Como el sol brillando en majestad
En color transformó la oscuridad
Como el sol brillando en majestad
En color transformó la oscuridad
Vida tú me das
Vida tú me das
Tu amor me lleva mucho más allá
De lo que yo puedo imaginar
A tu libertad yo vuelvo a entrar
Eres todo lo que quiero y más

ANEXO 3
Actividad 10 / Dibujos para colorear y contar la historia

Actividad 10 / Dibujos para colorear y contar la historia

La Biblia está llena de héroes y heroínas que sirven para
inspirarnos, animarnos y guiarnos en cómo usar al máximo
nuestras habilidades y virtudes para ayudar a los demás.
No son superhéroes, pues la Biblia los presenta con sus
debilidades muy humanas. Pero se ponen a la orden de
Dios para colaborar con Él. Quieren ser parte de todo lo que
Dios está haciendo en el mundo para sanar, transformar y
salvar a las personas. Las niñas y los niños buscan modelos
a seguir y pueden identificarse con estos héroes y heroínas
infantiles en la Biblia.
La Comisión Nacional de Educación Cristiana de la Iglesia

Metodista del Perú, les presenta con gran gozo esta Unidad
Niños y niñas héroes del material de escuela dominical,
dirigido a niños y niñas escolares de 7 a 12 años. Ha sido
elaborado por un grupo de escritores y escritoras de
nuestras propias iglesias.

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Niños y niñas

Algunas imágenes son tomadas de la web con fines ilustrativos.

Iglesia Metodista del Perú

Lima, agosto 2024

M aestros y maestras metodistas, es con gran gozo que les

Escribimos desde las distintas zonas de Perú, reflejando la realidad de cada

¿De qué trata la unidad?

Lección 1: Sirvamos a Dios

Comisión Nacional de Educación Cristiana página 4

Lección 3: “Yo sé quién puede ayudar”

Lección 4: Creativos e inteligentes en todo

¿A quiénes dirigimos estas lecciones?

Las niñas y los niños en nuestro alrededor también enfrentan un nivel

¿Cómo es la metodología de este material?

Cada lección comienza con un bosquejo resumiendo el contenido de la

Niños y niñas héroes • Carta General página 5

El Desarrollo de la lección incluye tres momentos que están representados

Empecemos con la vida (5-10 minutos)

con su vida, identificando sus dudas, preocupaciones, intereses y

Aprendamos de la Biblia (20-25 minutos)

Siguiendo la costumbre en muchas iglesias de memorizar textos bíblicos,

Comisión Nacional de Educación Cristiana página 6

Esperamos que esta unidad de lecciones sea de bendición

Comisión Nacional de Educación Cristiana

Niños y niñas héroes • Carta General página 7

Versículo clave: “Habla, que tu siervo escucha”. 1 Samuel 3:10b (DHH)

1. Describir el primer encuentro de Samuel con Dios y quién llegó a ser.

2. Hablar de maneras en que podemos servir a Dios, incluyendo el pastorado.

Carta al maestro o a la maestra

El nacimiento milagroso de Samuel fue símbolo de la nueva etapa que entraría el

Comisión Nacional de Educación Cristiana página 8

Muchos niños desarrollan una espiritualidad temprano, con un sentido fuerte de

Como niña uno de mis festivales favoritos era el Domingo de la Trinidad. Me

Lección 1: Sirvamos a Dios página 9

Empecemos con la vida (5-10 minutos)

Entregue papel y lápices de colores a cada niño e invíteles a hacer un dibujo de lo

Aprendamos de la Biblia (20-25 minutos)

Seleccione las actividades que corresponden con la edad de su grupo.

3. Relato bíblico (niños menores)

Cuente el siguiente relato a los niños, usando el dibujo en el Anexo 1.

Hoy les quiero contar la historia de Samuel, un famoso profeta en Israel.

Una noche, Samuel estaba durmiendo en el templo cuando le despertó

Comisión Nacional de Educación Cristiana página 10

Samuel regresó a su cama y ya le había quitado todas las ganas de dormir. Se

4. Estudio bíblico (niños mayores)

Antes del estudio, explique a la clase brevemente la historia de Samuel antes de

Lección 1: Sirvamos a Dios página 11

2. Cuando comienza la historia, ¿dónde se encuentran el sacerdote Elí y el joven

3. ¿Qué escuchó Samuel? ¿Cómo respondió?

6. ¿Cómo creen que se sintió Samuel?

Grupo 2: Lean 1 Samuel 3:10-21 y respondan las preguntas.

2. ¿Cuál fue el mensaje que Dios dio a Samuel?

4. ¿Cuál fue la reacción de Elí?

5. ¿De qué maneras Samuel demostró ser un profeta y digno de respeto?

“Habla, que tu siervo escucha”. 1 Samuel 3:10b

Enseñe el versículo al grupo. Pregúnteles:

• ¿Cómo escuchamos a Dios?

• ¿Has tenido una experiencia como Samuel?

Comisión Nacional de Educación Cristiana página 12