“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

INFORME N°001-2024-I.E.J.M.M. UGEL-NASCA

AL : ___________________________________
Director de la I.E. “José Manuel Meza”

DEL : Mg. Edison Renan Quispe Ramos

Docente del área de ciencia y tecnología

ASUNTO : Resultado de la prueba diagnóstica 2024

REFERENCIA :

FECHA : Nasca, 11 de marzo de 2024

___________________________________________________________

Me es grato dirigirme a Ud. para informar los resultados de la aplicación

de la prueba diagnóstica del área de Ciencia y Tecnología, realizada el día 11/03/2024. A
continuación, se detalla el análisis e interpretación de los resultados.

sábado, 16 de noviembre de 2024

__________________________________
Mg. Edison Renan Quispe Ramos
DNI: 43011135
CPPe:13430

1
 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA

Descripción del nivel de logro por competencias alcanzados por los estudiantes, según
el estándar de aprendizaje.

1. Nivel de logro por competencias cuantitativo.

Cuadro N°01

Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro
curricular sección estudiantes
inicio proceso esperado destacado
19 05 05 01 30
CyT 1° “A”
63% 17% 17% 1% 100%

Cuadro N°02

Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos...
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro
curricular sección estudiantes
inicio proceso esperado destacado
18 06 05 01 30
CyT 1° “A”
60% 20% 17% 3%

Cuadro N°03

Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas…

Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro
curricular sección estudiantes
inicio proceso esperado destacado
20 06 03 01 30
CyT 1° “A”
67% 20% 10% 3%

2
 Gráfico N°01

Nivel de logro (C1)

20 63%

16

12

8
17% 17%
4
3%
0
19 5 5 1
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

Gráfico N°02

Nivel de logro (C2)

20 60%
18
16
14
12
10
8 20%
6 17%
4
2 3%
0
18 6 5 1
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

3
 Gráfico N°03

Nivel de logro (C3)

25
67%
20

15

10
20%
5 10%
3%
0
20 6 3 1
En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado

2. Nivel de logro por competencias cualitativo.

Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Área Grado/
Interpretación de resultados obtenidos en la prueba diagnóstica 2024
curricular sección
CyT 1° “A” Del grafico N°01 se observa que la mayoría de estudiantes se
encuentra en el nivel de logro “En inicio”, representando un 63% del
total de estudiantes. Esto implica, que 19 estudiantes de una
población de 30, no logran formular preguntas acerca de las
variables que influyen en un hecho, ni plantear hipótesis en las que
establecen relaciones de causalidad entre las variables; tampoco
seleccionan herramientas, materiales e instrumentos para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Del mismo modo observamos que un 17% del total de estudiantes se
encuentra en el nivel de logro “En proceso”. Esto implica, que 5
estudiantes de una población de 30, logran formular, pero no
correctamente preguntas acerca de las variables que influyen en un
hecho, plantear hipótesis en las que establecen relaciones de
causalidad entre las variables y seleccionar herramientas, materiales
e instrumentos para recoger datos cualitativos/ cuantitativos.
Por otro lado, un 17% del total de estudiantes se encuentra en el
nivel “Logro esperado”. Esto implica, que 5 estudiantes de una
población de 30, logran formular correctamente preguntas acerca de
las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que
establecen relaciones de causalidad entre las variables y seleccionar

4
 herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos
cualitativos/ cuantitativos.
Finalmente, un 3% del total de estudiantes se encuentra en el nivel
de “Logro destacado”. Esto implica, que 1 estudiante de una
población de 30, logran formular correctamente y más, preguntas
acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis
en las que establecen relaciones de causalidad entre las variables y
seleccionar herramientas, materiales e instrumentos para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos...
Área Grado/
Interpretación de resultados obtenidos en la prueba diagnóstica 2024
curricular sección
Del grafico N°02 se observa que la mayoría de estudiantes se
encuentra en el nivel de logro “En proceso”, representando un 60%
del total de estudiantes. Esto implica, que 18 estudiantes de una
población de 30, no logran explicar, ni argumentar correctamente
algún hecho o fenómeno de estudio.
Del mismo modo observamos que un 20% del total de estudiantes se
encuentra en el nivel de logro “En proceso”. Esto implica, que 6
estudiantes de una población de 30, logran explicar y argumentar,
CyT 1° “A” pero no correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Por otro lado, un 17% del total de estudiantes se encuentra en el
nivel de logro “Logro esperado”. Esto implica, que 5 estudiantes de
una población de 30, logran explicar y argumentar correctamente
algún hecho o fenómeno de estudio.
Finalmente, un 3% del total de estudiantes, se encuentra en el nivel
de “Logro destacado”. Esto implica, que 1 estudiante de una
población de 30, logran explicar, argumentar y más, algún hecho o
fenómeno de estudio.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas…
Área Grado/
Interpretación de resultados obtenidos en la prueba diagnóstica 2024
curricular sección
CyT 1° “A” Del grafico N°03 se observa que la mayoría de estudiantes se
encuentra en el nivel de logro “En inicio”, representando un 67% del
total de estudiantes. Esto implica, que 20 estudiantes de una
población de 30, no logran describir el problema tecnológico y las
causas que lo generan, explicar su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas
locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles
costos y tiempo de ejecución.
Del mismo modo observamos que un 20% del total de estudiantes se
encuentra en el nivel de logro “En proceso”. Esto implica, que 6
estudiantes de una población de 30, logran, pero no correctamente
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan,
explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de

5
 conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de ejecución
Por otro lado, un 10% del total de estudiantes se encuentra en el
nivel de “Logro esperado”. Esto implica, que 3 estudiantes de una
población de 30, logran correctamente describir el problema
tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de
solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o
practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles
costos y tiempo de ejecución.
Finalmente, un 3% del total de estudiantes se encuentra en el nivel
de “Logro destacado”. Esto implica, que 1 estudiante de una
población de 30, logra correctamente y más describir el problema
tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de
solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o
practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles
costos y tiempo de ejecución.

Es todo cuanto informo a Ud. para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

sábado, 16 de noviembre de 2024

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Mg. Edison Renan Quispe Ramos
DNI: 43011135
CPPe: 1343011135