Programa Estadistica 232323
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Asignatura: Estadística
Cursos: 2º Año
Duración: Cuatrimestral
2. OBJETIVOS
• Establecer relaciones entre las estrategias que permiten decidir en condiciones de riesgo
o incertidumbre.
• Elaborar conclusiones fundadas en métodos estadísticos frente a problemas planteados
por la cátedra.
• Valorar las bases del razonamiento inductivo para la resolución de problemas que
involucran variables aleatorias.
3. CONTENIDOS
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap.1, 2 y 3.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.1. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.1, 2 y 3.
Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 2, 3 y 4.
Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.1 y 2.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap.4.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.1. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.4.
Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 3.
Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.3.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap.5.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.1. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.5.
Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 6.
Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.4.
UNIDAD TEMÁTICA N° 4: VARIABLES ALEATORIAS CONTINUAS
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap.6 y 7.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.1. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.6 y 7.
- Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 7 y 8.
- Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.4 y 5.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap.8.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.2. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.1.
- Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 8.
- Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.5.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap.9.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.2. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.2.
- Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 8, 10 y 11.
- Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.6.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2012). Estadística para
negocios y economía. 11ª edición. México: Cengage Learnning. Cap. 14.
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
- Anderson, David R., Sweeney, Dennis J. y Williams, Thomas A. (2001). Estadística para
administración y economía Vol.1. 7ma edición. México: International Thomson Editores, S.A
Cap.9 y 11.
- Mason, Robert D., Lind, Douglas A. y Marchal, William G. (2000). Estadística para
administración y economía. 10ma edición. Colombia: Alfaomega. Cap. 13,14 y 19.
- Berenson, Mark L., Levine, David M y Krehbiel, Timothy C. (2001). Estadística para
administración. 2da edición. México: Pearson Educación. Cap.9 y 11.
4. MODALIDAD DE TRABAJO
Características generales
En todas las unidades temáticas la docente desarrollará la teoría y explicación de los temas
a desarrollar y se resolverán ejercicios de la guía de trabajos prácticos de forma individual o
grupal, poniendo la puesta en común para la resolución y solución de los ejercicios.
Tanto el examen final, como los exámenes parciales serán escritos y el alumno deberá
resolver situaciones problemáticas con la aplicación de las estrategias y conceptos
aprendidos, así como también responder a preguntas de carácter teórico.
Los trabajos prácticos podrán ser de carácter individual o grupal y serán solicitados cuando
se crean convenientes según unidad temática o temas en particular que el docente
considere.
En el trabajo en grupo el docente coordinará la tarea realizada por los alumnos
desarrollando en el alumno la capacidad para elegir las estrategias adecuadas para la
resolución de las situaciones problemáticas.