Sesión de

Utilizamos pronombres
Aprendizaje:
personales para la
producción de textos
(REFUERZO ESCOLAR)
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………….………….
 Grado: …………………………………………………….……………..
 Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum
Capacidades evaluación ento de
evaluac
ión
C Escribe diversos tipos Escribe textos de forma - Encierra en LISTA
de textos en su lengua coherente y un círculo los DE
materna cohesionada. Ordena las pronombres COTEJO
- Adecúa el texto a ideas en torno a un personales
la situación tema, las jerarquiza en utilizados en
comunicativa. subtemas e ideas su texto.
- Organiza y principales de acuerdo a - Emplea
desarrolla las ideas párrafos, y las desarrolla correctamente
de forma para ampliar la las letras
coherente y información, sin mayúsculas en
cohesionada. digresiones o vacíos. las palabras
- Utiliza Establece relaciones que
convenciones del entre las ideas, como corresponde.
lenguaje escrito de causa-efecto,
forma pertinente. consecuencia y
- Reflexiona y evalúa contraste, a través de
la forma, el algunos referentes y
contenido y conectores. Incorpora de
contexto del texto forma pertinente
escrito vocabulario que incluye
sinónimos y diversos
términos propios de los
campos del saber
Propósito Reconoce los pronombres personales a través de la
producción de un texto, para clasificarlos considerando los
pasos a seguir.
Evidencia Escribe textos cortos empleando los pronombres personales.
 Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

ENFOQUE DE LA Los docentes promueven espacios de buen trato y diálogo.

ORIENTACIÓN
AL BIEN COMÚN

ENFOQUE Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el

AMBIENTAL ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
en la sesión?
Descarga el video: Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para fichas, tv, micrófono, buffer.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio
Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida:
https://youtu.be/z6DoPp-LkTA?si=7o6HhYXDX2otW2OT
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física con la siguiente
canción:
https://youtu.be/3IYcdD91qMs?si=0aMVd5llz2C5K-Hd

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se presenta los siguientes diálogos. Anexo 1
- Se pide que observen con detenimiento.

- Mientras ven la imagen, responden las siguientes preguntas:

  ¿Qué observamos en los diálogos?
 ¿Qué les faltan a los diálogos?
 ¿Cómo se llaman las palabras que faltan?
- Los niños comparten su opinión y completan los diálogos en su cuaderno.

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Luego, los niños dan a conocer sus saberes previos a través de las siguientes preguntas.
 ¿Qué es un pronombre?
 ¿Qué tipos de pronombres hay?
 ¿Cuáles son los pronombres que conoces?
 ¿Para qué sirven los pronombres?
 ¿Cómo incluimos los pronombres en un texto?
 ¿Cuáles son los pronombres más usados?
 ¿Cuáles son los pronombres menos comunes?
 ¿De qué tratará la clase de hoy?
- Las respuestas se anotan en la pizarra.
- Se agradece la participación de los niños.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Reconoce los pronombres personales a través de la producción de un texto, para
clasificarlos considerando los pasos a seguir.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en
un clima afectivo favorable.
Desarrollo
Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PLANIFICACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- Antes de iniciar la actividad, los niños deben reconocer los pronombres y sus tipos.
- Se presenta información al respecto. Anexo 2
- Luego de leer el texto, responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un pronombre?
 ¿Qué es un pronombre personal?
 ¿Cuántas clases de pronombres hay?
 Da un ejemplo de cada tipo de pronombre.
 ¿Cuáles son los pronombres personales?
 ¿De qué manera los pronombres personales cumplen la función de sustantivos?

- Se menciona que deberán escribir un pequeño texto, en donde incluyan los pronombres.
Por lo que se les divide en dos grupos de trabajo.
- Luego de ello, se presenta el siguiente cuadro, el cual deben llenar en grupo para planificar
la redacción de un texto.

EQUIPO 1 Y 2

¿Qué escribiremos? ¿De qué tratará el ¿Para quién escribiremos

texto? el texto?

- Se incentiva a la participación activa de todos.

- Se plantean otras preguntas:
 ¿Qué tipo de texto escribiremos?
 ¿Por qué escribiremos este tipo de texto?
 ¿Qué debemos incluir en la redacción del texto?
- Se agradece la participación de los niños y se prosigue con las actividades.

TEXTUALIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Ahora que hemos reconocido todo sobre los pronombres, proceden a escribir el borrador de
su texto.
- Les recordamos que antes de escribir, siempre es bueno ordenar las ideas.
¡Ahora empecemos!

- En grupo, deben completar el siguiente cuadro.

EQUIPO 1 Y 2

¿Qué tipo de texto ¿Para qué ¿Cómo empezará mi ¿Qué clase de pronombres
escribiré? escribiré? texto? utilizaré? ¿Cuáles?

_________________________ ______________ ________________________ ________________________

_________________________ ______________ ________________________ ________________________
_________________________ ______________ ________________________ ________________________
_________________________ ______________ ________________________ ________________________
_________________________ ______________ ________________________ ________________________

- Luego de completar el cuadro, se presenta un texto con pronombres. Para que tengan una
idea sobre lo que escribirán. Anexo 3
Cierre
Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO) EVALUA
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020) - R
1. CLARIFICAR 1
- Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente el uso de los - P
pronombres. d
- ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo? - ¿
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad? - ¿
- ¿Cómo crees que lo hiciste? - ¿
- ¿Qué dificultades tuviste? - ¿
- Explícame cómo fue este proceso para ti. - E
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido. - D

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente! - ¡
- ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad analizar información. - ¡
- ¡Me gusta cómo usaste los pronombres en tu redacción! - ¡
- Me encantaron tus ideas. - M
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy. - B
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva. - ¡

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES - 3
- ¿Qué podrías mejorar? - ¿
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad? - ¿
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu comprensión de textos? - ¿
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la escritura de tus compañeros y - ¿
compañeras? c
- ¿Qué opinas? - ¿
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste? - ¿

4. HACER SUGERENCIAS 4

- Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre la diversidad cultural del país. - P
- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos? v
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos? - ¿

- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo. - ¿

- T
Acciones para el trabajo en casa:
Se motiva a desarrollar la actividad complementaria. Accione
Se moti

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

Escribe diversos tipos de

textos en su lengua
materna.
CRITERIOS A EVALUAR

Encierra en Emplea
un círculo los correctamente
pronombres las letras
NOMBRE mayúsculas
personales
en las
utilizados en palabras que
N° su texto. corresponde.

SI NO SI NO

_________________
Docente de Aula

ANEXO 1
 ANEXO 2
1. DEFINICIÓN
Es la palabra que reemplaza al nombre . Pro – nombre en vez del nombre

Es una categoria variable porque presenta accidentes de género y número.

Sintácticamente funciona como núcleo del sujeto.
Ejemplo:

* Marita juega en el parque * Aquel me cerró la puerta

N.S.
ella juega en el parque (Pron.)
Pron.

2.CLASES DE PRONOMBRE

* Pronombres personales: Designan a las personas gramaticales

1a. yo me, mi, conmigo

Singular 2a. tu -usted te, ti, contigo
3a. él - ella -ello se, si, consigo, lo, la, le

1a. nosotros - nosotras nos

Plural 2.a. ustedes Se
3a. ellos - ellas se, los, las, les

Ejem. Tú y yo nos queremos Ellas bailan muy bien

P P P
* Pronombres Posesivos: Indican posesión, pertenencia.
mio, tuyo, suyo, nuestro mía, tuya, suya, nuestra
míos, tuyos, suyos, nuestros mías, tuyas, suyas, nuestras.

Ejem.: El tuyo ganó la carrera Los nuestros son los mejores

P. P.
* Pronombres demostrativos: Indican lugar donde se ubica el sujeto.
Cerca del que habla: éste, ésta, éstos, éstas, esto.
Lejos del que habla: ése, ésa, ésos, ésas, eso.
Lejos del que habla y escucha: aquél, aquélla, aquéllos, aquéllas, aquello.
Ejm.
Ése me quiso robar Aquél no hizo la tarea
P P.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Nombran señalando Pronombres personales
CRITERIO SEMÁNTICO

ÉSTA es mi hermanita ÉSA es mi prima

primera segunda tercera
persona persona persona
Nosotros – nos... usted – ustedes... el – la – ellos - ellas

Observa los ejemplos:

Carlos vendrá a jugar. Ana fue elegida por el salón.

 
Él vendrá a jugar. Ella fue elegida por el salón.

Los pronombres personales son los que sustituyen los nombres

de las personas que intervienen en el acto de la comunicación.
Los pronombres personales desempeñan la función de sustantivos y son los siguientes:

Singular : yo, me, mí, conmigo

1a. Persona
Plural : nosotros, nosotras, nos
Singular : tú, te, ti, contigo.
2a. Persona
Plural : vosotros, vosotras, vos
Singular : él, ella, ello, lo, la, le, se, sí, os, consigo.
3a. Persona
Plural : ellos, ellas, los, las, les, se, sí, os, consigo.

El pronombre usted es una forma de respeto de la 2a. persona. Gramaticalmente

ANEXO 3
funciona como 3a. persona, es decir, decimos usted viene y no usted vienes.
La forma vosotros y sus variantes casi no se usan en Hispanoamérica, reduciéndose su
empleo para circunstancias muy ceremoniosas.
 4. Subraya los pronombres personales:
FICHA DE APLICACIÓN
4. Subraya
EQUIPO los pronombres
1Yo viajaré el martespersonales:
a Ica.
4. Subraya los pronombres personales:
1.Subraya
Ellas los pronombres
jugaron con éla Ica.personales
 Yo viajaré el martes
  Ellas
Yo viajaré
¿Tú irás a la
jugaron
el casa
martes a Ica.
con él de ellos?
  ¿Tú
Ellas jugaron
¿Cuándo
irás a jugarán
con él
la casa de ellos con nosotros?
ellos?
  ¿Cuándo
¿Tú nos
Ellos irás aacompañaron
la casa de ellos?la casa
jugarán ellos cona nosotros?
 ¿Cuándo jugarán ellos con nosotros?
 Ellos
¿Ustedes las encontraron?
nos acompañaron a la casa
 Ellos nos acompañaron a la casa
 ¿Ustedes las encontraron?
5. Cambia los pronombres
 ¿Ustedes personales por sustantivos:
las encontraron?
5.2.Cambia
Cambia loslos
pronombres personales
pronombres personales por sustantivos:
por sustantivos.
5.  Cambia
Él descubrió Américapersonales
los pronombres ............................................................................................
por sustantivos:
 Él descubrió
Ellas llegaronAmérica ....................................................................................... .....
tarde ...............................................................................................
 Él descubrió América ............................................................................................
 Ellas llegaron
Anoche, ellostarde ...............................................................................................
fueron al cine con ella ....................................................................
 Ellas llegaronfueron
tarde ...............................................................................................
 Anoche,
Nosotrosellos
entregamos al cine con ella ....................................................................
los lapiceros a Mercedes ..................................................
 Anoche,entregamos
ellos fueron los
al cine con ella ....................................................................
 Nosotros
Él escribió lapiceros a Mercedes ..................................................
el “Quijote” ..........................................................................................
 ÉlNosotros entregamos
escribió el los lapiceros a Mercedes ..................................................
“Quijote” ..........................................................................................
 Éloraciones:
6. Forma escribió el “Quijote” ..........................................................................................
6.3.Forma
Forma oraciones:
oraciones con una flecha.
6. Forma oraciones:
Yo te enojas
Yo
Ella tese enojas
río
Yo
Ella sete enojas
río
Tú nos preocupamos
TúElla se
nos río
preocupamos
Ustedes se divierte
Tú
Ustedes senos preocupamos
divierte
Nosotros me marchan
Ustedes
Nosotros mese divierte
marchan
4. Escribe las oraciones formadas y subraya los pronombres personales.
Nosotros me marchan
a) ………………………………………………………………………………………

b) ………………………………………………………………………………………

c) ………………………………………………………………………………………

d) ………………………………………………………………………………………

e) ………………………………………………………………………………………
 5. Subraya los pronombres personales de estas oraciones, luego,
1.1. Subraya
Subrayalos
lospronombres
clasifícalos pronombresdede
siguiendo estas
el oraciones.
estas oraciones.Luego,
modelo. Luego,clasifícalos
clasifícalossiguiendo
siguiendoelelmodelo.
modelo.

 Yo
Yonado
nadoenenelelmar
mar  Ustedes
Ustedesnonovieron espectáculo  Tú
vieronelelespectáculo Túregresarás
regresarás
 Nosotros
Nosotroslolotrajimos
trajimos  ÉlÉlme
meconoce
conoce  Ellas
Ellaslas
lastraerá
traerá

PRONOMBRES
PRONOMBRES PERSONA
PERSONA NÚMERO
NÚMERO
yoyo primera
primera singular
singular

............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................
............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................
............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................
............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................
............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................
............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................
............................
............................ ..........................
.......................... ..........................
..........................

2.2. Clasifica
Clasificalos pronombres
loslos
pronombrespersonales
personalessegún
segúnlalapersona
persona a la que
quepertenecen.
6. Clasifica pronombres personales según la a alalaque pertenecen.
le pertenece.

¿Con quiénes vamos nosotros?

¿Con ustedes o con ellos?
PRIMERA
PRIMERA SEGUNDA
SEGUNDA TERCERA
TERCERA
PERSONA
PERSONA PERSONA
PERSONA PERSONA
PERSONA

Yo no sé

Pregúntale al delegado.
Él sabe. Te orientará

EQUIPO 2
7. Escribe el pronombre que corresponde en cada caso.
3. Escribe el pronombre que corresponde en cada caso.
3. Escribe el pronombre que corresponde en cada caso.
 él y yo ..........................  tú y yo ..........................
 él y yo ..........................  tú y yo ..........................
 tú y él ..........................  tú y yo ..........................
 tú y él ..........................  tú y yo ..........................
 él y ella ..........................  ella y él ..........................
 él y ella ..........................  ella y él ..........................
4. Subraya los pronombres personales e indica su persona y su género.
8. Subraya los pronombres personales e indica su persona y su género.
4. Subraya los pronombres personales e indica su persona y su género.
 Su hermano menor soy yo. ..............................................................
 Su hermano menor soy yo. Primera persona, número singular
..............................................................
 Él y ella representarán al colegio. ..............................................................
 Él y ella representarán al colegio. ..............................................................
 Tú me gustas. ..............................................................
 Tú me gustas. ..............................................................
 ¿Contamos con usted? ..............................................................
 ¿Contamos con usted? ..............................................................
 Te llamaron por teléfono. ..............................................................
 Te llamaron por teléfono. ..............................................................
 Ellos serán premiados hoy. ..............................................................


Ellos serán premiados hoy.
Sin nosotros no ganarán.
..............................................................
..............................................................

 Sin nosotros
Les no ganarán.
confesé que te había visto ayer. ..............................................................
..............................................................

 Les confesé
Nosotros queatetuhabía
iremos casa visto ayer. ..............................................................
..............................................................

 Nosotrosvienen
Ustedes iremoscon
a tunosotros.
casa ..............................................................
..............................................................

 Ustedes vienen
¿Conoce conescuela?
usted mi nosotros. ..............................................................
..............................................................

 Él se llevóusted
¿Conoce el libromiconsigo
escuela? ..............................................................
..............................................................

 Tú mellevó
Él se dijiste
el que
librohoy vendrías conmigo ..............................................................
consigo ..............................................................

 Les confesé
Tú me dijisteque
quetehoy
había visto ayer.
vendrías conmigo ..............................................................
..............................................................

 Les confesé que te había visto ayer. ..............................................................

 Evalúa tus aprendizajes

LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
INTENTAN
MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
DO

- Encerré en un círculo los

pronombres personales utilizados
en mi texto.
- Empleé correctamente las letras
mayúsculas en las palabras que
corresponde.

PRÁCTICA: PRONOMBRES
FICHA DE EXTENSIÓN
I. Completa
1. Completa los
lostextos
textosusando
usandopronombres
pronombres.

1. __________________ era la más hermosa del imperio.

2. __________________ pongo a vuestros pies el servicio.

3. En lo alto de las montañas__________ colocaron piedras rodantes.

4. Ahora. __________________ esperaremos a los cuzqueños con calma.

5. __________________ traeré a Ollanta vivo o muerto.

6. Aquí __________________ tendrás reposo y tranquilidad.

7. ¿Qué hiciste __________________ para merecer tal suerte?

 8. ¿___________ has pasado quince años en este terrible encierro?
7. ¿Qué hiciste __________________ para merecer tal suerte?
9. __________________ ingresó al salón real muy confundida.
8. ¿___________ has pasado quince años en este terrible encierro?
10. Desde ahora __________________ estarán siempre juntos.
9. __________________ ingresó al salón real muy confundida.

II. 10. Desde

Subraya losahora __________________
pronombres y al costadoestarán
de cada siempre juntos.
uno, escribe si son personales,

posesivos o demostrativos.

II. Subraya los pronombres y al costado de cada uno, escribe si son personales,
1. No me interesa lo tuyo ____________________
2. Subraya los pronombres y al costado de cada uno, escribe si son
posesivos
personales, oposesivos
demostrativos.
2. Él regresará y hará o demostrativos.
justicia. ____________________

3. Aquél tiene la culpa de la derrota ____________________

1. No me interesa lo tuyo ____________________
4. Nos dijo que éste era el lugar adecuado ____________________
2. Él regresará y hará justicia. ____________________
5. Tú y ella jugastéis hasta muy tarde. ____________________
3. Aquél tiene la culpa de la derrota ____________________
6. Ellos van por lo suyo. ____________________
4.7. Nos
Éste dijo
tuvo que éste era el lugar adecuado
la razón ____________________
____________________
5.8. Tú y ella
Al final el jugastéis
triunfo fuehasta muy tarde.
el nuestro. ____________________
____________________

6.9. Ellos
¿Tú novan porsed?
tienes lo suyo. ____________________
____________________

7.10.Mía
Ésteestuvo
la camiseta
la razón ____________________
____________________

8. Al final el triunfo fue el nuestro. ____________________

9. ¿Tú no tienes sed? ____________________

10.Mía es la camiseta ____________________

III. Subraya los pronombres posesivos
3. Subraya los pronombres posesivos.

1. Esa pelota de fútbol es mía y no tuya.

2. ¿Dónde están tus postales y las mías?
3. Lo mío tiene un gran valor sentimental.
4. Ahora lo vuestro es suyo.
5. La cuota es nuestra y no suya-
6. Había perdido sus cuadernos y sus poemarios.
7. En mi casita, su hija vivirá cómodamente.
8. Contó lo difícil que había sido su vida.
9. Vuestro rencor os hace infeliz.
10. Recientemente, nuestros hermanos de la iglesia viajaron
 11. Mi pobre actuación no le agradó; la tuya sí.
8. Contó lo difícil que había sido su vida.
12. Habló desde su corazón y mi hijo recibió esas palabras.
9. Vuestro rencor os hace infeliz.
13. Tus propiedades y tus animales son nuestros.
10. Recientemente, nuestros hermanos de la iglesia viajaron
14. El campeón recibió su nueva corona y se dirigió a mi casa.
11. Mi pobre actuación no le agradó; la tuya sí.
15. Aquel espectáculo no me impresionó; pero ése sí.
12. Habló desde su corazón y mi hijo recibió esas palabras.
IV. Subraya
13. lospropiedades
Tus pronombresyindefinidos
tus animales son nuestros.
14. El campeón recibió su nueva corona y se dirigió a mi casa.
1. Ahora otra ocupa tu lugar en la oficina
2.15. Muchos
Aquel espectáculo
consiguieronnosus mecasas
impresionó; pero ése sí.
en Ventanilla.
3. Ninguna se quedará callado ante el maltrato.
IV.4. Subraya
4.
Subraya
los pronombres
Demasiados
los pronombres
indefinidos
paraindefinidos.
un examen fácil.
5. Los responsables de la derrota somos todos.
6.1. Ahora
Yo otra ocupa
pedí aumento; tu lugar
otros, en la oficina
vacaciones
7.2. Muchos consiguieron
Préstame sus casas
cualquiera y nadie en Ventanilla.
se dará cuenta.
8.3. Ninguna
Todo se quedará
se sabe a últimacallado
hora. ante el maltrato.
9.4. Demasiados
Algo aparece enpara un examen
la pantalla de mifácil.
televisor.
5.
10. Los no
Esto responsables de la derrota
es para cualquiera, somos todos.
te lo advierto.
6.
11. Yo pedí aumento;
Quienquiera que seaotros, vacaciones
responda como hombre.
12.
7. Nadie debecualquiera
Préstame saber porque todo permanecerá
y nadie se dará cuenta. en silencio
13.
8. Siempre
Todo seme sabedicen que estoy
a última hora.con la otra.
14.
9. Por
Algofavor, nadieendebe
aparece encontrarme
la pantalla de mi en este lugar.
televisor.
15.
10. Eso
Estocualquiera
no es para lo cualquiera,
hace, hasta con
te lolos ojos cerrados.
advierto.
11. Quienquiera que sea responda como hombre.
12. Nadie debe saber porque todo permanecerá en silencio
13. Siempre me dicen que estoy con la otra.
14. Por favor, nadie debe encontrarme en este lugar.
15. Eso cualquiera lo hace, hasta con los ojos cerrados.