María Fernanda Capallera Repetto.

No. de matrícula: 170761

Grupo: LP81.
Materia: Psicología de la educación.
2da actividad. Cuadro comparativo: Pestalozzi vs. Rousseau
Docente: Prof. María Guadalupe Castellanos Bravo.
Veracruz, 25 de noviembre del 2023.
 Jean Jaques Rousseau (1712- 1778) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

Antecedentes Creador del: Naturalismo deductivo. Creador del Humanismo educativo.

Biográficos. -“Rousseau nació en Ginebra el 28 de junio de 1712 y desde muy joven se interesó por los “-Considerado el padre de la pedagogía moderna.
personajes ilustres de Grecia y Roma y por la literatura clásica. - Muy niño quedó huérfano de padre.
- Fue escritor, pedagogo, músico, etc. - Creció al lado de su madre, por esta razón tuvo una infancia complicada por problemas económicos.
- A la edad de 10 años quedó al cargó de un pastor calvinista -Inicia la primera enseñanza en la propia ciudad de Zurich,.
-A los 16 años fue acogido por Françoise-Louise de Warens, mujer culta y muy liberal, que -Formó conciencia de las condiciones de desigualdad social que prevalecían en la Suiza de aquél
durante años le hizo de madre y de amante. entonces.
- Junto a Madame de Warens, Rousseau se formó de manera autodidacta y adquirió un - En 1770 a 1798 crea una fábrica de hilado de algodón en la que trabajarían niños huérfanos o
conocimiento enciclopédico. abandonados. Además del trabajo, también recibirían una instrucción escolar, alojamiento y
-Según Rousseau, los hombres, en su estado "natural", no tenían "ni vicios ni virtudes". Sala, alimentación. Pero el proyecto se frustra.
À. (2021, febrero 16). -En 1804 funda el Instituto de Yverdon, Pero en 1824 el instituto cierra.” (Ecured.cu. S/F)

Principales Emilio ( son 5 libros) -“Las veladas de un ermitaño: primera obra en donde inició sus postulados del pensamiento
- “Primer libro: en él, explica como que el niño se encuentra libre de toda influencia cultural y Pedagógico.” (IEU 2023)
obras literarias es libre para actuar según sus tendencias naturales y así pueda resolver sus necesidades. -“Cómo Gertrudis educa a sus hijos: explica cómo la mujer educa a sus hijos para que lleven una vida
con sus -Segundo libro: en él, explica que el niño inicia a formar su mundo, un mundo sensible y es el moral y honrada por medio de su creencia y amor a Dios.” (IEU 2023)
objetivos. momento de fomentar su desarrollo corporal, sus sentidos y su fuerza. -“ Christopher y Elizabeth y el periódico Schweizerblatt: aquí realiza críticas- políticas y sociales debido a
- Tercer libro: habla de que la enseñanza del docente no es lo más importante, ya que él la corrupción que se vivía en esa época.” (IEU 2023)
deberá enseñar pocas cosas de una forma clara. -“ Mi investigación sobre el curso de la naturaleza en el desarrollo del género humano: aquí establece su
-Cuarto libro: es sobre la educación moral y religiosa y de cómo la persona debe aprender perspectiva acerca de la naturaleza humana y el problema en su desarrollo.”)
acerca de sus sentimientos sociales, morales y religiosos. - “Instituto Yverdon: aquí escribió unos discursos en donde se estipulaban sus propios principios
- Quinto libro: Invita a la reflexión de la vida en pareja.” (IEU 2023) educativos.” (IEU 2023)
Principales “1.-Las personas aprendemos de la experiencia auténtica, directa y real. “1. La educación física, el cuidado de la naturaleza, el trabajo manual y las excursiones, son básicas para
2.-El proceso de aprendizaje necesita de diversión y del juego, debido a que estos vienen en el desarrollo de una educación integral.
aportaciones a la naturaleza del niño. 2. La intuición en forma, en números y en lenguaje son lo que forman la educación intelectual.
la pedagogía 3.- El aprendizaje debe fomentar la autonomía. Es permitido que a veces el niño ignore al 3. La educación religiosa y moral debe estar basada en la benevolencia natural del niño, en su
contemporánea adulto. apreciación por los valores y en el fomento de la lectura de la Biblia.
4.- El aprendizaje debe ser lo más natural y auténtico posible. 4. Se debe de trabajar con la memoria de los niños usando explicaciones simples de materiales u objetos.
5.-El aprendizaje debe de dejar atrás los postulados de los métodos tradicionales, con su Con ello, se trabaja con su percepción.
fomento de hábitos e instrucciones. 5. Toda enseñanza debe de realizarse con creatividad y productividad.” (IEU 2023)
6.-Los hábitos formados durante la enseñanza, generan una segunda naturaleza.” (IEU 2023)
7.- El niño no es un pequeño adulto.
Ventajas Entiende que el niño no es un adulto, por lo que pugna por que se le de un trato acorde a su -Reconoce las particularidades de cada niño.
edad - Promovía el desarrollo de habilidades de tipo práctico así como el desarrollo de valores éticos.
Es consciente de las etapas del desarrollo del niño. - Promovía la responsabilidad por las propias acciones.
Considera que las personas deben aprender por sus propias experiencias. - Apela a la benevolencia del niño.
Apela a la inocencia del niño pues no tiene consciencia de la cultura en la que nació.
Pugna por que los niños tengan mayor autonomía.

Desventajas “-El excesivo “dejar –ser y dejar-hacer”, provoca ambientes tan permisivos que pareciera que -Los procesos de su método intuitivo tenían diversos criterios que iban en contra del carácter global de
no tienen finalidad alguna. la inteligencia del niño, además de que no estaban completamente alineados a la enseñanza de la vida.
-Tampoco puede ser aplicado en su totalidad, debido a los factores individuales que se (IEU 2023).
encuentran en cada niño. -Sus procedimientos no pudieron ser replicados en cada sector de la población, (EU 2023) por lo que no
-Para Rousseau la mujer está hecha únicamente para servir y agradar al hombre, por lo que era inclusivo.
su educación será diferente a la del hombre. Debe de realizar tareas de acuerdo con su sexo y - La educación completamente individualizada no es sustentable.
limitarse a ellas (específicamente labores domésticas) “ (IEU 2023) - Al propugnar por una educación demasiado individualizada, éste método terminó teniendo una falta de
- No tiene sustento científico. estructura. Esto hizo que no fuese sustentable.
- No había estándares definidos para medir los resultados de la educación, de nueva cuenta, gracias a la
excesiva individualización del proceso educativo.
Diferencias Rousseau estaba más centrado en la educación natural y desarrollo espontáneo, es decir su foco era el desarrollo de la autonomía del niño en su proceso de aprendizaje. Es decir que los padres y en
general, la sociedad “dejaran ser” más a los niños.
Pestalozzi abogaba por un desarrollo integral mediante el establecimiento de métodos intuitivos así como un mayor énfasis en el desarrollo “del corazón” , “de la mente” y “de la mano”. Es decir él
abogaba por un desarrollo más orientado a la acción, por lo que era más metódico Rousseau, ya que aunque creía en la libertad de aprendizaje, no creía en dejar hacer al niño todo lo que quisiera.
Rousseau no estableció ninguna institución.
Pestalozzi intentó varias veces poner en práctica su teoría a través del establecimiento de diversas instituciones, entre ellas el Instituto Yverdon.

Semejanzas Ambos tienen en cuenta que el aprendizaje de los niños tiene que ser gradual y conforme a su edad
Ambos critican la forma en cómo la sociedad educa a los niños y en general a la gente.
Ambos son conscientes de que la sociedad es la que corrompe a sus miembros, debido a la violencia del sistema cultural en que éstos crecen.
Ambos pugnan por una educación lúdica.
Ambos creen en la bondad de los niños.
Ambos pugnan por el desarrollo integral del niño, que es el físico, mental, intelectual y espiritual.
Ambos estaban de acuerdo que el contacto con la naturaleza es benéfico para el desarrollo del ser.
Ambos creen en la educación moral y religiosa.
Ambas teorías carecían de sustento científico.
Ambas teorías se enfocan en lo que el niño quiera aprender.
Bibliografía

Apuntes digitales sobre Psicología de la Educación: Bloque II. (2023). Archivo. Edu.mx. Recuperado el 25 de noviembre de 2023, de
https://ieuonline.ieu.edu.mx/ultra/courses/_405323_1/outline/file/_10091295_1

Sala, À. (2021, febrero 16). Rousseau: el filósofo que no quería ser ilustrado. National Geographic. https://historia.nationalgeographic.com.es/a/rousseau-filosofo-
que-no-queria-ser-ilustrado_7443

Fau, M. E. (2011). Jean Jacques Rousseau: clásicos resumidos: ( ed.). La Bisagra. https://elibro.net/es/ereader/ieu/76837?page=12

Johann Heinrich Pestalozzi. (s/f). Ecured.cu. Recuperado el 25 de noviembre de 2023, de https://www.ecured.cu/Johann_Heinrich_Pestalozzi