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Computación I

Módulo 1

Modalidad Semiescolar del


Sistema de Bachillerato del
Gobierno del D. F.

Computación I
Bachillerato Semiescolar del Distrito Federal.
Instituto de Educación Media Superior.

0
Constantemente escuchamos que el uso de las computadoras crece a un ritmo
impresionante pero es importante reflexionar en torno al cómo y porqué de este fenómeno
y sobre la utilidad que para nosotros representa.

Si bien sabemos que las computadoras se hacen presentes en múltiples ámbitos como
fabricas, tiendas, hospitales, oficinas de gobierno, escuelas, despachos de contabilidad,
empresas, etc.; la imagen que algunas veces se tiene de estas máquinas y sus
aplicaciones es vaga y negativa. Algunas veces se piensa como una actividad costosa o
como un tema “difícil” y que provocaría un enorme esfuerzo, incluso, algunas personas
mayores cuestionan la utilidad de aprender sobre esto “a esta altura” de su vida.

Sin embargo y como en otras actividades de la vida, para aprender el uso y manejo de
las computadoras es suficiente contar con interés, un tutor dispuesto, paciencia de ambas
partes y un espacio con la infraestructura adecuada. A este respecto podemos recordar
que hasta hace unos años (principios de los 90´s) era impensable contar con una
computadora en casa o en la escuela, actualmente los centros educativos de vanguardia
incorporan estas tecnologías en su formación junto con la enseñanza de la computación e
informática.

Por lo anterior, el IEMS reitera el compromiso institucional de brindar y mantener


espacios adecuados y abiertos a sus estudiantes. Al impulsar conductas familiarizadas
con los recursos informáticos, resulta más accesible el desarrollo del interés por la
ciencia, la técnica y la cultura propiciando en los egresados una formación integral que
permita enfrentar los retos de su vida cotidiana y futura, abriendo un campo de
oportunidades más amplio.

Como parte de su proyecto institucional, el modelo educativo del IEMS y


específicamente el bachillerato semiescolarizado incorpora la enseñanza de la
computación en sus materias curriculares con objetivos y beneficios prácticos, pero más
que esto, se le considera como una de las herramientas básicas del proceso general de
aprendizaje que abre un universo inagotable de fuentes de información al alcance de
quien quiere aprender por si mismo.

Si bien la evolución en el uso y acceso de las computadoras ha cambiado, la apertura


de su uso exclusivo en el ámbito administrativo fue acompañada de cambios en el
enfoque de su enseñanza, los problemas que se abordan y su utilidad. Estas tecnologías
pasaron del mundo de la ciencia ficción a su paulatina incorporación en la mayoría de
nuestras actividades cotidianas.

A lo largo de esta evolución, se ha tratado por todos los medios de facilitar el


aprendizaje y acceso al uso de estas tecnologías; la premisa de que la máquina hace lo
que nosotros le pedimos que haga llevó su uso desde la programación lógica y por medio
de algoritmos a una socialización extensiva de su manejo mediante amables sistemas de
operación que permiten el fácil acceso y aprovechamiento de las máquinas.

Existen diversas opciones entre las que podemos escoger estos sistemas, entre los más
conocidos encontramos en el mercado al Windows en el cual se trabaja con programas
como el Word, Excel, Power Point, etc. Asimismo se cuenta con opciones de libre acceso
como el Linux que tiene programas semejantes (procesador de texto, bases de datos y
hojas de cálculo, etc.) en el sentido de que son excelentes herramientas de trabajo y sin

1
costo para los usuarios bajo la idea de que el conocimiento y el acceso a la tecnología
deben ser para todos.

Estos sistemas muestran al usuario pequeños dibujos llamados íconos similares a los
que aparecen en automóviles, teléfonos celulares, micro ondas y hasta en los juguetes
para que aprendan los bebes; los iconos individualizan las funciones como en un control
remoto y representan en la pantalla los distintos comandos o instrucciones que podemos
indicar a la máquina sin necesidad de una programación compleja.

Una vez aprendidos los principios básicos, todo parece más fácil y poco a poco las
funciones aprendidas se convertirán en rutinas hasta llegar al día en que ante un nuevo
programa o máquina, se aplicará una especie de “intuición” adquirida y se lo podrá
manejar con el simple método de prueba y error aplicado a cada comando.

De esta forma, mas que un simple sustituto de una máquina de escribir, una
calculadora, cartulinas o incluso de juegos, las computadoras nos permiten buscar,
utilizar, modificar y guardar información aprovechando el trabajo previo, además de
resolver problemas y ahorrar mucho tiempo. Su uso facilita el acceso a todo tipo de
información en el mundo, a un hospital, la canalización de una patrulla o los bomberos, el
inventario de una empresa, un pago por nomina, el diseño de ropa, automóviles o
revistas, la presentación de nuestra tarea escolar, pago de impuestos y tramites de
gobierno, la ordenación del tráfico de automóviles y millones de aplicaciones más.

¿Y el Internet?. Así como en su momento la radio, televisión y el teléfono impactaron a


la sociedad por sus implicaciones como fabulosos medios de comunicación e información,
la red mundial electrónico-informativa de Internet pone a nuestro alcance casi cualquier
lugar, oficina, persona, imagen, grupo, noticia, o información que podamos imaginar e
incluso las que no imaginamos.

Sin embargo, la idea de que Internet solucione o simplifique “todos” los problemas es
falsa y peligrosa, mucho más en términos educativos. Como “arma de dos filos”, las
posibilidades que brinda deben aprovecharse en combinación con los medios
tradicionales dado que, tal como facilita el acceso a mucha información, puede conducir a
una actitud despreocupada por la búsqueda e incluso generación de información en libros,
archivos u otras fuentes, que en ocasiones incluso es de mejor calidad, generando una
especie de ignorancia o desinformación por acceso a información superflua.

En este sentido, para obtener y manejar en nuestro beneficio la información adecuada


es necesario saber buscarla y organizarla, esto implica tener claro el problema a resolver,
poder enunciarlo sin ambigüedad, conocer “buscadores” y métodos de filtración, comparar
y evaluar fuentes, etc.

El principio del equilibrio en la distribución, búsqueda y acceso a la información e


infraestructura atraviesa nuestro modelo educativo buscando la optimización del proyecto
educativo e impulsando una dirección equitativa de lo que se ha denominado como
Alfabetización Informática.

Finalmente, recordemos que el natural “temor a lo desconocido” no debe ser obstáculo


para el progreso en nuestro aprendizaje y una vez integrados al mundo de la computación
comprobemos la veracidad de lo que tantas veces se ha escuchado en los cursos y que
dice así: “...no sé como hasta ahora me las arreglaba sin una computadora."

2
Bienvenido.

Contenido del Curso


1 Introducción a la Computación.
1 - Computación e Informática. ¿Cuál es la diferencia?.
2 - La computadora.
2.1. Un poco de historia.
2.2. Características y Clasificación de las computadoras.
3 - Componentes básicos de la computadora.
3.1. ¿Qué es el Hardware?
3.2. ¿Qué es y para qué sirve el Software”
3.3. Procedimiento de Encendido y Apagado de una computadora.
3.4. Uso del Teclado y Ratón o “Mouse”
3.5. Unidades de almacenamiento.
3.6. Impresoras y Monitores.
. Auto evaluación.

2 Sistema Operativo.
- Qué es un Sistema Operativo (SO).
. Tipos de Sistemas Operativos.
- Inicio y cierre de sesión.
- Interacción con el sistema (entorno grafico).
. Manejo de ventanas.
. Manejo de Menús y Barra de tareas.
. Elementos para la identificación de información (carpetas, archivos).
.. Dos ejemplos: Mis Documentos y mi tarea.doc.
- Entorno Grafico en Linux – KDE.
. Escritorio o Panel principal.
. Menú principal.
- Escritorio Windows.

3
- Manejo de directorios y ficheros.
. Auto evaluación.

3 Una probadita de Internet: Navegación y correo electrónico o “e-mail”.


-¿Qué es navegar?
. Utilidad básica de la navegación.
- ¿Qué es y para qué sirve el correo electrónico?
. Creación de una cuenta de correo electrónico.
. Envío y recepción de correos
.. Envío y recepción de archivos adjuntos.

4 Procesador de Textos.
- Documentos de texto en Openoffice.
- ¿Cómo iniciar el procesador de textos?.
- Descripción de la pantalla principal y sus funciones.
- Administración de documentos de texto (crear, guardar y abrir).
- Edición y Formato de texto en Openoffice
. Seleccionar, Párrafos, Carácter, Numeración y Viñetas.
. Cortar, Copiar, Pegar y Sinónimos.
- Manejo de Tablas.
- Manejo de Imágenes.
- Revisión Ortográfica / Gramática.
- Formato de Página (márgenes, orientación).
- Impresión de Documentos.
. Autoevaluación.
. Glosario.
. Bibliografía.

4
1 INTRODUCCIÓN A
LA COMPUTACIÓN
MÓDULO
A lo largo de este primer módulo tendrás
un primer acercamiento a tres aspectos Objetivo
fundamentales en tu aprendizaje
relacionado con la computación.
Comprenderás la importancia y
Inicialmente conocerás los conceptos de antecedentes históricos de la
computación e informática, lo anterior te informática para entender el
ayudará a distinguir las características y papel que juega la
utilidades de cada una, puesto que computadora como
comúnmente suelen ser confundidas herramienta en la búsqueda y
cuando en el lenguaje cotidiano, son manejo de información,
utilizados indistintamente al referir aspectos identificando sus principales
relacionados a las computadoras, a las elementos, su estructura y la
personas que las utilizan o bien a las forma de su funcionamiento
básico.
actividades en las que están implicadas
tecnologías de éste tipo.

En la segunda parte aprenderás la definición de lo que es una computadora y


mediante una línea de tiempo conocer las diferentes etapas por las que
atravesaron los conocimientos y desarrollos tecnológicos relacionados con ellas;
de esta forma comprenderás cómo se llegó al estado actual en éste ámbito.
Asimismo, revisarás la clasificación y principales característica de los equipos de
cómputo como lo son sus dispositivos de entrada y salida, de procesamiento,
memoria, etc.

A continuación, vas a explorar los componentes básicos de la computadora;


esto es, el famoso Hardware que es la parte que podemos ver y tocar físicamente
en la máquina, el Software que es la estructura de instrucciones que permiten
aprovechar en forma ordenada todos los recursos de los componentes
electrónicos de la computadora.

Una vez comprendido lo anterior y ya con “conocimiento de causa” te


presentamos el procedimiento de encendido de una computadora, por lo que
también se incluye la explicación sobre el uso del teclado, el ratón y de algunas
unidades de almacenamiento externo de información. Todo esto te será muy útil
no sólo para este curso sino para el aprovechamiento general de los recursos de
cómputo a los que ya tienes acceso.

5
Finalmente se te presenta una guía para un breve ejercicio de auto evaluación
que te permitirá evaluar un poco lo aprendido y esperamos que los conocimientos
que adquieras te sean de gran utilidad en tu vida y en tu desempeño escolar.

Antes de comenzar puedes observar este diagrama en el que se muestra la


estructura del módulo 1 que estás iniciando.

Introducción a la
Computación

Informática Computación

Computadora

Software Hardware

Parte lógica Parte física

Sistema
Software de Procedimiento
Operativo
aplicación de encendido
y apagado

Uso básico

- Procesador de Textos
- Hoja de Cálculo
-Presentaciones
Electrónicas
- Reproductor de Música

6
1 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?.

Históricamente, el desarrollo científico-tecnológico ha involucrado discusiones y


profundos debates internacionales en torno al nivel de “cientificidad” que se
atribuye a las diferentes disciplinas. De manera semejante, el impacto que las
actividades relacionadas con la informática y la computación han producido en
nuestra sociedad, generó una discusión en este sentido; su influencia y
repercusiones impresionan por su velocidad aún más si se toma en cuenta que su
aparición es realmente reciente, de apenas unas cuantas décadas.

Además de la infinidad de aplicaciones


en aparatos de uso cotidiano como las Compara las diferencias entre la
consolas de videojuegos, teléfonos máquina o aparato que haya
móviles, reproductores de vídeo, que impresionado más a tus papas o
tienen circuitos homólogos a la abuelitos por lo avanzado de su
Computadora, es decir que tienen tecnología con alguna que
una estructura similar en términos de actualmente te resulte
funcionamiento. Su repercusión social sorprendente.
Reflexiona al respecto.
ha traído avances extraordinarios,
como por ejemplo en aplicaciones en
salud (tomografías, aceleradores de
partículas, prótesis), seguridad y
defensa civil y militar, el Genoma Humano,
economía digital, bioinformática, educación virtual, control de transporte y
comunicaciones, nanotecnología, robótica industrial, integración de personas y
comunidades, etc.; al mismo tiempo y derivado de su enorme importancia,
surgieron fuertes riesgos por mal funcionamiento o uso indebido de éstas.

En este sentido resulta claro que muchas ciencias están involucradas en el


descubrimiento, invención y evolución de todo lo relacionado con la computación.
Sin embargo existe una discusión respecto a si existe una diferenciación entre lo
que podemos definir como Informática y la Computación.

Para aclarar un poco el sentido de este cuestionamiento podemos revisar


inicialmente ambas definiciones:
Para la Real Academia Española, la Informática (del vocablo francés
informatique) es el “conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen
posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores”
también conocidos como computadoras.

Por otra parte, la disciplina o Ciencia de la Computación (de computing, gerundio


en inglés, que significa cálculo, contar o medir) se enfoca específicamente a los
asuntos asociados a las computadoras. Por supuesto, su estudio no se limita a las
máquinas (hardware), sino que incluye los procedimientos y programas que la
hacen funcionar. Por ello cubre un amplio rango de tópicos o problemáticas con

7
origen en otras ciencias como la Física, Matemáticas, Química, Filosofía,
Linguística, Biología, Economía, Política y otras, además de los tópicos creados a
partir de la propia existencia de las computadoras.

En todo caso podemos entender que la


Recuerda el impacto y/o Informática hace uso de la Computación y
consecuencias de la aplicación viceversa. Es decir, que el ejercicio de la
de la informática en la creación y informática implica el dominio de
la trama de tres de tus películas conocimientos científicos mismos que
favoritas. Revisa la definición resuelven problemáticas y desarrollan
para estar seguro!!! aplicaciones científicas mediante el uso
automatizado de información; esta
dinámica se auxilia y al mismo tiempo
retroalimenta a la disciplina de la computación.

Además del resultado de tu reflexión, puedes intentar buscar alguna cosa o


proceso de la vida cotidiana en los que no detectes la influencia de la informática o
de su relación dinámica con la computación y sus aplicaciones. Como te darás
cuenta, ¡son increíblemente escasos!. Asimismo es importante que observes que
en términos temporales el salto o avance ha sido muy rápido. Para esto necesitas
hacer un poco de historia pero primero definamos qué es una computadora.

2 LA COMPUTADORA
Definición
La Computadora es -un dispositivo electrónico
que almacena, procesa y produce datos,
combinando en una máquina, componentes
físico – electrónicos denominados como
Hardware -y las instrucciones- o programas que
permiten el uso de sus recursos, conocidos Fig. 1
como Software-.

La computadora incluye un microprocesador, una memoria y dispositivos de


entrada y de salida (E/S), además de los cables que permiten la comunicación
entre todos ellos.

2.1 Un poco de historia.

La historia de las computadoras y lo que actualmente conocemos como una red


global de información (en todos sus ámbitos, económico, político, científico,
cultural) que se fundamenta en el uso de las tecnologías de la información,
remonta el inicio de su historia casi a la par del surgimiento de la humanidad.

8
Desde los prehistóricos hallazgos “rupestres” quedó confirmada la gran
necesidad del hombre de registrar, detallar y describir circunstancias y elementos
de su entorno inmediato, es decir, evidenció un tratamiento de su información
importante en un medio fuera de si mismo. Sin embargo, el transito hacia el uso de
un medio propiamente mecánico llevó un periodo muy amplio en la historia.

En la antigüedad el desarrollo de grandes civilizaciones como la egipcia, maya,


griega, romana, etc. implicó naturalmente la necesidad de contabilizar
mercaderías, personas, materiales, etc. 3000 años antes de cristo (a.c.) en la
antigua Mesopotamia, los Babilonios agrupaban a manera de “cuentas” pequeñas
piedras o semillas en carriles de caña.

En esta misma civilización, un matemático inventó el algoritmo, (conjuntos


ordenado de pasos u operaciones que en forma simplificada, permiten resolver
problemas complejos de cálculo) y después de haber sido desarrollados
ampliamente desde las matemáticas, permiten al hombre transmitir instrucciones a
una máquina o computadora que ha de ejecutarlas. Esta comunicación se logra a
través de la codificación de los denominados lenguajes de programación.

Investiga las palabras y conceptos nuevos que se introducen a lo largo del


texto y completa la siguiente línea de tiempo, ésta contiene algunos
nombres, imágenes y detalles del momento o descubrimiento específico.
Busca una redacción adecuada a fin de que el espacio del que dispones sea
suficiente para colocar lo más importante en relación al desarrollo de la
computación.

500 años a.c. los egipcios inventaron un dispositivo


para calcular, basado en bolillas atravesadas por
alambres. Posteriormente, a principios del siglo II
d.c., los chinos perfeccionaron el dispositivo y
posteriormente fue sujeto a varios cambios y
evoluciones en su técnica de calcular. Actualmente
es conocido como Ábaco y permite hacer sumas,
restas, multiplicación y división.
Fig. 2

Fig. 3. Jonh Napier


(1 50-1 )

9
Fig. 4. Blaise Pascal
(1 -16 )

Fig.5. La Pascalina

Fig.6. G. Wilhelm Leibniz


(1646-1716)

Fig. 7. Sistema binario

10
Fig. 8 Telar automático de
Jaquard

Fig. 9 Tarjeta perforada

Fig. 10
Máquina diferencial y analítica
Compuesta por 5 partes
1-

2-

3-

4-

5- Fig. 11 (1 -18 )
Charles Babbage

11
Una mujer programadora

Fig. 12 Ada Byron


(18 -18 )

Una era no tan antigua

Herman Hollerith (1860-1929) Y El Censo de 1890 en los Estados Unidos

Fig. 13

CINCO GENERACIONES?

a) Elabora un breve resumen respecto a


las características más importantes de lo
que se conocen como computadoras de 1ª,
2ª, 3ª, 4ª y 5ª generación. Puedes hacer un
cuadro con ellas.

b) Incluye una reflexión respecto a los


protagonistas de esta evolución que se
encuentran en la Fig. 14.

Fig. 14

12
13
A fin de reforzar lo anterior y para hacer más atractivo el tema, accede a los
VIDEOS que se encuentran en las direcciones de Internet indicadas abajo (si
tienes dudas pide ayuda en el laboratorio de cómputo y revisa el apartado sobre
navegación)

c) Discute con tu asesor y tus compañeros si puede hablarse de una 6ª


generación de computadoras y las razones de ello.

Al respecto puedes consultar el artículo sobre Computación


neuronal. Mecanismos inspirados en el funcionamiento del
cerebro que se encuentra en la siguiente liga.

http://www.conacyt.mx/comunicacion/revista/182/articulos/completos/dummie.htm

VIDEOS
http://es.youtube.com/watch?v=Yi5K9e8o-tM
http://es.youtube.com/watch?v=7KC7u8-G5lQ&NR=1

El Ordenador . 1 http://es.youtube.com/watch?v=OJx36OuvaUI
. 2 http://es.youtube.com/watch?v=6S50UK_UiCs
. 3 http://es.youtube.com/watch?v=h4qNH_fJzXY
. 4 http://es.youtube.com/watch?v=scT7Hllcvus
. 5 http://es.youtube.com/watch?v=lYYfcpJLjRA

2.2 Características y Clasificación de las computadoras.

Antes que nada es importante recordar que una computadora no es exactamente


lo que vemos, es decir, que las partes externas que podemos ver y tocar, e incluso
las que se encuentran dentro de éstas, son, por decirlo de alguna manera, partes
adicionales que sirven para facilitar el uso o acceso de las personas a la
computadora, pero que pueden ser intercambiadas dejando intacto las
características o el “poder” del computador.

Como hemos visto, las tecnologías empleadas en la construcción de los


primeros computadores han cambiado mucho. Sin embargo, la mayoría de las
modernas computadoras digitales aún usan un tipo de arquitectura creada a
principios de la década de 1940 por John Von Neumann.

La arquitectura Von Neumann refiere la organización de un computador a partir


de 4 componentes o secciones principales, estas son: la Unidad Lógica y
Aritmética (ALU), la Unidad de Control (CU), la Memoria, y los Dispositivos de
Entrada y de Salida (E/S), a su vez, estas partes se encuentran interconectadas
por un conjunto de cables denominados buses. El siguiente esquema explica con
mayor detalle cada una de las anteriores.

14
La Unidad Aritmético Lógica o Arithmetic Logic Unit (ALU) es un
circuito que calcula operaciones aritméticas básicas como adición,
substracción, etc. y operaciones lógicas como OR, NOT, XOR, etc.
Un procesador tiene dentro un complejo y poderoso ALU. Un
microprocesador moderno puede tener múltiples núcleos, cada
núcleo con múltiples unidades de ejecución, cada una con
múltiples ALU.
(input) Las
entradas son La Unidad de Control o Control Unit (UC) es la que le envía a la
las señales ALU las órdenes que debe realizar y la que se encarga de
(información) transportar los resultados obtenidos. La UC envía las acciones a
que se desea realizar, la ALU procesa los datos y sus resultados quedan en el
introducir al registro de salida de la ALU para ser transportados por otros
CPU. mecanismos.

PROCESADOR
ENTRADA
ALU
Unidad Aritmética y
Lógica
C

UC
SALIDA P
Unidad de Control

MEMORIA

(output) Las La memoria principal es un conjunto de circuitos capaz de


salidas son las almacenar información digital a la que tiene acceso el procesador.
señales Posee menor capacidad de almacenamiento que la memoria
(información) secundaria, pero la procesa a una velocidad muy superior. La
que nos computadora usa 2 de estos mecanismos:
a) Read Only Memory (ROM), de sólo lectura, almacena códigos de
entrega el
programa grabados en fábrica.
CPU. b) La Random Access Memory (RAM), de acceso aleatorio,
almacena datos que pueden ser escritos y borrados. "Aleatorio"
indica que sus localidades pueden ser accedidas directamente.

Los dispositivos E/S los usa una persona para comunicarse con la computadora.

15
Como puedes observar, la computadora es todo un sistema en el que
encontramos un “cerebro” que recibe y procesa la información, al tiempo que la
regula para guardarla, distribuirla, usarla o bien sacarla si es que es esa la
instrucción que se le ha dado.

Clasificación
Si bien la mayoría de las computadoras tienen un sistema similar o basado en
estos principios básicos, existen diferentes tipos de computadora. En este sentido
pueden ser clasificadas de acuerdo a su principio de operación en Analógicas y
Digitales.

Computadora analógica. Asignan valores numéricos mediante escalas de


medición física de las propiedades reales, como la longitud de un objeto, el ángulo
entre dos líneas o el voltaje. Aún cuando este método de representación de los
datos es eficaz en algunas aplicaciones, también es una limitación de las
computadoras analógicas. La precisión de sus datos usados está íntimamente
ligada a la precisión con que pueden medirse.

Además tienen el inconveniente que al cambiar el problema a resolver, hay que


cambiar el Hardware.

Computadora digital. Están basadas en dispositivos “bi estables”, esto es, que
sólo pueden tomar uno de dos valores posibles: ' 1 ' ó ' 0'.

Son capaces de ejecutar diferentes programas para diferentes problemas sin


modificar físicamente la máquina. Tienen su apoyo fundamental en componentes
electrónicos que efectivamente operan como si fueran micro interruptores
representando los valores 0 y 1, es decir, un código binario. Estos valores
representan la unidad mínima de información con la que puede trabajar una
computadora y se le denomina bit (de b inary - dig it ).

Por su capacidad, las computadoras pueden ser:

1. Supercomputadoras.
2. Macrocomputadoras.
3. Minicomputadoras.
4. Microcomputadoras o PC´s.

Supercomputadoras: Es el tipo de
computadora más potente y más rápida que
existe en un momento determinado. Están
diseñadas para procesar enormes cantidades de
información en poco tiempo. Así mismo, son las
más costosas y están dedicadas a tareas
específicas por lo que dada su importancia
Fig.15
16
cuentan con cuidados especiales (por ejemplo, un control especial de temperatura
por los niveles que alcanzan algunos de sus componentes).

Ejemplos del tipo de información que manejan son:


exploración astronómica; investigación sobre energía y
armamento; fenómenos naturales como el clima y sus
trastornos globales, sismos, tornados, erupciones
volcánicas, evolución glaciar; diseño aeronáutico, naval
y de simuladores, etc.

Puedes leer el interesante artículo Fig. 16.


Supercomputadoras: para vivir mejor de la revista
Ciencia y Desarrollo de abril del 2005 publicada por CONACYT.

Macrocomputadoras: También conocidas como Mainframes. Son grandes,


rápidos y costosos sistemas capaces de controlar cientos de usuarios
simultáneamente, así como cientos de dispositivos de entrada y salida. Si bien las
supercomputadoras pueden ejecutar un sólo programa a gran velocidad, un
mainframe soporta mayor cantidad de programas simultáneamente. En el pasado,
los Mainframes ocupaban cuartos o pisos enteros de algún edificio, hoy en día, un
Mainframe es parecido a una hilera de archiveros con cientos de cables ocultos
que unen a los periféricos; también necesitan un control de su temperatura.

Minicomputadoras: surgió en 1960, una pequeña versión de la


Macrocomputadora. Al ser orientada a tareas más sencillas y específicas, no
necesitaba de todos los periféricos que usa un Mainframe, lo que permitió reducir
su precio y costos de mantenimiento. El tamaño y poder de procesamiento de una
minicomputadora, está entre los mainframes y las estaciones de trabajo. Una
minicomputadora, es un sistema de multiprocesos (en paralelo) capaz de soportar
de 10 hasta 200 usuarios simultáneamente. Actualmente se usan para almacenar
grandes bases de datos, automatización industrial y aplicaciones multiusuario.

Investiga y describe las diferencias entre la mainframe y la PC con una estación


de trabajo o Workstation.

Estaciones de trabajo:

17
Microcomputadoras: También conocidas como Computadoras de uso Personal
(PC´s). Su origen está relacionado con la creación de los microprocesadores que
son una especie de "computadora en un chip", o sea un circuito integrado
independiente. Las PC´s son relativamente baratas; actualmente las encontramos
en las oficinas, empresas, escuelas, museos, hogares, etc.

Existen diferentes diseños de PC´s: con el gabinete tipo minitorre, separado del
monitor; con el gabinete horizontal, separado del monitor, las PC´s portátiles
conocidas como "Laptop" o "Notebook" y que están diseñadas para ser
transportadas fácilmente de un lugar a otro. Se alimentan con baterías
recargables, pesan entre 2 y 5 kilos y la mayoría trae integrado una pantalla de
LCD (Liquid Crystal Display).

Fig.17; 18; 19, 20 y 21

Unidades de medida

Las unidades de medidas que se muestran a continuación tienen como base el


sistema binario, en donde sólo existen dos dígitos, el 0 y 1, y sirven para medir la
capacidad en memoria de una microcomputadora:

1 bit1 = 1 dígito binario = 0 ó 1


1 Byte = 8 bits = 10111001
1 Kilobyte (KB) = 1024 Bytes
1 Megabyte (MB)= 1024 KB = 1 048 576 Bytes
1 Gigabyte (G)= 1024 MB = 1 048 576 KB =1 073 741 824 Bytes

El código binario en las computadoras digitales permite la traducción de


cualquier número que le suministremos, adaptándolo a su forma de
funcionamiento. Las letras del alfabeto y los caracteres especiales (como %, &,$,!)
son representados mediante una unidad de representación
mayor, que se obtiene a base de bloques de bits.

1
La palabra bit viene de las palabras en Ingles “binary digit” que significa digito binario.

18
3 COMPONENTES BÁSICOS DE LA COMPUTADORA.
¿Imaginas a tu cuerpo sin tu mente?.

Como sabemos, nuestro cuerpo es un complejo y maravilloso sistema que a


su vez se compone por otros tantos sistemas especializados en funciones más
específicas. El funcionamiento en conjunto de todos ellos dan al cuerpo
humano la capacidad de caminar, mirar, oler, digerir nuestros alimentos,
reflexionar, etc. Sin embargo, también sabemos que dichas capacidades físicas
son absolutamente inútiles sin aquello que conocemos como nuestra mente, es
decir, aquellas instrucciones que se generan y son enviadas por nuestro
cerebro, unas concientes como las de mover una mano, aprender a hablar o
escuchar un sonido, y otras inconscientes como las de respirar, mantener el
flujo sanguíneo o el crecimiento del pelo.

Fig.22 Fig.23

Pero bueno, no creas que te equivocaste de materia; es sólo que mediante el


ejemplo anterior te mostramos una analogía de lo que conocemos como
componentes básicos de una computadora. Estos son, el Hardware y el
Software mismos que le dan “vida” a las computadoras y que nos permiten
aprovechar de mejor manera sus recursos, hacer más agradable nuestro
acceso a ellos y principalmente hacer lo que queramos con todo su potencial.

Para que quede más claro hagamos una mejor aproximación a la definición de
ellos.

3.1. ¿Qué es el Hardware?

Hardware es un neologismo proveniente del inglés y refiere a lo que puede


denominarse como la parte física o material de una computadora. También es
usado en otros ámbitos al hablar de los componentes físicos de una tecnología.

Otra forma de definirlo es como aquello que puede ser tocado, aunque aquí es
importante ser más específicos debido a que una parte del hardware se
encuentra dentro de lo que conocemos como gabinete, torre o CPU y por lo
tanto, no se encuentra a la vista y es preciso desarmarla para poder verlo y
tocarlo. A todos los elementos (hardware) que están dentro del gabinete o CPU
se les denomina dispositivos internos, por ejemplo: la memoria RAM, un disco
duro, un modem, un lector de CD-ROM o unidad de disco flexible. Al resto de
los dispositivos que se encuentran conectados y alrededor del CPU, se les
conoce como dispositivos externos o Periféricos, ya que están en la periferia

19
del CPU; por ejemplo: una impresora, el monitor, un teclado, el ratón, las
bocinas, etc.

A su vez, los periféricos pueden ser clasificados como básicos y


complementarios. Los básicos, son aquellos dispositivos indispensables para el
arranque de la computadora, como el monitor y teclado; los complementarios
sirven para ampliar las funciones básicas, como la impresora, digitalizador, etc.

Por otra parte, como recordaras en la caracterización de la computadora en el


punto 2.2 se explicó que ésta cuenta con Hardware específico para realizar las
funciones de entrada, procesamiento (procesador), almacenaje (memoria) y
salida de información; ésta es otra forma de clasificarlo:

1. Dispositivos de entrada son los que nos permiten ingresar datos e


instrucciones a la computadora (teclado, mouse, escáner, micrófono,
cámara, etc.)
2. Dispositivos de salida son los que nos permiten obtener datos e
información de la computadora (monitor, impresora, bocinas, etc.)
3. Dispositivos de almacenamiento son los que le permiten a la
computadora almacenar la información para ser procesada posteriormente
(disco duro, memoria USB, unidad de disco flexible o CD-ROM, etc.)

Los dispositivos anteriores pueden ser tanto internos como estrenos. El


hardware para realizar el procesamiento de la información está dentro del
gabinete; por ello a éste suele llamársele CPU.

A continuación te mostramos un esquema en el que se muestran algunos de


los componentes de Hardware en la computadora. Recuerda que el diseño
puede variar dependiendo del fabricante pero conservando funciones similares.

Fig. 24.

20
3.2. ¿Qué es y para qué sirve el Software?

Software es lo que identificamos como las instrucciones necesarias para el


funcionamiento de la computadora. A diferencia del hardware, el software no
puede ser tocado puesto que es un componente intangible.

El Software también puede ser denominado como el equipamiento lógico de la


computadora, lo que significa que es el conjunto de programas, procedimientos
y reglas necesarias para la recepción, procesamiento y entrega de la
información en forma ordenada o para tareas especificas. Asimismo, el
Software hace posible la interacción simultánea entre los diferentes
componentes físicos y el resto de aplicaciones.

De acuerdo al Instituto -internacional- de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos


(IEEE por sus siglas en ingles) (1993), el software es el conjunto de “los
programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación y datos
asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de cómputo”

Dado que existen diferentes tipos de hardware y con distintas funciones, resulta
comprensible que sean necesarios diferentes “paquetes de instrucciones” o
software o programas, para poner a funcionar y controlar al hardware.
De esta forma encontramos diferentes tipos de Software:

1) El software de sistema cuya misión es que la computadora administre en


forma eficiente todos sus recursos, además de permitir la comunicación
con el usuario. Entre estos encontramos: Sistemas operativos,
Controladores de dispositivo, Utilidades, etc.

El Sistema Operativo es una especie de “codificación matriz” que agrupa


las instrucciones generales que guían a la computadora. Su ejecución
permite al usuario codificar y emitir las órdenes al procesador en forma
sencilla y amigable. Es el más importante de todos lo programas puesto
que sirve de base para “montar” otros programas de aplicación.

Cuando los SO no existían, hacer que la


computadora realizara una tarea
especifica implicaba el esfuerzo de algún
experto, lo que impedía el acceso de la
mayoría de la gente.

Entre los más conocidos para su uso en PC´s encontramos al Linux,


Macintosh OS, UNIX, Microsoft Windows NT y 95, etc.

2) El software de programación quien se encarga de permitir y ayudar al


programador a usar los diferentes lenguajes de programación y a
diseñar los programas informáticos que serán utilizados por el usuario
final de manera sencilla.

21
3) El software de aplicación está enfocado y diseñado para resolver
necesidades específicas del usuario final como por ejemplo, escribir,
diseñar, medir, traducir, etc. El desarrollo de este tipo de software ha
permitido su aplicación en múltiples ámbitos automatizando y
eficientando las tareas en menor tiempo; entre otros, algunos de estos
ámbitos son: el administrativo, educativo, financiero, político, medico,
policiaco, cultural, científico, etc.
Otra de sus modalidades es la de los videojuegos, de los cuales sobra
hablar de su popularidad.

Imagina y describe un tipo de Software y describe el uso o aplicación para la


cual serviría.

Finalmente, sirve recordar que sin importar lo bueno o poderoso que sea el
hardware, éste no podrá ser aprovechado en toda su capacidad si no se
dispone del software adecuado y viceversa. Es decir, que tampoco es posible
explotar las potencialidades de un excelente software si no contamos con el
hardware adecuado que nos permita utilizarlo.

22
3.3 Procedimiento de Encendido y Apagado de una
Computadora.

Reflexiona sobre lo que sucede por las mañanas antes de ponerte a trabajar, ir
a la escuela o realizar alguna otra actividad. Veamos un ejemplo:

Paso 1

Te encuentras en tu cama dormido y empieza a amanecer,


los rayos del sol penetran por tu venta y poco a poco
empiezas a despertar, por unos momentos sigues
adormilado, empiezas a dar vuelta por la cama, te estiras,
reconoces cada parte de tu cuerpo; tus dedos, tus pies, las
piernas etc. Después de un momento te sientes listo para
levantarte.
¡Esto mismo ocurre con la computadora!. Cuando
presionas el botón de encendido, la corriente
eléctrica empieza a circular por cada uno de sus
componentes internos y desencadenando una serie
de sucesos que permiten funcionar a los
componentes poco a poco. Al llegar la corriente a un
circuito empieza a funcionar verificando que cada
uno de los dispositivos de tu computadora se
encuentren en buen estado.

Como podrás observar, del mismo modo en que tú comienzas a despertar


cuando alguien o algo interrumpe tu sueño, o cuando tu mamá llega y te da
pequeños empujoncitos para que te levantes; la computadora empieza a
despertar cuando tú presionas el botón de encendido. Algunas otras están
preparadas para funcionar cuando se recibe una llamada telefónica, un fax, un
mensaje u otra señal. ¡Es interesante¡ ¿no lo crees? Pero estas semejanzas no
terminan ahí.

Paso 2

Una vez que te levantas, probablemente tomas un baño y después vas a donde
está tu ropa y te paras frente a ella. Si nada más tienes un juego de ropa, pues
no tienes de donde escoger ; pero si tienes varios, generalmente tomas unos
minutos para decidir cuál será la mejor para ese día ☺. Una vez que decidiste,
te la pones y la usas!.
Podríamos decir que esto mismo le ocurre a la
computadora. Una vez que ha realizado sus pruebas
internas y al verificar que todos los componentes estén bien,
busca en su disco duro, donde se encuentran almacenados
los sistemas operativos, cuántos y cuáles tiene.

Existen computadoras que nada más tienen uno, por lo que la PC no tienen
mucho de donde escoger , pero también existen otras que pueden tener
varios, como Windows (95, 98, 2000, milenium, XP, etc.), de Linux (mandraque,

23
redhat, suse, etc.) u alguno otro. Si la computadora tiene sólo uno, no te
pregunta e inmediatamente lo empieza a cargar1 para que entre en operación;
Pero, si tiene varios, generalmente despliega en pantalla una lista de ellos,
dándote la oportunidad a que tú le digas cuál usar. Si después de un momento
no le indicas cual, ella cargará uno; el que se le haya programado. Este
sistema operativo será el que este operando hasta que se apague la
computadora; cuando se vuelva a encender tendrás la oportunidad de escoger
otro, o el mismo si así lo deseas.

Paso 3

Una vez que estas vestido y listo, partes hacia tu lugar de trabajo o escuela. En
algunos de estos lugares entra mucha gente; por lo cual, en algunos lugares
toman ciertas medidas para controlarlo. Es así que en la entrada de algunas
escuelas, te encuentras con un vigilante cuya función es dejar pasar sólo a los
estudiantes de ahí o a las personas que comprueben que van a él por algún
motivo legitimo. Es por ello que te solicitan una identificación para comprobar
que realmente seas tu y no te estés haciendo pasar por otra persona, también
te pueden preguntar ¿adónde vas? y ¿cuál es el asunto por el cual deseas
ingresar al plantel?. Una ves que has cumplido con esto te dan el acceso ¿No
te ha pasado esto?.... Pudiera parecer molesta la situación, pero piensa que
esto se realiza para garantizar tu seguridad y la de las demás personas que se
encuentran dentro del plantel.

Por otra parte, existen otras escuelas o lugares que, aunque entra mucha
gente, no se preocupan por esta situación y dejan que cualquier persona entre
libremente y salga de él sin preguntarle ni requerirle alguna identificación.

Esto mismo pasa con las computadoras. Existen sistemas


operativos que una vez que han sido cargados y empiezan a
funcionar, lo primero que hacen es desplegar una pantalla
donde te dan la bienvenida y solicitan que te identifiques
antes de dejarte entrar a trabajar.

En estos sistemas es importante la seguridad y deben garantizar que nadie, sin


la autorización adecuada, pueda entrar, ya que pueden dañar, borrar o robar la
información que se encuentra en la computadora. Es por ello que para
identificar que seas una persona autorizada te solicitan generalmente dos
datos, una cuenta, nombre de usuario o login y una contraseña o password.
Después que te has identificado te dejan entrar para trabajar con el sistema;
por lo cual aparece la pantalla del sistema operativo.

Por otra parte, existen sistemas operativos que una vez que arrancan no te
solicitan ninguna identificación y te dejan trabajar con él sin ningún problema,
por lo que directamente aparece la pantalla del sistema operativo.

Pero ¿Qué es la cuenta y la contraseña?

1
Se le llama cargar, al proceso de leer un programa, como el sistema operativo, del disco duro
y pasarlo a la memoria RAM de la computadora para que empiece a funcionar.

24
La cuenta es una palabra clave que te identifica a ti, puede ser tu nombre u
otro. La contraseña es una palabra secreta, que sólo tú debes conocer. Al
escribir tu cuenta, ésta va apareciendo en la pantalla; pero cuando escribes tu
contraseña, en lugar de ésta aparece algún símbolo, como puede ser un
asterisco (*) o un punto (●). Esto se hace por seguridad, de forma que si hay
alguna persona que esté junto a ti, sólo podrá observar en la pantalla la cuenta
que escribiste, pero tu contraseña permanecerá secreta y ella no la verá.

Por último, deberás saber que tanto la cuenta como la contraseña te las asigna
la persona que es responsable de la computadora, generalmente ella fue la que
instaló el sistema operativo.

Una vez que ya revisamos con calma lo que sucede al momento de encender
el equipo, resumiremos los pasos que tienes que hacer para poder utilizarlo:

Secuencia de Encendido.

1. Si existe un regulador o UPS, enciéndelo Regla de oro


primero. Enciende
2. Enciende los dispositivos externos y da primero los
dispositivos
un pequeño tiempo para que arranquen y
externos y al
queden en operación; 10 segundos es final, el CPU.
suficiente para la mayoría de los casos.
3. Enciende el monitor.
4. Enciende el CPU.

5. En caso de que aparezca la pantalla solicitándo seleccionar un sistema


operativo, utiliza las teclas de flechas (↑ ó ↓) para escoge alguno de ellos
y al final presiona la tecla <Enter> para proseguir con el encendido.
Recuerda que si dentro de un pequeño lapso de tiempo no seleccionas
alguno, se cargara el que esté programado.
6. En el caso de que aparezca la pantalla de bienvenida solicitándote tu
cuenta y contraseña, escríbelas en los campos correspondientes, al final
presiona la tecla <Enter>
7. Espera a que aparezca el escritorio del sistema operativo, y ¡ya puedes
empezar a utilizarlo!

¿Por qué crees que sea importante encender primero los dispositivos
externos? Como recordaras, cuando una computadora es encendida lo primero
que hace es revisar que todos sus dispositivos estén bien y listos para ser
usados; en ese momento genera una especie de lista que será utilizada para
comunicarse con ellos una vez que esté funcionando el sistema operativo. Si
un dispositivo externo (como unidades de disco o cinta) es encendido
posteriormente, no estará en esta lista y, por tanto, el sistema operativo no
podrá trabajar con él.

25
Si éste fuera el caso, tendrías que apagar la computadora e iniciar nuevamente
el proceso de encendido. Dispositivos como las impresoras o digitalizadores
entre otros, no tienen este problema.

Proceso de apagado.

¿Qué se debe hacer para apagar una computadora de forma correcta?


erróneamente podría pensarse que simplemente se presiona el botón de
apagado y ¡listo!. Este error podría convertirse en una perdida de información,
es decir, podrían dañarse algunos programas o el propio sistema operativo, y
más aun, se perdería parte o todo el trabajo que tienes guardado en la
computadora. Por lo tanto debes poner atención y realizar el proceso
adecuado para apagar el equipo.
Antes de indicarte los pasos adecuados ha seguir para
apagar el equipo, veamos una de las razones por la cual
puedes perder información.

Supongamos que trabas en una oficina, y tu labor consiste


en recibir documentos que traigan el resto de empleados o
clientes y guardarlos en forma ordenada en una bodega.
Parece sencillo ¡verdad!... llega un empleado, te da un
documento, lo recibes, vas a la bodega, buscas el lugar que
le corresponde y lo guardas. ¡Eso es todo! Solo resta
esperar a que llegue otro.

Pero, ¿qué pasa cuado llega un empleado y en seguida otro, y otro, hasta
formar una gran fila?. De seguir el procedimiento anterior, tardarías mucho, ya
que por cada documento que recibas tendrías que ir a la bodega, buscar el
lugar adecuado, guardarlo y después regresar a recibir el siguiente. Las
personas se desesperarían y se enojarían ¿no lo crees?.

¿Qué piensas que es lo que tendrías que hacer?


Claro!, ser más eficiente.
¿En qué estas pensando para solucionarlo?

Probablemente creas que una mejor solución es, recibir los documentos e irlos
apilando junto a ti; así, podrías atender rápidamente a muchas personas sin
causarles molestias ni retardos. Posteriormente cuando ya haya bajado la
carga de trabajo y te encuentras desocupado, tomarías la pila de documentos e
irías a la bodega para guardarlos. ¿te parece más fácil y eficiente este método?
no trabajarías tanto como en el otro! ¿verdad?

Pues esto mismo sucede con algunos sistemas operativos como lo son UNIX y
LINUX entre otros. El sistema operativo está diseñado para ser eficiente y
poder atender a muchos usuarios al mismo tiempo, y cada uno de esos
usuarios puede ejecutar y estar trabajando con varios programas al mismo
tiempo2. Imagínate como estará de ocupado.

2
A un sistema que puede atender a varios usuarios al mismo tiempo se le conoce como
“sistema multiusuario” y a uno que puede trabajar con varios programas (procesos) simultaneo
se le conoce como “sistema multitarea”.

26
Ahora bien, una de las tareas que le consumen un tiempo considerable al
sistema operativo es la de ir a guardar cosas al disco duro. Es por eso que, al
igual que en el ejemplo anterior, cuando trabajas con alguna aplicación en
alguno de estos sistemas operativos haciendo una tarea, dibujo u otra cosa, y
le pides que guarde tu información en el disco duro, el sistema operativo lo
registra en una lista de tareas en la memoria RAM3 lo que te permite seguir
trabajando rápidamente. Posteriormente cuando se encuentra con menos
trabajo, o cuando la lista se llena, toma los archivos pendientes y los guarda en
el disco duro, y al igual que tu, lo hace más rápido porque lo hace de forma
continua.

Una vez comprendido esto podrías preguntarte ¿Qué pasaría si decides dejar
de trabajar en la computadora y le dices al sistema operativo que guarde el
trabajo que de todo un día y, después simplemente presionas el botón para
apagar el equipo quitándole de repente la energía eléctrica a la computadora?

¿No lo imaginas?, pues te doy otra pista, ¿Qué le pasa a la información que
está guardada en la memoria RAM de una computadora cuando se le quita la
corriente eléctrica?

Efectivamente, si estaba desocupado en el momento que lo pediste, y ya había


concluido las tareas que tenia en su lista, sin que pasara nada malo cuando
quitaste la corriente eléctrica presionando el botón de apagado; simplemente
¡la computadora dejo de funcionar!.

Ahora bien, si el sistema operativo se encontraba ocupado cuando le pediste


que guardara tu trabajo, muy probablemente éste sólo lo haya apuntado en su
lista de la memoria RAM para guardarlo posteriormente, y al presionar el botón
de apagado, no le diste tiempo al sistema operativo para registrar en el disco
duro las tareas de su lista, entre otras, guardar el trabajo que realizaste; al
interrumpir el suministro de energía eléctrica, éste dejo de funcionar. Y peor
aun, la lista que estaba guardada en la memoria RAM se borra al irse la
energía eléctrica. En pocas palabras, tu trabajo se perdió.

Por ello el presionar simplemente el botón de apagado para


apagar la computadora ¡No es la forma correcta! Cuando este
tipo de acciones suceden, corres un gran riesgo de perder tu
trabajo, y lo conviertes en una práctica continua, incluso
puedes dañar toda o parte de la información del disco duro.

En cambio, cuando tu realizas el proceso adecuado para apagar el equipo, das


tiempo a que el sistema operativo cumpla con todas sus tareas pendientes. En
algunos equipos y sistemas operativos te indicara con un mensaje en la
pantalla cuando ya este preparado para iniciar el proceso de apagado de la
computadora; en otros términos, él mismo la apagará por ti y solo te restara
apagar el UPS.

3
Recuerda que el proceso de leer o guardar información en la memoria RAM se hace a una
gran velocidad.

27
En seguida te mostramos los pasos adecuados del
“Proceso para apagar el equipo”.

En esencia el proceso correcto para apagar es el mismo en todos los equipos y


consiste en: 1) cerrar todos tus trabajos y 2) dejar de utilizar todos los
programas, después, 3) indicarle al sistema operativo que apagué el equipo.
Este último punto puede variar de computadora a computadora ya que aunque
se trata de la misma acción, puede tener un nombre distinto en cada sistema
operativo

1. Guardar todos tus trabajos y cerrar todos los programas.


2. Ir al menú de “inicio” o “acciones” y dar un clic para desplegar el menú.
3. Presionar en el menú la opción de “Apagar” para que aparezca la
ventana de “Salir de Windows” o la pregunta de “¿Qué deseas que haga
el equipo?, debes elegir la opción “Apagar”, si es que no está
seleccionada.
4. Presiona el botón “Aceptar”
5. Espera hasta que aparezca un mensaje indicándote que puedes apagar
el equipo, o hasta que se apague el cpu automáticamente.
6. Si existe algún dispositivo externo, procede a apagarlo presionando el
botón correspondiente.
7. Por último apaga el regulador de energía o UPS.}

¡Listo!

3.4 Uso del Teclado y Ratón o “Mouse”

Cómo ya hemos visto, además de la unidad del sistema o CPU que funge
como “núcleo” del equipo, la computadora cuenta con otros componentes
conectados a través de cables insertos en puertos ubicados generalmente en la
parte posterior del CPU. Esta conexión permite la transmisión de la información
entre el CPU y los periféricos de entrada y salida (E/S).

Actualmente se han extendido tecnologías inalámbricas que


permiten la transmisión de datos sin el uso de cables aunque
con corto alcance. Ejemplos de ellos son el Bluetooth que es
bastante flexible y funciona mediante un transmisor de
radiofrecuencias, otras tecnologías suelen utilizar un
transmisor de infrarrojo.

Seguramente los conoces o has escuchado hablar de ellos.


Algunos de los aparatos que los utilizan son teléfonos
celulares, Mouse, audífonos, PDA, etc. Si quieres saber más
acerca de su funcionamiento consulta las siguientes ligas.

28
http://spanish.bluetooth.com/Bluetooth/Default.htm
http://spanish.bluetooth.com/Bluetooth/Learn/Works/
http://www.agalisa.es/article169.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Enlace_infrarrojo

Algunos de los componentes más habituales en los equipos de escritorio son


los siguientes.

Teclado, Mouse o ratón, unidades de CD, DVD y disquete, impresora, bocinas


o altavoces. A continuación una breve explicación de su uso, lo mejor es que lo
aprendas usando, es decir, ¡explorándolos tú mismo!.

Teclado
A semejanza de una máquina de escribir, el teclado sirve principalmente para
la escritura de textos, sin embargo esta herramienta es mucho más que eso; el
teclado es el medio principal para introducir información en el equipo pero
también puede ser usado para controlarlo mediante la combinación de algunas
teclas o comandos. En este sentido, el teclado también realiza muchas de las
tareas que se hacen con el mouse.

En esta figura puedes observar su distribución:

LUCES INDICADORAS
TECLAS DE FUNCIÓN

PARA ESCRIBIR
ALFANUMERICO TECLADO
NUMÉRICO

TECLAS DE TECLAS DE
CONTROL NAVEGACIÓN

29
La parte central representa en términos generales a las teclas para escribir;
cuenta con letras y números, además de símbolos y signos de puntuación

El área numérica es la parte más a la derecha en la mayoría de los teclados.


Es como si tuvieras integrada una calculadora en la máquina de escribir puesto
que cuenta con signos básicos de suma, resta, multiplicación y división.

Entre los dos últimos, o sea, entre el área alfa numérica y la exclusivamente
numérica encontramos un área de desplazamiento. Esta última cuenta con
teclas de dirección que te permiten cambiar de posición en un documento o en
una página Web. Al inicio o final de un renglón, avanzando o regresando
páginas o insertar y suprimir caracteres.

Las teclas de función realizan algunas funciones dependiendo del lugar en las
que sean ejecutadas. Generalmente aparecen etiquetadas como F1, F2, F3….
hasta F12 y las encontramos situadas en la fila superior.

Finalmente la teclas de control pueden usarse por si solas o en combinación


con otras teclas lo que permite realizar determinadas acciones. Las usadas con
mayor frecuencia son CTRL, ALT y ESC.

Mouse

Es un dispositivo que nos permite desplazarnos, señalar y seleccionar


elementos en la pantalla. Es una especie de extensión de nuestro dedo, de
forma que podemos moverlo sujetándolo con nuestra mano en la dirección
deseada y de esta forma, un puntero en la pantalla seguirá nuestros
movimientos.

Con el Mouse es posible mover objetos


arrastrándolos alrededor de la pantalla, activarlos o
abrirlos, cambiarlos, deshacerse de ellos y realizar
otras acciones.

Su nombre tienen que ver con su apariencia, aunque


algunos que usan tecnologías como el Bluetooth ya
no necesitan el cable que simula “la cola del ratón”.

Cuenta con dos botones: el botón principal (normalmente el superior izquierdo)


y uno secundario (derecho). Las personas zurdas pueden cambiar el orden;
algunos Mouse también incorporan una rueda de desplazamiento entre los dos
botones, que te permite desplazarte de arriba a bajo con mayor facilidad.

Para señalar un elemento o activarlo, es necesario


colocar el puntero justo en el y hacer “clic” (presionar
y soltar) en el botón primario. Al señalar algo
instantáneamente aparecerá un recuadro que
describe el elemento.

30
También puedes seleccionar algo al señalar y desplazarte sin soltar, por
ejemplo, para abarcar un espacio mayor de texto.

Los botones pueden utilizarse en cuatro formas básicas: 1) clic; 2) doble clic,
(dos veces rápidamente); 3) clic con el botón izquierdo o principal y
arrastrando; 4) clic con el botón derecho o secundario que muestra una lista de
acciones que puede realizar con dicho elemento.

De cualquier manera, lo ideal es que practiques y explores por ti mismo el


equipo.

Algunas Sugerencias para el uso del Teclado y el Mouse

Sujetar y mover el equipo de modo correcto puede


ayudarte a evitar dolores o lesiones en las muñecas,
manos y brazos, especialmente si utilizas el equipo
durante largos períodos de tiempo.

Toma descansos cortos cada 15 o 20


minutos cuando trabaje con el equipo.

Mouse Teclado
• Colócalo a la altura del codo. • También a la altura del codo y
Los brazos deben descansar con los brazos relajados.
relajadamente a los costados. • Centra el teclado frente a ti.
• Sujeta suavemente el Mouse, • Deja que las manos y muñecas
no lo agarres con demasiada descansen encima del teclado,
fuerza y mantén los dedos usando todo el brazo al
relajados. alcanzar las teclas distantes y
• Evita doblar la muñeca hacia no solo los dedos.
arriba, abajo o hacia los lados. • Evita que tus palmas o
• No pongas mucha fuerza al muñecas descansen sobre otra
hacer clic con el botón del superficie mientras escribes,
Mouse. hazlo sólo al dejar de escribir.
• Cuando no uses el Mouse, es • Presiona las teclas con
mejor soltarlo. suavidad..

3.5 Unidades de almacenamiento.

La mayoría de los equipos actuales cuentan con unidades de


almacenamiento que pueden ser internas, si es que están instaladas dentro del
gabinete o CPU, o externas, si es que están en la periferia y conectadas al
CPU.

Una unidad de almacenamiento está compuesta por la unidad (dispositivos


que permite leer o grabar datos) y el medio (elemento que almacena los datos).
Existen dispositivos que tienen estos dos elementos integrados, por lo que el
medio se encuentra fijo dentro de la unidad y no pueden separarse, como el

31
caso del disco duro. Pero existen otros que brindan mayor flexibilidad; ya que el
medio se puede extraer de la unidad; esto brinda la posibilidad de grabar algo
en el medio, extraerlo y transportarlo a otra computadora en la cual, al insertar
el medio en su unidad, se pueda leer la información que está almacenada en
él; ejemplos de estos dispositivos son los discos flexibles, CD y DVD. Con sólo
una unida de almacenamiento de medio extraíble puedes leer la información y
datos almacenados en gran cantidad de medios. Este tipo de medios suelen
ser utilizados también para realizar respaldos de información. Pero ¿qué es un
respaldo de información? ¡Investígalo!

Unidad de disquete
La unidad de disquete nos permite almacenar
información en un medio extraíble conocido como disco
flexible (por su material de vinilo flexible y delgado),
disquete o floppy. Anteriormente existían disquetes
cuyo tamaño era de 8 o de 5 ¼ pulgadas, pero los
actuales son de 3½ permitiendo almacenar 1.44 MB. Si
bien cuando aparecieron fueron una herramienta innovadora para almacenar,
actualmente disminuyó su uso ante sus desventajas, puesto que sólo permiten
almacenar pequeñas cantidades de información, recuperan la información más
lentamente y son más propensos a sufrir daños.

Unidades de CD y DVD
La unidad de CD y DVD interna, está situada regularmente en la parte
delantera del CPU. Estas unidades usan un “lector” láser para identificar los
datos almacenados en el medio, que puede ser un CD o DVD respectivamente.
Si las unidades permiten escribir o grabar información en el medio,
son conocidas como quemadores (Compac Disc Rewritables).

Las unidades de DVD pueden leer CD’s, pero una unidad de


CD no puede leer un DVD. Sus capacidades de
almacenamiento pueden variar, pero un CD puede almacenar
unos 650 o 700 MB, y un DVD 4.7 GB o más para las nuevas tecnologías que
están surgiendo.

USB o “memoria flash USB”

La memoria flash puede ser conectada al puerto USB dejando que el


ordenador detecte automáticamente el dispositivo y lo anuncia como “Disco
extraíble”. Lo anterior, porque la forma en que el sistema trabaja con ella
(ingresa, extrae, borra o almacena información) es exactamente igual que la
que hace con el “Disco duro” o principal de la máquina.

Estos pequeños aparatitos han permitido


transformar procedimientos y ritmos de trabajo
porque no tienen los problemas técnicos del
disquete, además de que algunos tienen
capacidad de almacenamiento muy grande.

32
Finalmente podemos agregar entre sus ventajas el hecho de que no necesitan
pilas, impiden problemas con el polvo o las ralladuras de los CD-ROM, su
diminuto tamaño la hace fácil de transportar y su costo se ha abaratado
considerablemente.

3.6 Impresoras y Monitores.

Otros dos dispositivos importantes en nuestro equipo son el monitor y la


impresora, aunque generalmente puede prescindirse de esta última.

Similar a los televisores, el monitor muestra visualmente


la información de texto y gráficos desde la pantalla.
Existen básicamente dos tipos de monitores: monitores
CRT a base de tubo de rayos catódicos, y monitores
LCD (por sus siglas en ingles) que es una pantalla de
cristal líquido. Ambos ofrecen imágenes nítidas, sólo que
los de tipo LCD son mucho más ligeros y delgados
aunque de mayor costo.

La computadora puede traslada datos del equipo al


papel mediante una impresora. Principalmente
encontramos en el mercado dos tipos de
impresoras, estas son: las de inyección de tinta y las
láser que generalmente son más rápidas y soportan
mejor el uso intenso.

Otro tipo ya no muy utilizado por su lentitud, baja


calidad y el ruido que generan al imprimir son las
impresoras de matriz de punto.

33
. Autoevaluación.

1. Con ayuda de tus apuntes realiza un cuadro sinóptico de las diferentes


aplicaciones de la informática

34
2. Escribe 5 características de la computadora que tú consideres como las
más importantes.

INSTRUCCIONES: Lee con atención cada uno de los enunciados


y contesta según se te indique. Utiliza pluma de preferencia, no
utilices corrector.

3. De entre los siguientes, identifica el hardware y subraya el inciso con la


respuesta correcta en la segunda lista.

I) Procesador de textos.
II) Dispositivos mecánicos, magnéticos y eléctricos que constituyen una
computadora.
III) Sistemas operativos.
IV) Instrucciones, procedimientos y funciones.
V) Dispositivos de entrada y salida.

1) I, III, IV
2) II, V
3) II, IV, V
4) I, III

4. De la siguiente lista identifica el software y subraya el inciso con la


respuesta correcta.

I) Programas.
II) Dispositivos mecánicos, magnéticos y eléctricos que constituyen una
computadora.
III) Instrucciones.
IV) Procedimientos y funciones.
V) Impresora y bocinas.

35
1) I, III, IV
2) II, V
3) II, IV, V
4) I, III

5. De la siguiente lista identifica los dispositivos de salida y subraya el


inciso con la respuesta correcta.

I) Monitor.
II) Teclado.
III) Impresora.
IV) Digitalizador de imagen (scanner).
V) Raton (mouse).

1) I, III, IV
2) II, V
3) II, IV, V
4) I, III

6. De la siguiente lista identifica los dispositivos de entrada y subraya el


inciso con la respuesta correcta.

I) Monitor.
II) Teclado.
III) Impresora.
IV) Digitalizador de imagen (scanner).
V) Raton (mouse).

1) I, III, IV
2) II, V
3) II, IV, V
4) I, III

7. Menciona ¿Para qué sirve un dispositivo de entrada?

8. Describe ¿Para qué sirve un dispositivo de salida?

36
9. Señale ¿Para qué sirve un dispositivo de almacenamiento?

10. RELACIONA LA FUNCION DESCRITA EN LA COLUMNA


IZQUIERDA CON LA TECLA QUE LE CORRESPONDA DE LA
COLUMNA DERECHA
( ) Borra el carácter que se A) tabulador
encuentra a la izquierda del
cursor.

( )
Mueve el cursor al inicio de la B) enter o intro
línea o del documento.

( )
Avanza el cursor varios espacios. C) inicio o home.

( )
Interrumpe la ejecución de la D) Retroceso o backspace
tarea que esta realizando.

( )
Da entrada a la información. E) Esc

11. ¿Cuántas y cuales son las zonas funcionales del teclado?

12. ¿Describe al menos tres formas en que las unidades de almacenamiento


externo sean de utilidad en la vida cotidiana?

37
Algunos sitios que puedes visitar para enriquecer los contenidos
de éste modulo son:

http://www.compuclasico.com/

http://www.old-computers.com/

http://www.conacyt.mx/comunicacion/revista/

Referencias de imágenes

Figuras tomadas de:

Fig. 1. Garrido Rey Felipe. Introducción a la computación. Sediems.


Fig. 2. www.perantivirus.com/historia/prehisto.htm
Fig. 3. http://webdelprofesor.ula.ve/economia/dougil/HISTORIA%20DE%20LA%20
COMPUTCION.htm
Fig. 4. delta.cs.cinvestav.mx
Fig. 5. delta.cs.cinvestav.mx
Fig. 6. www.librosmaravillosos.com/grandesmatematicos/capitulo07.html
Fig. 7. http://www.uam.es/proyectosinv/estalmat/Actividades%20Estalmat-
ICM2006/s.n.estalmat_ca_/Sistemanumeracion.html
Fig. 8. www.compuclasico.com/
Fig. 9. http://aportes.educ.ar/
Fig. 10. www.msu.edu/course/lbs/126/lectures/history.html
Fig. 11. www.monografias.com/
Fig. 12. www.historyswomen.com/1stWomen/adabyronlovelace.html
Fig. 13. http://members.fortunecity.com/rubioq/temas/lineadel.htm
Fig. 14. www.compuclasico.com/articulos.php?Enlace=evolucion/evolucion03
Fig. 15. http://olganza.com/2006/11/15/ibm-se-%E2%80%9Capodera%E2%80 %9D-
de-la-lista-de-las-500-supercomputadoras-lideres-del-mundo/
Fig. 16. www.dotnetcr.com/Noticias.aspx?not=30
Fig. 17. elsofista.blogspot.com
Fig. 18. enderezo.com
Fig. 19. www.tecnologico.com.es
Fig. 20. www.ntronics.com
Fig. 21. edubuzz.org
Fig. 22. xiribio.wordpress.com
Fig. 23. elmundosalud.elmundo.es/.../1180336095.html
Fig. 24. www.aldeaeducativa.com

Agradecemos el apoyo de la academia de


Cómputo - Plantel Cuajimalpa por sus
aportaciones para el apartado de
Autoevaluación.

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Gobierno del Distrito federal
Secretaria de Educación
Instituto de Educación Media Superior
México, D.F.

2007. Instituto de Educación Media Superior


Computación I. Módulo I
Versión para el Bachillerato Semiescolarizado
Autor: Magdalena Aguilar Rodríguez con la
colaboración de Jose Manuel Quintero
Cervantes
Septiembre 2007
Revisión Julio 2008

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