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TITULO: “NOS ORGANIZAMOS PARA FORTALECER NUESTROS APRENDIZAJES VALORANDO LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA COMUNIDAD”
ACTIVIDAD 02: Usamos múltiplos y divisores en una acción de solidaridad a las familias necesitadas Competencia/Capacidad Desempeño precisado Propósito Criterios/ evidencia IST. DE EVALUACION de aprendizaje RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Traduce relaciones entre datos a Representamos gráfica y Establece relaciones entre Lista de expresiones numéricas que incluyen simbólicamente los divisores y los datos del problema y las •Traduce cantidades a expresiones numéricas. cotejo divisores y múltiplos de un número múltiplos de un número entero transforma a expresiones •Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. en una situación de repartición de positivo, y establecemos relaciones numéricas que incluyen •Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. víveres para ayudar a familias entre sus representaciones y las divisores y múltiplos de un •Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las necesitadas. transformamos en expresiones número. operaciones. numéricas
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: APOYO A LAS FAMILIAS NECESITADAS: La Municipalidad Distrital de Chincha Alta ha recibido 50 000 soles para ayudar con productos de primera necesidad a las familias en situación de vulnerabilidad solidarizándose con los más necesitados. Rodrigo es el encargado de realizar las compras y armar las canastas con los productos. Decide comprar cinco productos de primera necesidad y el precio de cada uno de ellos es: un kilogramo de arroz, S/ 3; un kilogramo de garbanzo, S/ 4; un kilogramo de frijoles, S/ 5; una lata de leche, S/ 3 y un litro de aceite, S/ 5. A partir de la situación, responde: 1.- ¿Cuánto costará armar una canasta si llevara una, dos, tres o cuatro unidades de cada producto? 2.- Si todas las canastas llevaran la misma cantidad de producto, ¿cuántas canastas se podrían armar con los 50 000 soles? Comprendemos el problema. Responde: 1.- ¿Qué se propone la Municipalidad de Chincha Alta? 2.- ¿De cuánto dinero se dispone para para la compra de productos
3.- ¿Qué productos decide comprar Rodrigo y cuáles son sus precios? 4.- ¿Qué pide hallar la situación?
PROPONEMOS LA ESTRATEGIA O PLAN:
............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN: 1.- ¿Cuánto costará armar una canasta si llevara una, dos, tres o 2.- Represento en una tabla y analizo el costo de diferentes cantidades cuatro unidades de cada producto? Datos de la situación: de kilogramos de arroz
cantidad de arroz (kg)
Costo (S/.)
3.- Represento en una tabla y analizo el costo de diferentes 4.- Analizo el costo de diferentes cantidades de frijoles, latas de cantidades de kilogramos de garbanzo. leche y litros de aceite.
cantidad de Garbanzo (kg)
Costo (S/.)
5.- Elaboro una tabla resumen.
6.- Calculo el costo de una canasta con uno, dos , tres y cuatro unidades de cada producto. Cantidad (kg , litro o L) 0 1 2 3 4 ARROZ GARBANZO Costo FRIJOLES (s/.) LECHE ACEITE Costo por canasta Respondo a la pregunta:
1.- Si todas las canastas llevaran la misma cantidad de cada 2.-Determino la cantidad de canastas que se puede armar con producto, ¿cuántas canastas se podrían armar exactamente los 50 000 soles. con los 50 000 soles? Opción 1: armar las canastas con una unidad de cada producto, Analizo las opciones para armar las canastas el costo de cada una es S/ 20.
3.- Opción 2: armar las canastas con dos unidades de cada 4.- Opción 3: armar las canastas con tres unidades de cada producto, el costo de cada una es S/ 40. producto, el costo de cada una es S/ 60.
5.- Opción 4: armar las canastas con cuatro unidades de Respondemos a la pregunta: cada producto, el costo de cada una es S/ 80.
Reflexionamos sobre lo desarrollado.
1.- Si la idea es armar las canastas con cinco unidades de cada 2.- ¿Por qué es importante conocer los divisores y múltiplos de un producto, ¿sería posible? Y si fuera posible, ¿cuántas canastas se número entero? armarían?
