Índice

Resumen…………………………………………………………………2-3

Introducción………………………………………………………………

…………4

Objetivos e Hipótesis…………………………………………………..…5,6,7

Antecedentes y Marco

Teórico………………………………………..……8

Pilares de la tecnología

educativa……………………………………..…9

Programación……………………………………………………………

……..…10,11

Retos de la tecnología educativa………………………………….……13.14

Resultados Y Discusión…………………………………………….……15
Conclusión……………………………………………………………….17

Apéndice…………………………………………………………………

……....…18,19

Bibliografía…………………………………………………………….

……….….20

Resumen

Antes de la revolución digital, la enseñanza se basaba en el uso del lápiz, el papel y decenas de

libros repletos de información, opacos en forma y, sobre todo, estáticos en contenido. Unos

elementos que fijaban un camino muy definido para los alumnos.

A lo largo del siglo XXI, con la expansión de la revolución digital a todos los ámbitos de la vida

cotidiana, la educación está sufriendo una progresiva transformación. Un proceso en el que se

abandona el papel y el lápiz en favor de la pantalla táctil, el stylus y el teclado; y con ello, la

estática metodología tradicional cede paso al dinamismo, la creatividad y el modularidad.

En este reportaje analizamos la gran influencia que la revolución tecnológica está teniendo en las

escuelas, donde las necesidades de los alumnos son cubiertas con una mayor eficacia, los

conocimientos son impartidos de una forma más dinámica y, sobre todo, donde las mentes del

mañana ya están siendo incubadas bajo un paradigma completamente diferente.

El sistema educativo tradicional y su incompatibilidad con el siglo XXI

La educación y la transmisión de conocimientos ha sido una de las premisas básicas de la

sociedad desde hace más de 2.000 años. Basándose en modelos muy arcaicos —pero válidos

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para las necesidades de la época—, los egipcios, los griegos y los romanos ya contaban con

sistemas de transmisión de conocimientos y, por consiguiente, de educación.

En aquella época se distinguían dos grandes grupos: las enseñanzas teóricas y las enseñanzas

prácticas. Las prácticas eran las más comunes: los maestros artesanos enseñaban las labores y los

oficios a sus descendientes y aprendices, los cuales acabarían mejorando las técnicas de forma

progresiva en el tiempo. Las teóricas eran las menos comunes, pero las más próximas al modelo

actual: grandes personalidades como Sócrates, Pitágoras o Platón dedicaban gran parte de su

tiempo a la investigación, la reflexión y la enseñanza de sus conocimientos a grupos selectos del

pueblo, asegurando así que su legado permanecería inmóvil con el progreso histórico de la

sociedad humana.

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 Introducción

La tecnología educativa es un conjunto de recursos, procesos y herramientas

de Información y Comunicación aplicadas a la estructura y las actividades

del sistema educativo en sus diversos ámbitos y niveles. La era digital ha

revolucionado cada aspecto de nuestra vida cotidiana, y en la educación no

fue diferente.

La era industrial está siendo sustituida por la era informática, por lo que se

prevén nuevos retos y necesidades en el ámbito educativo.

Este fenómeno parte de la transformación digital que ha introducido la

participación de la tecnología en la educación, también conocida como

“tecnología educativa”.

La incorporación de nuevas tecnologías dentro de las escuelas ha cambiado

los métodos educativos a tal grado que se abren espacios para la cultura

digital en salones de clases.

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Sin embargo, esta explicación es insuficiente para comprender su impacto

en la actualidad, por lo que es necesario que expongamos su papel hoy en

día.

En este artículo, verás algunos de los principales avances conquistados en

este segmento y las proyecciones futuras de la tecnología educativa

¡Acompáñanos!

Objetivos e Hipótesis

En la actualidad se está escribiendo mucho acerca del uso de las Nuevas Tecnologías en

Educación, llevándose a cabo experiencias y "atreviéndose" incluso algunos a introducirlas en el

aula, como uno más de sus métodos. Se están utilizando presentaciones de cierto carácter

multimedia y principalmente se está generalizando el uso de Internet, especialmente en el marco

de la educación a distancia.

Sin embargo, todas estas experiencias todavía no son muy numerosas, debido a razones como el

desconocimiento (poca formación del profesorado), la escasez de medios o el hecho de que sea

necesaria una importante inversión en trabajo y tiempo, del cual no siempre se dispone. Pero

principalmente se debe a la desconfianza generalizada por el avance de las tecnologías, por lo

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adecuado de sus aplicaciones en educación, en concreto a la incertidumbre de si estas Nuevas

Tecnologías son realmente más eficaces que el sistema tradicional empleado hasta el momento,

de si mejoran o no el aprendizaje y los resultados.

Se puede afirmar entonces que la 'evaluación' es el gran tema pendiente en la implementación de

este tipo de materiales para la enseñanza. Lo cual es relativamente entendible, ya que la

incorporación de estos materiales a la práctica docente implica un largo proceso (tanto de

creación de los materiales como de adaptación del alumnado), mucho trabajo e incluso una alta

inversión económica, lo que hace que en la práctica totalidad de los casos ya no se recuperen los

métodos anteriores. Esto, sin embargo, sería altamente interesante y muy beneficioso, tanto para

la propia persona que llevase a cabo la experiencia, ya que así conocería la efectividad e

idoneidad de sus materiales, como para el conjunto de la comunidad educativa.

Por tanto, el objetivo principal de esta evaluación es demostrar que las Nuevas Tecnologías, en

concreto las herramientas multimedia interactivas (como pueden ser los CD-ROM o las páginas

WEB), son de gran utilidad en Educación, mostrándose más eficaces y mejorando tanto la

enseñanza como el aprendizaje de los Sistemas de Información Geográfica.

Para poder afirmar y concluir que esto es así, habrán de confirmarse

las hipótesis expuestas a continuación:

Desde el punto de vista de la Enseñanza este tipo de herramientas facilitan y mejoran la labor

del profesor, ya que gracias a ellas es más sencillo llegar al alumno, para poder conocer qué es lo

que sabe y así enseñarle lo que no sabe.

- Los alumnos reciben con agrado la introducción de estos materiales en sus estudios, no sólo por

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la novedad (ya de por sí interesante), sino porque se ajustan en mayor medida a su realidad

cotidiana, considerándolos más atractivos y beneficiosos para su formación que los métodos

utilizados tradicionalmente.

- Los alumnos obtienen mejores resultados trabajando con este nuevo sistema, basado en

herramientas multimedia, que con el tradicional, basado únicamente en clases magistrales, con el

principal apoyo de transparencias.

La confirmación de estas tres hipótesis efectivamente serviría para poder afirmar que estos

métodos mejoran la enseñanza y el aprendizaje de los Sistemas de Información Geográfica.

Pero por encima incluso de esto, el objetivo final de esta investigación es contribuir a la

introducción de estos métodos en el sistema educativo, especialmente en el aprendizaje de los

SIG, disipando la incertidumbre y desconfianza citadas al principio de este apartado. Esperando

además que la evaluación realizada sea lo más válida y de la máxima utilidad posible para

futuras y novedosas experiencias, que hagan de las Nuevas Tecnologías algo habitual en la vida

del estudiante.

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 Antecedentes y Marco Teórico

El Papel de la tecnología en la educación

Cuando los problemas educativos encuentran solución en el uso de la

tecnología de la información, es decir, en el uso de computadoras y más

equipos de telecomunicación de almacenamiento, transmisión y

manipulación de datos, hablamos de la tecnología en la educación.

En otras palabras, comprendemos que la tecnología educativa se trata de la

utilización de dispositivos tecnológicos para propósitos educativos.

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Actualmente, el personal de centros educativos tiene la posibilidad de

adquirir internet, computadoras, pizarrones digitales, teléfonos móviles y

tabletas para compartir su conocimiento u organizar clases y tareas.

Dichas facilidades han logrado adaptar los métodos educativos a la era

digital, donde existe un mayor número de recursos de enseñanza y

aprendizaje tanto para maestros como para alumnos.

El alumnado puede acceder a mucha más información a través del

implemento de las nuevas tecnologías que, por cierto, abren también nuevos

espacios lúdicos y de expresión, tales como juegos y blogs.

Pilares de la tecnología educativa

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 Programación

La enseñanza de programación va más allá de la preparación del alumnado

para un campo laboral tecnológico. Los alumnos resuelven procesos de

autocorrección, ya que aprenden a localizar errores en problemas complejos.

La programación trabaja fomentando el aprendizaje de lógica, la creatividad,

encuentro de soluciones y emprendimiento.

Robótica

La robótica es la materia que permite programar un dispositivo o robot,

enseñándole un conjunto de instrucciones para que las ejecute de manera

autónoma.

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La programación de un robot permite a los estudiantes ver de manera física

los errores de programación y sus límites, además de aprender a manejar un

lenguaje preciso.

El aprendizaje de esta materia da solución a la demanda creciente de ciencia

e ingeniería en futuros empleos ya que, gracias a los avances de la era

digital, se necesitarán personas capaces de programar dichos dispositivos.

Impresión 3D

La impresión 3D está adquiriendo gran importancia para el diseño de

maquetas o prototipos en diversos ámbitos de nuestra vida.

Medicina, ingeniería, industria textil y más utilizan esta tecnología con éxito,

también pueden utilizarse para geografía y arte.

Gracias a la impresión 3D los estudiantes aprenden sobre nuevas tecnologías

y su uso, pero también les ayuda a comprender teorías complejas puesto

que logra ejemplificarlas.

cambios que ha traído la tecnología en la educación

Hace algunos años los estudiantes solo podían acceder a la educación de

manera presencial. Contaban con grandes cantidades de libros y cuadernos,

y buscar información de manera manual era mucho más demorado. La

información en papel era indispensable.

La tecnología trajo consigo la posibilitad de estudiar en línea, lo que

simplifica el acceso a la educación en cuanto a lugar y hora, encontrar

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información es mucho más sencillo y se puede acceder a enormes bases de

datos rápidamente.

Hoy en día las personas pueden acceder a la información desde cualquier

dispositivo inteligente e incluso presenciar conferencias a través de video

llamadas.

La creación de proyectos es mucho más sencilla, pues la tecnología trajo

herramientas nuevas que suplantan el papel. En resumen, la tecnología en la

educación ha hecho que aprender sea más fácil, cómodo e incluso asequible.

La era digital no se detiene, por lo que es importante que docentes y

especialistas se encuentren al tanto de las nuevas tecnologías para así poder

preparar a sus alumnos.

las ventajas de la tecnología en la educación

Las ventajas de la tecnología educativa son numerosas.

Los alumnos pueden interactuar, jugar y aprender desde diversas

plataformas, lo que fomenta el clima de participación durante las clases.

También pueden aprender a distancia y en horarios flexibles, y personalizar

sus lecciones según sus necesidades.

En cuanto a los profesores y docentes, cuentan con excelentes herramientas

organizacionales, de planificación y enseñanza, lo que ahorra una gran

cantidad de tiempo para repasar o avanzar más rápido.

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Las plataformas tecnológicas pueden integrar a todo el personal escolar,

pues los alumnos comparten inquietudes, los maestros gestionan sus grupos

y los administrativos monitorean los logros de la clase.

Gracias a la tecnología de la educación el personal escolar puede estar al

tanto de sus alumnos y atender sus necesidades. Existen softwares

educativos para identificar de manera temprana el riesgo de deserción, esto

con el fin de prestar soporte a los estudiantes.

Mencionaremos además que apostar por la tecnología educativa implica a la

larga, un gran ahorro económico e incluso cuidado ecológico, ya que los

materiales de clase e incluso el transporte para asistir a una lección pueden

no ser necesarios.

Retos de la tecnología educativa

La implementación de herramientas y soluciones tecnológicas en el ámbito

educativo enfrenta a retos necesarios de sobrellevar.

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Los beneficios del uso de la tecnología son evidentes, pero también

conllevan responsabilidades. Adaptarse al cambio es la tarea principal de

cualquier institución educativa.

La metodología de la educación ha cambiado, puesto que el alumno en lugar

de memorizar, se aboca a la búsqueda, análisis e interpretación de la

información.

Al introducir la tecnología a las clases el personal escolar y los alumnos

aprenden a trabajar de modo colaborativo.

Existe la necesidad de formar a los docentes en el uso de las nuevas

tecnologías para que puedan incorporarlas a sus clases. Los profesores

deben actualizarse en avances tecnológicos de manera constante, esto con

el fin de dar educación de calidad.

No olvidemos que la era digital hace necesario un cambio de paradigma en

el que los alumnos ya no se preparan para un mundo industrial sino para un

mundo informático.

Los sistemas de tareas y evaluación deben de adaptarse a las tecnologías,

para que los alumnos puedan enfrentar los retos de la realidad actual.

herramientas de tecnología educativa

Ya hemos visto los pilares que sostienen la tecnología educativa, es momento de tratar las

herramientas más utilizadas que son vigentes en la actualidad.

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La primera de ellas es conocida como LMS (Learning Magangement System), herramienta que

gestiona el estudio y el aprendizaje en línea.

Las diversas actividades pueden administrarse, distribuirse y evaluarse en una formación virtual,

la idea es que el aprendizaje sea accesible, flexible y amigable e involucre a todo el personal

escolar, desde administradores a estudiantes.

Otra herramienta es la realidad virtual, que es la percepción visual del momento o entorno en

específico. Esto en el ámbito educativo brinda la oportunidad de recrear escenarios que solo se

encontraban en libros.

Cuerpo humano, paisajes históricos, lugares del mundo, animales extintos… El alumno tendrá

acceso a un acervo virtual que le permitirá aprender a partir de la experiencia.

Alumnos y profesores tienen también acceso a videojuegos educativos dónde se ejercita la

memoria, el razonamiento lógico, la concentración, la orientación espacial y coordinación.

Dichas experiencias ayudarán a los estudiantes a desarrollar competencias útiles para carreras de

ingeniería, artes e incluso arquitectura.

Finalmente, en grados superiores se busca que el alumnado logre manejar herramientas de valor

curricular, herramientas organizacionales capaces de compartir archivos al instante, plataformas

de comunicación y debate y programas que encontrarán en futuros trabajos.

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 Resultados Y Discusión

Qué podemos esperar de la tecnología educativa en un futuro

La era digital corre a pasos rápidos y agigantados, la tecnología enfocada en la educación no

puede ni debe quedarse atrás.

Uno de los aspectos más importantes en los que ha de enfocarse radican en el control del

aprendizaje del alumno. El seguimiento y revisión del alumnado es un factor importante para la

incorporación de tecnologías dentro de cualquier clase.

Al final, las herramientas tecnológicas se están enfocando en dar solución para al seguimiento

del alumnado y sobre todo a que este pueda aprender y adaptarse a los constantes cambios de

tecnología.

Otro aspecto, es que los alumnos ya no tienen por qué seguir el ritmo dictado por el profesor, lo

que elimina parte de la tensión del alumno hacia el aprendizaje.

De esta manera el alumno desarrolla habilidades y aptitudes a su tiempo, forma y gusto de

manera totalmente personalizada.

Sencillez, seguimiento y adaptación del usuario, son los aspectos principales en los que la

tecnología educativa puede enfocarse para la innovación de nuevas herramientas y a nuevos

métodos de trabajar en un futuro.

Se predice que las herramientas de tecnología de la educación encontrarán espacios en la

telefonía móvil de un modo mucho mejor al que se encuentran hoy en día.

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Prohibir estos dispositivos en las aulas será cosa del pasado. La formación de docentes que sean

capaces de crear contenidos educativos para el teléfono celular será una necesidad.

Otra área de oportunidad para la tecnología de la educación es la inteligencia artificial. El

desarrollo de esta tecnología ha crecido rápidamente, pero su implementación en los salones de

clase tardará un poco más.

Su accionamiento puede enfocarse en sistemas de tutoría inteligentes mejores. Podemos imaginar

tutores cognitivos que mimeticen el papel de los maestros, por lo que guiarán las lecciones en

distintas disciplinas.

Pensemos en docencia virtual que ofrecerán soluciones cuando los alumnos presenten problemas

de aprendizaje.

Sabemos que ya existen plataformas o programas que practican el rol de un profesor sin embargo

el desarrollo de la inteligencia artificial alcanzará nuevos niveles.

El pronóstico es claro, esta clase de herramientas serán un eje central en los métodos de

enseñanza.

Los beneficios serán numerosos, pero las instituciones educativas tendrán que complementar la

inteligencia artificial avanzada en sus modelos de aprendizaje presenciales y la interacción con

otras personas.

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 Conclusión

El ámbito educativo se encuentra en un proceso de transición. La sociedad está evolucionando de

una mentalidad industrial a un enfoque totalmente informático.

La vida cotidiana de las personas está cambiando y se están enfrentando a nuevas herramientas

que logran hacer desaparecer los viejos métodos para ejercer una actividad.

Un ejemplo de esto es el éxito de hacer compras en línea, también el acercamiento con empresas

a través de redes sociales. Interacciones con la tecnología tan cotidianas han cambiado al mundo

y por ende los métodos educativos.

Las escuelas han de dejar atrás los viejos paradigmas que preparan a las personas para un mundo

que está dejando de existir, es decir para una sociedad industrial.

El modo en que las escuelas administran el tiempo, la división de asignaturas, la burocracia de la

misma escuela, así como la jerarquía entre administración, profesores y alumnado es un anticipo

de lo que le esperaría al alumno en un mundo industrial.

El desarrollo tecnológico trajo consigo un cambio de mentalidad y por ende una transición a la

estructura misma del ámbito educativo, las personas ya se preparan para la era digital y existen

empleos que antes no podían soñarse.

Es primordial contar con un sistema educativo que tome como base las Tecnologías de la

Educación, que englobe y dé solución las necesidades humanas para los retos del presente.

Educación que no se enfoque en la memorización sino en el análisis, concentración y toma de

decisiones. La tecnología de la educación presenta herramientas sencillas y adaptables a las

necesidades del alumnado y a la sociedad dónde se desarrollan

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 Apéndice

Ventajas de las nuevas tecnologías en la educación

Hace no mucho tiempo, tener un ordenador o un móvil propios era casi imposible, pero con el

tiempo la tecnología ha ido evolucionando y se puede disponer de estas herramientas con mayor

facilidad.

Las nuevas tecnologías en la educación aportan ventajas como:

- Aumento de la motivación. Los niños y niñas que asisten a la escuela en la actualidad suelen

ser nativos digitales por lo que utilizan la tecnología en su día a día. Una forma de conectar con

esa generación digital es utilizar nuevas tecnologías que conviertan cada materia en algo

atractivo y que llame la atención. De esta forma se mejorará el rendimiento y aumentará la

motivación.

- Más interacción. La tecnología favorece la interacción de los alumnos y alumnas entre ellos y

con los profesores. Esto supone que puedan aportar opiniones, expresarse con más facilidad y

aportar su punto de vista.

- Trabajos en equipo. Las nuevas tecnologías en la educación favorecen que se puedan realizar

trabajos en equipo para impulsar valores como la cooperación, la solidaridad, el respeto, etc.

- Incremento de la creatividad. Las nuevas tecnologías en la educación ayudan a que el alumnado

ponga en marcha su imaginación innata y cree cosas nuevas y sorprendentes.

- Comunicación bidireccional. Los medios de comunicación que permiten utilizar las nuevas

tecnologías favorecen una comunicación bidireccional, es decir, ya no se trata de un profesor que

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enseña a sus alumnos que escucha en silencio, se trata de un aprendizaje mutuo en el que la

comunicación es más fluida.

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 Bibliografía

(https://rockcontent.com/es/blog/tecnologia-en-la-educacion/, 8 de mayo de 2019.)

(https://www.geogra.uah.es/gisweb/3tit/Presentacion/objetivos.htm, 2019) (Nicolás Rivera, Oct

13, 2016)

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