Refuerzo 1

ESO

Matemticas
 ndice
1 Nmeros naturales 11. R
 esolver operaciones combinadas
de nmeros enteros con parntesis 48
1. Descomponer nmeros en sus rdenes 12. Resolver problemas con nmeros enteros 50
de unidades 8 REPASA LO APRENDIDO 52
2. Leer nmeros romanos 9
3. Aplicar la prueba de la resta
y de la divisin 10
4 Fracciones
4. Expresar un producto de factores iguales 1. Identificar los trminos de una fraccin 54
en forma de potencia y viceversa 11 2. Interpretar el significado de una fraccin 55
5. Obtener la descomposicin polinmica 3. Clasificar fracciones en propias,
de un nmero 12 impropias o iguales a la unidad 56
6. Calcular la raz cuadrada 4. Determinar si dos fracciones
de un nmero 13 son equivalentes 57
7. Calcular operaciones combinadas 5. Obtener fracciones equivalentes 58
de sumas, restas, multiplicaciones 6. Determinar si una fraccin es irreducible 59
y divisiones 14 7. Calcular la fraccin irreducible
8. Calcular operaciones combinadas de una fraccin 60
con potencias y races 16 8. Reducir fracciones a comn denominador 61
9. Resolver problemas con nmeros 9. Comparar fracciones 62
naturales 18 10. Sumar y restar fracciones 64
REPASA LO APRENDIDO 20 11. Operaciones combinadas de suma
y resta de fracciones 65
12. Operaciones combinadas de suma
2 Divisibilidad y resta de fracciones con parntesis
13. Multiplicacin de fracciones
66
68
1. Comprobar si un nmero es mltiplo 14. Divisin de fracciones 69
de otro nmero 22 15. Resolver operaciones combinadas
2. Comprobar si un nmero es divisor de suma, resta, multiplicacin y divisin
de otro nmero 23 con fracciones 70
3. Calcular todos los divisores 16. Resolver problemas con fracciones 72
de un nmero 24 REPASA LO APRENDIDO 74
4. Averiguar si un nmero es primo
o compuesto 25
5. Conocer y aplicar los criterios 5 Nmeros decimales
de divisibilidad 26 1. Reconocer el orden de unidades
6. Factorizar un nmero 27 y el valor de posicin de las cifras
7. Calcular el mximo comn divisor 28 de un nmero decimal 76
8. Calcular el mnimo comn mltiplo 29 2. Comparar nmeros decimales 77
9. Resolver problemas utilizando el m.c.d. 3. Suma y resta de nmeros decimales 78
y el m.c.m. 30 4. Multiplicacin de nmeros decimales 79
REPASA LO APRENDIDO 32 5. Operaciones combinadas de suma, resta
y multiplicacin de nmeros decimales 80
6. Multiplicar o dividir un nmero decimal
3 Nmeros enteros por la unidad seguida de ceros
7. Divisin de un nmero decimal entre
81

1. Comprender el significado un nmero natural 82

de los nmeros enteros 34 8. Divisin de un nmero natural entre
2. Representar nmeros enteros un nmero decimal 83
en la recta numrica 35 9. Divisin de un nmero decimal entre
3. Comparar nmeros enteros 36 un nmero decimal 84
4. Sumar y restar dos nmeros 10. Obtener cifras decimales en un cociente 85
enteros 38 11. Expresar una fraccin como un nmero
5. Sumar y restar varios nmeros decimal 86
enteros 39 12. Clasificar nmeros decimales 87
6. Resolver operaciones combinadas 13. Resolver problemas
de suma y resta de nmeros enteros 40 con nmeros decimales 88
7. Resolver operaciones combinadas REPASA LO APRENDIDO 90
de suma y resta de nmeros enteros
con parntesis
8. Multiplicar nmeros enteros
42
44 6 lgebra
9. Dividir nmeros enteros 45 1. Expresar enunciados mediante
10. Resolver operaciones combinadas expresiones algebraicas 92
de suma, resta, multiplicacin 2. Determinar el valor numrico
y divisin de nmeros enteros 46 de una expresin algebraica 93

2
 3. Identificar monomios
4. Sumar y restar monomios
94
95 10 Polgonos. Tringulos
5. Determinar los elementos 1. Clasificar polgonos 142
de una ecuacin 96 2. Clasificar tringulos 143
6. Transponer trminos en una ecuacin 98 3. Determinar ngulos en un polgono 144
7. Resolver ecuaciones de primer grado 100 4. Conocer las rectas y los puntos
8. Resolver problemas con ecuaciones 102 notables de un tringulo 145
REPASA LO APRENDIDO 104 5. Aplicar el teorema de Pitgoras 146
6. Resolver problemas de tringulos 147
REPASA LO APRENDIDO 148
7 Sistema mtrico decimal
1. Reconocer y utilizar las unidades
de longitud 106 11 Cuadrilteros y circunferencias
2. Transformar unidades de longitud 1. Clasificar cuadrilteros 150
de forma compleja a incompleja 2. Aplicar las propiedades
y viceversa 107 de los paralelogramos 151
3. Reconocer y utilizar las unidades 3. Identificar polgonos regulares 152
de capacidad 108 4. Conocer los elementos
4. Reconocer y utilizar las unidades de una circunferencia 153
de masa 109 5. Resolver problemas con polgonos
5. Resolver problemas con unidades y circunferencias 154
de longitud, capacidad y masa 110 REPASA LO APRENDIDO 156
6. Reconocer y utilizar las unidades
de superficie 112
7. Transformar unidades de superficie
de forma compleja a incompleja
12 Permetros y reas
y viceversa 113 1. Calcular el permetro de un polgono 158
8. Reconocer y utilizar las unidades 2. Calcular la longitud de una circunferencia 159
de volumen 114 3. Calcular el rea de un paralelogramo 160
9. Transformar unidades de volumen 4. Calcular el rea de un tringulo
de forma compleja a incompleja y de un polgono regular 161
y viceversa 115 5. Calcular el rea de un trapecio 162
10. Resolver problemas con unidades 6. Calcular el rea de un crculo 163
de medida 116 7. Resolver problemas de reas 164
REPASA LO APRENDIDO 118 REPASA LO APRENDIDO 166

8 Proporcionalidad y porcentajes 13 Funciones y grficas

1. Determinar la razn entre 1. Representar un punto en un sistema
dos magnitudes 120 de ejes cartesianos 168
2. Calcular un trmino desconocido 2. Determinar el signo de las coordenadas
en una proporcin 121 de un punto 169
3. Identificar magnitudes directamente 3. Analizar si una relacin es una funcin 170
proporcionales 122 4. Representar grficamente una funcin
4. Resolver problemas de proporcionalidad expresada mediante una tabla
directa mediante la regla de tres 124 de valores 171
5. Calcular un porcentaje 126 5. Representar grficamente una funcin
6. Resolver problemas con porcentajes 128 expresada mediante una ecuacin 172
REPASA LO APRENDIDO 130 6. Resolver problemas de funciones 174
REPASA LO APRENDIDO 176

9 Rectas y ngulos 14 Estadstica y probabilidad

1. Determinar las posiciones relativas
de dos rectas 132 1. Identificar variables estadsticas 178
2. Trazar la mediatriz de un segmento 133 2. Construir una tabla de frecuencias 179
3. Clasificar ngulos 134 3. Dibujar un grfico estadstico 180
4. Trazar la bisectriz de un ngulo 135 4. Calcular las medidas estadsticas 182
5. Transformar unidades de medida 5. Determinar el espacio muestral
de ngulos 136 de un experimento aleatorio 184
6. Sumar en el sistema sexagesimal 137 6. Calcular probabilidades mediante
7. Restar en el sistema sexagesimal 138 la regla de Laplace 185
8. Resolver problemas de ngulos 7. Resolver problemas de estadstica
y tiempo 139 y probabilidad 186
REPASA LO APRENDIDO 140 REPASA LO APRENDIDO 188

3
 Estructura
Presentacin de la unidad

1 Nmeros naturales
CURIOSIDADES MATEMTICAS
LA PREHISTORIA

Lectura inicial Los nmeros naturales aparecen como

respuesta a la necesidad que tiene el ser
humano de saber cuntas cosas posee.
Curiosidades y Ya desde la prehistoria, esta necesidad Investiga
hechos reales que se hace visible cuando el ser humano
dibuja en la cueva los animales cazados.
muestran la Posteriormente fue
Actividades que te
importancia de los sustituyendo los
dibujos por simples
invitan a profundizar
contenidos que rayitas o muescas que
haca sobre una madera o un hueso.
en lo expuesto en la
vas a estudiar. El sistema decimal se impuso debido a nuestra propia anatoma: lectura. Con esa
tenemos diez dedos, con los que contamos.
informacin podrs
Investiga
resolver las actividades
1. Busca informacin sobre los sistemas de numeracin que utilizaron
algunas culturas antiguas, como los egipcios o los mayas. Eran sistemas
que se proponen.
de numeracin decimal?

2. Escribe en esos sistemas de numeracin estos nmeros.

a) 27 Egipcio F b) 102 Egipcio F c) 1 035 Egipcio F

Maya F Maya F Maya F

CLCULO MENTAL

Sumar decenas, centenas Calcula mentalmente.

y millares
200 + 600 = 800 + 400 =

Clculo mental 3 600 + 500 = 4 100

36 + 5 = 41
3 600 + 3 000 = 470 + 20 =
Competencias
Estrategias para 3 600 + 200 = 4 300 + 5 000 =
que vas
realizar mentalmente a trabajar.
operaciones,
Restar decenas, centenas
y millares
Calcula mentalmente.
7 Calcular operac
iones co
y actividades para que
7 000 - 400 =
ac-io30ne=s y divisiombinadas de sumas, restas,
multiplic640
4 100 - 800 = 3 300 nes
lo pongas a prueba. 41 - 8 = 33
9 000 - 6 000 = 8 200 - 40 =

4 700 - 200 = 3 200 - 900 =

Cuando en una
expresin apa
multiplicacione recen sumas,
s y divisiones, restas,
se deben realiza el ord 7
r las operacione en en el que
s es: 45 - 2 + 36
1. Las operac : 4 - (2 + 3)
iones que hay 4=
ES0000000044460 751523_U01_p007_020_45342.indd 7 ycorchetes. ent re parntesis 22/3/16 16:11
= 45 - 2 +
2. Las multipl 36 : 4 - 5
icaciones y divi 4=
deizquierda a siones,

Pginas de contenidos
derecha. = 45 - 2 +
3. Las sumas 9 - 20 =
y las restas, de
aderecha. izquierda
= 43 +
9 - 20 =
= 52 - 20 = 32
21. Calcula.

a) 2 (4 + 3)
- 14 : 7 + (12
- 4) 5 =
c) 24 : 6 + 11
Resumen terico
- (8 - 6) + 21
= del contenido que
necesitas saber
para resolver las
b) (2 + 3 +
5) : 2+72-3
4=
d) 18 + (26 -
actividades
14 - 5) : 2 + (5
+ 3) 4 = propuestas.

22. Realiza las

ope raciones.
a) 3 (100 -
90) + 12 (5
Actividades + 2) =

propuestas donde b) 7 (26 : 2)

- (6 : 3) 6 + 4
=
podrs aplicar
c) 66 : (15 -
y practicar los 9) + 7 (6 : 2) -
12 : 2 =

contenidos y d) 7 (4 + 8
- 5) : (12 - 5)
tcnicas que se + 7 (8 - 6
+ 1) =

han expuesto. e) (12 : 3 + 5)

2 - (2 3) 3
+ (12 - 5) :
7 - (9 - 8) =

14

ES000000004446
0 751523_U0
1_p007_020_4534
2.indd 14

22/3/16 16:12

4
 Pginas de resolucin de problemas

9 Resolver problemas con nmeros naturales

31. Escribe todas las operaciones en una sola expresin y resuelve.

Se analizan situaciones Micaela tiene una

frutera y todos los
problemticas reales meses hace un clculo

que te permitirn poner aproximado de los kilos

de cada tipo de fruta

a prueba tus capacidades vendidos.

matemticas.
Estos problemas te mostrarn
la utilidad prctica de todo a) En el mes de enero, Micaela vendi 120 kg de c) Hoy Micaela ha recibido 3 sacos de patatas
lo aprendido, que te puede manzanas, el doble de naranjas y la mitad
depltanos. Cuntos kilos vendi en total
de 45 kg cada uno y las ha envasado
enbolsas de 5 kg cada una. Cuntas
ayudar en tu vida cotidiana. deestos tres tipos de fruta? bolsas ha llenado?

b) Las naranjas vendidas durante el mes de d) Micaela ha recibido 3 cajas de tomates

enero las separ en 4 lotes iguales, y uno de10 kg cada una. Con ellos hace 6 lotes
de ellos lo vendi en bolsas de 5 kg cada una. iguales y uno de ellos lo vendi a 2
Cuntas bolsas de 5 kg vendi? el kilo. Cunto recaud entotal por esta
venta?

32. Inventa un problema que se resuelva con las operaciones que se indican.
REPASA LO APRENDIDO
OPERACIONES
12 + 16 + 24 = 52
1 Descompn cada nmero segn su orden de unidades y el valor de sus cifras.
52 : 4 = 13
13 6 = 72 a) 3 809 750 =

18 b) 65 740 908 =

ES0000000044460 751523_U01_p007_020_45342.indd 18 22/3/16 16:12

c) 123 630 073 =

2 Escribe con nmeros el ao escrito en cada rtulo.

Final de la unidad.
MCDLIX MMXVII

Repaso
3 Calcula las divisiones y haz la prueba.
a) 12 678 : 45 b) 20 749 : 68 c) 234 890 : 95

4 Escribe cada producto en forma de potencia.

a) 5 5 = c) 7 7 7 = e) 9 9 9 9 =

b) 10 10 = d) 12 12 12 = f) 20 20 20 20 =

Con estas actividades 5 Calcula.

a) 12 3 - 124 : 4 - (180 : 9) : 5 =
podrs comprobar
si dominas los b) (241 - 100 + 44) : 5 + 20 7 =
procedimientos bsicos
de esta unidad c) 72 + 8 (17 - 5) - 28 : 2 =
y repasar contenidos
anteriores. d) (12 + 3 5) : 9 + 64 =

20

ES0000000044460 751523_U01_p007_020_45342.indd 20 22/3/16 16:13

5
1 Nmeros naturales
CURIOSIDADES MATEMTICAS
LA PREHISTORIA
Los nmeros naturales aparecen como
respuesta a la necesidad que tiene el ser
humano de saber cuntas cosas posee.
Ya desde la prehistoria, esta necesidad
se hace visible cuando el ser humano
dibuja en la cueva los animales cazados.
Posteriormente fue
sustituyendo los
dibujos por simples
rayitas o muescas que
haca sobre una madera o un hueso.
El sistema decimal se impuso debido a nuestra propia anatoma:
tenemos diez dedos, con los que contamos.

Investiga

1. Busca informacin sobre los sistemas de numeracin que utilizaron

algunas culturas antiguas, como los egipcios o los mayas. Eran sistemas
de numeracin decimal?

2. Escribe en esos sistemas de numeracin estos nmeros.

a) 27 Egipcio F b) 102 Egipcio F c) 1035 Egipcio F

Maya F
Maya F Maya F

CLCULO MENTAL

Sumar decenas, centenas Calcula mentalmente.

y millares
200 + 600 = 800 + 400 =
3600 + 500 = 4100
3600 + 3000 = 470 + 20 =
36 + 5 = 41

3600 + 200 = 4300 + 5000 =

Restar decenas, centenas Calcula mentalmente.

y millares
7000 - 400 = 640 - 30 =
4100 - 800 = 3300
9000 - 6000 = 8200 - 40 =
41 - 8 = 33

4700 - 200 = 3200 - 900 =

7
1 Descomponer nmeros en sus rdenes de unidades

En el sistema de numeracin decimal, 10 unidades de un orden forman una unidad del orden
inmediato superior.

Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad
de milln de milln de milln de millar de millar de millar

1 U. de milln = 10 C. de millar = 1000000 U

1 D. de milln = 10 U. de milln = 10000000 U
1 C. de milln = 10 D. de milln = 100000000 U

1. Observa el ejemplo resuelto y descompn cada nmero.

3890460 = 3 U. de milln + 8 C. de millar + 9 D. de millar + 4 C + 6 D =

= 3000000 + 800000 + 90000 + 400 + 60
a) 34807075 =

b) 76054509 =

c) 267984090 =

d) 517120040 =

2. Escribe el valor en unidades de la cifra 5 de cada nmero.

a) 5985321 b) 51543087 c) 595432900

3. Escribe en cada caso tres nmeros.

a) Su cifra de las U. de milln es 9 y la de las C. de millar es 4.

b) Su cifra de las C. de milln es 7 y la de las D. de millar es 9.

c) Su cifra de las C. de millar es igual a su cifra de las centenas.

d) Su cifra de las decenas es superior a la cifra de sus unidades.

8
2 Leer nmeros romanos

En el sistema de numeracin romano se utilizan siete letras y cada una tiene un valor.
I = 1V = 5X = 10L = 50C = 100D = 500M = 1000
Los nmeros romanos se leen y escriben siguiendo estas reglas:
Una letra escrita a la derecha de otra de igual o mayor valor, le suma a esta su valor.
II = 1 + 1 = 2VI = 5 + 1 = 6LXI = 50 + 10 + 1 = 61

Las letras I, X y C escritas a la izquierda de cada una de las dos letras de mayor valor
que le siguen, le restan a esta su valor.
IV = 5 - 4 = 3IX = 10 - 1 = 9XL = 50 - 10 = 40XC = 100 - 10 = 90
CD = 500 - 100 = 400
CM = 1000 - 100 = 900

Las letras I, X, C y M se pueden repetir tres veces como mximo.

III = 3XXX = 30CCC = 300MMM = 3000

Una raya horizontal encima de una letra o grupo de letras, multiplica su valor por 1000.
V = 5 000VC = 5100VIIX = 7 010XIVCV = 14 105

4. Escribe el valor de cada nmero romano.

a) XVI = g) XLVIII = m) IV =
b) LXVI = h) XCIX = n) VI =
c) CCCXXV = i) CDLXXI = ) IX =
d) DCLXII = j) CMLXXIV = o) XL =
e) MDCCCXXXIII = k) CMXCIX = p) XCDCLXX =
f) MMCCLXI = l) DCCCXLIV = q) CXXCCV =

5. Lee y contesta usando el sistema de numeracin decimal.

Johannes Gutenberg invent la imprenta hacia el ao MCDXL.

El microscopio fue inventado por Zacharias Janssen en MDXC.
Pitgoras de Samos, matemtico griego, naci en el DLXIX a.C. y muri en el CDLXXV a.C.
Aristteles fue filsofo y cientfico. Naci en el CCCLXXXIV a.C. y muri en el CCCXXII a.C.

a) En qu ao se invent la imprenta? c) En qu ao naci Pitgoras? En qu ao muri?

b) En qu ao se invent el microscopio? d) En qu ao naci Aristteles? En qu ao muri?

9
3 Aplicar la prueba de la resta y de la divisin

Prueba de la resta

En una resta se cumple que la suma del sustraendo y la diferencia es igual al minuendo.
569 F Minuendo 76
- 76 F Sustraendo + 493
493 F Diferencia 569
Prueba de la divisin

En una divisin se cumple que el dividendo es igual al divisor por el cociente ms el resto, y el resto
es menor que el divisor.
Dividendo 246 5
F F Divisor 246 = 49 5 + 1
1<5
46 49 F Cociente
Resto 1 F

6. Determina si estas restas estn bien hechas y, en caso contrario, calclalas correctamente.

a) 2564 - 1893 = 671 b) 21350 - 9876 = 11474 c) 302854 - 98765 = 214089

7. Averigua qu divisiones estn mal resueltas y calclalas correctamente.

Dividendo Divisor Cociente Resto

67875 89 762 57

712438 125 5698 188

3686810 635 5806 10

8. Calcula el dividendo de cada divisin.

a) Divisor = 432 b) Divisor = 540 c) Divisor = 1458
Cociente = 195 Cociente = 2364 Cociente = 4320
Resto = 56 Resto = 0 Resto = 250

10
4 Expresar productos de factores iguales en forma
depotencia y viceversa

Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto de factores iguales.

a ? a ? a ? a ? a ? ? a = an
1444442444443
n veces

a F Se llama base de la potencia y es el factor que se repite.

n F Se llama exponente e indica el nmero de veces que se repite la base.
Las potencias de exponente 2 se leen al cuadrado.
Las potencias de exponente 3 se leen al cubo.
Las potencias de exponente mayor que 3 se leen a la cuarta, a la quinta...

9. Completa la tabla.

Producto Potencia Se lee

77

999

33333

5555

2222222

10 10 10 10 10

10. Escribe en forma de producto y calcula el valor de cada potencia.

a) 25 = d) 34 = g) 26 =
b) 43 = e) 56 = h) 33 =
c) 105 = f) 108 = i) 18 =

11. Escribe utilizando potencias de base 10.

a) 100 = c) 10000 = e) 100000000 =
b) 100000 = d) 1000000 = f) 100000 =

12. Calcula y escribe el exponente de cada potencia.

a) 2 = 16 c) 10 = 100000 e) 5 = 125

b) 4 = 16 d) 3 = 27 f) 11 = 1331

13. Escribe, si se puede, en forma de potencia.

a) 3 3 =b) 5 2 5 2 5 =c) 12 12 12 12 =d) 9 9 9 8 =

11
5 Obtener la descomposicin polinmica de un nmero

La descomposicin polinmica de un nmero es igual a la suma de los productos de cada una

desus cifras por la potencia de base 10 correspondiente a su orden.
32786 =
 3 10000 + 2 1000 + 7 100 + 8 10 + 6 =
= 3 104 + 2 103 + 7 102 + 8 10 + 6

14. Escribe la descomposicin polinmica de cada nmero.

a) 453805 =

b) 79805203 =

c) 94310673 =

d) 367893215 =

e) 865032702 =

15. Escribe el nmero al que corresponden estas descomposiciones.

a) 3 105 + 6 104 + 9 103 + 6 102 =

b) 5 108 + 7 107 + 2 106 + 4 104 + 2 10 =

c) 7 109 + 4 108 + 5 107 + 8 105 + 2 103 =

d) 3 105 + 6 104 + 9 103 + 6 102 =

e) 7 109 + 7 107 + 3 105 + 7 104 + 9 103 + 5 102 =

16. En cada caso, piensa y escribe cuatro nmeros de nueve cifras. Despus, escribe la descomposicin
polinmica del nmero mayor.

a)
Su cifra de las D. de milln es 9
y la de las U. de milln es 7.

b)
Su cifra de las C. de milln es 2
y la de las D. de milln es 3.

12
6 Calcular la raz cuadrada de un nmero

La raz cuadrada de un nmero a es otro nmero b tal que b2 = a.

36 = 6 porque 62 = 36 36 = 6 G Raz

G
Radicando

17. Calcula las races cuadradas.

a) 1 = d) 4 = g) 64 =
b) 9 = e) 36 = h) 49 =
c) 16 = f) 25 = i) 81 =

18. Calcula y completa.

a) 72 = 49 " 49 = d) 122 = " =

b) 102 = 100 " 100 = e) 132 = " =

c) 112 = " = f) 152 = " =

19. Calcula el radicando.

a) = 30
14

b) = 30

c) = 31

d) = 42

e) = 42
45

20. Resuelve.
a) El rea de un cuadrado es igual a 49 cm2. b) El rea de un cuadrado es igual a 81 cm2.
Cunto mide su lado? Cunto mide su lado?

13
7 Calcular operaciones combinadas de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones

Cuando en una expresin aparecen sumas, restas,

multiplicaciones y divisiones, el orden en el que 45 - 2 + 36 : 4 - (2 + 3) 4 =
se deben realizar las operaciones es:
1.Las operaciones que hay entre parntesis = 45 - 2 + 36 : 4 - 5 4 =
ycorchetes.
2.Las multiplicaciones y divisiones, = 45 - 2 + 9 - 20 =
deizquierda a derecha.
3.Las sumas y las restas, de izquierda = 43 + 9 - 20 =
aderecha.
= 52 - 20 = 32

21. Calcula.

a) 2 (4 + 3) - 14 : 7 + (12 - 4) 5 = c) 24 : 6 + 11 - (8 - 6) + 21 =

b) (2 + 3 + 5) : 2 + 7 2 - 3 4 = d) 18 + (26 - 14 - 6) : 2 + (5 + 3) 4 =

22. Realiza las operaciones.

a) 3 (100 - 90) + 12 (5 + 2) =

b) 7 (26 : 2) - (6 : 3) 6 + 4 =

c) 66 : (15 - 9) + 7 (6 : 2) - 12 : 2 =

d) 7 (4 + 8 - 5) : (12 - 5) + 7 (8 - 6 + 1) =

e) (12 : 3 + 5) 2 - (2 3) 3 + (12 - 5) : 7 - (9 - 8) =

14
23. Calcula.
a) 725 - (60 7 + 10) =

b) (15 2) : (17 - 12) =

c) 450 - (75 2 + 90) =

d) 350 + (80 6 - 150) =

e) 600 : 50 + 125 7 =

f) 8 (50 - 15) : 14 + (32 - 8) 5 =

g) (35 - 25) : 10 - (27 - 12) : 15 =

24. Completa la tabla.

a b c a+b-c (a + b) c a:b+c

50 10 23

300 12 89

99 11 5

522 87 10

25. Calcula y escribe los signos (+, -, , :) para que se cumplan las igualdades.

a) 3 7 4 = 25 c) 35 5 6=1

b) 12 4 1 = 4 d) 100 20 33 = 38

15
8 Calcular operaciones combinadas con potencias y races

Cuando en una expresin aparecen potencias

yraces, el orden en el que se deben realizar 42 - 3 + 25 - (16 - 4) : 3 =
lasoperaciones es:

1.Las operaciones que hay entre parntesis = 42 - 3 + 25 - 12 : 3 =

ycorchetes.
2. Las potencias y las races. = 16 - 3 + 5 - 12 : 3 =
3. Las multiplicaciones y las divisiones. = 16 - 3 + 5 - 4 =
4. Las sumas y las restas. = 13 + 5 - 4 =

= 18 - 4 = 14

26. Calcula.

a) 63 - 5 (32 - 2) = c) `12 + 9j : 25 =

b) 52 + 81 : 3 - 7 = d) 100 + 62 - (5 - 2) : 3 =

27. Calcula estas operaciones.

a) 4 32 - 10 2 =

b) 8 (33 - 10) 16 =

c) (2 + 4) 9 + (5 + 2)2 =

d) 9 (23 + 4) 2 + (32 - 8)2 =

16
28. Calcula.
a) (72 - 4) 3 + 81 - 23 =

b) 16 - ` 49 - 3j + 52 - 10 =

c) ` 32 - 4j? 2 - 36 (27 - 52) =

d) (2 + 4)2 - (9 - 6) 36 + 3 (3 + 5)2 =

e) 12 - 9 + (8 - 3)2 - 5 (4 - 2) =

f) ` 9 - 16 j : 5 + (8 - 3) 2 - 9 ? (42 : 8 + 2) =

g) 36 : `10 - 16 j ? 2 3 + (4 - 3) 2 =

29. Relaciona cada enunciado con las operaciones correspondientes, despus calclalas.
El cuadrado de la suma de 9 y 6. 92 - 6 =

La suma del cuadrado de 9 y 6. (9 - 6)2 =

El cuadrado de la diferencia de 9 y 6. (9 + 6)2 =

La diferencia del cuadrado de 9 y 6. 92 + 6 =

30. Completa el nmero que falta.

a) 9 ? (6 - ) = 9 b) 42 : (8 - ) = 4 c) (15 - 3) : =4

17
9 Resolver problemas con nmeros naturales

31. Escribe todas las operaciones en una sola expresin y resuelve.

Micaela tiene una

frutera y todos los
meses hace un clculo
aproximado de los kilos
de cada tipo de fruta
vendidos.

a) En el mes de enero, Micaela vendi 120 kg de c) Hoy Micaela ha recibido 3 sacos de patatas
manzanas, el doble de naranjas y la mitad de 45 kg cada uno y las ha envasado
depltanos. Cuntos kilos vendi en total enbolsas de 5 kg cada una. Cuntas
deestos tres tipos de fruta? bolsas ha llenado?

b) Las naranjas vendidas durante el mes de d) Micaela ha recibido 3 cajas de tomates

enero las separ en 4 lotes iguales, y uno de10 kg cada una. Con ellos hace 6 lotes
de ellos lo vendi en bolsas de 5 kg cada una. iguales y uno de ellos lo vendi a 2
Cuntas bolsas de 5 kg vendi? el kilo. Cunto recaud entotal por esta
venta?

32. Inventa un problema que se resuelva con las operaciones que se indican.

OPERACIONES
12 + 16 + 24 = 52
52 : 4 = 13
13 6 = 72

18
33. Luis tiene un quiosco de prensa. Hoy ha vendido 90 peridicos, 35 revistas y 12 libros.
Cada peridico lo ha vendido a 80 cntimos, cada revista a 2 y cada libro a 12 .
Cunto ha recaudado en total?

34. Se han envasado 125 botes de mermelada de fresa, 80 de ciruela y 75 de naranja

en cajas con 35 botes cada una. Cuntas cajas se han utilizado?

35. En una academia de informtica hay tres turnos. El primer turno tiene 45 alumnos,
el segundo 58 y el tercero 75. Cada alumno paga al mes 25 . Cunto recauda
la academia en un trimestre?

36. Micaela tena ahorrados 2500 . Se gast

lacuarta parte del dinero en un mueble
y 150 en una impresora. Cunto dinero
le qued?

37. En una finca hay 25 manzanos, el doble de perales y el triple de ciruelos. Cuntos rboles frutales
tiene la finca?

38. Un bloque de pisos tiene 12 plantas. Cada planta tiene 12 ventanas y cada ventana tiene 12 cristales.
Cuntos cristales tiene el bloque?

19
REPASA LO APRENDIDO

1 Descompn cada nmero segn su orden de unidades y el valor de sus cifras.

a) 3809750 =

b) 65740908 =

c) 123630073 =

2 Escribe con nmeros el ao escrito en cada rtulo.

MCDLIX MMXVII

3 Calcula las divisiones y haz la prueba.

a) 12678 : 45 b) 20749 : 68 c) 234890 : 95

4 Escribe cada producto en forma de potencia.

a) 5 5 = c) 7 7 7 = e) 9 9 9 9 =

b) 10 10 = d) 12 12 12 = f) 20 20 20 20 =

5 Calcula.
a) 12 3 - 124 : 4 - (180 : 9) : 5 =

b) (241 - 100 + 44) : 5 + 20 7 =

c) 72 + 8 (17 - 5) - 28 : 2 =

d) (12 + 3 5) : 9 + 64 =

20
2 Divisibilidad
CURIOSIDADES MATEMTICAS
PGINAS PARES E IMPARES
Todos los nmeros cuestan el mismo dinero?
En principio los nmeros ni se compran ni se
venden, con lo cual no podemos clasificarlos
segn su precio. Ahora bien, hay algunos
casos en los que hay diferencias entre ellos.
Por ejemplo, en la prensa los nmeros
impares son ms caros que los pares.
Si quieres poner un anuncio en un peridico
o revista, uno de los factores que influyen
en su precio es el nmero de la pgina donde
va incluido. Si es impar, es ms caro que si es
par. Por qu?
Al leer un peridico o revista, o simplemente al ojearlo, las pginas impares se van viendo
al pasar casi sin querer, mientras que las que tienen numeracin par (las que cuyo nmero
dividido por 2 nos da como resto 0) hay que girar la cabeza para buscarlas. Es lgico, por tanto,
que la publicidad, cuyo objetivo es ser vista por el mayor nmero de personas, cueste ms
en las pginas impares que en las pares.
Investiga
1.Busca informacin sobre las tarifas que aplican los peridicos en sus espacios publicitarios.
Calcula la diferencia que existe entre insertar un anuncio en una pgina par o en una impar.
2 .Segn esas tarifas, cunto cuesta insertar un anuncio en la pgina 22? Y cunto cuesta
insertar un anuncio en una doble pgina?

CLCULO MENTAL

Sumar 11, 21, 31, Calcula mentalmente. Sumar 12, 13, 14, Calcula mentalmente.
36 + 21 72 + 14
37 + 11 = 25 + 12 =
+ 21 + 14
42 + 21 = 34 + 13 =
36 56 57 72 82 86
+ 20 +1 + 10 +4
65 + 31 = 72 + 14 =

Sumar 9, 19, 29, Calcula mentalmente. Sumar 18, 17, 16, Calcula mentalmente.
53 + 19 45 + 18
32 + 9 = 26 + 18 =
+ 19 + 18
46 + 19 = 35 + 17 =
53 73 72 45 65 63
+ 20 -1 + 20 -2
74 + 29 = 67 + 16 =

21
1 Comprobar si un nmero es mltiplo de otro

 n nmero b es mltiplo de a si la divisin b : a es una divisin exacta (su resto es 0).

U
Los mltiplos de un nmero se obtienen multiplicando el nmero por los nmeros naturales.
12 es mltiplo de 3 porque la divisin 12 : 3 es una divisin exacta.

1. Observa los nmeros y seala.

72 365 924 3452 8040

a) Los mltiplos de 2. c) Los mltiplos de 3.

b) Los mltiplos de 4. d) Los mltiplos de 5.

2. Calcula y escribe los nmeros que se indican.

a) Los mltiplos de 2 menores que 30.

b) Los mltiplos de 3 comprendidos entre 40 y 60.

c) Los mltiplos de 5 mayores que 100 y menores que 150.

3. Piensa y escribe cuatro nmeros.

a) Menores que 150 que sean mltiplos de 2, de 3 y de 5.

b) Entre 200 y 900 que sean mltiplos de 5, de 6 y de 7.

22
2 Comprobar si un nmero es divisor de otro

Un nmero a es divisor de otro nmero b si la divisin b : a es una divisin exacta.

Si un nmero a es divisor de b entonces decimos que b es divisible por a.
3 es divisor de 72 porque la divisin 72 : 3 es exacta y, por tanto,
se cumple que 72 es divisible por 3.

4. Calcula y contesta razonando tu respuesta.

a) Es 2 divisor de 34? b) Es 3 divisor de 235? c) Es 7 divisor de 980?

5. Observa los nmeros y rodea.


Los divisores de 2.
Los divisores de 4.
Los divisores de 8. 1 2 3 4

a) Qu nmeros son divisores de 2, 4 y 8? 5 6 7 8

b) Qu nmeros son divisores de 2 y de 4?

c) Qu nmeros son divisores de 2, de 4 y de 8?

6. Resuelve.
a) En una clase de Educacin Fsica hay 15 personas y se quieren formar grupos iguales
sin que sobre ninguna persona. De cuntas formas se pueden hacer los grupos?

b) Un bidn contiene 20 litros de aceite. Se quiere envasar en botellas iguales sin que
sobre ningn litro. De cuntas formas se puede envasar?

23
3 Calcular todos los divisores de un nmero

Para calcular todos los divisores de un nmero sigue estos pasos:

1.Divide el nmero entre los nmeros naturales: 1, 2, 3, hasta que el cociente sea menor
que el divisor.
2.De cada divisin exacta obtenemos dos divisores: el divisor y el cociente.

Calculamos todos los divisores de 16.

16 1 16 2 16 3 16 4 16 5
0 16 0 8 1 5 0 4 1 3 F Menor que el divisor

1 y 16 2y8 4

Divisores de 16 Div (16) = {1, 2, 4, 8, 16}

7. Calcula todos los divisores de cada nmero.

a) 45 c) 18

b) 50 d) 32

8. Piensa y comprueba con un ejemplo.

a) Si a es divisor de b y b es divisor de c, entonces a es divisor de c.

b) Si 8 es divisor de un nmero a, podras decir otro divisor de a?

24
4 Averiguar si un nmero es primo o compuesto

Un nmero es primo si solo tiene dos divisores: l mismo y la unidad.

Un nmero es compuesto si tiene ms de dos divisores.
El nmero 1 no es primo ni compuesto.
Div (7) = {1,7}. El nmero 7 es primo porque solo tiene dos divisores, l mismo y la unidad.
Div (8) = {1, 2, 4, 8}. El nmero 8 es compuesto.

9. Completa la tabla con los nmeros hasta el 100. Sigue los pasos que se indican y averigua cules
son los nmeros primos menores que 100.
Tacha el 1.
Tacha todos los mltiplos de 2.
Tacha todos los mltiplos de 3.
Tacha todos los mltiplos de 5.
Contina con los nmeros siguientes hasta que no puedas tachar ms.

1 2 3 4 10

11

100

10. Calcula y averigua cules de los siguientes nmeros son primos y cules compuestos.
a) 89b) 101c) 222d) 770

25
5 Conocer y aplicar los criterios de divisibilidad

Los criterios de divisibilidad son reglas que nos permiten averiguar, sin realizar la divisin,
si un nmero es divisible por otro.
Los criterios de divisibilidad ms importantes son:
 n nmero es divisible por 2 si la ltima cifra del nmero es 0 o par.
U
 n nmero es divisible por 3 si la suma de las cifras del nmero es divisible por 3.
U
 n nmero es divisible por 5 si la ltima cifra del nmero es 0 o 5.
U
 n nmero es divisible por 10 si la ltima cifra del nmero es 0.
U
 n nmero es divisible por 11 si la diferencia entra la suma de las cifras de lugar par del
U
nmero y la suma de las cifras de lugar impar es 0 o divisible por 11.

11. Aplica los criterios de divisibilidad y marca una cruz en las casillas correspondientes.

230 854 900 3765 8950 2340 4623 5712 8485

Divisible
por 2
Divisible
por 3
Divisible
por 5
Divisible
por 10

12. Observa cada nmero y contesta.

a) Qu valores puede tener a para que el nmero sea divisible por 3?
Y por 2? Y por 5?

53a
b) Qu valores puede tener b para que el nmero sea divisible por 3?
Puede ser este nmero divisible por 2? Y por 5? Por qu?
25c8
6b7
c) Qu valores puede tener c para que el nmero sea divisible
por 2 y por 3?

13. Piensa y escribe cuatro nmeros.

a) Menores que 50 que sean divisibles por 2 y por 3.

b) Mayores que 200 que sean divisibles por 5 y por 10.

26
6 Factorizar un nmero

Factorizar un nmero es descomponerlo en factores primos, es decir, expresarlo como producto

de sus divisores primos.
Para factorizar un nmero sigue estos pasos:
1.Divide el nmero entre los sucesivos nmeros primos (2, 3, 5, 7, 11,), tantas veces
como se pueda hasta obtener la unidad.
2.Escribe el nmero como producto de todos los factores primos obtenidos, y si hay factores
repetidos exprsalos como potencia.

Factorizamos el nmero 36.

36 2
18 2
9 3
La factorizacin del nmero 36 es:
3 3
1 36 = 2 2 3 3 = 22 32

14. Descompn los siguientes nmeros como producto de factores primos.

a) 28 b) 30 c) 45 d) 80

15. Factoriza los nmeros.

a) 72b) 90c) 120d) 450

16. Calcula los nmeros y contesta.

a) 22 32 =b) 32 10 =c) 23 5 7 =

La expresin 32 10 puede ser la factorizacin de un nmero? Por qu?

27
7 Calcular el mximo comn divisor

El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores comunes. El mximo
comn divisor de a y b se expresa: m.c.d. (a, b).
Para calcular el m.c.d. de dos o ms nmeros sigue estos pasos:
1. Descompn los nmeros en producto de factores primos.
2. Elige los factores comunes elevados al menor exponente.
3. El producto de estos factores es el m.c.d. de los nmeros.
Calculamos el m.c.d. (36, 18).
36 2 18 2
18 2 9 3
9 3 3 3
3 3 1
1

36 = 2 2 3 3 = 22 32 18 = 2 3 3 = 2 32 Factores comunes: 2 y 3
Elevados al menor exponente: 2 y 32
m.c.d. (36, 18) = 2 32 = 18

17. Calcula el m.c.d. de los siguientes nmeros.

a) 12 y 20 b) 15 y 25 c) 18 y 9 d) 6 y 30

18. Calcula el m.c.d.

a) 4, 6 y 12 b) 8, 9 y 18 c) 5, 10 y 24

19. Resuelve.
Se han envasado 30 botellas de zumo de naranja y 80 botellas de zumo de limn en cajas, de tal forma
que el contenido de todas las cajas es igual y no sobra ninguna botella. Cuntas botellas como mximo
pondremos en cada caja? Cuntas cajas necesitamos?

28
8 Calcular el mnimo comn mltiplo

El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos comunes.

El mnimo comn mltiplo de a y b se expresa: m.c.m. (a, b).
Para calcular el m.c.m. de dos nmeros sigue estos pasos:
1. Descompn los nmeros en producto de factores primos.
2. Elige los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente.
3. El producto de estos factores es el m.c.m. de los nmeros.

Calculamos el m.c.m. (15, 20)

15 3 20 2
5 5 10 2
1 5 5
1

15 = 3 5 20 = 2 2 5 = 22 5 Factores comunes y no comunes: 2, 3 y 5.

Elevados al mayor exponente: 22, 3 y 5.
m.c.m. (15, 20) = 22 3 5 = 60

20. Calcula el m.c.m. de los siguientes nmeros.

a) 5 y 20 b) 10 y 6 c) 12 y 18 d) 15 y 24

21. Calcula el m.c.m. de los siguientes nmeros.

a) 9, 12 y 24 b) 10, 14 y 25 c) 18, 22 y 30

22. Resuelve.
De un aeropuerto salen un avin cada 10 das y otro cada 12 das. Hoy han salido los dos aviones
del aeropuerto. Cuntos das han de pasar para que coincidan la prxima vez?

29
9 Resolver problemas utilizando el m.c.d. y el m.c.m.

Los problemas de m.c.d. consisten en dividir en grupos varios tipos de elementos sin que sobre
ninguno.
Los problemas de m.c.m. consisten en encontrar el primer nmero que es mltiplo de varios
nmeros a la vez.
Andrs debe cubrir una pared de 16 m de largo y 6 m de ancho con paneles cuadrados iguales
y lo ms grandes posible. Cunto debe medir el lado del panel?
1.El lado del panel tiene que ser un divisor comn de 16 y 6, y adems tiene que ser
lo ms grande posible. Por tanto, se trata de un problema de m.c.d.
2.Calculamos el m.c.d. (6, 16).
6 = 2 316 = 24m.c.d. (6, 16) = 2
El lado del panel debe medir 2 m.

23. Resuelve.
a) Gustavo quiere dividir un terreno rectangular de 140 m de largo por 80 m de ancho en parcelas
cuadradas lo ms grandes posible. Cunto medir el lado de cada parcela?

b) Marina tiene 8 bolas rojas, 12 azules y 10 verdes. Quiere hacer el mayor nmero de collares iguales
sin que sobre ninguna. Cuntas bolas de cada color pondr en cada collar? Cuntos collares har?

c) Juan va a la biblioteca cada 4 das y su amiga Paula, cada 9 das. Hoy han coincidido los dos
en la biblioteca. Cuntos das, como mnimo, han de pasar para que vuelvan a coincidir?

d) Una campana suena cada 30 minutos y otra cada 45 minutos. A las 12 de la maana
han coincidido las dos. Cuntas veces sonarn juntas hasta las 12 de la noche?

30
24. Lee y resuelve.
Miguel y Juani tienen una panadera
y venden pan y pastas de distintas
clases que ellos mismos elaboran.
Pastas de crema Cada 4 das.
Pastas de azcar Cada 6 das.
Pastas de frutas Cada 5 das.

a) Hoy, Miguel ha hecho pastas de crema b) El lunes pasado, Juani hizo los tres tipos
y de azcar. Cuntos das han de pasar como de pastas. Cuntos das han de pasar para
mnimo para que vuelva a hacer estos dos que vuelva a hacer los tres tipos de pastas
tipos de pastas? de nuevo?

c) Un da, Miguel utiliz 120 g de fresas, 150 g de manzana y 200 g de melocotn para hacer
tartas iguales con la mxima cantidad de frutas de cada tipo sin que le sobrara nada.
Qu cantidad de cada tipo de fruta puso en cada tarta?

d) Juani tiene que repartir 25 pasta de crema, 40 de azcar y 55 de frutas en el mximo

nmero de cajas con la misma composicin y sin que sobren pastas. Cuntas pastas
de cada clase pondr en cada caja?

31
REPASA LO APRENDIDO

1 Escribe en forma de potencia.

a) 3 3 = c) 2 2 2 = e) 4 4 4 4 =

b) 10 10 = d) 10 10 10 = f) 10 10 10 10 10 =

2 Escribe la descomposicin polinmica de cada nmero.

a) 3876219 =

b) 45037214 =

c) 623905830 =

3 Contesta y razona tu respuesta.

a) Es 120 mltiplo de 2? c) Es 240 mltiplo de 7?

b) Es 3 divisor de 45? d) Es 5 divisor de 100?

4 Calcula.
a) Cinco mltiplos de 4. c) Cinco mltiplos de 6.

b) Tres divisores de 12. d) Tres divisores de 20.

5 Resuelve.
Paula tiene 20 canicas rojas. Quiere repartirlas en montones con el mismo nmero de canicas
en cada uno sin que le sobre ninguna. De cuntas formas lo puede hacer?

32