Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    Aca. Álgebra Moderna

    Cargado por

    Jenny Alejandra Ardila Ariza

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Aca. Álgebra Moderna

    Cargado por

    Jenny Alejandra Ardila Ariza
    3 vistas2 páginas

    Título original

    ACA. ÁLGEBRA MODERNA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    3 vistas2 páginas

    Aca. Álgebra Moderna

    Cargado por

    Jenny Alejandra Ardila Ariza

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 2

    CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

    DEPARTAMETO DE CIENCIAS BASICAS


    ÁLGEBRA MODERNA
    Actividad de Construcción Aplicada
    Docente: Jonathan Eduardo Ruiz

    Creación de un Vídeo Educativo

    Objetivo de la actividad:

    El objetivo de esta actividad es que cada estudiante demuestre su comprensión del


    Teorema de Cayley o del Teorema de Sylow a través de la creación de un video
    educativo breve y efectivo.

    Parámetros para el Desarrollo del Video:

     Duración: El video debe durar entre 2.5 y 4.5 minutos. Esto fomentará la
    concisión y la capacidad de síntesis.
     Contenido: Los estudiantes deben consultar e indagar sobre el Teorema de
    Cayley o del Teorema de Sylow. Pueden elegir el tema que consideren más
    relevante o interesante.
     Claridad y Explicación: Deben explicar la temática de manera clara y
    comprensible. Pueden utilizar ejemplos para ilustrar cada temática y mostrar
    cómo se aplican en problemas reales.
     Creatividad: Los estudiantes pueden utilizar recursos visuales como gráficos,
    diagramas o pizarras para hacer que el contenido sea más visualmente
    atractivo y fácil de entender.
     Calidad de Producción: Aunque la calidad de producción no es el foco
    principal, se espera que los videos tengan una buena calidad de audio y video
    para garantizar una experiencia de visualización adecuada.
     Presentación Personal: Cada estudiante debe presentarse al comienzo del
    video y mencionar su nombre y su carrera.
     YouTube: Los estudiantes deben subir sus videos a YouTube. Asegúrate de
    especificar que los videos deben configurarse como "Público" para que puedan
    ser evaluados por el profesor compartiendo el enlace del vídeo en la plataforma.

    Fecha de entrega: 9 al 15 de septiembre de 2024

    Evaluación:
    La evaluación se basará en los siguientes criterios:
    Claridad y comprensión: ¿La temática se explica de manera clara y comprensible?
    Ejemplos: ¿Se proporcionan ejemplos adecuados para ilustrar la temática propia del
    Teorema de Cayley o del Teorema de Sylow?
    Creatividad: ¿Se utilizan recursos visuales de manera efectiva para mejorar la
    comprensión?
    Calidad de Producción: ¿La calidad de audio y video es adecuada para una
    experiencia de visualización cómoda?
    Presentación Personal: ¿Los estudiantes se presentan de manera clara y
    profesional al comienzo del video?
    Cumplimiento de YouTube: ¿El video se subió a YouTube y está configurado como
    "Público" y el enlace no está roto?
    Exactitud de la información: ¿La información proporcionada en el video es precisa
    en relación al Teorema de Cayley o del Teorema de Sylow?

    Después de entregada la calificación, el estudiante dispone de tres días parasolicitar


    aclaraciones, reclamos o ampliación de la calificación, después no seaceptan reclamo.

    También podría gustarte