5o grado

5
o 8 El área de una figura 11 Razones y gráficas
grado Vol.1 Estructura del Contenido Vol. 2
9 Fracciones 12 Resumen del Quinto Grado
10 Círculos

¡Estudiemos temas
Números y sus operaciones que te interesarán!

4º grado
1 Números decimales y números enteros4 110
Números grandes
(millón, billón,trillón)
1 ¿Cómo expresamos este volumen con un número 5
decimal?
2 Sistema de números decimales y números enteros 10 113
Decimales
3 Números pares e impares 5 Pensemos cómo calcular 75
Suma y resta con números decimales17
Juguemos con tarjetas numéricas 19
4º grado 6 División con números decimales 78
-Vamos al Zoológico-20 1 Cálculo de (número decimal) (número entero)78
Números Redondeados 2 Valores aproximados
2 Cálculo de (número entero) (número decimal)82 111
4º grado 3 Cálculo de (número decimal) (número decimal)86
Pensemos cómo calcular 23 112
División con números de un dígito 4 Problemas donde usamos divisiones90
División con números de 2 dígitos
División con números decimales 93
3 Multiplicación con números decimales 26
3er grado 1 26
Comparemos alturas 96
2 29
Multiplicación en forma vertical
3 33
Multiplicación con números de 2 dígitos
4 Propiedades de las operaciones 114
38
Multiplicación con números decimales 41
Calculemos con tarjetas numéricas 43
Figuras
4º grado
4 Perpendicular y paralela 45
Ángulos
Perpendicular
1 46 7 Figuras y sus ángulos 99
Triángulos Paralela
2 50 1 Los ángulos de un triángulo 100
Tracemos un Laberinto 56 2 Los ángulos de un cuadrilátero 102 117
3 Los ángulos de un polígono 104

3er grado Ángulos que se forman al juntar 2 triángulos108

5 Varios tipos de cuadriláteros58
Figuras
T1 rapecios 60
115
Paralelogramos
2 61
Rombos
3 64
Diagonales
4 de un cuadrilátero 66
5 Figuras hechas con patrones 68
¿Qué tipos de figuras puedes trazar?72 Repaso (1) 73
 1

Juguemos con fichas

1 La distancia que hay entre la Tierra y el Sol es de
Organícense en parejas para jugar 149,600,000,000 metros
Reglas ⑴ Coloquen 15 fichas sobre una mesa como se muestra abajo. ① Lee este número.
⑵ Decidan cuál de los dos jugadores comienza. ② ¿Cuántos grupos de 100 millones hay
Los jugadores deben tomar las fichas por turnos. Un jugador puede tomar tantas en este número?
fichas como desee si se encuentran alineadas horizontalmente, no es válido tomar ③ ¿En que posición se encuentra el número 9?
fichas que se encuentren acomodadas en diagonal o verticalmente. m
En cuarto grado,
⑷ El jugador que tome la última ficha será el perdedor. aprendiste sobre la
posición que ocupan
los cientos de millones
y la posición de
los trillones

2 Hiroshi mide 1.4 m de alto.

① Lee este número.
② ¿Cuántas veces debemos tomar 0.1 para
completar 1.4? 1.4 C
m

③ ¿En que posición se encuentra el número 4?

¿Cómo expre-
samos números
menores que 1?

¿Habrá una manera de

asegurar que siempre 3 Haz las siguientes operaciones.
ganes?
① 2.8＋0.3 ② 3 . 6−0 . 7

Las operaciones de suma y resta con

números decimales pueden realizarse
en la forma vertical si los números
están alineados.

2 3
 Números decimales y números enteros
El volumen del agua de
Yasushi es 1 l y un poco más. Las partes que exceden 1 l son 7 de 0.1 l, …
11llO
Trata de verter un litro de agua en una tetera que no esté graduada. 0.1lO
¿Quién estará más cerca de 1 l ? Registra los datos.

El volumen de agua que tiene Yasushi es un ． litros.

El volumen del agua que

tiene Hiroko es 1 l y un poco
más también.

1 ¿Cómo expresamos este volumen con un número decimal?

1 Escribe el volumen de agua que tiene Hiroko utilizando el litro

como unidad.
11lO
l

Yasushi e Hiroko vertieron mucha agua. ¿Cuántos litros vertió cada uno?
Toma la porción que 0.1lO
corresponde a un litro
y divídela en 10 partes
iguales, cada una de
Yasushi Hiroko ellas representa 0.1 l .

Hay una cantidad más

pequeña que 0.1 l .
¿Cómo puedo expresar
este volumen?

l
1O l
1O 1lO 1lO

Veamos cómo expresar una cantidad más pequeña que 0.1.

4 5
 ¿Cuántos 2 m 83 cm
metros
salté?
① Para expresar la porción que es menor que 0.1l lo dividiremos en 10 2 Maseru logró una distancia de
partes iguales. 2 m 83 cm en salto de longitud.
Escribe esta longitud utilizando
0.1lO
l
0.1 O
l el metro como unidad.
2.8 m
C 2.9C
m
0Cm 1C
m 2m
C 3C
m

② Ahora puedes expresar el volumen

. l
de agua que tiene Hiroko. 2 tramos de 1 metro es m
Número Número de Número de la escala
de l 0.1 l más pequeña 8 tramos de 0.1 metro es m

③ ¿Cuántos litros es el volumen utilizando una escala más pequeña? 3 tramos de 0.01 metro es m
0.1lO 2.8 C
m 2.9 m
C
Total m
. l
Número de Número de Número de la escala
l 0.1 l más pequeña Ya que 10 cm = 0.1 m,
1 cm = 0.01 m, ¿verdad? m
C

El volumen de agua que obtenemos al dividir 0.1 en 10

1 ¿A cuántos litros corresponden los siguientes volúmenes de agua ?
partes iguales se escribe “0.01 l ” y se lee cero punto cero
① 1Ol ②
un litros o un centilitro. 0.1Ol l
0.1 O

El volumen de agua que tiene Hiroko es 1.36 l y se lee uno punto

2 Lee los valores que señalan las en la escala.
treinta y seis litros.
(m)
C
1 porción de 1 litro es 1l
3 porción de 0.1 litro es 0 .3 l
6 porción de 0.01 litro es 0 .06 l
Total 1 .36 l

6 7
 3 Utiliza el litro como unidad para expresar el 5 Observemos la relación entre 1, 0.1, 0.01, 0.001.
volumen de agua que Maseru vertió en la tetera.
1Ol
0.1Ol
0.01Ol
l
0.01 O

1 0.1 0.01 0.001

Mide el volumen que es menor a 0.01 l dividien-

do 0.01 l en 10 partes iguales.

. l
Número de Número de Número de Número de la escala
l 0.1 l 0.01 l más pequeña
6 Analicemos el número 2.386.
El volumen que se obtiene dividiendo 0.01 l en 10
partes iguales se escribe como “0.001 l ” y se lee cero
punto cero cero un litros o un mililitro.
2 grupos de 1 grupos de 0.1 8 grupos de 0.01 grupos de 0.001

4 Expresa 1 Kg 264 g utilizando el kilogramo como unidad.

7 Escribe el total que se obtiene al sumar 4 veces 1, 5 veces 0.1,
8 veces 0 .0 1 y 7 veces 0 .0 0 1 .
1
100 g es 10 de 1 Kg →0 .1 Kg
Valor de los decimales de acuerdo con su posición
1
10 g es 10 de 0 .1 Kg →0 .01 Kg
Desde el primer lugar a la derecha del punto decimal,
1
1 g es 10 de 0 .01 Kg →0 .001 Kg los valores son como sigue:
2 386
（ ）
.

1
Lugar de los décimos
10

（ 100 ）
1
Lugar de los centésimos
Expresa las siguientes cantidades usando la unidad que se muestra en（ ）
.

（ ）
① 1435 mm（ m ） ② 95421 m （ Km ） ③ 875 g （ Kg ）
1
Lugar de los milésimos
1000

8 9
 2 ② Escribe cada número en la tabla de abajo.
Sistema de números decimales y números enteros

1 Observa los números 3 7 7 6 , 4 2 .1 9 5 y 0 .0 2 6 .

① Escribe el valor que corresponde a cada posición. m

Km

mm

3 grupos de 7 grupos de 7 grupos de 6 grupos de

2 Analicemos el sistema de numeración.

10 de 100 es
1000, ¿correcto?

La altura del Monte Fuji es 3 776 m.

4 grupos de 2 grupos de 1 grupo de 9 grupos de 5 grupos de

La distancia de la maratón es 42.195 Km.

Si 0.01 está dividido en 10 partes
iguales, cada parte será 0.001

① Para los números enteros, ¿cuántas unidades deben

2 grupos de 6 grupos de
reunirse para trasladar un número a la siguiente posición?
¿Y en cuántas partes iguales debe dividirse un número para
trasladarse a la posición inmediata inferior (o de la derecha)?
El diámetro del polen de un árbol
es 0.026 mm. ② Para los números decimales, ¿cuántas unidades se necesitan para trasladar un
número a la posición inmediata superior (la de la izquierda)?
Veamos si los números decimales y los números enteros tienen el
¿En cuántas partes iguales debe dividirse un número para trasladarse a la
mismo sistema.
posición inmediata inferior (la de la derecha)?
10 11
 Si hay 10 de éstos 10 veces y 100 veces un número

4 Veamos cómo multiplicar números por 10 y por 100.

① ¿Cuánto es 2.54 multiplicado por 10 y por 100?

0 01
.

2 5 4
Si un número está dividido en 10 partes iguales 2.54 por 10
2.54 por 100
3 Encuentra las similitudes entre los cálculos con números enteros
y con números decimales. Ambos tienen alineados
② ¿Qué reglas observas para la posición de los números?

35 3.5
los mismos lugares.
③ ¿En dónde escribes el punto decimal en los números que obtienes
＋ 16 ＋ 1.6 cuando multiplicas 2.54 por 10 y por 100?

2.5 4

Con los números enteros y los números decimales, un número se lleva al

2 5 4
valor posicional superior siguiente si se reúnen 10 unidades en una posición. 2 5 4
Si descomponemos un número en 10 unidades, ese número se coloca
en el valor posicional inferior próximo. Esta es la idea básica del sistema
numérico de valor posicional. Usando el sistema de valor posicional, los Si un número se multiplica por 10, el punto decimal se

números enteros grandes y los números decimales pequeños pueden mueve 1 lugar a la derecha. Si un número se multiplica por
escribirse usando los dígitos 0, 1, 2, …, 9 y el punto decimal. 1 0 0 , el punto decimal se mueve 2 lugares a la derecha.

Construye números usando el punto decimal y los dígitos del 0 al 9 sin Responde las preguntas siguientes.
repetirlos. ① Multiplica 2 3 .4 7 por 10 y por 1 0 0 .
① Escribe el más pequeño. ② ¿Cuántas veces debes tomar 8 .7 2 para obtener 8 7 .2 y 8 7 2 ?
② Escribe el número que sea el más cercano a 1 pero menor que 1.

12 13
 1 1
10
y
100
de un número 3 Números pares e impares
1 1
5 Analicemos cómo calcular y de un número. 1 Organiza los números del 0 al 20 en dos grupos escribiéndolos alter-
10 100
1 1 nadamente en las dos filas de abajo. Comienza con el 0 en primera fila,
① Calcula y de 296.
10 100 el 1 en la segunda fila y así sucesivamente.
① ¿Qué tipos de números hay en las dos filas?

1
de 296
10
1
de 296 ② Divide entre 2 los números de cada fila.
100
2 Observa cómo están organizados estos números en dos grupos.
② ¿Qué reglas observas en la posición de los números?
0，18，36，176， 1，19，37，
1 1
③ Escribe el punto decimal de los números que son y de 296 en
10 100 212，
… 177，213，
…
el de abajo.
2 9 6
① ¿A qué grupo pertenece el 23? ¿Y el 98?
2 9 6 ② ¿Cuál es la regla para decidir a qué grupo pertenece cada número entero?

2 9 6 Los números enteros que pueden dividirse entre 2 y dejan residuo

cero se llaman números pares . Si los números que al dividirse entre 2
1 dejan un residuo distinto de cero se llaman números impares.
de un número mueve el punto decimal 1 lugar a la izquierda.
10
1 3
de un número mueve el punto decimal 2 lugares a la izquierda. ¿Dónde se usan los números pares y los impares?
100
Los números de los vuelos que salen desde
Tokio son impares y los números de los
vuelos que llegan a Tokio son pares.

Responde las siguientes preguntas.

1 1
① Escribe los números que son y de 30.84.
10 100
② ¿Cuántas veces debes tomar 6.32 y 0.632 para obtener 63.2?
Número par Número impar

14 15
 Suma y resta con números decimales

1 Lee los siguientes volúmenes, longitudes y pesos. páginas 6-8

① 3 . 92 l ② 5 . 17 m
Koichi practicó el salto
③ 0 . 05 l ④ 8 . 004 Kg
de longitud con sus amigos.
La tabla de la derecha
2 ¿A cuántos litros corresponden los siguientes volúmenes? página 6
muestra la longitud de cada
① 1l 1l
uno de sus saltos.
0.1l 0.1l 0.1l

(m)
（C）
② 1l 1l 1l 1 ¿Cuál es la suma de las longitudes del primero y el segundo
0.1l
saltos? Piensa cómo hacer el cálculo.
2 . 5 6
＋ 2 . 4 2
① ¿Cuántas veces debes tomar 0.01 para obtener
3 Lee en la escala los valores que están marcados con una . página 7

①
el resultado de 2.56＋2.42?
② Las operaciones con números decimales pueden hacerse en forma
vertical si los acomodas correctamente. ¡Inténtalo!

②
2 Calcula los totales en la tabla de arriba.
3 ¿Cuál es la diferencia de las longitudes entre el primer salto de Akira
y el primer salto de Yuki?
4 Escribe el total que obtienes al tomar 6 veces 1.4 veces 0.1, 9 veces 0.1 y 3 2 . 6 4
veces 0.001. ① ¿Cuántas veces debes tomar 0.01 para obtener − 2 . 5 3
página 9
2 . 6 4 − 2 . 5 3?
5 ¿Cuánto es 10 y 100 veces 36.05?
② Calcula la respuesta usando la forma vertical.
1 1
¿Cuánto es 10 y 100 de 36.05? páginas 13-14

4 ¿Cuál es la diferencia entre la mayor y la menor longitud?

16 17
 Juguemos con
1 Repasemos las características que comparten los números decimales y los enteros. tarjetas numéricas.
・Comprender las similitudes entre los números decimales y los enteros.
• Construye varios números decimales utilizando las siguientes tarjetas numéricas.
① Si hay en el lugar de las unidades, se forma 1 . Si en el lugar de
las unidades un 1 se divide en partes iguales, se forma un 1 en la 0 1 2 3 4 5 6 .
siguiente posición de menor valor.
① Construye el menor número decimal posible. No usar tarjetas
② Cualquier número entero y cualquier número decimal pueden escribirse usando como estas.
1…6 . 0
los dígitos y el punto decimal.
1 0…6 .
2 Escribe los números que faltan en los . ② Construye el mayor número decimal posible.
・Comprender el sistema de los números decimales y los números enteros.

① 86.1 es el total de 8 grupos de , 6 grupos de y 1 grupo de .

② 0.072 es el total de 7 grupos de y 2 grupos de . • Haz los siguientes cálculos utilizando estas tarjetas.
③ 19.003 es el total de 1 grupo de , 9 grupos de y 3 grupos de .
. ＋ .
3 Expresa las siguientes cantidades usando las unidades de medida que se indican.
・Cambiar unidades usando números decimales. ① Construye un número entero agregando un dígito en la parte decimal.

① 8695 gramos en kilogramos ② 320 mililitros en litros ② Construye 2 números decimales cuya suma sea la menor posible.

③ 3 .67 kilómetros en metros ④ 67 .2 metros en centímetros ③ Construye 2 números decimales cuya suma sea la mayor posible.

“1a” “1a”
4 Encuentra los siguientes números. ・Comprender los conceptos de “10 veces”, “100 veces”, 10 y 100

① 10 veces 0 .825 ② 100 veces 5 . 67

1 1 Escribe en tu cuaderno un resumen
③ de 72 . 3 ④ de 45 . 2
10 100
de lo que has aprendido sobre los I Los n
úmeros
Encuentra los números correctos para los siguientes problemas. decima
5 números decimales y números enteros. 1) Lo q les y lo
s
4 20
Viernes
ue apre
ndí.
enteros
“1a” “1a”
・Comprender las relaciones entre los números decimales y los conceptos “10 veces”, “100 veces”, y • Para
10 100 lo
en amb s números en
① El número que se multiplica por 10 y luego por 100 para obtener 307.4 ★ Lo que has aprendido o te
posicio s casos, un n ros y los dec
n ú im
10 unid al superior sig mero se llev ales,
ades en u a al
1 ★ Lo que te interesa 2) Lo q una po iente si se reú valor
② El número que se multiplica por 100 y luego por
ue me sición. nen
para obtener 20.5 interes
ó
10 ★ Lo que pienses que es difícil
• Si m
ov
hacer q emos el punto
u
grande e un númer decimal, pod
③ El número que se multiplica por 10 y luego por 100 para obtener 0.175 o 1/10 os em
de su v ea 10 veces m os
★ Las buenas ideas de tus compañeros 3) Lo q
u e quisie
alor. ás
ra ha cer la p
★ Lo que deseas hacer después. • Quiero
calcula resolver vari
róxima
vez
dora. os ejerc
■ Ir a la página 19 ■ Ir a la página 110 ■ Ir a la página 113 icios co
n una

18 19
 Valores aproximados ¿En qué
unidades
② ¿Cuántos cientos de personas visitaron
-Vamos al Zoológico- podríamos
redondear?
el zoológico en todo el día?

2 Una familia quiere visitar el zoológico. Gastos

Los gastos que deben considerar se muestran Item Costo(yenes
a la derecha. Boletos de tren 2960
Entrada al Zoológico 2250
¿Cuánto dinero deberían llevar?
Comida 3800

¡Deberíamos redondear
estos números!
1 La tabla de la derecha muestra el número de Visitantes al Zoológico (visitantes)
personas que visitan el zoológico en un día.
① ¿Cuántos miles de personas visitan el
zoológico? 3 En el zoológico compraron Lista de Compras

Artículo Costo(yenes
La idea de Hiroshi ▼ La idea de Yoshiko▼ algunas cosas.
Chocolates 128
Yo uso una calculadora para Yo redondeo los números de la
Si gastan más de 1500 yenes en esas
Papas fritas 150
sumar el número de visitantes en la mañana y de la tarde a la unidad de compras recibirán una entrada gratis. Cámara desechable 1320
mañana y en la tarde. millar más cercana. La tabla de la derecha muestra las
2784 + 3428 ＝ 6212 2784 3000 compras que hicieron.
Luego redondeo el número a la 3428 3000 ¿Les darán una entrada gratis?
unidad de millar más cercana y Luego, sumo estos números.
¿Cómo deberían redondear estos
obtengo 6000 visitantes. 3000 + 3000 = 6000（ visitantes） números para saber si pueden
recibir una
entrada gratis?

Una cantidad que se calcula usando números redondeados

se llama estimación o aproximación.

20 21
 Lugares decimales Pensemos cómo calcular

• Hemos estudiado el significado de los décimos, centésimos y milésimos en la 1 Hay 3 botellas que contienen l
lección “Números decimales y números enteros”. Hay símbolos para el sistema cada una. ¿Cuántos litros hay en total?
decimal que han sido utilizados desde hace mucho tiempo en la antigua China.

0 12 (l)

分（bu）
, 厘（rin）
, 毛（mou）
, 糸（shi）
, 忽（kotsu）
,
0 1 2 3
① Trata de poner diferentes números en el recuadro .
微（bi）
, 繊（sen）
, 沙（sha）
, 塵（jin）
, 埃（ai）
Si escribí 2 l, entonces 2 × 3 = 6 (l)
Si escribí 3 l, entonces 3 × 3 = 9 (l)
Estos símbolos aparecen en el libro “Jinkouki” que fue Puedo calcular fácilmente la respuesta
si escribí un número entero en el
escrito por Mitsuyoshi Yoshida en 1 6 2 7 .

② Escribe una expresión matemática pensando que hay 1.2 l en cada botella.
1 1
•「分（bu）」es 10 de 1, 「厘（rin）
」es de 「分（bu）
」, y Construí una expresión matemática
10
usando el volumen de una botella x
así.
el número de botellas.
1埃（ai）es igual a 0 . 0000000001 como número decimal. 塵劫記
（Jinkoki）
③ Piensa cómo calcular la respuesta usando lo que has aprendido.

•「分（bu）」y 「厘（rin）」se usan en algunas expresiones hoy en día.

(Ol )
Es fácil encontrar la respuesta si
medimos el volumen. Pero ¿cómo
podemos calcular la respuesta?

El florecimiento de los Mi estómago está 8 分 (bu) Son 9 分 (bu) 9 厘 (rin)

cerezos está a 3 分 (bu) (ocho décimos) lleno. (nueve décimos y nueve
(tres décimos). centésimos).

22 23
 3
La idea de Kenishi ▼

1 Veamos cómo calcular 25×6.

Si cambiamos l a dl , obtenemos 1.2 l= 12 dl
1 2 ×3 ＝ 3 6 5× 6 ＝
25×6
36 dl ＝ ll 20 × 6 ＝

(dl) Total
0 12

25 × 6 puede calcularse
0 1 2 3 separando 25 en
5 y 20.

La idea de Shinobu ▼

Si usamos 0.1 como unidad, 2 Veamos cómo calcular 25 × 12.

1.2 es igual a 12 veces 0.1 25 × 2 ＝

25 ×12
12×3＝36 25 ×10 ＝

36 de 0.1 es . Total

El cálculo de 25×12
puede hacerse separando
La idea de Yoshio ▼ 12 en 2 y 10.

Yo usaré los números 1.2 ×3＝ Si el multiplicador o el

1 multiplicando se multiplican
decimales y las reglas de 10 veces
10 por 10, el producto también
se multiplica por 10.
la multiplicación. 12 ×3＝ 36
3 Repasemos cómo calcular 38×73 en la forma vertical.

3 8
× 7 3

Estos tres cálculos con números

decimales se hicieron cambiando
a números enteros.

24 25
 Multiplicación con números decimales Calculemos 2.3 x 4 en la forma vertical

2.3 2.3 2.3 2 . 3 … Hay un número a la derecha

× 4 × 4 × 4 × 4 del punto decimal.
1 2 9 2 9 . 2 … Hay un número a la derecha
Multiplicación con (número decimal) x (número entero)
del punto decimal.

1 Un alambre que mide 1 metro de largo pesa 2.3 gramos. Escribe 3 Calcula como lo Escribe el punto decimal
y 4 verti- has hecho con la del producto en la misma
¿Cuántos gramos pesan 4 m de ese alambre?
calmente. multiplicación posición que en el decimal
0 23
.
de números enteros. del multiplicando.

2 ¿Cuál es el área en m2 de un invernadero que mide 2.6 m de ancho y

1 2 3 4
3 m de largo?
① Escribe una expresión matemática para resolver este problema. ① Escribe la operación que usaste
para resolver el problema
② ¿Cuántos gramos pesa aproximadamente?
③ Ahora piensa cómo calcular la respuesta usando operaciones. ② Calcula en la forma vertical

Podemos usar
¿Cuántas veces debemos las reglas de la 6 de 1 m2 es m2
tomar 0.1 para obtener 2.3? multiplicación
6 de 0.1 m2 es m2
Total m2
④ Piensa cómo calcular la respuesta
3 Piensa cómo obtener la respuesta calculando en la forma vertical.
2 . 3
en la forma vertical.
× 4 ① 3 .2 × 6 ② 0 .8 × 7
¿Podemos hacer los cálculos 3 . 2 0 . 8
con números decimales × 6 × 7
como lo hacemos con
números enteros?
Podemos calcular cambiando
los números decimales por Resuelve estas operaciones en la forma vertical.
números enteros.
① 3 .2 × 3 ② 3 .3 × 3 ③ 1 .8 × 2 ④ 1 .4 ×3
Piensa cómo multiplicar números decimales
⑤ 2 .4×4 ⑤ 4 .3 ×6 ⑦ 0 .7× 6 ⑧ 0 .8 × 4

26 27
 4 Haz estas operaciones usando la forma vertical.
2 Multiplicación de (número entero) x (número decimal)
① 2 . 5×4 ② 0 . 4×5
2 . 5 0 . 4 1 Una cinta de 1 m de largo cuesta 80 yenes.
× 4 × 5 ¿Cuál es el costo de m de esta cinta?

5 Hay 13 botellas con 1.2 l de jugo de naranja. ¿Cuántos litros ① Resuelve este problema escribiendo números diferentes en el .
hay en total? 0 80
1 . 2 Costo

× 1 3 Longitud
0 1 2 3 (m)
C

yenes corresponden a 2 m, es decir, 80 × ＝ （yenes）

① Escribe la expresión matemática. yenes corresponden a 3 m, es decir, 80 × ＝ （yenes）

② Piensa cómo obtener la respuesta usando la forma vertical. ② Escribe una expresión matemática para calcular el costo de 2.4 m de cinta.

0 80 160 240 yenes

6 Piensa qué debes hacer para usar la forma vertical. Costo
Longitud
① 1 . 6 ×14 ② 1 . 5 × 18 0 1 2 24 3 (m)
C
1 . 6 1 . 5
.

Yo puedo escribir una expresión

× 1 4 × 1 8
matemática usando el costo de
1 m x la longitud.

Si el multiplicador es un número decimal, la forma del

cálculo es la misma que la de los números enteros.

Haz estas operaciones en la forma vertical.

① 1 . 5 ×6 ② 3 . 6×5 ③ 4 . 5×4 ④ 2 . 5×8 Aproximadamente,
¿cuánto cuesta?
⑤ 0 . 6 ×5 ⑥ 0 . 8×5 ⑦ 0 . 5×6 ⑧ 0 . 2×15
⑨ 2 . 2×12 ⑩ 1 . 2×31 ⑪ 1 . 9×14 ⑫ 1 . 7×15 ③ Piensa cómo calcular la respuesta.
⑬ 3 . 4×12 ⑭ 4 . 8×21 ⑮ 3 . 5×18 ⑯ 2 . 9×30

28 29
 Calculemos 80 x 2.4 en la forma vertical
④ Analicemos las ideas de estos dos alumnos.
(1) Ignoremos el punto decimal y calculemos 8 0
La idea de Makoto ▼
× 2 . 4 …Un número a la derecha
como si fueran números enteros.
El costo de 0.1 m es 8 0 ÷1 0 ＝8 (yenes) 3 2 0 de el punto decimal.
(2) Pongamos el punto decimal del 1 6 0
2.4 m es 24 veces 0.1 m 1 9 2 . 0 …Un número a la derecha
producto en la misma posición que el
Entonces el costo de 2.4 m es 8× ＝ （yenes）
. del punto decimal.
1 punto decimal del multiplicador.
10 㽢
80㾂10
0 80 8㽢24
80 8 䠛
2 ¿Cuál es el área, en m2 de un invernadero que mide 3 m de ancho
01 24. .

0 1 2 24 y 2.5 m de largo?
01
.
.

1 㽢24 ① Escribe la expresión matemática

10 3

La idea de Keiko ▼ ② Di aproximadamente

2
80× 2.4 ＝
Yo voy a usar el sistema de cuál es el área en m2.
1
numeración decimal y las reglas de la 10 veces
10 ③ Calcula la respuesta usando
1
multiplicación. 80× 24 ＝1920 la forma vertical.

⑤ Explica cómo calcular 80×2.4 en la forma vertical. 1 2 2.5

8 0 1 80 6 de 1 m2 es m2
Los números marcados con
un ● están a la derecha del × 2.4 10 veces ×24
15 de 0.1 m2 es m2
punto decimal. 3 2 0 320
1 6 0 1600
1 Total m2
1 9 2.0 10 1920
1

¿Cuál de las ideas en ④

es la misma que ésta?
Haz estas operaciones en la forma vertical.
① 60×4 . 7 ② 50×3 . 9 ③ 7×1 . 6
④ 6×2 . 7 ⑤ 24×3 . 3 ⑥ 13×2 . 8

30 31
 3 Multiplicación de (número decimal) x (número decimal)
1 Haz estas operaciones en la forma vertical. páginas 27-28, 31

① 1 . 6×3 ② 2 . 8×12 ③ 0 . 2×5 1 Cada metro de esta barra de hierro pesa 2.1 Kg.

④ 50×4 . 3 ⑤ 6×1 . 8 ⑥ 26×3 . 2 ¿Cuál es el peso en kilos de m de esta barra?

① Resuelve este problema colocando diferentes
2 Tenemos 40 libros y cada uno pesa 0.3 Kg. ¿Cuál es el peso total en Kg? números en el .
página 28
Puedo calcular las repuestas cuando la
longitud de la barra es 3m o 4m.
3 1 Para pintar una pared de 2.3 m2 se necesita un litro de pintura ¿Cuántos metros

cuadrados se pueden pintar con 5 litros? página 27 Yo puedo calcular la

¿Puedo calcular la repuesta repuesta cuando la
cuando la longitud de la barra longitud de la barra es
4 Un alambre mide 1 metro de largo y pesa 9 gramos. ¿Cuál es el peso en es un número decimal? un número entero.

gramos de 3.4 metros de ese alambre?

② ¿Cuál es el peso en Kg de la barra si su longitud es 3.2 m?
página 31

5 Del recuadro de abajo elige un número entero y un número decimal. Inventa

un problema que involucre una multiplicación. Intercambia tu problema con 0 21
.
( Kg )
tus compañeros y luego encuentra las respuestas.

páginas 26, 29 1 2 3 3 2 (C
. m)
1.5 7 0.8 30 2.3 5 Escribe la expresión matemática

Aproximadamente,
Estoy pensando en Yo estoy pensando en
2.1 Kg es alrededor de 2 Kg y 3.2 ¿cuál es el peso
hacer un problema hacer un problema
m es alrededor de 3 m, entonces… en Kg?
acerca del peso. acerca del volumen.

Piensa cómo calcular la respuesta.

¿Podemos usar los cálculos de ¿Podemos hacer este

(número entero)×(número cálculo como si los números
decimal) y (número decimales fueran números
decimal)×(número entero)? enteros?

32 33
 La idea de Hiromi Multiplicación con números decimales
⑴ Ignoramos el punto decimal y Un número a la derecha
Sabemos cómo calcular (número decimal) x (número entero), así primero 2 . 1 .... del punto decimal
multiplicamos como si fueran
× 3 . 2 …Un número a la derecha del
encontramos el peso de 32 m. números enteros. 4 2 punto decimal.
2 .1 ×3 2 = 6 7 .2 (Kg) 1 ⑵ Lo siguiente es contar cuántos dígitos 6 3
×32 10 6 . 7 2 …Escribir el punto decimal dos
Como el peso de 3.2 m es 1 están a la derecha del punto decimal en
10 lugares desde la derecha.
del peso de 32 m, podemos encontrar el peso Peso
21 67 2 el multiplicando y en el multiplicador. （1＋1＝2 ）
(Kg)
real moviendo el punto decimal un lugar a la Luego, escribir el punto decimal del producto, de manera que a la derecha del
Longitud
1 32 32
izquierda. (m) punto decimal queden tantos dígitos como los que contaste en el paso anterior.

Así, la respuesta es Kg. ×32 1

10 2 ¿Cuál es el área, en m2, de un invernadero de flores que mide 2.4 m de
2.1
0 2.1×32 (Kg) ancho y 3.1 m de largo?
① Escribe una expresión
matemática para este problema.
0 1 3.2

La idea de Makoto
② Calcula en forma vertical.
2.1 × 3.2 ＝
Si multiplicamos el multiplicando y el multiplicador
1
10 veces 10 veces
por 10, el producto se multiplica por 100. 100

21×32 = 672 2 1 × 3 2 ＝ 672

6 de 1 m 2 son m2
El peso de 3.2m es 1 de 672, de modo que podemos encontrar el peso real
100 m2
14 de 0.1 m 2 son
moviendo el punto decimal 2 lugares a la izquierda.
4 de 0.001 m 2 son m2
Así, la respuesta es Kg.
Total m2

1 de
③ Cómo calcular 2.1
1 de
10 veces 21 El área de un rectángulo puede calcularse usando
× 3.2 10 veces × 32
2 .1 ×3 .2 en la forma 4 2 42 la fórmula que ya conoces, no importa que ahora las
vertical. 6 3 630 longitudes se expresen con números decimales.
2 de 1
6.7 2 100 672

34 35
 3 Piensa cómo hacer las siguientes multiplicaciones en la forma Operaciones con números menores que uno

vertical. 4 Cada metro de esta barra de hierro pesa 3.1 Kg.

① 2 .5×1 .4 ② 0 .8×7 .5 ¿Cuánto pesan 1.2 m y 0.8 m de esta barra?
2 . 5 0 . 8
× 1 . 4 × 7 . 5
0 31
.
Kg

08
. 1 12
.

① Calcula el peso de una barra de 1.2 m.

3 . 1
② Calcula el peso de una barra de 0.8 m.
Haz estas multiplicaciones en la forma vertical.
× 0 . 8
3 .1× 0 .8
① 1 .2×2 .4 ② 8 .6×1 .3 ③ 3. 6× 6 . 7
③ Compara el producto con el multiplicando.
④ 9 .3× 1 .9 ⑤ 6 .4× 3 .5 ⑥ 2 .5× 2 .8
⑦ 0 .2× 1 .6 ⑧ 0 .3× 3 .4 ⑨ 0 .8×2 .5
Cuando multiplicamos por un número menor que uno, el
producto es menor que el multiplicando.

1 Haz estas multiplicaciones en la forma vertical. páginas 35-36 5 Explica qué indican los pasos que se muestran en los siguientes incisos.
① 2 .3× 1 .4 ② 3 .2× 2 .7 ③ 4 .1× 2 .4
① 0.3 0.3 0.3
④ 4 .2× 3 .3 ⑤ 4 .5× 4 .2 ⑥ 5 .3× 4 .9 × 0.4 × 0.4 × 0.4
1 2 1 2 0.1 2
⑦ 0 .3× 6 .5 ⑧ 0 .4× 7 .5 ⑨ 0 .9×8 .2
② 0.4 0.4 0.4
× 0.2 × 0.2 × 0.2
2 Cada metro de cierto alambre pesa 9.2 gramos. ¿Cuánto pesan 3.5 m de ese
8 8 0.0 8
alambre?
páginas 33-35

3 ¿Cuántos m2 mide el Resuelve estas multiplicaciones en la forma vertical.

página 35
área de este cuadrado? ① 7 .8× 0 .4 ② 8 .2× 0 .7 ③ 3 .2× 0 .3
④ 0 .6×0 .2 ⑤ 0 .1×0 .9 ⑥ 0 .8×0 .5

36 37
 m 3 Observa cómo calculamos 1.4 x 3 para obtener el área de este rectángulo.
4 Propiedades de las operaciones
El siguiente diagrama muestra el método que usamos.
1 Hiroshi y Yumiko calcularon
（ 1＋0 . 4 ）×3
1 . 4×3＝
el área de este rectángulo.
m 1 . 4×3＝1×3＋0 . 4×3
Compara sus respuestas.

Cálculo de Hiroshi ▼ Cálculo de Yumiko ▼

3 .6×2 .4 ＝ （m2） 2 .4×3 .6 ＝ （m2）

2 Abajo se muestran diferentes métodos para calcular y .

Verifica si obtienes el mismo resultado en las dos operaciones.
3 .8＋2 .3＋2 .7 （2 .3＋2 .7 ）
3 .8＋ 4 Observa cómo calculamos 1.8 x 3.
El siguiente diagrama muestra el método que usamos.
1 .8× 2 .5×4 1 .8×(2 .5×4 )
（2－0 .2 ）
1. 8×3＝ ×3
Propiedades de las operaciones (1)
1 .8× 3＝2×3－0 .2×3
• Cuando sumas 2 números, obtienes el mismo resultado si inviertes
el orden de los números que se suman.
■＋▲＝▲＋■
Suma

• Cuando sumas 3 números, obtienes el mismo resultado si cambias

el orden en que los sumas.
（■＋▲）＋●＝■＋（▲＋●）
• Cuando multiplicas 2 números, obtienes el mismo resultado si
inviertes el multiplicando y el multiplicador.
Multiplicación

■×▲＝▲×■
• Cuando multiplicas 3 números, obtienes el mismo resultado si Propiedades de las operaciones (2)

cambias el orden en que los multiplicas. ×●＝■×●＋▲×●

（■＋▲）
（■×▲）
×●＝■×（▲×●） ×●＝■×●－▲×●
（■－▲）

38 39
 Multiplicación con números decimales

1 Haz estas operaciones en la forma vertical. páginas 26-37

① 2.3× 7 ② 0.8× 9 ③ 4.7× 18

Resolvamos este problema: Una barra de hierro pesa Kg por metro.
④ 3× 1.4 ⑤ 31× 5.2 ⑥ 62× 0.7
¿Cuántos Kg pesan m de este alambre?
⑦ 0.6× 0.8 ⑧ 3.5× 0.9 ⑨ 1.5×3.4
1 Escribe diferentes números en y en y piensa cómo calcular para

2 Calcula las áreas de las siguientes figuras. página 35 obtener una respuesta. Podemos expresar 2 Kg
140 g como 2.14 Kg
① Un rectángulo que tiene 0.6 m de ancho m Yo intenté con 2.1 y 3.2
y 1.7 de largo. m para y y calculé ¿Cómo podemos calcular si
la respuesta. 1 metro de la barra pesa 2
m kilos 140 gramos?
② Un cuadrado con lados de 2.5 m.

2 Piensa cómo obtener la respuesta cuando los valores son 2.14 y 3.2.
m

① Escribe una expresión matemática

2 de
2.1 4 100 veces 214
② Veamos cómo obtener × 3.2
1 de
10 veces × 32
3 ¿Cuánto pesan 8.6 m y 0.8 m de alambre si cada metro de alambre pesa 4.5
la respuesta usando la 4 2 8 428
gramos? página 37 6 4 2 6420
1
forma vertical. 6.8 4 8 6848
3 de 1000
4 ¿En cuáles de las siguientes operaciones el producto es menor que 3.5?
① 3.5×3.5 ② 3 .5×0 .1 página 37
Cuenta el número de dígitos que hay en la parte decimal del multiplicando

③ 3.5×0.9 ④ 3 .5×1 y el multiplicador. Luego escribe ….Dos dígitos a la derecha

2.1 4 del punto decimal.
el punto decimal del producto de × 3.2 …Un dígito a la derecha del
5 Escribe en los los números que faltan. páginas 38-39 4 2 8 punto decimal.
manera que su parte decimal 6 4 2
① 0 .5×2 .7×4 ② 2.8×1.7＋7.2×1.7 tenga el número de dígitos 6.8 4 8 …Escribe el punto decimal
para que haya tres dígitos a la
＝2 .7 ×（ × ） ＝（ ＋ ）×1.7 derecha. ( 2 ＋ 1 ＝ 3 )
que contaste.
＝ 2 .7 × ＝ ×1.7
＝ ＝ 3 Haz estas operaciones en la forma vertical.
① 3 .14×1 .1 ② 1 .48×3 .5

40 41
 Calculemos con
1
tarjetas numéricas
Resumamos cómo calcular con números decimales.
・Comprender cómo calcular con números decimales.
Construye varias multiplicaciones del tipo (número decimal) x (número decimal)
Para calcular 2.3 ×1.6, primero multiplicamos 2.3 por y luego 2.3 usando estas 6 tarjetas como se muestra abajo.
por . Luego calculamos + y obtenemos 368. Construye
Finalmente, para obtener la respuesta correcta debemos multiplicar 368 por . 2 3 5 6 7 8 multiplicaciones
distintas.
2 .3×1 .6 ＝

2 Haz estas multiplicaciones en la forma vertical. ・Multiplicar dos números decimales.

. × .
¿El producto siempre tiene
① 2 . 9×3 ② 2 .7×24 ③ 0 . 5×8 centésimos?
Piensa en pares de números
que tengan un 5 y un número
④ 2 8×1. 3 ⑤ 19×1 . 2 ⑥ 3 . 2×1 . 8 par en el lugar de los
1
⑦ 0 . 4×0 . 6 ⑧ 3 . 5×0 . 7 ⑨ 7 . 6×0 . 5 Construye multiplicaciones décimos.

donde el producto sea un número entero.

3 Un metro de cinta cuesta 90 yenes. ・Calcular usando estimaciones.

① ¿Cuál es el costo de 3.2 metros de cinta? . × . . × .

② ¿Cuál es el costo de 0.6 metros de cinta?

4 En lugar de multiplicar 2.5 por un número, un alumno sumó 2.5 a ese número y . × . . × .
obtuvo 12.3. ¿Cuál es la respuesta al problema original?
・Pensar mediante el uso inverso de los cálculos.
. × . . × .

. . . .
5 Piensa diferentes formas para hacer estas operaciones. Escribe cómo hiciste
× ×
esos cálculos. ・Usar las reglas de las operaciones.

① 0.5 × 5.2 × 8 ② 2 . 8 ×15 2 Escribe la multiplicación que arroje el mayor producto.

6 ¿Cuántos metros cuadrados mide el área de la m

. × .
figura de la derecha?
Escribe la multiplicación cuyo producto sea el más cercano a 18.
・ Calcular un área usando números decimales.
3
m
m
. × .
Ya conocemos
m
multiplicaciones
cuyo producto es
17 y 19.
■ Ir a la página 43 ■Ir a la página 114

42 43
 4
Perpendicular y paralela
1 Mide los siguientes ángulos.
① ② ③

Ciudad de Hachinohe, Provincia de Aomori. Ciudad de Niigata, Provincia de Niigata.

La medida de los ángulos se

obtiene usando un transportador.
¿Recuerdas cómo hacerlo?

Ciudad de Hiroshima, Provincia de Hiroshima. Ciudad de Kagoshima, Provincia de Kagoshima.

Hay muchas carreteras en las fotografías de las ciudades que mostramos arriba. Los puntos en
2 Construye ángulos con las siguientes medidas.
el mapa señalan la estación de trenes, el palacio municipal y otros lugares. Dibuja 2 carreteras
① 30 ° ② 150 ° utilizando líneas rectas, toma en cuenta que la estación de trenes está en el centro de la ciudad.

Palacio
Municipal

Supermercado

③ 280 °

Banco
Para construir un ángulo colocamos
el centro del transportador sobre el
vérticedel ángulo. Luego alineamos Estación de trenes
un lado del ángulo con la marca
de cero grados.

Escuela secundaria

Escuela primaria
Me gustaría trazar una
Pista de Atletismo carretera sobre el punto
de la estación.
44 45
 2 ¿En cuáles de las siguientes figuras hay rectas perpendiculares?
1 Perpendicular
① ② ③ ④
1 Yoshio y Mari dibujaron las siguientes carreteras. Observa los ángulos que se
forman donde se cruzan 2 carreteras.
⑴ Yoshio ⑵ Mari

3 La figura de la derecha muestra el

símbolo para localizar en el mapa la
oficina de correos.

① ¿Son perpendiculares las rectas

y ?
② Si extendemos la recta , ¿crees que

Observemos cómo se cruzan 2 líneas rectas. corte perpendicularmente a la recta ?

¿Por qué?

① ¿Cuántos grados mide el ángulo que forman las 2 rectas en (1)? Si aparentemente 2 rectas no se cruzan, decimos que esas rectas son

¿Cuánto miden los ángulos , , y ? perpendiculares si al extender una de ellas forma un ángulo recto al cortar

② ¿Cuántos grados mide el ángulo en el que se cruzan las 2 rectas en (2)? a la otra.

¿Cuánto miden los ángulos , , y ?

4 Dobla una hoja de papel para construir dos rectas perpendiculares.
Si 2 líneas rectas se cruzan
formando un ángulo recto se llaman
rectas perpendiculares.

Las líneas rectas en ⑵ son perpendiculares.

46 47
 5 Veamos cómo trazar rectas perpendiculares. 6 Traza las siguientes rectas.

La idea de Hiroshi ▼ La idea de Yasuko ▼ ① La recta que pasa por el punto A y que es perpendicular a la recta .
② La recta que pasa por el punto B y que es perpendicular a la recta .

Lugares donde hay perpendiculares

Usa el papel doblado que hiciste en 4 o una escuadra para mostrar que las
líneas son perpendiculares.

bras
ala
Usando papel cuadriculado▼
Perpendicular es 垂直(suichoku)
P

en japonés.

垂
significa
“colgar”

直
significa
“recto”

48 49
 Hagamos una Traza una recta que sea perpendicular a la recta . Corrobora
2
bandera para
nuestro grupo midiendo los ángulos b y c.

5oB 2oA
A B
c
2 Paralela
b
1 El grupo de Mariko decidió hacer una bandera como la de la figura B.

Si dos rectas son cortadas por otra

recta y se forman ángulos iguales
como en la figura, esas dos rectas
Ya trazamos una recta, piensa son paralelas.
cómo trazar otras dos.

Podemos trazar rectas

Podemos trazar rectas Podemos trazar rectas ¿Cuáles de las siguientes rectas son paralelas?
conectando puntos sobre el que estén a la misma
con la misma dirección.
lado derecho tomando en distancia.
cuenta la longitud del lado
izquierdo.

Pero será difícil. Sí, ¡esa es la mejor

idea!
¡No! ¡Eso esta mal!

50 51
 3 Las rectas y son paralelas. Analiza lo que se indica a continuación. 4 Imagina cómo debes trazar una recta para que sea paralela a la recta .

P R

Q S La idea de Kenji ▼

① Las longitudes de los segmentos PQ y RS.

② Si extendiéramos las rectas y , ¿crees que se intersectarán en
algún punto? Discute tu respuesta con tus compañeros.

La distancia entre dos líneas paralelas es la misma en

cada punto, por eso nunca se cruzan por mucho que
La idea de Yasuko ▼
se extiendan. ¿Por qué son
paralelas?

cm cm

Las rectas y son f Realiza los siguientes trazos.

P R
paralelas. ① La recta que pasa por el punto A y es paralela a la recta .
110 °
① ¿Cuánto miden los ángulos 2 cm ② Dos rectas y que estén a 2 cm de la recta y que sean paralelas
c, d, e y f? a la recta .
e
② ¿Cuántos centímetros mide Q S
d c
el segmento RS?

52 53
 1 En la figura de la derecha, ¿cuáles rectas 1 En la figura de la derecha, ¿cuáles

son perpendiculares? rectas son perpendiculares y cuáles

páginas 46〜47
son paralelas?
Justifica tu respuesta.

・Identificar rectas paralelas y rectas perpendiculares.

2 Realiza los siguientes trazos. páginas 48〜49

① La recta que pasa por el punto A y que ② La recta que pasa por el punto B y 2 Traza dos rectas que pasen por el punto B, B
es perpendicular a la recta . que es perpendicular a la recta . una que sea perpendicular a la recta y otra
A
paralela a ésta.
・Dibujar líneas perpendiculares y líneas
B paralelas.

3 En la figura de la derecha, ¿cuáles 3 Las rectas , y son

rectas son paralelas? paralelas.

¿Cuánto miden los ángulos d f
página 51
d, e, f y g? g
e
・Entender las propiedades de las rectas paralelas.

4 Realiza los siguientes trazos. página 53

4 El cuadrilátero ABCD es un rectángulo.
A D
① La recta que pasa por el punto A y que es paralela a la recta . Responde las siguientes preguntas acerca de
② Las rectas y que están a 1 cm de la recta y son paralelas a ésta. esta figura.
・Un rectángulo puede describirse con base en las
propiedades de las rectas paralelas y perpendiculares.

① ¿Cuales lados son paralelos? B C

② ¿Cuales lados son perpendiculares?
A

■ Ir a la página 56

54 55
 5
Tracemos un laberinto
1 Escribe las palabras correctas en los . Luego selecciona de las figuras
¡ Construyamos un laberinto usando rectas paralelas y perpendiculares. a las que satisfacen ①, ③, ④, ⑤ y ⑥.
Escribe tus respuestas en los（ ）
. Hemos estudiado los triángulos
isósceles, equiláteros y
rectángulos; también los
cuadrados y los rectángulos.

① Un cuadrilátero en el que todos sus ángulos son es un rectángulo.

（ ）
② Las longitudes de los lados opuestos de un rectángulo son
.

③ Un cuadrilátero cuyos ángulos rectos y la longitud de sus lados es la misma

se llama
.
（ ）
④ Un triángulo con un ángulo recto se llama .
（ ）
⑤ Un triángulo con 2 lados de igual longitud se llama .
（ ）
⑥ Un triángulo cuyos lados tienen la misma longitud se llama .

（ ）

56 57
 Varios tipos de cuadriláteros Observa las rectas paralelas que resultaron de los trazos que hiciste. Después
ordena los cuadriláteros en grupos de acuerdo a su forma.

¿A qué grupo
pertenece ?

Haz una figura como la de la

derecha para construir distintos
tipos de cuadriláteros.

De las rectas que trazaste, encuentra cuáles son paralelas y distínguelas

Pongamos atención en los nombres, los trazos y las características
utilizando un mismo color. de los cuadriláteros.

58 59
 1 Trapecios 2 Paralelogramos

1 De los cuadriláteros que vimos en la página 59, ¿cuál tiene solamente 1 De los cuadriláteros de la página 59, ¿cuales tienen dos pares de
un par de lados paralelos? lados paralelos?

Un cuadrilátero que tiene Un cuadrilátero que tiene

solamente un par de lados dos pares de lados paralelos
paralelos se llama trapecio. se llama paralelogramo.

2 Busca cosas con forma de trapecio. 2 Busca cosas cuya forma sea un
paralelogramo.

Traza un paralelogramo en el siguiente espacio cuadriculado.

3 Traza varios trapecios utilizando dos rectas paralelas.

60 61
 3 Traza varios paralelogramos en tu cuaderno utilizando una escuadra. 5 ¿Cómo puedes trazar un A D

paralelogramo como el que se

3 cm
muestra a la derecha?

70 °
B C
¿Cómo determinamos la 4 cm
ubicación del punto D?
A

3 cm

70 °
B C
4 cm
4 Verifica las características de los
La idea de Yoko ▼ La idea de Takeshi ▼
siguientes paralelogramos.
Yo uso el compás para trazar los Yo uso un transportador para trazar
① Las longitudes de los lados
lados opuestos, así estoy segura los lados opuestos. Cuando mido los
opuestos. que tienen la misma longitud. ángulos me aseguro que son paralelos.
② Las medidas de los ángulos
A D A D
diagonalmente opuestos. Examina otros
paralelogramos.
Observa 2 paralelogramos
con el mismo tamaño B C B C
y forma.

6 Traza un paralelogramo cuyos lados midan 4 cm y 6 cm respectivamente.

En un paralelogramo, los lados opuestos tienen la misma
① Constrúyelo con 80o en el A
longitud y los ángulos diagonalmente opuestos tienen la
ángulo , después hazlo con
misma medida.
120 o en el ángulo .
cm
44cm
③ ¿Cuánto suman las medidas de los ángulos adyacentes en un ② Si el ángulo midiera 90 , o

paralelogramo? ¿qué tipo de cuadrilátero resulta?

B 66cm
cm C

62 63
 3 Analicemos las características de la figura que trazaste en la
3 Rombos
página anterior. D
1 Compara la longitud de los 4 lados del
① ¿Los ángulos diagonalmente
cuadrilátero .
opuestos tienen la misma medida?
A C
② ¿Los lados opuestos son paralelos?

Las principales características de un rombo son:

Se le llama rombo a los • Sus 4 lados tienen la misma longitud.
cuadriláteros cuyos 4 lados • Los lados opuestos son paralelos.
tienen la misma longitud. • Los ángulos diagonalmente opuestos son iguales.

2 La figura de abajo muestra 2 circunferencias con centro en A y C

D C
respectivamente. Las circunferencias tienen el mismo radio y se intersectan
4 Traza un rombo en el que cada
en los puntos B y D.
① Traza un cuadrilátero uno de sus lados mida 5 cm.

uniendo los puntos

D A➝B➝C➝D➝A con ① En el cual el ángulo

líneas. mida 60o.

A B
5
5 cm
cm
② Revisa las longitudes y
② En el que el ángulo mida 120o. ¿Cuántos grados mide
A C mide los ángulos para cada uno de los
ángulos?
determinar qué tipo de
③ ¿Qué tipo de cuadrilátero obtenemos si el
cuadrilátero es.
ángulo midiera 90o.
B

64 65
 2 Considera las figuras de la página anterior y relaciónalas con las siguientes
4 Diagonales de un cuadrilátero
características.
1 Une con líneas rectas los vértices opuestos de estos cuadriláteros. ① Los cuadriláteros cuyas diagonales se intersectan perpendicularmente.

A A D
② Los cuadriláteros cuyas diagonales tienen igual longitud.
D

③ Los cuadriláteros cuyas diagonales tienen la misma longitud y se cortan

perpendicularmente.

B C B C
A
④ Los cuadriláteros donde las diagonales se cortan a la mitad.

A D

B D

3 Traza los siguientes cuadriláteros teniendo en cuenta las

B C C características que se mencionan en 2 .
A D
① Un rombo cuyas diagonales ② Un cuadrado cuyas
A D
midan 4 cm y 3 cm. diagonales midan 4 cm.

cm cm
B C B C cm cm

Cada una de las rectas que trazaste para unir los vértices se
le llama diagonal.

Un cuadrilátero tiene 2 diagonales

66 67
 2 Busca lugares donde se utilicen patrones que se
5 Figuras hechas con patrones
repiten y son continuos.
1 Traza una figura como la de abajo. Utiliza paralelogramos,
rombos y trapecios y colorea.

Estación Zinbocho (Chiyoda-ku, Tokio) Himesamadochu

(Ciudad de Inasa en la Prefectura de Shizuoka)

Haz un dibujo interesante

• Inventa una imagen como ésta, usa figuras que se repitan.
¡Verás que resulta algo interesante!

68 69
 1 Observa las figuras de la derecha y escribe la palabra correcta en el . 1 Di los nombres y características de los siguientes cuadriláteros.
• Identificar cuadriláteros por sus nombres.
páginas 60, 61, 64
① ② ③
① Un cuadrilátero que tiene sólo un par
de opuestos se llama un .
② Un cuadrilátero en el que sus 2
pares de lados opuestos son 2 Analiza el paralelogramo de la derecha. cm
• Trazar un paralelogramo y entender sus características geométricas.
se llama .
③ Un cuadrilátero en el que sus 4 lados ① Escribe los valores correctos en el . cm

tienen longitud se ② Traza un paralelogramo igual al de la derecha. cm

llama .
3 ¿Cuáles de estos cuadriláteros tienen las siguientes
cm
características? • Identificar cuadriláteros por sus características.

página 63
2 Traza los paralelogramos que se muestran abajo.
①

cm

① 2 pares de lados paralelos ② Todos sus ángulos miden lo mismo

cm
② ③ Ambas diagonales con igual longitud ④ Lados opuestos con igual longitud
⑤ Ángulos diagonalmente opuestos de igual medida
cm ⑥ Lados no paralelos

cm 4 Estas figuras muestran sólo las diagonales de ciertos cuadriláteros.

Di los nombres de los cuadriláteros que tienen estas diagonales. Ayúdate
3 Traza un rombo cuyas diagonales midan midiendo longitudes y ángulos. • Identificar el tipo de cuadriláteros por sus diagonales.

5 cm y 3 cm respectivamente.
① ② ③
páginas 66-67

cm
■Ir a la página 72 Ir a la página 115
cm
70 71
 ¿Qué tipos de figuras
puedes trazar? 1
1 Escribe los números que faltan en el
A
• Observa cuidadosamente la figura de la derecha. ① 8.27 es el total de 8 grupos de , 2 grupos de y 7 grupos de .

¿Qué cuadriláteros puedes construir uniendo

B G ② 0.206 es el total de grupos de 0.1 y 6 grupos de .
H
los 4 puntos en el orden que se indica?
I 2 Construye los siguientes números. 1
Usa las figuras de abajo para hacer los trazos. C F
L
① 10 veces 7.26 ② 100 veces 7.26
1 1
K ③ de 7.26 ④ de 7.26
① B, C, E, F J 10 100
E
② G, I, J, L
D 3
3 Haz estas operaciones en la forma vertical.
③ G, C, J, F
¿Por qué
④ A, H, D, K pasa esto?
① 2 .8 × 7 ② 0 .6 × 15 ③ 19 × 1 .9
④ 5 .4 × 1 .2 ⑤ 2.6 × 0.4 ⑥ 3.6 × 0.5
⑦ 2 .8 × 1 .5 ⑧ 0.5 × 0.6 ⑨ 2 .5 × 0 .8
① ②
A A
⑩ 3 .4 × 1 .8 ⑪ 1.6 × 7.3 ⑫ 7.5 × 4.5
B G B G
H H
4 El peso de 1 metro de tubo de hierro es 3.6 kilos.
I I ¿Cuál es el peso en Kg de ese tubo si mide 7.5 m de largo?
C F C F 3
L L
¿Cuál es el peso en Kg de 0.8 metros de ese tubo?
K K
J J
E E
Números pares y números impares
D D
③ ④ • ¿Son pares o impares los siguientes números?
A A
① 3,951,172 ② 2,860,043
B G B G
H H Deberías probar si el Nunca hemos resuelto
número es divisible una división con un
I I entre 2. número tan grande.
C F C F
L L
Podemos comprobar si un número es par o impar sin hacer una división.
K K
J J ¡Piensa cómo hacerlo!
E E
D D

72 73
 5 La figura de la derecha muestra 4
Pensemos cómo calcular
5 líneas.
A
① ¿Cuáles son paralelas y cuáles 1 Queremos repartir el jugo de naranja en partes iguales usando
son perpendiculares?
3 recipientes graduados. ¿Cuántos litros debemos poner en cada uno?
② ¿De qué tipo es el triángulo ABC?
(Ol )
B C

6 Escribe los números que faltan en los . 5

① Paralelogramo ② Rombo

7 cm
D
cm I 0 l)
(O
A F
° 50°
4 cm cm
cm 0 1 2
110°
° ① Escribe números diferentes en el y piensa cómo obtener la respuesta.
B cm C G H
4 cm

7 Traza los siguientes cuadriláteros. 5 Si escribimos 9 l y lo dividimos en

3 recipientes, habrá 9÷3=3 (l)
① Un paralelogramo cuyos lados adyacentes midan 5 cm y 6 cm y que estos lados Si escribimos 6 l y lo de jugo. ¿Cómo podemos calcular
formen un ángulo de 40 . o dividimos en 3 recipientes, la respuesta si usamos un número
habrá 6÷3=2 (l) de jugo. decimal como 5.4 l ?

② Construye una expresión Podemos encontrar la cantidad

para un recipiente usando la
matemática para el caso de 5.4 l. expresión “cantidad total de jugo
÷ número de recipientes”.

② Un rombo que tenga un lado que mida 4 cm y un ángulo de 110.o ③ Utiliza lo que has aprendido para hacer este cálculo.

¿Podremos hacer esta

¿Cómo cambiar de división como lo hacemos
l a dl? con los números enteros?

74 75
 6
La idea de Yoko▼

1 Recordemos cómo calcular 536÷4 en la forma vertical

5.4 l = 54dl 0
① El cociente comienza en el lugar de las .
54 ÷3 = 18
② El residuo 1 en el lugar de las centenas
18 dl = dl 0 1 2 4 5 3 6
significa 1 grupo de .

③ El cociente de ÷ 4 está en el lugar

La idea de Mitsuo▼
de las decenas.
5.4 es 54 de 0.1. 5 .4 ÷3
5 4 ÷3 = 1 8 ④ El residuo 1 en el lugar de las decenas
18 de 0.1 es . significa 1 grupo de las .
54 ÷3

⑤ El cálculo en el lugar de las unidades es

El residuo 1 en el
÷ 4. lugar de las centenas
La idea de Masako▼
representa 100.
Si el dividendo se multiplica
Yo apliqué las propiedades 5.4 ÷3 = por 10, la respuesta también se
multiplica por 10.
de la división y las del 10 veces
1
10
sistema de numeración 2 Recordemos cómo calcular 851÷37 en la forma vertical
54 ÷3 = 18
decimal. ① El cociente comienza en el lugar de las .

② El cociente en el lugar de las decenas es

÷ . 3 7 8 5 1
¿Puedes explicar las
Podemos dividir convirtiendo ideas de los 3 estudi-
los números decimales a antes?
números enteros, justo ③ El cociente en el lugar de las unidades es
como lo hicimos para la ÷ .
multiplicación.

El residuo en el
lugar de las decenas
representa 10.

76 77
 División con números decimales Cómo calcular 5.7÷3 en la forma vertical

. 1. 1.9 ¿Qué significa

3 5.7 3 5.7 3 5.7 este 27?
3
1 Cálculo de (número decimal)÷(número entero) El punto decimal Como 5 se divide 2 7
del cociente se entre 3, el cociente 2 7
1 Repartimos equitativamente 5.7 m de cinta entre 3 alumnos. escribe en el se escribe en el 0
mismo lugar lugar de las
¿Cuántos metros recibió cada uno? Luego calcula como si fuera una
que ocupa en el unidades.
0 m dividendo. división con números enteros.

1 2 2 Encuentra el ancho del rectángulo cuya área

mide 38.4 m 2 y 12 cm de largo.
① Construye una expresión matemática para este problema Aproximemos
5.7 m con 6 m … ① Escribe una expresión matemática para

② ¿Cuántos metros son aproximadamente? resolver este problema

③ Piensa cómo calcular la respuesta.

② Piensa cómo calcular la respuesta en la

Pensemos cuántas veces

forma vertical.
debemos tomar 0.1

Podemos calcular
¡Podemos usar las convirtiendo a
1 2 3 8.4
propiedades de división! números enteros.

④ Veamos cómo calcular la respuesta en

la forma vertical.
3 5.7
¿Podemos calcular la respuesta en
la forma que lo hicimos para la
división de números enteros?
¿Dónde deberíamos poner el punto
Haz estas operaciones en la forma vertical.
decimal del cociente?
① 7 .5 ÷ 5 ② 6 .4 ÷ 4 ③ 6 .8 ÷ 2
④ 52 .9 ÷ 23 ⑤ 61 .2 ÷ 18 ⑥ 58 .8 ÷ 42
Piensa cómo dividir con números decimales

78 79
 Extendamos la división El cero en el lugar de las unidades del cociente

3 Queremos dividir equitativamente una cinta de 7.3 m 5 Queremos dividir equitativamente una cinta de 4.5 m entre 9 niños.
entre 5 niños. ¿Cuántos metros recibirá cada uno? ¿Cuántos metros recibirá cada uno?
4 .5 ÷ 9 9 4.5
⑴ Escribimos el punto decimal del cociente en el
1.4 1.4 6
5 7.3 5 7.3 0 mismo lugar que ocupa en el dividendo. ⑴ 0.
5 5 9 4.5
Escribimos 0 en el lugar de las unidades del
2 3 2 3
2 0 3 significa 3
Podemos convertir 2 0 cociente, porque 4 es más pequeño que 9.
3 este 3 en 30 grupos 3 0
⑵ Como 4.5 corresponde a 45 grupos de 0.1,
grupos de 0.1
de 0.01
3 0
0 podemos hacer este cálculo utilizando el mismo ⑵ 0.5
9 4.5
método que usamos para números enteros. 4 5
Algunas veces podemos continuar dividiendo hasta que el residuo es cero.
0

4 Piensa cómo calcular 9 ÷8 en la

1.1
forma vertical. 6 Piensa cómo calcular 6 ÷8 en la
8 9 0.7
forma vertical.
8 8 6.0
El residuo 2 significa que hay 2
grupos de 0.1 y 2 grupos de 0.1 1 0 5 6
son 20 grupos de 0.01. Por esto
podemos continuar dividiendo.
8 ¡Podemos continuar 4
dividiendo!
2

Haz estas operaciones hasta que el residuo

sea cero. Haz estas operaciones en la forma vertical.

① 9 .4 ÷ 4 ② 8 .6 ÷ 5 ③ 7÷5 ④ 11 ÷ 8 ① 3 .5 ÷ 5 ② 4 .8 ÷ 6 ③ 5 .4 ÷ 9 ④ 5÷8

80 81
 2 ① Encontremos el costo de 1l a partir del envase de 2l.
Cálculo de (número entero) ÷ (número decimal)
0
1 Mayumi y Kenta fueron de compras al supermercado.

1 l)
2(O

390 ÷ 2= ( yenes)
Las mismas cosas se venden en
diferentes tamaños.

② Encontremos el costo de 1l para el envase de 1.6l.

0 1 16. 2 ( lO)
Escribe una expresión matemática Podemos encontrar el costo de 1 l
usando la expresión
para este problema costo ÷ cantidad de jugo (l).

El jugo de naranja se
vende en envases de ¿Cuál me ¿Aproximadamente cuánto cuesta?
1.6 l y 2 l. conviene
comprar?

Si el divisor es un número decimal, como la cantidad de

jugo, podemos hacer el cálculo para encontrar el precio
por litro del mismo modo que cuando trabajamos con
números enteros.

Podemos decidir cuál comprar si Piensa cómo hacer el cálculo para obtener la respuesta.
averiguamos el costo de un litro.
320÷1 . 6
Si conocemos el costo de
Podemos utilizar las
0.1 l, podemos calcular
propiedades de la división.
el precio de 1 l.

82 83
 La idea de Keiko ▼ 2 Tenemos una parcela rectangular donde sembramos flores. Su área es de
Como 1.6 litros es 16 veces 0.1 litros, podemos calcu-
lar el costo de 0.1 litro calculando 320÷16=20 (yenes). 48 m2 y uno de sus lados mide 2.4 m. ¿Cuánto mide el otro lado en metros?
Yo pensé en
encontrar el costo
Y como 10 veces el costo de 0.1 litro es el costo de 1 m
de 0.1 l.
litro, podemos calcular el costo de 1 litro con
20 × = (yenes). m m2

㾂16 㽢
320㾂16
0 ¿Aproximadamente
320 20 䠛 ① Escribe tu razonamiento usando una cuántos metros
serán?
16 01 1 expresión matemática.
0 1
. .

01
② Piensa cómo calcular la respuesta.
.

㾂16 㽢10
③ Piensa cómo resolver este problema
usando la forma vertical. 2 .4 4 8
La idea de Makoto ▼
10 veces 10 veces
Para la división con números
Yo apliqué Si compro 16 litros de jugo de naranja, el costo decimales, es necesario que
2 4 480
las propiedades será 10 veces el de 1.6 litros y el costo por litro apliquemos las propiedades
de la división. de la división.
será el mismo.

En la división, la respuesta no cambia si el dividendo y

El costo de 1 l cuando compro 1.6 l es 320 ÷1.6 = (yenes)
el divisor se multiplican por el mismo número. Cuando
10veces 10veces
dividimos un número entre un número decimal, podemos
El costo de 1 l cuando compro 16 l es 3200 ÷16 = 200 (yenes)
expresar el dividendo y el divisor como números enteros
㽢10 㾂
aplicando esta propiedad de la división.
0 320
320 3200 䠛

16 16 1
0 16
.
.

1 Haz estas divisiones en la forma vertical

㽢10 㾂16
① 6 ÷ 1 .5 ② 42 ÷ 3 .5 ③ 91 ÷ 2 .6

84 85
 2 Una parcela de forma rectangular tiene un área de 7.2 metros cuadrados y uno
3 Cálculo de (número decimal) x (número decimal)
de sus lados mide 3.6 metros ¿Cuál es la longitud en metros del otro lado?
1 Una barra de hierro tiene 3.6 m de largo y pesa 7.2 Kg.
m
¿Cuánto pesa en kilogramos 1 metro de esta barra?

0 Kg
m m2

1 2 3 m

① Escribe tu razonamiento con una ¿Aproximadamente

① Escribe tu razonamiento con una expresión
cuál es el peso en Kg?
expresión matemática. matemática.
3.6 7.2
② Piensa cómo calcular la respuesta. ② Piensa cómo calcular la respuesta.
La idea de Keiko ▼

El peso de 0.1 metro es 7.2 ÷ 3.6 ＝ 0.2 (Kg) ③ Piensa cómo resolver esta división
por lo tanto el peso de 1m, 0.2×10＝ (Kg) en la forma vertical.

Cómo dividir con números decimales en la forma vertical

㽢10
⑴ Multiplica el divisor por 10 para tener un número
0 Kg 2.
entero, con esto “mueves” el punto decimal un lugar 3.6 7.2.
a la derecha. 7 2
00 1. 1 m 0
㽢10 ⑵ Luego multiplicas el dividendo por 10 para obtener
un número entero, así “mueves” el punto decimal un lugar a la derecha.
⑶ Finalmente, calculas la respuesta utilizando el mismo método para dividir

La idea de Makoto▼ que aplicamos con los números enteros.

7.2 ÷ 3.6 ＝
Puedo expresar el divisor como
un número entero aplicando las 10 veces 10 veces

propiedades de la división. 72 ÷ 36 ＝ Haz estas divisiones usando la forma vertical.

① 6 .8 ÷ 1 .7 ② 6 . 5÷1 . 3 ③ 9.2 ÷ 2.3

86 87
 3 Una barra de hierro tiene 1.5 metros de largo y pesa 4.8 kilos. División con números menores que uno
¿Cuánto pesa en Kg un metro de esta barra? 5 Un cable azul mide 1.2 metros de largo y pesa 9.6 gramos. Un cable

0 Kg rojo mide 0.8 metros de largo y pesa 9.6 gramos. ¿Cuál es el peso de un
metro de cada tipo de cable?
0 1 m 0 9.6 g

① Escribe tu razonamiento con una expresión

0 1 1.2 m
matemática
② Piensa cómo calcular la respuesta en la
forma vertical. 0 9.6 g
3.
⑴ ¿Por cuál número debemos multiplicar el 1.5 4.8.0
4 5 0 0.8 m
dividendo y el divisor?
3 0
⑵ Cuando hacemos una división recuerda que ① ¿Cuál es el peso en gramos de 1 metro de cable azul?
48 es igual a 48.0 ② ¿Cuál es el peso en gramos de 1 metro de cable rojo?
9 . 6÷ 0 . 8 =
0.8 9.6
4 Explica cómo calcular 2.8÷3.5 en la forma vertical. ③ Compara el cociente y el dividendo.

0.8
¿Por qué el
3.5 2.8.0 Cuando dividimos un número entre otro que es menor que 1,
cociente es cero
en el lugar de 2 8 0 el cociente es más grande que el dividendo.
las unidades? 0

6 Pensemos cómo calcular 0.9 ÷ 0.6 en la .

0.6 0.9.
forma vertical.
1 Resolvamos estas operaciones en la forma vertical.

① 8.5 ÷ 2 . 5 ② 2.1 ÷ 3.5 ③ 2.4 ÷ 4.8

Haz estas operaciones en la forma vertical.
2 Tenemos una parcela de forma rectangular cuya área es de 36.1 m2. Uno de sus ① 5.4 ÷ 0.6 ② 3.2 ÷ 0.4 ③ 1.5 ÷ 0.6
lados mide 3.8 metros. ¿cuál es la longitud del otro lado? ④ 0.7 ÷ 0.5 ⑤ 0.4 ÷ 0.5 ⑥ 0.2 ÷ 0.8

88 89
 Problemas donde usamos divisiones 2 Tenemos una barra de hierro que mide 2.4 metros y pesa 3.1 kilos.
4
¿Cuántos kilos pesa 1 metro de esta barra?
División con residuo
25 ① Escribe tu razonamiento con una
1 Repartimos 2.5 litros de jugo de .

1.2 9 1 6
expresión matemática
naranja en unos frascos cuya capaci- 2 2.4 3.1.
2 4
dad es 0.8 litros. ¿Cuántos frascos 7 0
② El procedimiento se muestra a 4 8
llenamos y qué cantidad de jugo
1 la derecha. ¿Cómo leemos la 2 2 0
nos quedó? 2 1 6
respuesta? 4 0
① Escribe tu razonamiento con una 2 4
0 1 6 0
expresión matemática.
③ Calcula el cociente redondeándolo 1 4 4
3. 1 6
al centésimo más cercano.
② El cálculo se muestra a la derecha. 0.8 2.5.
2 4
¿Cuántos litros quedaron? 1
③ ¿Qué posición debería tener el punto
decimal en el residuo? Es conveniente redondear el cociente cuando tiene muchos
dígitos en su parte decimal.
Dividendo = divisor × cociente + residuo ¿Cuál es el

2 .5 = 0.8 × 3 + residuo?

Cuando resolvemos una división

con residuo, el punto decimal del 3.
1 Encuentra el cociente redondeando al centésimo más cercano.
0.8 2.5.
residuo está en el mismo lugar que 2 4
en el dividendo original. 0.1 ① 2 .8÷ 1 .7 ② 5 ÷ 2 .1 ③ 9 .2 ÷ 3

2 Tenemos un cable que mide 0.3 metros de largo y pesa 1.6 gramos.
Tenemos 8 Kg de arroz. Si ponemos 1.5 Kg en varias bolsas, ¿cuántas bolsas ¿Cuánto pesa 1 m de este cable? Calcula el cociente redondeándolo al
con 1.5 Kg de arroz tenemos y cuántos Kg de arroz quedan? centésimo más cercano.

90 91
 División con números decimales

1 Haz estas operaciones en la forma vertical. páginas 78~79

① 9 .6÷6 ② 8 .4÷ 7 ③ 9 .5 ÷ 5 Cortamos una cinta que mide 9 m 45 cm de largo en trozos de 2 m 10 cm.
④ 32 . 2÷ 14 ⑤ 62 .1÷ 23 ⑥ 92 .8÷ 58 ¿Cuántos niños pueden recibir uno de esos trozos y cuántos metros sobran?

9m
C45 cm
B
2 Resuelve estas operaciones, continúa dividiendo hasta páginas 80~81

que el residuo sea cero.

2C
m 10 B
cm 2 C
m 10 B
cm
① 8 .7 ÷ 6 ② 7 .8 ÷ 4 ③ 12 .3 ÷ 5
④ 8÷ 5 ⑤ 5 ÷ 4 ⑥ 15 ÷ 8 Voy a cambiar la Yo voy a cambiar la
unidad a centímetros. unidad a metros.
⑦ 4.5 ÷ 6 ⑧ 1 ÷ 8 ⑨ 0 .9 ÷ 6

Takafumi Yoko
3 Resuelve estas operaciones en la forma vertical. páginas 85~89
La idea de Takafumi ▼
① 36 ÷ 1 .8 ② 12 ÷ 1 .5 ③ 40 ÷ 1 .6
Como 9 m 45 cm ＝ cm
④ 6 .4 ÷ 1 .6 ⑤ 7 .2 ÷ 2 .4 ⑥ 8 .1 ÷ 2 .7
2 m 10 cm ＝ …… cm
⑦ 3 .6 ÷ 2 .4 ⑧ 9 .1 ÷ 3 .5 ⑨ 5 .4 ÷ 1 .2
De lo anterior obtenemos la expresión
⑩ 2 .8 ÷ 5 .6 ⑪ 2 .3 ÷ 4 .6 ⑫ 2 .2 ÷ 5 .5
Para calcular en la forma vertical la escribimos así:
⑬ 7 .2 ÷ 0 .8 ⑭ 8.4 ÷ 0.6 ⑮ 0 .3 ÷ 0 .8

4 Si dividimos una cinta de 3.4 m en trozos de 0.7 m, ¿cuántos niños pueden

2 1 0 9 4 5
recibir uno de esos trozos y cuántos metros sobran?
página 90

5 Un cable mide 0.7 metros de largo y pesa 5.7 gramos. ¿Cuántos gramos pesa 1
metro de ese cable? Calcula el cociente y redondéalo al centésimo más cercano.
El residuo es cm ＝ cm.
página 91
Respuesta: La cinta puede repartirse entre niños
y el residuo es … cm

① Piensa en el método que utilizó Yoko.

92 93
 La idea deYoko ▼

1 Escribe en el los números o palabras que faltan.

9 m 45 cm = ………. m
• Entender cómo se divide entre un número decimal.
2 m 10 cm = …….. m
① Para calcular 10.8÷3.6 podemos multiplicar el dividendo y el divisor por 10,
Con base en lo anterior podemos escribir la expresión
así aplicamos la propiedad que nos dice que el cociente no cambia si el dividendo
Resuelvo esta división en la forma vertical como sigue:
y divisor se multiplican por el mismo número.
Multiplico por 10 para convertir el divisor en
4 . un número entero, para esto muevo el punto ② Cuando hay residuo en una división, ponemos el punto decimal del residuo en el
decimal un lugar a la derecha. mismo lugar que ocupa en el .
2 . 1 9 . 44 . 5
8 4 Ponemos el punto
decimal del residuo en 2 Haz estas operaciones en la forma vertical.
1 . 0 5 • Dividir un número decimal entre otro número decimal.
el mismo lugar que
ocupa en el dividendo. ① 39.1÷1.7 ② 6 .5÷2 .6 ③ 29 .7÷0 .3

Respuesta: La cinta puede repartirse entre niños 3 Una parcela de forma rectangular tiene un área de 17.1 m2 y uno de sus lados
y sobran m mide 3.8 m. ¿Cuál es la longitud del otro lado?
• Calcular la longitud de un lado a partir del área

4 Vertimos 20 litros de aceite en varios envases de 2.4 litros. ¿Cuántos envases

② Piensa cómo hacer estas divisiones en la forma vertical. con 2.4 litros de aceite tenemos? ¿Cuántos litros sobran?

7 .68 ÷ 3 .2 3 .23 ÷ 3 .8 • Calcular una división entre un número decimal con residuo distinto de cero.

5 ¿En cuál de estas divisiones el cociente será más grande que el dividendo?
3.2 7.6 8 3.8 3.2 3 •Entender la relación entre el divisor y el cociente.

① 123÷0.8 ② 123÷1.2

6 A un alumno se le preguntó cómo calcular el producto de cierto número por

1.5. Él cometió un error y dividió ese número entre 1.5, obtuvo 3 como cociente
y un residuo de 0.7. ¿Cuál es el número inicial?
¿Cuál es la respuesta correcta?
Ponemos el punto decimal Podemos continuar
• Entender la relación entre el divisor, el cociente y el residuo.
del cociente en el mismo dividiendo porque que hay
lugar del nuevo punto ceros a la derecha del
decimal del dividendo. punto decimal.
■ Ir a las páginas 111,112

94 95
 Cálculo de múltiplos
Comparemos alturas 2 Dibujemos muñecas como la muñeca de la página anterior.

1 Observa estas 4 muñecas japonesas de madera. ① Si dibujamos una muñeca que tiene dos 2
veces la altura de , ¿cuántos centímetros
de alto tendrá?

50cm
B
1
40cm
B 40 × 2 =
25cm
B 20cm
B
Altura de Múltiplo Altura del dibujo

① ¿Cuántas veces la altura de a es la altura 0

2
de ?

50 ÷ 25 = ② ¿Cuántos centímetros mide la altura de una 2

1
Altura de Altura de Múltiplo muñeca que es 1.5 veces la altura de ?
15
.

② ¿Cuántas veces la altura de (a) es la altura de 0 Para encontrar 1.5 veces la altura dividimos la
1
(c)? Si medimos con hay una diferencia distancia de 1 a 2 en 10 partes iguales.
2
menor que 1, por esto necesitamos dividir la
distancia entre 1 y 2 en 10 partes iguales. × =
1
= 0
÷
③ ¿Cuántos centímetros mide la altura de una
0 muñeca que es 0.6 veces la altura de ? 1
③ ¿Cuántas veces la altura de es la altura
1 06 .
de ? Como es menor que , el Si el número de veces es menor que 1, la
número de veces debe ser menor que 1. altura de la segunda muñeca debe ser menor
0 0
que la altura de la primera.
÷ =
× =

96 97
 7
Figuras y sus ángulos
1 Escribe la medida en grados de los ángulos , , , , y en los
triángulos de abajo. Calcula la suma de los dos ángulos
que no son rectos en estas escuadras.

La suma de los dos ángulos es:

En la figura grados
La suma de los ángulos
En la figura grados
internos de un triángulo
es una cantidad fija.

En el triángulo rectángulo de abajo, moveremos

2 Escribe las medidas de los ángulos de estos triángulos. el vértice B hacia C sobre el lado BC.

① ¿Cómo cambia la medida del ángulo B?

② ¿Cómo cambia la medida del ángulo A?
A

③ ¿Hay alguna relación entre la forma en que

Recuerda las características
cambian el ángulo B y el ángulo A?
de los triángulos equiláteros
Triángulo equilátero e isósceles.
Triángulo isósceles

3 Encuentra las medidas de los ángulos , , y .

B C

④ Analiza en esta tabla el cambio que se presenta en la suma de los

ángulos A y B.

Recuerda qué ocurre cuando se forman 4

ángulos con la intersección de 2 rectas.

98 99
 1 Los ángulos de un triángulo La suma de los 3 ángulos de cualquier triángulo es
180 grados.
1 Observa las diferentes formas de la suma de los 3 ángulos de un triángulo.

Traza un triángulo y mide sus ángulos con un A

2 Encuentra las medidas que faltan y escríbelas en los A
transportador.
① ② A ③
La suma de los 3 ángulos es A
85㼲 㼲
grados.
㼲
B C

Recorta los 3 ángulos y colócalos juntos como se muestra abajo. 30㼲 50㼲 㼲 70㼲
B C B CB C
A

3 Analiza el triángulo de abajo.

B C A
B
C ① Calcula la suma de los Ya que + + 55 = 180, …

Observa que los 3 ángulos juntos forman una línea recta, por esto la suma de estos ángulos es grados ángulos y
A
② ¿Cuál es la medida del
Agrupa los triángulos como se muestra abajo para hacer una figura sin ningún hueco.
E A ángulo ?
D
③ ¿Qué relación hay entre los
ángulos , y ? B C

F B C
Observa que los 3 ángulos en los puntos A y B forman una línea recta. Por esto la suma de estos ángulos es grados

Dobla un triángulo como se muestra abajo para medir sus 3 ángulos. Escribe la medida correcta en el .
A A
① ②

A
B C
B C B C
Nota que al hacer esto los 3 ángulos del triángulo forman una línea recta, por lo tanto la suma de estos ángulos es grados

100 101
 2 Escribe las medidas correctas en los .
2 Los ángulos de un cuadrilátero D
A ① ② ③
1 Utiliza varios métodos para D
A D
saber cuánto suman los 4 A 80 o 100 o

45o
ángulos del cuadrilátero ABCD.

B C 60o 80o 60o

① Mide los ángulos con un transportador. B C B C

② Podemos dividir el cuadrilátero en 2 triángulos.

¿Puedes construir un modelo como éste?
D D
A A La suma de los 3 • Junta las figuras para construir
ángulos de un trián-
gulo es … un modelo continuo.
¿Cuál es la suma de las medidas
B C B C de los 4 ángulos de esta figura?
Divídelo en 2 partes Marca un punto en el centro y
trazando una diagonal. divídelo en 4 partes.

③ Agrupa los
cuadriláteros como
se muestra en la figura.

La suma de los 4 ángulos de cualquier cuadrilátero es

360 grados.

102 103
 2 ¿Cuánto suman las medidas de los 6 ángulos de un hexágono?
3 Los ángulos de un polígono
Cualquier figura cerrada
que tenga 5 lados formados
Analiza los ángulos por líneas rectas se llama
de un pentágono. “pentágono”.

1 Traza un pentágono.

¿Podemos utilizar el
método que usamos para
el pentágono?

Las figuras que se forman uniendo líneas rectas, como

los triángulos, cuadriláteros, pentágonos y hexágonos,
se llaman polígonos. En un polígono, las líneas rectas que
unen 2 vértices no contiguos se llaman diagonales.
① ¿Podemos calcular la suma de los 5 ángulos de un pentágono?

¿Puedes encontrar cuánto suman las

medidas de los ángulos de un decágono?

② Comenta tus resultados con tus compañeros

¿Qué fue lo que encontraste? N

La suma de los 5 ángulos de cualquier pentágono es grados.

180㼻

104 105
 1 Escribe en los las medidas que faltan. páginas 101, 102, 105 1 Escribe en los las medidas que faltan. • Calcular la suma de los ángulos internos de los polígonos.

① ② ③ ① ② ③
㼻
40㼻 㼻

㼻 120㼻 80㼻 130㼻

30㼻

④ ⑤ ⑥

50㼻
④ ⑤

㼻 㼻
50㼻 50㼻

㼻
70㼻
⑥ ⑦
㼻

110㼻
100㼻 55㼻

2 La figura de la derecha es un octágono.

• Entender cómo se obtiene la suma de los ángulos internos de los polígonos.

① ¿En cuántos triángulos se divide un octágono al trazar

todas sus diagonales desde un vértice?
Un hexágono puede construirse poniendo ② ¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos de un octágono?
juntos 6 triángulos equiláteros.

■ Ir a la página 108 ■Ir a la página 117

106 107
 Ángulos que se forman
al juntar dos triángulos

• Colocamos dos triángulos como se muestra en la figura de abajo. Observa que se

forman varios ángulos. Encuentra las medidas de los ángulos que se indican.
Escribe cómo
¿Cuántos ángulos razonaste para
se forman? encontrar la
respuesta.

¿Quién llega a la meta? 1

¿Cuál es el número clave? 6

¿Qué está escondido? 6

Hagamos cálculos con 1

números egipcios

¿Cuál es la longitud de un
3
lado de un cuadrado?

Tracemos cuadriláteros
5
con igual forma y tamaño.

Suma de los ángulos de polígonos

7
con muchos lados
Ahora gira el ángulo sobre el
punto donde los triángulos son
perpendiculares.

108 109
 ¿Quién llega a la meta? ¿Cuál es el número clave?

• Resuelve las diferentes operaciones e identifica las que tengan el mismo resultado.
Para abrir la puerta debes encontrar los números
Observa cuál de los animales llega a la meta.
de 3 dígitos que son las 2 llaves para abrir la puerta.
Así podrás resolver el juego que a continuación te
proponemos.

29 . 3 62 . 2 22 . 7 60 . 8
• Colorea las operaciones aritméticas que estén correctamente hechas.
+ 18 . 6 − 14 . 4 + 25 . 9 − 11 . 7

16 . 6 71 . 4 69 . 7 10 . 9
+ 31 . 2 − 22 . 8 − 21 . 8 + 39 . 2

19 . 8 24 . 4 90 62 . 4
+ 28 . 1 + 25 . 6 − 41 . 3 − 14 . 6

71 . 4 32 . 5 92 . 5 14 . 9
− 23 . 5 + 15 . 3 − 43 . 9 + 34 . 2

110 111
 ¿Qué está escondido? Hagamos cálculos con números egipcios

• Haz los siguientes cálculos y colorea los espacios del diagrama que contengan las
respuestas que obtuviste. ¿Qué letras se formaron con los espacios que coloreaste?

① 2.6×3.4 ② 6.8÷3.4
③ 4.8×2.2 ④ 4.5÷2.5
⑤ 6.8×0.4 ⑥ 7.2÷0.9
⑦ 4.5×4.4 ⑧ 8.4×1.3 ¿Qué número es este?

⑨ 8.5÷1.7 ⑩ 6.5×4.5
⑪ 4.3×7.5 ⑫ 2.4÷7.5

176 se escribe de la siguiente manera usando los símbolos de la numeración egipcia.

① Compara el método de escritura de números egipcios con el sistema

de numeración que hemos aprendido.
¡No existe el cero
Con los números egipcios en la numeración
se utiliza un sólo tipo de egipcia!
símbolo en cada posición.

176
② Trata de calcular ＋ 244 utilizando
los números egipcios.

Inventa unas operaciones con números egipcios y resuélvelas.

Luego pídele a tu compañero que las haga.

112 113
 ¿Cuál es la longitud de un lado de un cuadrado?
Tracemos cuadriláteros con igual forma y tamaño

cm A
El cuadrado ABCD que está a Traza un cuadrilátero WXYZ que tenga la
cm
la derecha se trazó sobre papel misma forma y tamaño que el cuadrilátero
cuadriculado. ABCD que se muestra a la derecha. D

① Calcula el área del cuadrado ABCD

Hay 4 lados y 4 ángulos en
② ¿Cuántos centímetros mide cada uno de los lados del cuadrado ABCD? un cuadrilátero. ¿Cuál de B C
ellos deberíamos medir?
La longitud de un lado × La longitud de un lado ＝ Área del cuadrado

× ＝
El área es el producto de un número

③ Escribe las respuesta correctas en el . por sí mismo. ¿Podemos encontrar

ese número en la tabla de ① Hiroyuki trazó el siguiente cuadrilátero midiendo los 4 lados. ¿Tendrán
multiplicar? Es como 9 o 36…
× ＝2 ( es el mismo número) la misma forma y tamaño su cuadrilátero y éste?
Como 1×1 = 1, 2×2 ＝ 4, se trata de un número que está
W Las longitudes de los lados
entre 1 y 2. Podemos aproximarnos: son iguales a las del
cuadrilátero ABCD. ¡Pero
1.5 × 1.5 = 2.25 Ahora es más grande que 2.
las medidas de los ángulos
Z son diferentes!
1.4 × 1.4 = 1.96 Ahora es más pequeño que 2.
X Y

② Traza un cuadrilátero con la misma forma y tamaño que el cuadrilátero

Ahora es más grande que 2, de nuevo.
1.44 × 1.44 = 2.0736 WXYZ. Observa que necesitas construir lados y ángulos iguales a los de

1.42 × 1.42 = 2.0164 Aún es más grande que 2. WXYZ. Piensa cómo puedes hacer esto.

1.41 × 1.41 = 1.9881

Ya sólo es un poco
más pequeño.

…… es un número entre 1.42 y 1.41

④ Continúa aproximándote al número que buscamos, usa una calculadora para

encontrar la mejor aproximación a centésimos, milésimos y diezmilésimos. . X Y

114 115
 Suma de los ángulos de polígonos con muchos lados
③ Analicemos cómo trazaron sus ¿Cuántos lados y
ángulos usaron?
cuadriláteros Sayuri y Yukio.

La idea de Sayuri Ya hemos calculado la suma de los ángulos de un hexágono. Ahora

A encontraremos cuánto suman los ángulos del heptágono, octágono y nonágono
Tracé una diagonal para dividir
para completar la tabla de abajo.
el cuadrilátero en 2 triángulos. D

B C
W W

AC
AB Z

DC
X Y X Y Heptágono Octágono Nonágono
BC Cuando trazamos Cuando trazamos Cuando trazamos
diagonales desde un diagonales desde un diagonales desde un
La idea de Yukio
vértice, se forman vértice, se forman vértice, se forman
W W A triángulos. triángulos. triángulos.

AB Z

B
X Y X Y
1 2 3 4
BC C
180 360 540 720

④ Traza un cuadrilátero con la

① El número de lados de un triángulo, cuadrilátero, pentágono,
misma forma y tamaño que el que
hexágono, heptágono, octágono y nonágono son 3, 4, 5, 6, 7, 8, y 9,
se muestra abajo.
respectivamente. ¿Qué relación hay entre el número de triángulos que
cm
se forman al trazar las diagonales y el número de lados del polígono?
cm representa el número de lados del polígono.
cm
Número de triángulos = −

cm

116 117
 Respuestas
② ¿Cómo podemos expresar la suma de los ángulos con palabras?
Página 3 5 ① 0.5, 4, 2, 5.4
Suma de las medidas de los ángulos = 180 grados × 1 ① ciento cuarenta y nueve billones ② 2.8, 7.2, 10, 17
seiscientos mil millones de metros.
③ Combina la expresión en palabras del inciso ① con la expresión en ② 1496 ③ lugar de los billones Página 44
2 ① 14 ② lugar de los décimos 1 ① 40° ② 90° ③ 235°
palabras del inciso ②, para escribir la expresión matemática que te permita 3 ① 3.1 ② 2.9
Página 54
calcular la suma de los ángulos de los polígonos con lados.
Página 16 1 y , y , y
Suma de los ángulos = 180 ゜× ( − ) 2 ① 2.24O ② 3.07O 3 y , y , y
3 ① 8.02 8.16 8.23 y
④ Encuentra la suma de las medidas de los ángulos de un polígono ② 4.99 5.04 5.07
4 6.493 Página 57
con 12 lados. Comprueba tu respuesta dividiendo la siguiente figura
5 360.5, 3605, 3.605, 0.3605 1 ① ángulo recto,
en triángulos, como lo has hecho antes. ② el mismo (igual)
Página 25 ③ cuadrado,
1 30, 120, 150 ④ triángulo rectángulo,
2 50, 250, 300 ⑤ triángulo isósceles,
⑥ triángulo equilátero,
Página 32
1 ① 4.8 ② 33.6 ③ 1 Página 70
④ 215 ⑤ 10.8 ⑥ 83.2 1 ① paralelo, trapecio
2 12 kg ② paralelo, paralelogramo
3 11.5 m2 ③ igual, rombo
4 30.6 g
Páginas 73-74
Página 36 1 ① 1, 0.1, 0.01 ② 2, 0.001
1 ① 3.22 ② 8.64 ③ 9.84 2 ① 72.6 ② 726
④ 13.86 ⑤ 18.9 ⑥ 25.97 ③ 0.726 ④ 0.0726
⑦ 1.95 ⑧ 3 ⑨ 7.38 3 ① 19.6 ② 9 ③ 1.8
2 32.2 g ④ 6.48 ⑤ 1.04 ⑥ 2
3 27.04 cm 2
⑦ 4.2 ⑧ 0.3 ⑨ 33.75
⑩ 6.12 ⑪ 11.68 ⑫
La suma de los ángulos de un polígono con 12 lados es Pagína 40 4 27Kg, 2.88Kg
1 ① 16.1 ② 7.2 ③ 84.6 5 ① paralelo ••• y
grados. ④ 4.2 ⑤ 161.2 ⑥ 43.4 perpendicular••• y ,
⑦ 0.48 ⑧ 3.15 ⑨ 5.1 y , y
⑤ Encuentra la suma de las medidas de los ángulos de otros polígonos uti- 2 ① 1.02 m ② 6.25 m2 ② triángulo recto
2

3 El peso de 8.6 m es 38.7 g. 6 ① A 110° , BC 7cm, CD 4 cm

lizando la expresión que construiste en el inciso 3. El peso de 0.8 m es 3.6 g. ② FI 4 cm, IH 4 cm, H 50°
4 ②, ③

118 119
 Respuestas

Página 3 Página 98
1 ① centena ② 100 ③ 13 1 60° 30° 90°
④ 10 ⑤ 16 45° 45° 90°
2 ① decena ② 85, 37 ③ 111, 37 2 60° 60° 60° 75°
3 120° 60°
Página 92 40° 140°
1 ① 1.6 ② 1.2 ③ 1.9
Página 106
④ 2.3 ⑤ 2.7 ⑥ 1.6
2 ① 1.45 ② 1.95 ③ 2.46 1 ① 70 ② 35 ③ 25 ④ 120
④ 1.6 ⑤ 1.25 ⑥ 1.875 ⑤ 110 ⑥ 95 ⑦ 120
⑦ 0.75 ⑧ 0.125 ⑨ 0.15
3 ① 20 ② 8 ③ 25 ④ 4
⑤ 3 ⑥ 3 ⑦ 1.5 ⑧ 2.6
⑨ 4.5 ⑩ 0.5 ⑪ 0.5 ⑫ 0.4
⑬ 9 ⑭ 14 ⑮ 0.375
4 Pueden recibir 4 niños y quedan 0,6 m

5 Alrededor de 8.1g

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