LITERATURA Costumbrismo

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 39 40 3er.
Año Secundaria LITERATURA

3er. Año Secundaria
Se forma la sociedad Amantes del País, desde la cátedra universitaria hasta la plaza
popular, se propugna la eliminación del vasallaje, sintiéndose fuerte apoyo de la iglesia
LITERATURA DE LA que no dudó en usar el púlpito sacerdotal.
Nace la literatura de la Emancipación y se manifiesta en sus poetas, periodistas y
EMANCIPACIÓN oradores: Destacan Mariano Melgar y Joaquín Olmedo.
Lee: Coplas y canciones de la Emancipación. La causa emancipadora tiene un apoyo

Yaraví decisivo en la literatura. Se utilizó la poesía para expresar el descontento. El joven poeta
Mariano Melgar le canta a la libertad (versos anónimos recorren por Huánuco y
Todo mi afecto pase en una ingrata; Arequipa).
y ella inconstante me llegó a olvidar Las canciones patrióticas, donde se nombra a la libertad y a la patria se tararean por
Si así, si así se trata todos lados.
Un afecto sincero.
Amor, amor no quiero ¡Libertad, nombre hechicero!
No quiero más amar. Por ti el mundo se embellece
Juramos ser suyo y ella mía: Por ti alienta, por ti crece
Yo cumplió y ella no se acordó más. Por ti es grata la virtud...
Amor, amor no quiero,
No quiero más amar. Las metas costumbristas se unen el tema de la libertad y la reacción al dominio español
Mi gloria fue en un tiempo firmeza; se adorna con adjetivos rebeldes y duros.
Y hoy su inconstancia vil me hace pensar.
Fuera, fuera bajeza ¡Qué patria tan pieza A Lima vinieron
Qué durara mi carnero, Tan llena de engaños cuatro mil marranos
No quiero más amar. Centro de los vicios Muy largos de uñas
Mariano Melgar Y de los tiranos! En los pies y manos ....
Lo que antecede es un yaraví. Los yaravíes son composiciones de género lírico, popular Características de la literatura de la Emancipación:
y mestizo de metros breves y de cadena triste. a. la idealización de la libertad, la entonación de cánticos al progreso y la razón
b. La afirmación del sentido de “patria”
Comentario: En la segunda mitad del siglo XVIII, con la penetración del Enciclopedismo, c. El resurgimiento de un sentimiento proindígena.
empieza un nuevo período para la humanidad, las ideas revolucionarias de Voltaire,
Rousseau y Montesquieu prenden en todas las direcciones. En España la iglesia se El romanticismo en el Perú: El romanticismo peruano se insinúa entre 1848 y 1850. A
debilita a raíz de la expulsión de los jesuitas, y las nuevas generaciones se revelan ante este desarrollo contribuyeron:
el yugo de la opresión.
Estos aires de libertad llegan a América, en donde las colonias agrupaban una gran a. La bonanza económica y la estabilidad institucional, debida a Castilla.
masa de criollos y mestizos, preparados intelectualmente muy bien, que no podían b. la revolución liberal de 1854.
ocupar altos cargos dirigenciales por lo que muestran su descontento. c. La derrota a España en 1866
d. la reacción popular contra la dictadura de los Gutiérrez 1822.
En 1780 se subleva Túpac Amaru y en 1781 José Baquíjano y Carrillo pronunció se e. La fundación de planteles de educación (La Escuela de Medicina) el Convictorio de
“Elogio” (de doble intuición), cuando asumió el poder el Virrey Jáuregui. Estas primeras San Carlos recuperaba su antiguo esplendor.
manifestaciones se vieron apoyadas por publicaciones, mayormente, anónimos de f. la influencia europea fue enorme. La curva del apogeo romántico en el Perú abarca
volantes llamando a la insurrección, cuyas copias circulaban por Arequipa, Lima, Cuzco y 30 años.
otras ciudades. Las nuevas generaciones de intelectuales y estudiosos ayudaban con sus
escritos a romper la expresión española: Se organizan los cenáxielos clandestinos, se ¿Quiénes ejercieron influencia decisiva sobre la generación romántica?. Los
discute y se conspira. españoles: Fernando Velarde y Sebastián Lorenzo quienes sirvieron de medio para
conocer a los románticos europeos: Zorrilla y Moral José; Espronceda, Campoamor,
Víctor Hugo, Lamartine, Byron, etc. Los románticos peruanos se inspiraban en los
S3LI32B “El nuevo símbolo de una buena educación...” S3LI32B “El nuevo símbolo de una buena educación...”
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románticos españoles, quienes a su vez lo hacían en los franceses. Riva Agüero dices en lágrimas deshizo el triste pecho;
que: “los románticos peruanos, se hicieron reflejos de reflejos, ecos de ecos”. ya pensé, ya gemí, ya lloré tanto.
Representantes de literatura romántica en el Perú. Don Ricardo Palma en “La

Bohemia de mi tiempo” nombra a la juventud que, entonces, seguía el movimiento 2. Melgar pasa de la elegía al yaraví. Es el mismo aliento romántico angustiado,
romántico. Entre otros: Arnaldo Márquez, Nicolás Corpancho, Adolfo García, Numa envuelto dentro de las formas quechuas con el lenguaje del antiguo haranse. Utiliza
Pompilio Llona, Clemente Althaus, Luis Benjamín Cisneros, Carlos Augusto Salaverry, los versos tetrasílabos de la poesía lírica quechua. Combina tetrasílabas, resultando
Trinidad Fernández, Benito Bonifaz, etc. a veces yaravíes octosílabos.
Mariano Melgar Valdivieso En algunos yaravíes intercala octosílabas con trisílabas rompiendo el ritmo con una
Dentro del período de la Revolución Emancipatoria, en la poesía destaca Mariano Melgar: fuerza melódica similar al lamento quechua.
un romántico en su sensibilidad literaria, en su vuelta a su literatura autóctona, en su
literatura de expresión espontánea e individual con una fuerte nota sentimental, con ¡La triste / desventura
ideal de la libertad y la refrendación del martirio. no deja
Esperanza/ de tener
Datos biográficos: Nació en Arequipa el 10 de agosto de 1790. Hijo de Don Juan de Alivio
Dios Melgar y Doña Andrea Valdivieso. Y al buscarlo/ sólo sirve
A los ocho años traduce algunos escritos de Cicerón. de darme
Ingresa a estudiar en el convento de San Francisco. Luego ingresa al convento a estudiar El tormento / de mirarlo
en el convento de San Francisco. Luego ingresa al Convento de San Jerónimo, donde perdido .......
Monseñor Pedro Chávez de la Rosa “tonsura” al joven poeta. Estudia Teología.
Recibe el apoyo de Francisco Javier de Luna Pizarro y Francisco Javier de Paula Vigil. Yaravíes. Son diez los yaravíes que se conservan. Se caracterizan por:
Surge entonces su amor por “Silvia” (María Santos Corrales), y al abandona la carrera a. Su nacionalismo (poesía romántica)
eclesiástica. b. Su amor por la tierra (raíces populares)
Melgar abandona los hábitos y antes de cumplir 20 años en 1811, viaja a Lima, en donde c. Sus ideales de libertad
vive el ambiente revolucionario. Allí estudiará leyes. Compuso “Oda a la libertad”, d. Fusiona el sentimiento grecolatino con el lamento quechua
dedicada a Baquíjano y Carrillo. “Muerto yo, tú llorarás
Graduado de bachiller o de doctor en Derecho, regresa a su tierra. Allí le espera la el error de haber perdido
decepción amorosa. Silvia había olvidado al amante y dolorido y decepcionado escribe un alma fina:
su soneto “La mujer” para olvidar su dolor se dirige a Majes donde se pone en contacto y aún muerto sabrá vengarse
con los agricultores con la lírica quechua y mestiza, con el antiguo “Harawi” que él este mísero viviente
transformara en yaraví. que hay tiranizas.
Traduce “Arte de olvidar” de Ovidio. Los desdenes de la amada. Lo empuja a enrolarse e. la poesía amorosa de Melgar gira en torno al amor que siente por Silvia (María
en las huestes libertadoras de Pumacahua. Viaja a Chuquibamba con este objeto. Santos Corrales)
Regresa a Arequipa como “Auditor de Guerra” de las fuerzas patriotas para despedirse
de sus padres. En Humachiri combate contra las fuerzas de los españoles. Cinco elegías. (dedicados a Silvia) Elegía I. ¿Por qué a verte volví, Silvia querida?.
Tomado prisionero, es ejecutado por un pelotón realista el 12 de marzo de 1815.
Odas:
Obra literaria de Melgar: “Al Conde de Vista Florida”. “Oda a la libertad”, “Oda a la soledad”, “Oda al autor
Melgar representa en la literatura, al precursor del romanticismo con acento mestizo y del mar”. “Oda al sueño”.
marca el inicio auténtico de la lírica peruana.
Se aprecia dos momentos: Sonetos:
“A Silvia”. “la mujer”.
1. El espíritu neoclásico motiva sus creaciones. Escribe églogas utilizando
tercetas endecasílabas. Ovidio y Virgilio influyeron en él.
Cerca del ancho mar, ya mi quebranto
Fábulas: “las abejas”, “El cantero y el asno”, “Las cotorras y el zorro”, “Las aves
domésticas” (en que los gallos destrozan a un orgulloso pavo real. La rebeldía
triunfa, el pavo, símbolo del poder, está abatido). “El asno cornudo”.
PRÁCTICA DE CLASE
I. Contesta con precisión:
01. ¿A qué época de la literatura representa Mariano Melgar?

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.......
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02. ¿Quiénes influyeron definitivamente sobre la generación romántica peruana?

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03. ¿Quiénes son los principales representantes del romanticismo en el Perú?

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Características de la obra de Melgar. ..............................................................................................................................
.......
1. Usa un lenguaje depurado. Imita a los clásicos latinos y españoles: Horacio, Virgilio
y Ovidio (latinos) y españoles: Fray Luis de León, Félix María Samaniego y Tomás de
Iriarte (españoles). 04. ¿Por qué destaca Mariano Melgar, en la poesía?
2. Es un poeta romántico por el tema que propone y por su estilo. ..............................................................................................................................
3. Expresa el sentimiento indígena a través de sus yaravíes. .......
4. Los temas que le preocupan son: el amor, la tristeza, los celos, la muerte, la justicia, ..............................................................................................................................
la libertad, la solidaridad. .......
5. Es sincero y auténtico en cada actitud y en cada acción. ..............................................................................................................................
6. Es llamado y con justa razón, “El poeta de los yaravíes”. En Arequipa se entonan los .......
yaravíes con canto y guitarra.
05. ¿Cómo influyó el Valle de Majes en la producción literaria de Melgar?

..............................................................................................................................
.......
.............................................................................................................................. 01. El tema de esta estrofa es:
.......
.............................................................................................................................. a. la amargura que siente una persona decepcionada
....... b. El dolor de morir antes de tiempo
c. la venganza de una persona después de muerta
06. Al hablar de la biografía de Melgar, se menciona tres sacerdotes; quiénes son: d. cada vez que una persona después de muerta, recuerda.
.............................................................................................................................. e. Todas las anteriores
.......
.............................................................................................................................. 02. Esta estrofa tiene:
....... a. Rima asonante
.............................................................................................................................. b. Rima consonante
....... c. Versos libres o blandos
d. Rima abrazada.
II. Marca el sinónimo de la palabra subrayada. e. N.A
01. “Y ella inconstante me llegó a olvidar” 03. “Mísero viviente” quiere decir:
a) frágil b) soluble c) débil d) inútil e) OPA a. hombre que vive muy pobre
b. hombre triste
02. “Fuera, fuera bajeza” c. hombre que vive acosado por el sufrimiento
d. hombre que piensa estando muerto
a) limpieza b) enmohecido c) inútil d) vileza e) N.A e. hombre que vive sin pena ni gloria
03. “Que durara mi esmero”
TAREA DOMICILIARIA
a) paciencia b) amor c) cuidado d) alegría e) pena
1. Haz un estudio comparativo del soneto “La mujer” y el yaraví propuesto:
Yaraví Soneto “La mujer”

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 01
1. Tema:
I. Encuentra las figuras literarias que el autor empleó en los siguientes
versos:
1.1. “Amor, amor no quiero...” 2. Metro:
1.2. “Amor, amor no quiero...”

No quiero más amar
3. N° de estrofas:
1.3. “Afecto sincero”
II. Lee el texto:

Muerto yo, tú llorarás 4. Rima:
el error de haber perdido
un alma fina;
y aún muerto sabrá vengarse
este número viviente 2. Escribe un yaraví o un soneto.
en Ayacucho rompimos... irse a su tierra
¡Otra cosa más no hicimos promete.
que cambiar mocos por ¡Cómo permitiera Dios
babas! que se fuera el
veintisiete
REPRESENTANTES: Son:
a. Felipe Pardo y Aliaga
b. Manuel Ascencio Segura.
FELIPE PARDO Y ALIAGA
RESEÑA BIOGRÁFICA
- Nació en Lima en el año 1806.
- Hijo del oidor Manuel Pardo y de Doña Mariana de Aliaga.
- En 1821, la familia Pardo y Aliaga, contraria a la independencia viajó a España. Allí
recibió esmerada educación en la Academia Mirto y se nutrió de costumbrismo
español.
- En 1828, regresa al Perú, escribiendo, al llegar su "Ida de un peruano al regresar a su
patria".
- El 6 de agosto de 1829 estrena su comedia "Frutos de una Educación", y en 1833 "Una
huérfana en Chorrillos".
EL - Llegó a ser Ministro de Relaciones Exteriores. Murió en 1868.
La Literatura Republicana en el Perú se inicia con el "Costumbrismo", corriente

literaria importada de España por Felipe Pardo y Aliaga, influenciado por Mariano José de OBRA LITERARIA:
Larra. 1. Comedias:
Los acontecimientos políticos, las definiciones de organización de una república a) "Frutos de la educación"
naciente, la improvisación de cargos públicos, la agitación e incertidumbre de esos b) "Una huérfana en Chorrillos"
primeros años de vida independiente y el caudillaje de alguno políticos, fue el panorama c) "Don Leocadio y el Aniversario"
y el ambiente de ese costumbrismo.
2. Letrillas y poesías satíricas:
CARACTERÍSTICAS a) "El Ministro y el aspirante"
- El costumbrismo peruano fue preferentemente citadina. b) "Qué guapo chico"
- Como producto de nuestra situación política – social, tuvo un tono realista y panfletario c) "A mi levita"
que se expresó en el teatro y en el periodismo.
- Se cultivó la comedia de tipo festivo. 3. Sonetos y epigramas
- En el periodismo existió un tono sarcástico y zumbón. Eje. "El Intérprete", "El fusilico", a) "A un maldiciente"
"El conciliador", "El moscón". b) "A mi hijo en sus días"
- Satiriza el presente con cierta nostalgia del pasado. c) "Cuando pitos flautas"
- Busca retratar personajes típicos de la sociedad limeña.
- La burla y la sátira hierve el presente. Eje. PERIODISMO
Colaboró en: "El Mercurio Peruano" y fundó "El espejo de mi Tierra"
Cuando de España las Sucre en el año
trabas veintiocho
"CUANDO PITOS FLAUTAS" - Se inspira en temas de enredos sentimentales, de ambiciones políticas.
- La crítica disimulada entre sus personajes no llega ni al cielo ni al insulto.
En siglos de ignorancia y violencias - Es considerado padre del teatro peruano. En su honor se inauguró el Teatro Segura en el
colgábanse en la cruz a los ladrones; año 1929.
y hoy, siglo de derecho y de luces,
cuélganse al pecho del ladrón las cruces.
PRÁCTICA DE CLASE
MANUEL ASCENCIO SEGURA Y CORDERO I. Contesta con precisión
01. ¿Cuál es el panorama y el ambiente del costumbrismo en el Perú?

RESEÑA BIOGRÁFICA
02. ¿Por qué se dice que el costumbrismo peruano fue permanentemente citadino?
- Nació en Lima en el año 1805. Su padre, el teniente Don Juan Segura, se cree que fue
03. ¿Por qué se dice que se satiriza el presente con cierta nostalgia del pasado?
de Huancavelica; su madre, Doña. Manuela Cordero, parece que era de Lima.
04. ¿Cuál la primera escuela literaria en la época de la República?
- Fue cadete del Ejercito realista. Allí permaneció hasta la batalla de ayacucho. Sirvió,
05. ¿Por qué la familia Pardo y Aliga viajaron a España?
después en el Ejército de la Republicana, retirándose en 1841.
- Fue secretario de la Prefectura en Piura. Allí fundó "El moscón", seminario satírico.
- Fue Diputado por Loreto. No tuvo actividad política.
II. ¿Qué interpretación le dan a esta estrofa?
- Ejerció su vida Literaria, presidiendo de tertulias literarias.
- Murió en Chorrillos el 18 de Setiembre de 1871.
A LAS MUCHACHAS
OBRA LITERARIA
Niñas que leyendo aquesto
Escribió 13 comedias siendo las más importantes:
mostraron ceñudo el gesto
sí las hay;
"La saya y el manto". Presenta a un inoportuno e inescrupuloso solicitante de empleo
pero que de lo leído
público. Fingidamente enamora a juliana a quien le promete matrimonio, para que ella
saquen el fruto debido, no las hay.
interponga ante el Ministro trabajo para el y su cuñado. Obtiene el empleo y burla a la
enamorada.
2.1. ¿Cuál es el tema?
2.2. ¿Qué clase de rima usa segura?
"Ña Catita". Segura presenta a un personaje típico de la vida limeña. "Es una vieja
2.3. ¿Cuántos versos hay en la estrofa?
endemoniada, con capa de virtud". Hábil en celestinajes, murmuradora y maldiciente,
2.4. ¿Cuál es la internacionalidad?
logra que Doña Rufina acepte al estrafalario Don Alejo como pretendiente de Juliana su
hija. Pero ésta tiene otro novio. El padre de Juliana odia la aceptación de Don Alejo.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02
Finalmente se descubre que Don Alejo es casado. Ña Catita es echada de la casa por
entrometida y malévola y Juliana puede abrazar a su novio Manuel.
Encierra en una circunferencia la letra que contenga la respuesta correcta
OTRAS OBRAS
01. Son obras de Pardo y Aliaga:
"Lances de Amancaes", "El sargento Canuto", "Las tres viudas", "La espía", "La Peli-
muertada". 1. "Frutos de la educación" 2. "Lances de la Amancaes"
3. "Una huérfana en Chorrillos 4. "La Peli - muertada"
CARACTERÍSTICAS 5. "Cuando pitos flautas
Encarna el espíritu criollo y tradicional de la Literatura del siglo XIX, junto a Pardo y a
Palma. Son ciertas:
- Busca retratar personajes típicos de la sociedad (limeñas)
- Usa un lenguaje sencillo y popular. a) 1 y 2 b) 2, 3 c) 3, 4 d) 3, 4 y 5 e) 1, 3, 5
- Escribe sus comedias en verso fácil, vivas y ágil.
- Frecuentemente emplea versos octosílabos y redondillas. 02. La obra "Ña Catita" es una obra que pretende corregir a las damas:
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a) La hipocresía, al chismosería y la cucufatería. ..........
b) La pedantería, el orgullo y el odio. .....................................................................................................................................
c) El deseo de conseguir un hombre acaudalado. ..........
d) El deseo de conseguir un hombre honrado. II. Caracteriza a los personajes principales según el orden
e) N.a.
1.
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TAREA DOMICILIARIA
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2.
I. Lee "El niño Goyito" y haz un resumen". (15 renglones)
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..................................................................................................................................... 3.
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III. Extrae del texto 06 locuciones e interprétalo
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..................................................................................................................................... 2.
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4.
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6. TRADICIÓN:
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LAS OREJAS DEL
I
La villa imperial de Potosí era, a mediados del siglo XVI, el punto adonde de
preferencia afluía los aventureros. Así se explica que, cinco años después de descubierto
el rico mineral excediese su población de veinte mil almas.
"Pueblo minero – dice el refrán –, pueblo viscoso y pendenciero". Y nunca tuvo
refrán más exacta verdad, que tratándose de Potosí en los dos primeros siglos de la
conquista.
Concluía el año de gracia de 1550 y era alcalde mayor de la villa el licenciado don
Diego de Esquivel, hombre atrabiliario y codicioso, de quien cuenta la fama que era
capaz de poner en subasta a la justicia, a trueque de barras de plata.
Su señoría era también golosa de la fruta del paraíso, y en la imperial villa se
murmuraba mucho acerca de sus trapisondas mujeriegas. Como no se había puesto
nunca en el trance de que el cura de la parroquia le leyese la famosa epístola de San
Pablo, don Diego de Esquivel hacía gala de pertenecer al gremio de los solteros, que
tengo para mí constituyen, sino una plaga social, una amenaza contra la propiedad del
prójimo.
Por entonces hallábase su señoría encalabrinado con una muchacha potosina; pero
ella, que no quería dares ni tomares con el hombre de la ley, lo había muy cortésmente
despedido poniéndose bajo la salvaguardia de un soldado de lo tercios de Tucumán,
guapo mozo que se derretía de amor por los hechizos de la damisela. El golilla ansiaba,
pues, la ocasión de vengarse de los desdenes de la ingrata, a la par que del favorecido
mancebo.
Como el diablo nunca duerme, sucedió que una noche se armó gran pendencia en
una de las muchas casas de juego, que en contravención a las ordenanzas y bandos de
la autoridad pululaban en la calle de Quintu mayu. Un jugador novicio en
prestidigitación y que carecía de limpieza para levantar la moscada, había dejado
escapar tres dados en una apuesta de interés, y otro cascarrabias, desnudando el puñal,
le clavó la mano en el tapete. A los gritos y a la sanfrancia correspondiente, hubo de
acudir la ronda, y con ella el alcalde mayor, armado de vara y espadín.
–¿Cepos quedos, y a la cárcel! – dijo.
Y los alguaciles, haciéndose compadres de los jugadores, como es de estilo en
percances tales, los dejaron escapar por los desvanes, limitándose, para llenar el
expediente, a echar la zarpa a dos de los menos listos.
No fue bobo el alegrón de don Diego cuando, constituyéndose al otro día en la
cárcel, descubrió que uno de los presos era su rival soldado de lo tercios de Tucumán.
–¡Hola, hola, buena pieza! ¿Conque también jugadorcito?
–¡Qué quiere vueseñoría! Un pícaro dolor de dientes me traía anoche como un
zarandillo, y por ver de aliviarlo, fue a esa casa en requerimiento de un mi paisano que
lleva siempre en la escarcela un par de muelas de Santa Apolonia, que deis que curan
esa dolencia como por ensalmo.
...aunque me hagan cuartos, no han de sacarme un cuarto, perdón, hermano, no - ¿Mañana es el viaje, señor licenciado?
hay que dar. - ¿Le importa algo al muy impertinente?
- Pues la carrera de banqueta lo hará bueno. - ¿Qué si me importa? ¡Y mucho! Como que tengo que cuidar esas orejas.
- Tampoco puede ser, señor alcalde; que aunque soldado, soy hidalgo y de solar Y el embozado se perdió en una callejuela, dejando a Esquivel en un mar de
como conocido, y mi padre es todo un veinticuatro de Sevilla. Infórmese de mi capitán cavilaciones.
don Alvaro Castrillón, y sabrá vueseñoría que gasto un don como el mismo rey, que Dios En la madrugada emprendió su viaje al Cuzco. Llegando a la ciudad de los incas,
guarde. salió el mismo día a visitar a un amigo, y al doblar una esquina, sintió una mano que se
-¿Tú hidalgo, don bellaco? Ámese Antúnez, ahora mismo que le apliquen doce posaba sobre su hombro. Volvióse sorprendido don diego, y se encontró con su Víctima
azotes a este príncipe. de Potosí.
- Mire el señor licenciado lo que manda, que ¡por Cristo!, no se trata tan ruinmente - No se asuste, señor licenciado. Veo que esas orejas se conservan en su sitio y
a un hidalgo español. huélgome de ello.
-¡Hidalgo! ¡Hidalgo! Cuéntemelo por la oreja. Don Diego se quedó petrificado.
- Pues, señor don Diego – repuso furiosos el soldado -, si se lleva adelante esa Tres semanas después llegaba nuestro viajero a Guamanga, y acababa de tomar
cobarde infamia, juro a Dios y a Santa María que he de cobrar venganza en sus orejas posesión en al posada cuando al anochecer llamaron a la puerta.
de alcalde. - ¿Quién? – preguntó el gorilla.
El licenciado le lanzó una mirada desdeñosa, y salió a pasearse por el patio de la - ¡Albado sea el Santísimo! – contestó el de fuera.
cárcel. - Por siempre alabado, amén – y se dirigió don Diego a abrir la puerta.
Poco después el carcelero Antúnez, con cuatro de sus pinches sacaron al hidalgo Ni el espectro de Banquo en los festines de Macbeth, ni la estatua del Comendador
aherrojado, y en presencia del alcalde administraron doce cien sonados zurriagazos. La en la estancia del libertino don Juan, produjeron más asombro que le que experimentó
víctima soportó el dolor sin exhalar la más mínima queja, y terminado el vapuleo, el alcalde, hallándose de improviso con el flagelado de Potosí.
Antúnez lo puso en libertad. - Calma, señor licenciado. ¿Esas orejas no sufren deterioro? Pues entonces, hasta
- Contigo, Antúnez, no va nada – le dijo el azotado - ; pero anuncia al alcalde que más ver.
desde hoy las orejas que lleva me pertenecen, que se las presto por un año y que me El terror y el remordimiento hicieron enmudecer a don Diego.
las cuide como a mi mejor prenda. Por fin, llegó a Lima, y en su primera salida encontró a nuestro hombre fantasma,
El carcelero soltó una risotada estúpida, y murmuró: que ya no le dirigía la palabra, pero que le lanzaba a las orejas una mirada elocuente.
- A este prójimo se le ha barajado el seso. Si es loco furioso, no tiene el licenciado No había medio de esquivarlo. En el templo y en el paseo era el pegote de su sombra, su
más que encomendármelo, y veremos si sale cierto aquello de que loco por la pena es pesadilla eterna.
cuerdo. La zozobra de Esquivel era constante y el más leve ruido le hacía estremecer. Ni la
riqueza, ni las condecoraciones que, empezando por el virrey, le dispensaba la sociedad
II de Lima, ni los festines, nada, en fin, era bastante para calmar sus recelos. En su pupila
se dibujaba siempre la imagen del tenaz perseguidor.
Al siguiente día, don Cristóbal de Agüero, que tal era el hombre del soldado, se Y así llegó el aniversario de la escena de la cárcel.
presentó ante el capitán de los tercios tucumanos, don Alvaro Castrillón, diciéndole: Eran diez de la noche y don Diego, seguro de que las puertas de su estancia
- Mi capitán, ruego a usía me conceda licencia para dejar el servicio. Su majestad estaban bien cerradas, arrellanado en su sillón de vaqueta, escribía su
quiere soldados con honra y yo la he perdido. correspondencia a la luz de una lámpara mortecina. De repente un hombre se descolgó
Don Alvaro, que distinguía mucho al de Agüero, le hizo algunas observaciones que cautelosamente por una ventana del cuarto vecino, dos brazos nervudos sujetaron a
se estrellaron en la inflexible resolución del soldado. El capitán accedió al fin a su Esquivel, una mordaza ahogó sus gritos y fuertes cuerdas ligaron su cuerpo al sillón.
demanda. El hidalgo de Potosí estaba bien, y un puñal relucía en sus manos.
El ultraje inferido a don Cristóbal había quedado en el secreto, pues el alcalde - Señor alcalde mayor - le dijo - , hoy vence el año y vengo por mi honra.
prohibió a los carceleros que hablasen de la azotaina. Acaso la conciencia le gritaba a Y con salvaje serenidad rebañó la s orejas del infeliz licenciado.
don Diego que la vara de juez le había servido para vengar en el jugador los agravios
del galán. III
Y así corrieron tres meses, cuando recibió don Diego pliegos que lo llamaban a
Lima para tomar posesión de una herencia; y obtenido permiso del corregimiento Don Cristóbal de Agüero logró trasladarse a España, burlando la persecución del
principió a hacer sus aprestos de viaje. Virrey marques de Mondéjar. Solicitó una audiencia de Carlos V, lo hizo juez de su
Paseábase por Cantumarca en al víspera de su salida, cuando se le acercó un causa, y mereció, no sólo el perdón del soberano, sino el título de capitán de un
embozado, preguntándole: regimiento que se organizaban para México.
El licenciado murió un mes después, más que por consecuencia de las heridas, de 03. El tema de la tradición "las orejas del alcalde" es:
miedo al ridículo de oírse llamar el desorejado.
a) El pueblo pedía las orejas del alcalde.
b) La cruel venganza que toma un joven soldado, ofendido.
c) El alcalde era un terrible mujeriego.
d) Al alcalde le gustaba mucho las manzanas.
e) El diablo nunca duerme.
III. Contesta estas preguntas:
PRÁCTICA DE CLASE 01. ¿Dónde ocurren los hechos y en qué lugar?

..............................................................................................................................
I. Interpreta las siguientes locuciones (significado contextual). Debes leer .........
una y otra vez el texto. ..............................................................................................................................
Ejemplo: No querer dares ni tomares: no desear enredos ni disputas. .........
01. Echar la zarpa: 02. ¿Quién es el protagonista y quién el coprotagonista?

02. Como por ensalmo: ..............................................................................................................................
03. Hacer cuartos: .........
04. Cepos quedos: ..............................................................................................................................
05. Traer como un zarandillo: .........
06. Muelas de Santa Apolonia:
07. Carrera de baqueta: 03. ¿Quién fue don Cristóbal de Agüero?
08. Gastarse un don: ..............................................................................................................................
09. Bajársele el seso: .........
..............................................................................................................................
II. Encierra en una circunferencia la letra que contenga la respuesta correcto: .........
01. "El significado del refrán:" pueblo minero, pueblo vicioso y pendenciero" es: 04. ¿Por qué el autor tituló a su tradición: "las orejas del Alcalde"?
a) Que los hombres que viven en las minas son viciosas.

b) Que los hombres que viven en las minas son pendencieros. IV. Enumera y escribe los hechos más importantes de esta tradición
c) La prosperidad de un lugar hace seguir los vicios. .....................................................................................................................................
d) Que para trabajar en una mina se debe ser viciosos y pendenciero. ..........
e) N.A. .....................................................................................................................................
..........
02. "El loco por la pena es cuerdo" .....................................................................................................................................
..........
a) Ante la amenaza de un castigo todos recobran la sensatez. .....................................................................................................................................
b) El loco tiene pena y recuerdos vagos. ..........
c) Cuerdo significa sensato . .....................................................................................................................................
d) El loco no es sensato ni tiene pena. ..........
e) N.A. .....................................................................................................................................
..........
..................................................................................................................................... 3.1.
.......... ..............................................................................................................................
..................................................................................................................................... .........
.......... 3.2.
..................................................................................................................................... ..............................................................................................................................
.......... ......... 3.3.
..................................................................................................................................... ..............................................................................................................................
.......... .........
3.4.
..............................................................................................................................
.........
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 3.
4. Identifica cinco hechos principales y escríbelos:
Marca la respuesta correcta: .....................................................................................................................................
..........
01. "Afluían los aventureros" significa: .....................................................................................................................................
..........
a) Iban los parroquianos b) Salían los jóvenes .....................................................................................................................................
c) Ingresaban los incautos d) Acudían los jóvenes arriesgados ..........
e) N.A. .....................................................................................................................................
..........
02. "A este prójimo se le ha barajado el seso" quiere decir: .....................................................................................................................................
..........
a) Antunez está loco b) Antúnez está con los casinos
c) Se le han secado los sesos. d) Los sesos se pueden barajar 5. Resume el texto en 15 renglones
e) Todas .....................................................................................................................................
03. "Su señoría era golosa de la fruta del paraíso". Se refiere a: ..........
.....................................................................................................................................
a) la chirimoya b) la naranja c) la guaba d) la cereza e) la manzana
..........
.....................................................................................................................................
04. "Mozo que se derretía de amor por los hechizos de la damisela" quiere decir:
..........
a) Joven enamorado de los encantos de la joven. .....................................................................................................................................
b) El que sirve una meza en un restaurante. ..........
c) Mesero enamorado de una hechicera. .....................................................................................................................................
d) Hombre que derretía el amor ..........
e) Todas. .....................................................................................................................................
..........
.....................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA ..........
.....................................................................................................................................
Resuelve: ..........
1. Autor: .....................................................................................................................................
................................................................................................................................... ..........
2. Género literario ...................................................... .....................................................................................................................................
especie: ............................................ ..........
3. Personajes: caracterización .....................................................................................................................................
..........
.....................................................................................................................................
.......... Poesía:
..................................................................................................................................... - Poesías (1885)
.......... - Juvenilia (1865)
..................................................................................................................................... - Pasionarias (1870)
.......... - Verbos y gerundios (1877)
.....................................................................................................................................
Prosa:
..........
- La hermana del verdugo (drama en cuatro actos)
- Anales de la Inquisición de Lima (manifiesta su sentir anticlerical)
LAS - Neologismos y americanismos.
- Papeletas lexicográficas.
- Tradiciones Peruanas.
Se dice que el aporte más valioso del romanticismo peruano es la ingeniosa obra de
Don Ricardo Palma. "TRADICIONES PERUANAS"
Además de alcanzar la popularidad, las "Tradiciones Peruanas" son uno de los
mayores logros literario de toda nuestra literatura.
La tradición es un género propio que se extiende tanto al cuento, como a la
historia, a la novela y a la leyenda.
MANUEL RICARDO PALMA SORIANO La tradición es un relato breve, ameno, gracioso que tiene como tema una
anécdota.
RESEÑA BIOGRÁFICA. Don Ricardo Palma la definió así: "La Tradición es romance y no es romance; es
Nació En Lima el 07 de febrero de 1833; hijo de Don Pedro Pahua y de Doña Dominga historia y no es historia. La forma a de ser ligera y recogida; la narración rápida y
Soriano. humorística.
- Estudió, según algunos biógrafos, en el colegio San Carlos. Me vino en mentes plantear píldoras y dárselas a tragar al pueblo sin andarme
- Interviene en política, en el partido liberal y participa en una conspiración por lo que con escrúpulos de monja boba. Algo, y aún algo de mentira, y tal cual dosis de verdad,
fue deportado o Chile (1860) por infinitasimal que sea, mucho de esmero y pulimento en el lenguaje; y cata la receta
- De regreso a Lima fue nombrado Cónsul en Pará. para escribir tradiciones. "Mis tradiciones, mas que más – escribe Palma, son de ese
- Participó activamente en el Combate del 2 de mayo de 1866. Cuando la escuadra cronista llamado pueblo".
española atacaba el callao, defendido por el ministro de guerra, José Gálvez, Palma
cumplía, en el telégrafo, una misión de Gálvez. Características generales:
- En la guerra con Chile, Palma luchó en la defensa de Miraflores, siendo incendiada su - Es un romántico por excelencia. Recibe la influencia de las obras de: Víctor, José Zorilla
casa el 15 de enero de 1881. Allí perdió su valiosa Biblioteca y su novela "Lo y José Espronceda.
marañones". - Es un excelente evocador: evoca al Perú incaico, virreinal, republicano y otras escenas
- La derrota afectó mucho a Palma. El diario "La Prensa" de Buenos Aires contrató sus intermedias.
servicios. - Autor de ideas liberales.
- Fue nombrado Director de la Biblioteca Nacional y asumió la abnegada labor de - En sus tradiciones se encuentra la agudeza en decir, la chispa sutil, la ironía poética
reconstruirla, por lo que se le llamó "Bibliotecario Mendigo". Logró reabrirla y que sólo el pudo expresar.
desempeño el cargo hasta 1912.
- Se retiró a Miraflores, donde murió en 1919 a la edad de 86 años. Cronología de las tradiciones.
- Su deceso dio lugar a singulares manifestaciones de admiración. "Se ha quedado sin 1. Tradiciones incaicas o indígenas:
alma nuestra vieja ciudad". Decía el "Mercurio Peruano" en el número consagrado a Palma cultivó muy poco este tema. Riva agüero dice: "Palma no siente amor al
Palma. Imperio Incaico". Además el carácter serio de los hechos incaicos, no se aviene con el
carácter festivo de Palma.
OBRA LITERARIA. Las principales son:
La obra literaria de Palma está intensamente ligada a su vida. Se nutre de todos los a. La gruta de las Maravillas.
elementos típicos de la ciudad, los detalles sociales y políticos saldrán luego a relucir en b. Palla – Huarcuna
sus obras. c. La Achirana del Inca.
..............................................................................................................................
2. Tradiciones del S. XVI
........
Época de tragedia, venganza, terror, luchas civiles:
a. Las orejas de un alcalde. ..............................................................................................................................
b. La bofetada póstuma. ........
c. El verdugo real del Cuzco.
d) El motín contra Gasca. 03. ¿Por qué Don Ricardo Palma no murió en el Combate de Dos de Mayo?
..............................................................................................................................
3. Tradiciones del Siglo XVII
Época de misticismo, de querellas domésticas, de esplendor, de motines de frailes, ........
piratas y temblores: ..............................................................................................................................
a. El Alacrán de Fray Gómez ........
b. Las tres puertas de San Pedro.
c. Los ratones de Fray Gómez. 04. ¿Quiénes influyeron en la formación literaria de Ricardo Palma?
d. Los mosquitos de Santa Rosa.
..............................................................................................................................
4. Tradiciones del Siglo XVIII
Dedicada a aventuras, al alma femenina, etc. ........
a. El latín de una limeña.
..............................................................................................................................
b. Caprichos de limeña.
c. Altivez de limeña. ........
d. Genialidades de la Perricholi.
..............................................................................................................................
........
5. Tradiciones de la emancipación y república
a. Con días y ollas venceremos.
05. ¿Por qué se le conoce como: Bibliotecario Mendigo?
b. Las tres etcéteras del Libertador.
c. La tradición del Himno Nacional ..............................................................................................................................
d. Historia de un cañoncito.
........
..............................................................................................................................
........
PRÁCTICA DE CLASE
I. Contesta con precisión EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 4
01. ¿Por qué se dice que el aporte más valioso del romanticismo peruano es la obra
de Don Ricardo Palma? I. Encierra en una circunferencia la letra que contenga la respuesta
.............................................................................................................................. correcta.
........ 01. "La bohemia de mi tiempo" pertenece:

..............................................................................................................................
........ a) La prosa b) al verso c) al cuento d) a la historia e) N.A.
02. ¿Qué cargos públicos ejerció Don Ricardo Palma? 02. "La hermana del verdugo" es un:
.............................................................................................................................. a) drama b) una elegía c) una tradición d) una oda e) N.A
........
03. "Manifiesta su sentir anticlerical" quiere decir que:
a) Ricardo Palma está de acuerdo con todas las acciones de los sacerdotes.
1. ............................................................................................................................
b) El autor critica y censura las malas acciones de los sacerdotes.
c) Elogia responsablemente a las monjas. .....
d) llama la atención con la palabra anticlerical.
e) N.A.
- Lee detenidamente la expresión:

3. ............................................................................................................................
04. "Se ha quedado sin alma nuestra vieja ciudad" quiere decir que: .....
a) Lima es un ser viviente y tiene alma.

b) Lima es ahora una ciudad sin alma.
3. ............................................................................................................................
c) Ninguna de las anteriores
.....
d) Que a Ricardo Palma le preocupó los problemas de Lima
e) Que Palma trató de descubrir los problemas sociales de todas las épocas
II. Enumera 04 hechos principales de "Al pie de la letra"
del Perú.
1.
II. Enumera algunas características que identifican a Ricardo Palma:
.................................................................................................................................
1.
........
..............................................................................................................................
.................................................................................................................................
........... ........
2.
2.
..............................................................................................................................
.................................................................................................................................
...........
........
3.
.................................................................................................................................
..............................................................................................................................
........
...........
3.
.................................................................................................................................
........
.................................................................................................................................
........
TAREA DOMICILIARIA 4.
.................................................................................................................................
I. Lee tradición " Al pie de la letra" y ejecuta las siguientes acciones:
........
01. ¿Quiénes son los principales personajes de esta tradición?.- Caracterízalos
.................................................................................................................................
........
¿Qué es el Realismo?.- El Realismo fue un movimiento artístico y literario que,
durante la mitad del siglo XIX, pretendió reflejar la realidad cotidiana con toda
III. Selecciona 05 palabras del texto y busca: fidelidad. El Realismo imita lo real, lo que es percibido por los sentidos.
a) El significado de la palabra Origen y Evolución del Realismo. El Realismo se inició en Francia con Stendhal y
b) El sinónimo o los sinónimos de cada palabra. Honorato de Balzac, siguió con Gustavo Flaubert. Luego se extendió en toda Europa
c) El antónimo o los antónimos de cada palabra. al amparo de la Revolución Industrial.
d) Formula una oración con cada palabra Las nuevas industrias se habían concentrado en las ciudades importantes. A estas
ciudades acudieron muchos campesinos que deseaban encontrar empleo en las
fábricas. De esta manera surgió una nueva clase social, el proletario, que pronto
cobró conciencia de los desequilibrios y de las injusticias sociales. En nuestra patria
la aparición del Realismo coincide con la pest – guerra del conflicto peruano –
chileno.
¡Cómo nunca, hubo entonces, una dolorosa toma de conciencia!. Esto se manifestó
en la ruptura con la tradición, con el propósito de encarar los problemas del apís, de
analizar sus causas, de acusar la ineficacia de la clase dirigente, y sobre todo de
encontrar soluciones profundas.
El Realismo peruano se caracterizó por un nacionalismo agresivo, la crítica social y
política, la reivindicación del indígena y una gran preocupación por la renovación
del país.
Representantes del Realismo en el Perú.

EL Curiosamente, nuestro Realismo aparece denominado por las figuras femeninas:
Teresa González de Fanming Clorinda Matto de Túrner
Mercedes Cabello de Carbonera Amalia Puga
1.- Contexto histórico cultural del Realismo en el Perú.
“La guerra de 1879 fue un duro impacto que influyó en toda la vida del país”.
MARÍA NIEVES DE BUSTAMANTE
“Al finalizar la guerra de 1884, el país se hallaba devastado económica, política y
moralmente.
La irrupción de la mujer en nuestras letras, aunque no se cristalizó en obras
“En 1885, al recuperarse la normalidad, salto a la palestra una generación
magistrales, sí fue positiva y revolucionaria. Ellas con energía, pasión y sentido
acusadora, ya que efectivamente el desastre había sido una abominable exhibición
ético, enfrentaron y condenaron abusos, malos tratos y el injusto sistema social.
de incuria propia y agresividad ajena”
Entre los poetas varones, sobresalen los nombres de Abelardo Gamarra, el Tunante,
“Dos sucesos ahondan los problemas encarados por la conciencia nacional:
y sobre todo de Manuel Gonzáles Prada.
1.- El contrato Grace (1866) por el cual fueron concedidos a un concesionario
privado los FF.CC del estado.
CLORINDA MATTO DE TURNER
2.- La revolución popular (1895) destinada a sofocar un rebrote del militarismo y
que, dio margen a una nueva fase de política conservadora.”
1.- Datos biográficos:
“Esta situación es la que tratan de analizar y describir nuestros escritores, no
Nació en el Cusco el 11 de Noviembre de 1852. Estudió en el Colegio Nacional de
siempre con total acierto. Los realistas tornarían sus miradas a Francia.
Educandas. Aún colegiala escribe junto con algunos versos, sus primeras
“El retorno a Francia se explica por la similitud de circunstancias. Si Francia
tradiciones. En 1871 se casó con Juan Turner, caballero británico radicado en la
ocupó a fines del siglo XVIII posición regente entre las naciones cultas, se debió
ciudad imperial, y va a vivir al pequeño pueblo de Tinta, que ella bautizara con el
en parte al estrechamiento precursor de la Revolución de 1789. “Luis Alberto
nombre de “Killac” en “Aves sin Nido”, donde trabaja activamente. Sus tradiciones
Sánchez”.
son reproducidas en diversos periódicos del Cusco, primero, y del Perú en general,
después; para pasar por último a publicaciones extranjeras. En 1876 fundó en el
Cusco el periódico “El Recreo”, revista de “Literatura, ciencias, artes y educación”,
con la colaboración de intelectuales de todo el país. Cuando viaja a Lima, en 1877,
el grupo de escritores que frecuenta las veladas literarias de Juana Manuela Gorriti, PRÁCTICA DE CLASE
escritora argentina radicada en la capital peruana, le rinde especial homenaje..
Muere su esposo y ella se pone al frente de los negocios, instalando un molino en 01. ¿Cuál fue el contexto histórico cultural del Realismo en el Perú?
Tinta. Abandona esta actividad tres años más tarde y para a vivir a Arequipa donde .....................................................................................................................................
trabaja como redactora del diario “La Bolsa”. En Arequipa, pública su primer tomo
de: “Tradiciones, leyendas, Biografías y Hojas Sueltas”. ..........
En 1866 se instala en Lima donde publica, su segundo tomo de “Tradiciones .....................................................................................................................................
Cusqueñas”. En el año 1887, se inician “las veladas literarias” en su casa. El 05 de
Octubre de 1889 defiende en un editorial de “Perú Ilustrado” la necesidad de una ..........
literatura “peruanista”, subrayando la tendencia nacional y realista del momento. .....................................................................................................................................
Su obra “Aves sin Nido” producción de grau contenido social y costumbrista que ..........
continúa con “Indole” y con “Herencia”. Asimismo publicó Bocetos al lápiz de
“Americanos Célebres”, recogiendo biografías. Dirige “Los Andes” diario político que 02. ¿Qué es el Realismo?
edita la empresa Matto hermanos. Producida la revolución democrática de 1895, el .....................................................................................................................................
mencionado diario que defendía al General Cáceres, es saqueado por la multitud, y
Clorinda Matto de Turner siente la necesidad de abandonar el país y establece su ..........
residencia en Buenos Aires. En 1908 hizo un viaje a Europa, donde particularmente .....................................................................................................................................
en España recibe singulares homenajes de recepción. Murió en Buenos Aires el 25
de Octubre de 1909. ..........
.....................................................................................................................................
Obra literaria de Clorinda Matto de Turner: ..........
Sólo escribió tres novelas: “Herencia”, “Indole” y “Aves sin Nido”. En esta última
obra, aparece el indio, no como personaje decorativo y pintoresco, sino en su 03. ¿Dónde se inició el Realismo y quiénes lo representan?
orfandad y su miseria, como un ser vivo que sufre una opresión de siglos por parte .....................................................................................................................................
de las autoridades religiosas y políticas. Contribuciones, expoliaciones, intrigas del
pequeño lugar son expuestos en la obra, y provocan el interés no sólo de América ..........
sino aun de Europa, aunque la técnica y el estilo novelescos sean deficientes. .....................................................................................................................................
Problemas planteados románticamente, dentro del sentimiento pro – indígena, con
personajes que representan extremadamente el bien o el mal, tienen la finalidad de ..........
educar, buscando la realización del progreso, entre situaciones “reales” en las que .....................................................................................................................................
se mezclan autoridades, sacerdotes y pueblo mestizo e indio. ..........
La lucha contra la ignorancia y la tesis del matrimonio de los sacerdotes católicos,
que se plantean en “Aves sin Nido” se repiten en su obra “Indole”, donde aparece 04. ¿Qué es el proletariado?
por otra parte, la mujer con virtudes que superan al hombre. En esta novela una .....................................................................................................................................
insistencia en la organización familiar.
En su novela “Herencia”, Clorinda Matto se acerca más al Naturalismo francés. ..........
Plantea el problema educacional, con respecto a los apetitos sexuales, descritos .....................................................................................................................................
francamente, en su obra. Así mismo, no deja de lado el Costumbrismo de cuya
corriente es admiradora. ..........
.....................................................................................................................................
Clorinda Matto de Turner es una expositora de la vida miserable de los pueblos ..........
andinos. Fue biógrafa de personajes ilustres y de conductores de la política del 05. ¿Por qué se caracterizó el Realismo en el Perú?
pensamiento americano , ya anteriores a ella, ya de su época.
.....................................................................................................................................
Fue además cultivadora de las historias y leyendas de la capital incaica y de los
demás pueblos del Cusco, activa periodista con expresivo carácter Nacional. ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
..........
..........
..................................................................................................................................... 09. Relata el contenido de la obra “Aves sin Nido”
..........
9.1. Género y especie
06. ¿Quiénes son los principales representantes del Realismo en el Perú? 9.2. Personajes: caracterización
9.3. Escenario
.....................................................................................................................................
9.4. Argumento
.......... 9.5. Apreciación Crítica
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
..........
..........
07. ¿Quién fue Clorinda Matto de Turner?. Escribe su biografía .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
.......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
.......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
.......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
.......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
.......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
.......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..........
..........
.....................................................................................................................................
08. ¿Qué obras literarias escribió Clorinda Matto de Turner? ¿Cuál es su contenido? ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
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..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
.....................................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 5 ..........
01. El proletariado es una clase social constituida por: .....................................................................................................................................

..........
a) los obreros b) los empleados c) pastores
d) pobres e) N.a. .....................................................................................................................................
..........
02. En nuestra patria la aparición del Realismo coincidió con la post – guerra:
.....................................................................................................................................
a) peruano – ecuatoriana b) argentino – peruana c) peruano – chilena ..........
d) peruano – boliviana e) N.a.
.....................................................................................................................................
03. “Peregrinations d’ une Parian”, publicada en París 1838, es una obra literaria que ..........
pertenece a:
.....................................................................................................................................
a) Flora Tristán Luisné b) Clorinda Matto de Turner ..........
c) Mercedes Cabello de Carbonera d) Amalia Puga
.....................................................................................................................................
04. “Trabajadores del mundo uníos” es una expresión que pertenece a: ..........
a) Mercedes Cabello de Carbonera b) Flora Tristán Leisné .....................................................................................................................................

c) Amalia Puga d) Teresa de Fanning e) N.a. ..........
05. Clorinda Matto de Turner llama “Aves sin Nido” a: .....................................................................................................................................

..........
a) Los indígenas que por su ignorancia son objeto de abuso.
b) Los sacerdotes que por su actitud pastoral no tienen casa. 02. Averigua quién fue Mercedes Cabello de Carbonera
c) Los pájaros, que efectivamente, no tienen nido.
d) Las aves en general 2.1. Datos biográficos.
e) N.a.
2.2. Obra literaria.
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe tu propia biografía subrayando los hechos más importantes que hayas
desarrollado.
de nuevos caminos en la literatura, sus discursos y artículos fustigaron la
indolencia, la corrupción, los malos manejos en la administración pública y el falso
prestigio de políticos y hombres de letras.
En 1887 contrajo matrimonio con Adrian de Vernécil. Poco después partió para
Europa, publicando en París su primer libro “Páginas libres”.
Regresaron los Gonzáles Prada al Perú en 1898. Ocupó la dirección de la Biblioteca
Nacional hasta el golpe de Estado que diera Benavides que lo hizo renunciar. En
1916 lo restituyen a su cargo.
A mediados de julio de 1918,salía D. Manuel del cementerio, después de enterrar a

un bibliotecario, cuando en la puerta, sufrió su primer síncope cardiáco.
El 22 de Julio de 1918 murió súbitamente.
MANUEL
I.- Datos biográficos.
Manuel Gonzáles Nació en Lima el 06 de Enero de 1848 en un hogar conservador y

aristocrático.
Su espíritu rebelde afloró desde su infancia; no estudió lo que le exigían sus padres;
modificó su apellido de: Manuel de Gonzáles Prada y Ulloa a Manuel Gonzáles
Prada.
Se educó en un ambiente religioso a los 7 años viajó a Valparaíso, en pos de su
padre desterrado, estudiando allí el inglés y el alemán.
Al regresar al Perú en 1857, la familia temerosa de las ideas demasiado

emancipadas del muchacho, lo envió al seminario se escapó por los techos, harto
de la férula eclesiástica. Tenía 13 años. Se matriculó en el convictorio de San
Carlos. Ingreso a la Universidad Mayor de San Marcos por exigencias familiares para
estudiar derecho.
Más tarde dejó sus estudios de jurisprudencia, por no estudiar el latín que le
recordaba al Seminario y sus trisagios, rosarios y misas.
El 18 de Junio de 1863 muere su padre.
Después de un viaje a Cerro de Pasco acudió administrar personalmente su

hacienda de Mala. La guerra con Chile en 1879 transformó de raíz su vida y su obra,
obligándole a regresar a Lima. Intervino en la Batalla de Miraflores con el grado de
capitán. Durante la ocupación chilena permaneció voluntariamente recluido en su
casa ha 1884 para “no ver la cara del enemigo”.
Luego que los chilenos abandonaron nuestro territorio patrio su actividad intelectual
se dejó sentir en la política, el ensayo y la poesía. Su producción tanto en prosa
como en verso se orientó a la renovación ideológica, al cambio social y la búsqueda
II. Obra Literaria: 12. ”Su prosa tomó muchas veces contra las academias, y los pureístas, y,
heterodoxamente se complació en el neologismo y en el galicismo. Su verso buscó
en otras literaturas nuevas troqueles y exóticos ritmos” (José Carlos Mariátegui) .
13. ”Sintió veleidades filológicas. En “Notas sobre el idioma” resucitó las contracciones
desto, desa, etc. Cambió la X en S en la partícula ex, excepto cuando se trata de
indicar algo pasado (Expresidente, exministro) . Introdujo el apóstrofe francés
para
III. Características Generales:

PRACTICA EN CLASE
1. En Verso. Introduce nuevas formas estróficas, inspirándose para ello en la obra
poétca de autores franceses, alemanes e ingleses. Así nos presenta: “El triolet”, 01. Explica cómo era el carácter de Manuel Gonzalés Prada.
”La balada”,”El rondel”,”Rispettos”,”Pantumes”,”Villanelas”. .....................................................................................................................................
..........
2. En el campo idiomático, propone innovaciones, incorporación de neologismos, una 02. ¿Por qué se dice que la guerra de 1879 transformó de raíz la vida de Gonzáles
nueva sintaxis más funcional y adecuación de la ortografía en la fonética. Prada?
.....................................................................................................................................
3. En sus ensayos contenidos en sus discursos demuestra: ..........
a. Su espíritu rebelde e intransigente contra lo establecido: en este aspecto es .....................................................................................................................................
sincero, rotundo y reiterativo. ..........
b. Creer en el método científico influido por el positivismo de Augusto Comte.
c. Preocupación por el destino nacional después con la guerra con Chile, pues 03. ¡Por qué no quiso ver la cara del enemigo y se recluyó voluntariamente en su
critica el caudillismo, el espíritu conservador de la iglesia, la inmoralidad del domicilio por tres años?
periodismo y de toda la administración pública. Es célebre su .....................................................................................................................................
pensamiento: "El Perú es un organismo enfermo, donde se pone el dedo ..........
brota la pus.” .....................................................................................................................................
4. Se muestra defensor de la clase indígena, frente a los maltratos a que es sometida ..........
desde hace siglos. Es pues el primer intento serio de tratar en prosa y en verso la
temática indígena 04. ¿A quién reemplazó en la dirección de la Biblioteca Nacional?
5. Es el precursor del modernismo en el Perú. Aunque representa un "naturalismo .....................................................................................................................................
romántico”, pletárico de renovación. ..........
6. Con su pensamiento ha ejercido permanente atracción entre la juventud de todos .....................................................................................................................................
los tiempos. ..........
7. A él pertenecen estas frases que a menudo se repiten: ”La historia de muchos
gobiernos del Perú se resume en tres palabras: IMBECILIDAD EN ACCIÓN, pero la 05. ¿En que obra muestra diversas combinaciones estróficas?
vida de todo el pueblo se resume en otras tres: VERSATILIDAD EN MOVIMIENTO.” .....................................................................................................................................
-“EL Perú es una montaña de muertos.” ..........
-“Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra.” .....................................................................................................................................
8. Su anticleritarismo no supone un ateísmo. Aunque llegó a decir: "Dios es algo ..........
imposible de comer.”
9. Era un libre pensador con pocos conocimientos de economía y sociología. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 6
10. José de la Riva-Agüero expresó:”Su prosa es la más cálida, acelerada y elocuente de
la literatura peruana. Admiro a Manuel Gonzáles Prada porque ha desplegado
bizarramente, a TRIOLET
todos los vientos, el estandarte del pensamiento libre .”
11. Fue tan grande en su obra literaria como José Marti (cubano) y Enrique Rodó. Algo me dicen tus ojos;
mas lo que dicen no sé
entre misterio y sonrojos Ya no voy al camposanto,
algo me dice tus ojos Busco plazas, no desiertos.
¿Vibran desdenes y enojos, Para verme con los muertos
o hablan de amor y de fe? ¡Corazones hay tan yertos!
Algo me dicen tus ojos; ¡Almas hay que hieden tanto!
Mas lo que dicen no sé. Para verme con los muertos
ya no voy al camposanto.
1.- En esta composición el tema es: A. Forma:
a) a veces, con nuestra mirada expresamos lo que ocurre en nuestro mundo 1. Estrofas: Consta de dos estrofas de cuatro versos cada una . La segunda estrofa es
interior. una cuarteta porque consta de cuatro versos octasílabos que tienen rima
b) la mirada desdeña al autor. consonante o perfecta; además de la rima cruzada o tienen rima consonante o
c) el autor no sabe interpretar una mirada. perfecta; además de la rima cruzada o serventeria porque los versos riman: el 1 con
d) N.a. el 3 y el 2do con el cuarto.
En la primera estrofa, la rima es consonante o perfecta. Los versos riman:
2.- Un triolet está conformada por: El 1° con el 3° y el 4°; y, el segundo verso de la 1ra estrofa rima con el 3° y el 4° de
la segunda estrofa.
a) versos eneasílabos b) versos octosílabos c) versos
decasílabos B. Fondo o contenido:
d) versos endecasílabos e) N.a.
Tema. Hace un llamado a las personas para que mejoren su conducta.
- Llama “muertos” a los incapaces, a los inactivos.
3.- Manuel Gonzáles Prada peleó contra los chilenos en: - “Almas hay que hieden tanto”. Se refiere a los corruptos, malhechores, políticos
podridos, a los hipócritas que abundan por doquier.
a) el combate de 2 de mayo b) en batalla de Arica - “Corazones hay tan hiertos”. Se refiere a los indolentes, los avaros, los que viven
c) en Huamachuco d) en la batalla de Miraflores e) explotando al pobre a base de la mentira, etc.
N.a.
DISCURSO EN EL POLITEMA
4.- Son obras de Manuel Gonzáles Prada:
1.- “Minúsculas” 2.- “Exóticas” 3.- Baladas peruanas” Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy para dar una lección a los que se
4.- “Libertarias” 5.- “Adoración” acercan a las puertas del sepulcro. La fiesta que presenciamos tiene mucho de
patriotismo y algo de ironía; el niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo
Son ciertas: defender con el hierro.
a) 1 b) 2,3 c) 4,5 Los viejos deben temblar ante los niños, porque la generación que se levanta es
d) 3,5 e) Todas siempre acusadora y juez de la generación que desciende. De aquí, de estos grupos
alegres y bulliciosos, saldrá el pensador austero y taciturno; de aquí, el poeta que
5.- Manuel Gonzáles Prada presenta innovaciones métricas en su obra. fulmine las estrofas de acero retemplado; de aquí, el historiador que marque la frente
del culpable con un sello de indeleble ignominia.
a) “Páginas libres” b) “Horas de Lucha” c) “Bajo el Oprobio”
d) “Trozos de vida” e) “Exóticas” Niños, sed hombres, madrugad a la vida, porque ninguna generación recibió
- Lee el siguiente triolet y establece lo siguiente: herencia más triste, porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir, errores
más graves que remediar, ni venganzas más justas que satisfacer.
TRIOLET En la orgía de la época independiente, vuestros antepasados bebieron el vino
generoso y dejaron las heces. Siendo superiores a vuestros padres, tendréis derecho
Para verme con los muertos para escribir el bochornoso epitafio de una generación que se va, manchada con la
guerra civil de medio siglo, con la quiebra fraudalenta y con la mutilación del territorio Aprenda el poema Amor.
nacional.
TRIOLET
Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas y renovar dolores, no
acusaríamos a unos ni disculparíamos a otros. ¿Quién puede arrojar la primera piedra? Desde el instante del nacer, soñamos:
y sólo despertamos, si morimos.
Entre visiones y fantasmas vamos:
La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos; pero
Desde el instante del nacer soñamos.
los verdaderos vencedores, las armas del enemigo, fueron nuestra ignorancia y nuestro
El bien seguro, por el mal dejamos;
espíritu de servidumbre.
y hambrientos de vivir, jamás vivimos:
desde el instante del nacer soñamos;
Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernadores fueron
y sólo despertamos si morimos.
nuestros vencedores, acudamos a la Ciencia, ese redentor que nos enseña a suavizar la
tiranía de la Naturaleza, adoremos la Libertad, esa madre engendradora de hombres
TRIOLET
fuertes.
Los bienes y las glorias de la vida
No hablo, señores, de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en
O nunca vienen o nos llegan tarde,
nuestras universidades retrógradas: hablo de la Ciencia robustecida con la sangre del
Lucen de cerca, pasan de corrida,
siglo, de la Ciencia con idea de radio gigantesco, de la Ciencia que trasciende a juventud
Los bienes y las glorias de la vida.
y sabe a miel de panales griegos, de la Ciencia positiva que en sólo un siglo de
¡Triste del hombre que en la edad florida
aplicaciones industriales produjo más bienes a la humanidad que milenios enteros de
Coger las flores del vivir aguarde!
Teología y Metafísica.
Los bienes y las glorias de la vida
O nunca vienen o nos llegan tarde.
Hablo, señores, de la libertad para todos y principalmente para los más desvalidos.
No forman el verdadero Perú las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan
AL AMOR
la faja de tierra situada entre el Pacífico y los Andes; la nación está formada por las
muchedumbres de indios diseminados en la banda oriental de la cordillera. Trescientos
Si eres un bien arrebatado al cielo
años ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilización, siendo un híbrido
¿Por qué las dudas, el gemido, el llanto,
con los vicios del bárbaro y sin las virtudes del europeo: enseñadle siquiera a leer y
la desconfianza, el torcedor quebranto,
escribir, y veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad del hombre.
las turbias noches de febril desvelo?
Cuando tengamos pueblo sin espíritu de servidumbre, y militares y políticos a la
Si eres un mal en el terrestre suelo
altura del siglo, recuperaremos Arca y Tacna, y entonces y sólo entonces marcharemos
¿Por qué los goces, las sonrisas, el canto
sobre Iquique y Tarapacá, daremos el golpe decisivo, primero y último.
las esperanzas, el glorioso encanto,
las visiones de paz y de consuelo?
Para ese gran día, que al fin llegará por que el porvenir nos debe una victoria,
fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos. Pasaron los
Si eres nieve ¿por qué tus vivas llamas?
tiempos en que únicamente el valor decidía de los combates: hoy la guerra es un
Si eres llama ¿por qué tu hielo inerte?
problema, la Ciencia resuelve la ecuación. Abandonemos el romanticismo internacional y
Si eres sombra ¿por qué la luz derramas?
la fe en los auxilios sobrehumanos: La Tierra escarnece a los vencidos, y el Cielo no tiene
rayos para el verdugo.
¿Por qué la sombra, si eres luz querida?
Si eres vida ¿por qué me das la muerte?
En esta obra de reconstitución y venganza no contemos con los hombres del Si eres muerte ¿por qué me das la vida?
pasado: los troncos añosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletéreo y
sus frutas de sabor amargo. ¡Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas y frutas
nuevas! ¡Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra!
TAREA DOMICILIARIA 3.4.- “Fiemos sólo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros
brazos” .................
I Lee el discurso que pronuncia Manuel Gonzáles Prada en el Politeama y contesta
..............................................................................................................................
01. A qué género pertenece: ..................................................... y a qué .........
especie: ...................................................................... ..............................................................................................................................
.........
02. Recuerda el estilo de Manuel Gonzáles Prada:
3.5.- “Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra”.
a) El estilo de Manuel Gonzáles Prada es rotundo y definitivo. ..............................................................................................................................
b) Su prosa está libre de adornos y circunloquios .
.........
c) Su pensamiento es contundente e implacable.
..............................................................................................................................
.........
03. Explica el significado de los siguientes pensamientos de Manuel Gonzáles Prada:
3.1.- “El niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo rescatar con el
04. En base a las siguientes preguntas que se dan para la reflexión, explica el
hierro
pensamiento del autor:
..............................................................................................................................
4.1. ¿Cuáles son las dos generaciones a las que alude el autor?
.........
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
......... .........
3.2.- “Los verdaderos” vencedores, las armas del enemigo, fueron nuestra ..............................................................................................................................
.........
ignorancia y nuestro espíritu de
servidumbre” ................................................................................... 4.2. ¿Cuáles fueron los errores de la generación pasada?
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
......... .........
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
......... .........
3.3.- “Trecientos años ah que el indio rastrea en las capas inferiores de la 4.3. ¿Cuál es la tarea de la nueva generación?
civilización ........... ..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. .........
......... ..............................................................................................................................
.........
..............................................................................................................................
......... 4.4. ¿A qué se debió la derrota en la guerra con Chile?
..............................................................................................................................
.........
SOLUCIONARIO
..............................................................................................................................
.........
4.5. ¿Qué necesidad hay de acudir a la ciencia y a la libertad?

.............................................................................................................................. Ejercicios Propuestos
Nº
......... 01 02 03 04 05 06
..............................................................................................................................
01. A E D A A C
.........
4.6. ¿Qué esperan los indígenas? 02. B A A A C B

..............................................................................................................................
03. C E B A D
.........
..............................................................................................................................
04. A D E E
.........
4.7. ¿Por qué el porvenir nos debe una victoria? 05. A E

..............................................................................................................................
.........
..............................................................................................................................
.........

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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 39 40 3er.

Año Secundaria LITERATURA

Lee: Coplas y canciones de la Emancipación. La causa emancipadora tiene un apoyo

Representantes de literatura romántica en el Perú. Don Ricardo Palma en “La

I. Contesta con precisión:

01. ¿A qué época de la literatura representa Mariano Melgar?

02. ¿Quiénes influyeron definitivamente sobre la generación romántica peruana?

03. ¿Quiénes son los principales representantes del romanticismo en el Perú?

05. ¿Cómo influyó el Valle de Majes en la producción literaria de Melgar?

Yaraví Soneto “La mujer”

1.1. “Amor, amor no quiero...” 2. Metro:

1.2. “Amor, amor no quiero...”

II. Lee el texto:

FELIPE PARDO Y ALIAGA

La Literatura Republicana en el Perú se inicia con el "Costumbrismo", corriente

MANUEL ASCENCIO SEGURA Y CORDERO I. Contesta con precisión

01. ¿Cuál es el panorama y el ambiente del costumbrismo en el Perú?

III. Contesta estas preguntas:

PRÁCTICA DE CLASE 01. ¿Dónde ocurren los hechos y en qué lugar?

01. Echar la zarpa: 02. ¿Quién es el protagonista y quién el coprotagonista?

a) Que los hombres que viven en las minas son viciosas.

I. Contesta con precisión EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 4

........ 01. "La bohemia de mi tiempo" pertenece:

- Lee detenidamente la expresión:

a) Lima es un ser viviente y tiene alma.

Representantes del Realismo en el Perú.

01. El proletariado es una clase social constituida por: .....................................................................................................................................

a) Mercedes Cabello de Carbonera b) Flora Tristán Leisné .....................................................................................................................................

05. Clorinda Matto de Turner llama “Aves sin Nido” a: .....................................................................................................................................

A mediados de julio de 1918,salía D. Manuel del cementerio, después de enterrar a

I.- Datos biográficos.

Manuel Gonzáles Nació en Lima el 06 de Enero de 1848 en un hogar conservador y

Al regresar al Perú en 1857, la familia temerosa de las ideas demasiado

El 18 de Junio de 1863 muere su padre.

Después de un viaje a Cerro de Pasco acudió administrar personalmente su

III. Características Generales:

4.5. ¿Qué necesidad hay de acudir a la ciencia y a la libertad?

4.6. ¿Qué esperan los indígenas? 02. B A A A C B

4.7. ¿Por qué el porvenir nos debe una victoria? 05. A E

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