Actividad 4.1 logopedia

Actividad 4.
1 de la Unidad 4
1. Investiga sobre Déficits sensorial, Déficit mental, Déficit motor y

Autismo del capítulo “Patologías donde se producen alteraciones del
lenguaje” del libro Trastornos del lenguaje.
● Déficit sensorial:
Constituye una dificultad del sistema nervioso para ingresar, integrar y procesar
los estímulos sensoriales del ambiente. Dar una respuesta acorde a las
demandas del entorno consiste en la dificultad para procesar los estímulos
sensoriales del ambiente.
● Déficit mental:
Es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o

detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones
concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen a nivel global de
inteligencia, tales como las funciones cognitivas, Del lenguaje, Las motrices y la
socialización. La adaptación al ambiente está siempre afectada.
● Déficit motor:
Es aquella que provoca en la persona que la presenta alguna disfunción en el

aparato locomotor, implica ciertas limitaciones posturales, de desplazamiento y
de coordinación de movimientos.
● Autismo:
Es una enfermedad relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la

manera en que la persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa
problemas en la interacción social y la comunicación.
2. A partir de la lectura del texto, elabora los organizadores de
conocimientos para cada discapacidad (mapas, tabla). Coloquen estos
organizadores en el Diario de las clases.
3. Nuestra invitada, especialista en audición y lenguaje de sordos Clara
Elena Cruz Marte: video en YouTube: “La importancia de la audición en el
desarrollo del lenguaje. Audición en niños con discapacidad auditiva”. Ve
el video y elabora 2 párrafos con tus propias palabras sobre el contenido.
Coloca el texto elaborado en su Diario de las clases.
Importancia de la audición en el desarrollo del lenguaje. Audición en

niños con discapacidad auditiva.
La audición es una función de importancia trascendental en todas las etapas

del ciclo vital del ser humano. Por medio de la audición entendemos el mundo
que nos provee, entablamos relaciones interpersonales. Nos ubicamos en un
espacio físico, comprendemos nuevos aprendizajes y podemos actuar en
situación de peligro cuando escuchamos sonidos de alerta, entre otras cada
momento de la vida trae consigo situaciones y actividades propias que se
llevan a cabo, tal es el desarrollo de lenguaje, el juego, Las relaciones de
amistad, comprensión de las muestras de afecto y la escolarización durante la
infancia. El conocimiento que debe tener cada docente es importante ante este
tema, ya que se debe de tratar y conocer cada niño y de cómo saber si el Niño
tiene alguna discapacidad auditiva. En este caso como docente si se nos
llegara a presentar algún caso de un niño con problemas auditivos debemos de
tomar en cuenta una pequeña evaluación y luego dar cita y explicar a sus
padres y de igual manera aprender a tratar a ese niño ya que todos los niños
no son iguales, cada niño evoluciona de forma diferente.
4. Realiza la exploración de los Videos en YouTube sobre el lenguaje de

niños con alguna discapacidad y los sistemas de comunicación
alternativa y aumentativa. Luego elabora un texto de dos páginas sobre lo
aprendido a partir de los videos vistos; (qué son, tipos. Cuándo se usan,
y la importancia de este conocimiento para un docente). Luego comparte
tus apuntes con los participantes de tu equipo para enriquecer el trabajo.
En este vídeo veremos algunos aspectos muy importantes sobre: El lenguaje

de niños con alguna discapacidad y los sistemas de comunicación alternativa y
argumentativa
En este vídeo estaremos viendo a Olga Grachova hablar de la Importancia de

la audición en el desarrollo del lenguaje. Audición en niño con déficit auditivo.
Ya que para los niños que vamos a tener en nuestra aulas es muy importantes
tener una audición óptima y en óptima condición el aparato auditivo para que
pueda percibir el sonido del Lenguaje pues aunque ya tengan 5 años y según
la literatura ya a los cuatros años o una niña tiene todas las lenguas en su
cabeza es decir con todos sus componentes fonológico, fonética, Morfológicas,
sintácticas léxicas de todas maneras a los cinco años están aprendiendo todos
los vocabularios y afinando las pronunciación de los fonemas de su lengua y
para ellos y aprender el sonido de su Lenguaje necesitamos una audición en
óptima condición.
El oído está dividido en tres partes:
Oído Externo. Las ondas sonoras, que son vibraciones entran por oído
externos y llegan al oído medio, haciendo vibrar el tímpano.
Oído Medio. El tímpano a su vez hace vibrar la cadena de huesecillos, qué son
unos huesos pequeños que hay en el oído medio…
Oído Interno… Nervio Auditivo.
Hipoacusia hipo debajo de cusía sonidos aunque el niño sea oyente Los niños
de edad preescolar que tiene líquido o mucosa está hipoacúsico por los tantos
escuchar menos del normal.
Esta son las alerta en que el docente tiene que estar atenta en una aula
preescolar son la siguientes son vitales para el docente donde cuenta el
desarrollo lingüístico van en la norma o se escapa de los normal si está en
frente a un niño que pide que los informes o quizá que le diga de nuevo la
pregunta la pregunta o le dice qué podría estar frente a un niño hipoacúsico. La
audición disminuida si está enfrente a un niño que habla elevadamente alto que
no debe hablar los niños, por qué los niños hablan mucho más que los adultos.

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Oído Interno… Nervio Auditivo.

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