-CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: El colectivo docente requiere identificar de dónde se va a partir para la implementación de estrategias, atención a las necesidades y continuar con la planeación del programa analítico, reconociendo las habilidades, conocimientos y actitudes del alumno en diversos
escenarios.
LENGUAJES PDA SABERES Y PDA ÉTICA, PDA DE LO PDA ORIENTEACIONES
PENSAMIENTO NATURALEZA Y HUMANO A LO DIDACTICAS
CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
Comprensión y Lee textos informativos y reflexiona Funciones vitales Indaga y explica cambios en los seres Derechos Indaga, comprende y dialoga sobre la La escuela Indaga sobre experiencias de NOMBRE:
producción de sobre su organización. Identifica que caracterizan a vivos y en el entorno natural a través del humanos: importancia del agua y su balance con como estudio y comunidades de Niños exploradores
textos información específica sobre asuntos plantas y animales tiempo, a partir de reconocer causas y a un ambiente otros elementos del ecosistema global, ventana hacia práctica, para ampliar sus
informativos, de su interés, y comprende el tema como seres vivos, y consecuencias de su extinción hace más sano y Acceso para garantizar la supervivencia de la el futuro. horizontes de formación. Eje:
para ampliar sus central. Reconoce vínculos entre el su relación con el de 10 000 años y en la actualidad, en al agua biodiversidad, incluido el ser humano. * Interculturalidad crítica
conocimientos con tenido de textos informativos, entorno natural, así México y el mundo. Comprende y explica potable Comprende que la Constitución * Pensamiento crítico
sobre respecto del contraste, la como sus cambios a la importancia de los fósiles como Política de los Estados Unidos Se informa acerca de la oferta
temas de interés complementariedad y la causa-con través del tiempo. evidencia para la reconstrucción de la Mexicanos, las leyes nacionales y los educativa en su región, para Metodología: Aprendizaje
tanto colectivo secuencia del tema abordado. vida en el pasado, su relación con tratados internacionales suscritos por identificar sus posibilidades de basado en proyectos
como individual. organismos y entornos actuales, y la México, garantizan los derechos a la ingreso al nivel de educación
Escribe textos informativos en los que evolución de los seres vivos; describe salud, a un medio ambiente sano, y el media. Tiempo: 15 días
registra, de manera convencional, los cómo se lleva a cabo el proceso de acceso a agua potable. Dialoga y
datos de las fuentes consultadas: fosilización a partir de construir modelos. argumenta acerca de cómo ejerce sus PRODUCTO: MURALITO
autor, título, edito rial, fecha y lugar Propone y practica acciones para cuidar a derechos humanos a la salud, al agua
de publicación, páginas consultadas, los seres vivos actuales y prevenir su potable y a un ambiente sano y LTG:
etcétera. extinción. Comprende que las funciones adecuado para su desarrollo y PROYECTOS DE AULA ¿Por
vitales de nutrición, reproducción y bienestar, y se compromete a respetar qué ellos sí y nosotras no?
relación con el entorno natural la biodiversidad, actuar con Páginas: 86-95
caracterizan a los seres vivos, incluido el reciprocidad, cuidándola y
ser humano. contribuyendo en su regeneración y EVALUACIÓN FORMATIVA:
preservación. RUBRICA MEJOREDU

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: El colectivo docente reconoce que muchos estudiantes no se sienten identificados con las prácticas culturales de la comunidad donde viven como el día de muertos, fiestas patronales, Independencia de México, Revolución mexicana, etc., lo que puede deberse a una falta de
énfasis en la enseñanza contextualizada y en la participación activa en eventos culturales. Esta desconexión lleva a una pérdida de interés en la preservación de estas tradiciones.
DE LO ORIENTEACIONES
SABERES Y ÉTICA,
HUMANO A LO DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA NATURALEZA PDA PDA
COMUNITARI
CIENTÍFICO Y SOCIEDAD
O
Narración de Lee textos autobiográficos y Alimentación Establece relaciones entre Movimientos Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digita les, así como en fotografías Formas de ser, Valora sus NOMBRE:
sucesos reflexiona sobre las razones por saludable: problemas asociados a la sociales en el y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales pensar, actuar experiencias El sabor de México: tour
autobiográficos. las que suelen estar narrados en características alimentación: sobrepeso, obesidad México de los del Porfiriato. Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento y relacionarse. acerca de las gastronómico.
primera persona del singular. de la y desnutrición con factores de siglos XIX y XX: revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo formas de
Determina los sucesos dieta correcta, riesgo como consumo de alimentos la de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral ser, pensar, Eje:
autobiográficos que desea costumbres de y bebidas ultraprocesadas; analiza Independencia por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de actuar y * Interculturalidad crítica.
narrar y los organiza la las causas y riesgos de trastornos de y la Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control relacionarse
lógicamente, resaltando los comunidad, la alimentación como la anorexia y Revolución de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos. Indaga sobre en Metodología: Aprendizaje
aspectos más significativos. riesgos del la bulimia. Analiza etiquetas de Mexicana. procesos y luchas por la justicia, que ocurren actualmente en diversas partes del determinadas basado en proyectos
Escribe la narración de los consumo diversos productos que consume país. Investiga sobre la participación de distintos grupos en la búsqueda por la situaciones,
hechos autobiográficos, de alimentos regularmente para conocer la justicia social, el reconocimiento y la garantía de los derechos sociales, además de para Tiempo: 15 días
haciendo uso de comas, puntos ultraprocesados, ingredientes que los componen, así cómo estos ideales se plasmaron en la Constitución Política de los Estados Unidos favorecer su
y seguido, puntos y aparte y dos y acciones para como su contenido y aporte Mexicanos de 1917. Investiga en fuentes biblio gráficas, hemerográficas e comprensión, PRODUCTO:
puntos, para dar claridad y mejorar la nutrimental, y tomar decisiones a iconográficas, sobre los deba tes del constituyente de 1917, para lograr el el ejercicio de Tour gastronómico:
orden a las ideas. Describe alimentación. favor de una alimentación reconocimiento y la garantía de los derechos sociales. Analiza los artículos 3o., 27 y la empatía y Degustación de platillos
personas, lugares y hechos a saludable. Propone platillos para el 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la el logro de tradicionales de algunos
través del uso de reiteraciones, con sumo familiar en los que educación, la propiedad de las tierras y el tra bajo, indaga los debates que se dieron metas. estados de la república
frases adjetivas, símiles e incorpora alimentos regionales y de en el constituyente para su reconocimiento y garantía. Investiga el impacto que tuvo mexicana para que
imágenes, y mantiene la temporada que brinden una en la entidad el movimiento revolucionario. Analiza la participación en el conozcan parte de la
referencia a los mismos en toda alimentación saludable a bajo costo. movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano cultura de su nación
la narración por medio de Propone y practica acciones para Zapata, Fran cisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales,
pronombres y sinónimos. Hace y prevenir enfermedades no así como su origen social y cultural. LTG:
recibe sugerencias sobre transmisibles como sobrepeso, Reconoce la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como PROYECTOS DE
 aspectos de mejora, y comparte obesidad y desnutrición, vincu ladas María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, AULA La cápsula
con la comunidad educativa las con factores protectores como María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras. del tiempo Páginas:
versiones finales. actividad física diaria, ali mentación Destaca y compara la participación actual de mujeres mexicanas entre las que se 10-23
baja en azúcares, sal y grasas, identifican indígenas y afromexicanas, en diversos ámbitos de PROYECTOS
además de beber agua simple la vida política, social y cultural del país. ESCOLARES El
potable. tiempo de los sueños
Páginas: 60-69

EVALUACIÓN
FORMATIVA:
Lista de cotejo
Rubrica analítica

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: De acuerdo a la observación, entrevistas y diálogo con los alumnos en el ciclo escolar 2023-2024, el colectivo docente determinó que los alumnos consumen alimentos procesados y ultraprocesados durante el horario escolar y no escolar, lo que ocasiona que su
alimentación sea poco saludable por lo tanto no favorece su rendimiento académico debido a que el consumo de azúcar es muy alto y se muestran hiperactivos el resto de la jornada escolar.
ORIENTEACIONES
SABERES Y
ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO A LO DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA PDA
SOCIEDAD COMUNITARIO (Ejes, metodología, tiempo,
CIENTÍFICO
productos, nombre)
Comprensión y Reconoce, mediante el análisis, Estructura y Explica la participación del Valoración de la biodiversidad Comprende la biodiversidad, Educación Integral en Reflexiona acerca de la NOMBRE: El poder de la
producción de textos las características y funciones de funcionamiento del sistema inmunológico en la en el territorio donde se ubica su función como elemento Sexualidad. impor tancia de expresar su alimentación
discontinuos para los textos discontinuos, en cuerpo humano: defensa y protección del la localidad, entidad, México y vital en la Tierra y en el con sentimiento o rechazo EJE:
organizar actividades particular de gráficas, cuadros sistemas circulatorio, cuerpo humano ante el mundo, valores y acciones equilibrio de la bios fera, así ante situaciones que le *Pensamiento crítico
y ordenar sinóp ticos y mapas respiratorio e infecciones y enfermedades, sustentables. como la importancia para la Estilos de vida acti vos generan pla ceres y *Vida saludable
información. conceptuales. Reflexiona sobre inmunológico, y su algunas de las células y órganos vida humana y de las demás y saludables. displaceres para valorar las * Artes y experiencias
las posibilida des de los textos relación con la salud que lo conforman, sin Valoración de la especies. Compara e implicaciones en su estéticas
Seguimiento crítico discontinuos para organizar la ambiental, así como profundizar en características y megadiversidad mexicana: interpreta repre sentaciones bienestar.
de noticias en información que expone a otras acciones para su funciones específicas. Describe megadiversidad en México, cartográficas de la PROYECTO:
diferentes medios de personas. Sintetiza información, cuidado. los beneficios y practica diversidad cultural, relaciones biodiversidad de México, su Evalúa los factores que ¡El poder de la alimentación!
comunicación escrita. sin perder el significado original, Etapas del desarrollo acciones para fortalecer y ser humano naturaleza y enti dad y localidad, limitan la práctica constante
para orga nizarla y presentarla humano: proceso de cuidar el sistema inmunológico: representaciones distintas de reconociendo su distribución de activi dades físicas, para METODOLOGÍA: Enfoque
por medio de textos reproducción y vacunación, higiene, las diferentes culturas o grupos y los elementos que la hacen implementar opciones que STEAM
discontinuos. prevención de alimentación saludable, sociales, sobre la biodiversidad posible (características y permitan superar los a lo
Produce textos discontinuos, infecciones de consumo de agua simple y su manejo, acorde a sus dinámica del suelo, tipo de largo de la vida. TIEMPO: 30 días
considerando al destinatario y transmisión sexual (ITS) potable, descanso, actividades contextos. clima, altitud, latitud y
empleando elementos gráficos y embarazos en físicas y recreativas. Argumenta continentalidad, entre PRODUCTO: Tríptico para
útiles para organizar y presentar adolescentes, en el la importancia de las vacunas Ética y biodiversidad: factores otros). Indaga cómo y por concienciar sobre la
información, como tipografía, marco de la salud como aportes científicos y sociales que propician la qué está des apareciendo la importancia de la
viñetas, espacios de la página, sexual y reproductiva. tecnológicos para prevenir convivencia armónica con el biodiversidad, incluyendo los alimentación saludable,
interlineado, signos de puntua enfermedades transmisibles y medio ambiente basada en el cambios del clima global y Informar sobre los efectos
ción, mayúsculas y minúsculas. Alimentación de la Cartilla Nacional de Salud respeto, responsabilidad, sus riesgos para la vida. de la alimentación en la
saludable: para dar seguimiento a su justicia social y equidad con la Propone y realiza acciones salud, Promover hábitos
características de la estado de salud, así como de naturaleza. que ayuden a proteger la alimenticios sostenibles y
dieta correcta, prácticas culturales para biodiversi dad, de acuerdo responsables, Sensibilizar
costumbres de la prevenirlas. Explica los factores con sus posibi lidades, desde sobre la relación entre
comunidad, riesgos del que ponen en riesgo la salud y una perspectiva crítica alimentación y biodiversidad.
consumo de alimentos aquellos que la favorecen al Comprende por qué México
ultraprocesados, y analizar diversas situaciones y es un país biodiverso y LTG:
acciones para mejorar propone acciones para reducir biocultural, así como la
la alimentación. la propagación de biodiversidad local y su PROYECTOS
enfermedades transmisibles en influencia en las tradiciones COMUNITARIOS
Estudio de los números los entornos familiar, escolar y cul turales de la comunidad -Textos discontinuos
comunitario. (cultivos, alimentos, para la igualdad
Suma y resta Codiseño: Resuelve problemas indumentaria, herbola ria, Páginas:10-19
de multiplicación con fiestas, ritos, entre otras). - Cuidándome del impostor
Multiplicación y fracciones y decimales, con Reconoce que los grupos Páginas: 50-61
división multiplicador número natural. sociales generan
conocimientos distin tos PROYECTOS DE AULA:
Expresa oralmente la sucesión sobre la biodiversidad y su - Una barrera de defensa
 manejo, acorde a sus contra las enfermedades
contextos y que éstos Páginas: 112- 125
influyen en la confor mación
de culturas diversas con - Salud sexual y reproductiva
formas propias de Páginas: 126-139
representar el mundo, la
vida y sus relaciones con la - El poder de la alimentación
naturaleza, entre sí y con los Páginas: 139-151
numérica hasta billones, en otros.
español y hasta donde sea posi Valorar la importancia del
ble, en su lengua materna, de res peto y la colaboración en EVALUACIÓN FORMATIVA:
manera ascendente y descen el cuidado y
dente a partir de un número aprovechamiento Lista de cotejo
natural dado. Ordena, lee y sustentable de la Rubrica analítica
escribe números naturales de biodiversidad,
más de nueve cifras e considerándola como parte
interpreta núme ros decimales imprescindible para la vida
en diferentes contextos. humana, y cuya protección
Identifica semejanzas y diferen debe promover la justicia
cias entre el sistema de nume social, desde la equidad y la
ración decimal y otros sistemas solidaridad. Indaga y evalúa
como el maya y el romano. situaciones que impactan la
biodiversidad de México,
A partir de situaciones proble considerando los valo res,
máticas vinculadas a diferentes las interacciones y acciones
contextos, suma y resta núme personales, familiares,
ros decimales y fracciones con comuni tarias y de otras
diferentes denominadores. sociedades. Propone y pone
Utiliza, explica y comprueba sus en práctica, de manera
estrategias para calcular crítica, con juicio ético y de
mentalmente sumas y restas de acuerdo con sus posibili
dos números decimales hasta dades, acciones de bienestar
centésimos común para la regeneración
y preservación de la biodi
Resuelve situaciones proble versidad en la vida cotidiana;
máticas vinculadas a diferentes reflexionando acerca de los
contextos que implican divi dir derechos de la naturaleza.
números decimales entre Argumenta sobre la
naturales. Resuelve situaciones responsa bilidad de todos los
proble máticas vinculadas a sectores sociales, para llevar
diferentes contextos que a cabo medidas necesarias y
implican dividir números solidarias que protejan a la
fraccionarios entre números megadiversidad del país y
naturales. del mundo, bajo un enfoque
ético y comprometido con la
sus tentabilidad, para
garantizar su regeneración,
preservación, el bienestar
común y el dere cho
humano a un ambiente sano
de las presentes y futuras
generaciones.
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
Tema: Tradiciones y costumbres; Día de muertos
ORIENTEACIONES
SABERES Y DE LO HUMANO
DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD PDA A LO PDA
(Ejes, metodología, tiempo,
CIENTÍFICO COMUNITARIO
productos, nombre)
Lee mitos y leyendas de NOMBRE
México e identifica las Mapas del más allá: un viaje
características y funciones por la tradición del día de
de cada tipo de texto. muertos
Investiga sobre el origen
de los mitos y leyendas EJE: Interculturalidad critica
leídos. Identifica Pensamiento critico
elementos de realidad y Artes y experiencias estéticas
fantasía tanto en mitos
como en leyendas. Indaga, PRODUCTO:
con las personas adultas Montaje de una ofrenda de
mayores de su comunidad, muertos prehispánica para
para conocer los mitos y Indaga algunos momentos fomentar el sentido de
Pueblos y culturas de América y el
leyendas que forman en los que las culturas del identidad y pertenencia.
mundo: el respeto a las
parte de la cultura de su mundo han interactuado,
costumbres, tradiciones y formas
región. Escenifica un mito producto de las migraciones, METODOLOGÍA: Aprendizaje
de vivir de diferentes culturas.
o leyenda de su interés de la búsqueda e Servicio
frente a público. intercambio
Lectura y análisis de mitos y
Reflexiona sobre la riqueza Ubicación espacial. Lee, interpreta y elabora de productos y materiales,
leyendas, para su disfrute y Las familias como
cultural que encierran los planos de las relaciones TIEMPO: 15 días
valoración. espacio para el
mitos y las leyendas. para comunicar la ubicación comerciales, así
desarrollo del
** Reconoce las de como de la exploración y la LTG:
sentido de
características y función seres vivos y objetos. expansión territorial. PROYECTOS COMUNITARIOS
pertenencia y
de las reseñas. Describe un Codiseño: Resuelve situaciones que Reconoce que las culturas Preservemos nuestras
autonomía, para
texto leído y construye Construye triángulos con requieren ubicar puntos en el actuales en diferentes partes historias e imaginemos libros
Elaboración e intercambio de una sana
una opinión acerca del regla y compás e primer cuadrante del plano del mundo se han formado a Páginas: 62-73
reseñas de diversos textos convivencia
mismo, explicando su identifica sus alturas. cartesiano. través del tiempo y tienen PROYECTOS COMUNITARIOS
y/o audiovisuales.
parecer. Usa expresiones distintos orígenes. ¡Reseñemos nuestra escuela
Valoración de la biodiversidad en
como creo que, en mi Valora semejanzas y en una galería! Páginas: 20 35
el territorio donde se ubica la
opinión, pienso que, de diferencias
localidad, entidad, México y el
acuerdo con, desde mi como parte de la diversidad PROYECTOS DE AULA Mi
mundo, valores y acciones
punto de vista, considero humana y su riqueza familia es mi gran equipo
sustentables
que, para organizar y cultural. Páginas: 264-287
compartir su opinión.
Registra datos de EVALUACIÓN FORMATIVA:
identificación del texto:
título, autor, editorial y Lista de cotejo
lugar y fecha de Rubrica analítica
publicación, número de
páginas. Revisa y corrige
reiteraciones innecesarias
en la escritura de la
reseña: errores de
concordancia y de
ortografía en general
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA:Los moscos en temporada de lluvias que es cuando más proliferan, debido a la basura que tapa las coladeras se generan encharcamientos e inundaciones graves, trayendo consigo la reproducción de estos
animales transmisores de enfermedades como el dengue o zika
SABERES Y ÉTICA, ORIENTEACIONES
DE LO HUMANO A DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA NATURALEZA Y PDA PDA
LO COMUNITARIO
CIENTÍFICO SOCIEDAD
Analiza los servicios públicos y la infraestructura que benefician a las personas NOMBRE
de su comunidad y del país, e identifica cómo es posible contribuir en su El mosquito: un enemigo
Contribuciones al
mantenimiento y cuidado,
Indaga y explica cambios bienestar silencioso en la
con un manejo transparente de los recursos, desde los ámbitos de la sociedad,
en los seres vivos y en el colectivo: servicios
como el pago de impuestos, trabajo comunitario, tequio, entre otros. revolución mexicana.
Reconoce la función entorno natural a través públicos e
e importancia de del tiempo, a partir de infraestructura
Comprende qué es la rendición de cuentas y la transparencia en el manejo de
cumplir las pautas o reconocer causas y para satisfacer las Describe los
normas establecidas consecuencias de su necesidades de
los recursos públicos, por qué es importante que los ciudadanos la demanden
problemas de vida EJE:
a sus gobernantes y cómo Pensamiento critico
en reglamentos para extinción salud, educación, que ha enfrentado
pueden hacerlo.
regular la hace más de 10 000 años esparcimiento, para reflexionar
Funciones vitales
convivencia.
que caracterizan a
y en la actualidad, en comunicación,
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digita les, así como en
sobre su resolución PRODUCTO:
México y el mundo. seguridad y con base en el juicio Una línea del tiempo que
plantas y animales fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas,
Reflexiona y justicia de las crítico.
como seres vivos, y políticas y culturales del Porfiriato. guie a los alumnos a
comprende la con Comprende y explica la personas que
cisión de las reglas,
su relación con el
importancia de los fósiles habitan la Valora su capacidad través de los eventos
entorno natural, así Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de clave de la Revolución
el empleo de verbos como evidencia para la comunidad y el creadora para la
como sus cambios a 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las
(modo y tiempo) y el reconstrucción de la vida país, así como la solución de Mexicana y su relación
través del tiempo. tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral
uso de numerales. en el pasado, su relación rendición de
por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de
problemas en la vida con la propagación de
con organismos y cuentas y el uso y en su comunidad enfermedades
Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco Veracruz (1907), y la apropiación y
Escribe las reglas entornos actuales, y la transparente de con base en el juicio
control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos. transmitidas por
para lograr una evolución de los seres los recursos como crítico.
convivencia vivos; describe cómo se parte de una
mosquitos.
Indaga sobre procesos y luchas por la justicia, que ocurren actualmente en
respetuosa, lleva a cabo el proceso de sociedad Evalúa el asertividad
diversas partes del país. Investiga sobre la participación de distintos grupos en METODOLOGÍA:
Comparación y incluyente, fosilización a partir de democrática. Toma de decisiones y para expresar sus
la búsqueda por la justicia social, el reconocimiento y la garantía de los
producción de equitativa e construir modelos. creatividad, ante emociones sin
derechos sociales, además de cómo estos ideales se plasmaron en la
documentos igualitaria problemas de la vida. perjudicar a otra Aprendizaje Basado en
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917.
que regulan la en la escuela, Propone y practica persona. Problemas
convivencia. tomando en con acciones para cuidar a los Interacción motriz.
Investiga en fuentes biblio gráficas, hemerográficas e iconográficas, sobre los
sideración sus seres vivos actuales y Dramatiza una
deba tes del constituyente de 1917, para lograr el reconocimiento y la garantía TIEMPO: 15 días
experiencias a lo prevenir su extinción. propuesta de juicio
de los derechos sociales.
largo de la primaria. crítico en la de toma
Comprende que las de decisiones para
Analiza los artículos 3o., 27 y 123 de la Constitución Política de los Estados
Utiliza oraciones funciones vitales de discernir la solución
Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el tra
breves y decide si nutrición, de los problemas de LTG:
bajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su
debe emplear reproducción y relación la vida.
subtítulos, viñetas o con el entorno natural
reconocimiento y garantía. Investiga el impacto que tuvo en la entidad el PROYECTOS DE
movimiento revolucionario. AULA El
incisos. caracterizan a los seres Organiza e
Codiseño: Analiza reglamento ilustrado
vivos, incluido el ser implementa
sucesiones de Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como
Revisa y corrige humano. situaciones de juego para los acuerdos de
números y de figuras Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Fran cisco Villa, Venustiano Carranza,
errores en cuanto al e iniciación convivencia
con progresión entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
contenido, deportiva, para Páginas: 50-59
aritmética.
concordancia y Analiza sucesiones de favorecer la
Reconoce la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como
ortografía en el números y de figuras con convivencia en la
María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, María Quin EVALUACIÓN
texto, hasta que progresión aritmética y Movimientos escuela y la
tereas de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras. Destaca y compara FORMATIVA:
logra la versión final determina su patrón. sociales en el comunidad.
la participación actual de mujeres mexicanas entre las que se identifican
del reglamento México de los Lista de cotejo
indígenas y afromexicanas, en diversos ámbitos de la vida política, social y
escolar. Construye sucesiones de siglos XIX y XX: la Rubrica analítica
cultural del país.
números y de figuras con Independencia y la
progresión aritmética Revolución
Representa en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por
dado un patrón. Mexicana
la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que
encabezaron este movimiento.
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: Durante las conversaciones entre alumnos se denota que hacen distinciones por el color de piel asociándolo a una clase social, lo que ocasiona que se sientan discriminados y no se integren en el trabajo en el aula y la participación
escolar.
ORIENTEACIONES
SABERES Y DE LO DIDACTICAS
ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA HUMANO A LO PDA (Ejes, metodología,
SOCIEDAD
CIENTÍFICO COMUNITARIO tiempo, productos,
nombre)
Analiza críticamente un caso NOMBRE Iguales ante el
de racismo, discriminación o mundo
violencias en el continente
Consulta distintos medios de americano o en otros países EJE: Interculturalidad
comunicación escrita y del mundo, e identifica las critica/ Inclusión /
selecciona noticias de su causas y las consecuencias pensamiento critico.
interés, justificando las razones A partir de situaciones culturales, económicas,
de su elección. problemáticas de políticas y sociales que METODOLOGÍA:
proporcionalidad derivan del caso analizado, y Aprendizaje Basado en
Da seguimiento a las noticias de vinculadas a diferentes propone acciones solidarias problemas
su interés en distintos medios contextos, determina que favorezcan el respeto y
Cumplimiento de los
de comunicación escrita e valores faltantes en las el cumplimiento de los TIEMPO: 15 días
derechos humanos:
identifica las fuentes de las que que en ocasiones se derechos humanos.
estudio de casos de
proviene la información: conoce el valor unitario y PRODUCTO: Un
actos de discriminación,
testimonios, agencias de en otras no. Comprende que los logros encuentro a favor de la
racismo o violencias Analiza
noticias, otros diarios y revistas. de las luchas históricas por el diversidad
que suceden situaciones de
Resuelve situaciones reconocimiento a los
actualmente México y discriminación
Identifica relaciones de problemáticas vinculadas derechos humanos se han LGT:
mundo. asociadas con la
contraste, complementariedad, a diferentes contextos plasmado en la constitución PROYECTOS
identidad o
causa consecuencia y que implican compa rar y los tratados COMUNITARIOS
Seguimiento crítico género en la
temporalidad entre las razones expresadas con internacionales. Reconoce Cuidándome del
de noticias en escuela, la
diferentes noticias sobre el dos números naturales y que los derechos humanos Equidad de impostor Páginas:
diferentes medios de Proporcionalidad comunidad y
mismo hecho noticioso. con una fracción. Utiliza, son universales indivisibles, género 50-61
comunicación otros ámbitos,
explica y comprueba sus interdependientes,
escrita. La lucha por el para reconocer
Reflexiona sobre las diferentes estrategias para calcular progresivos, inalienables, PROYECTOS
reconocimiento de los formas de
formas de expresar y abordar el mentalmente los irrenunciables. Dialoga COMUNITARIOS
derechos humanos: la violencia y
mismo hecho noticioso en porcentajes: 50%, 25%, acerca de que las leyes y los Un encuentro a favor de
protección de la participar en
diferentes medios de 10% y 1%, de un número tratados internacionales son la
dignidad de todas las acciones de
comunicación escrita: natural. instrumentos que podemos diversidad Páginas: 230-
personas y grupos prevención.
extensión, manera de utilizar para la demanda y
sociales para vivir con
presentarlo, opiniones de los Resuelve situaciones ejercicio de los derechos
gozo y armonía, sin
autores, tipo de información problemáticas vinculadas humanos. Investiga sobre PROYECTOS ESCOLARES
importar las
que se revela. a diferentes contextos grupos y organizaciones, que Los prejuicios que
diferencias.
que implican calcular el en la actualidad luchan por determinan
Escribe y comparte sus tanto por ciento de una el reconocimiento de sus historias y limitan
conclusiones sobre el hecho cantidad o el porcentaje derechos y por la justicia derechos
noticioso y sus reflexiones que representa una social. Dialoga acerca de por Páginas: 218
sobre las razones por las que cantidad de otra. qué los derechos a la
pueden presentarse de memoria colectiva, la verdad EVALUACIÓN
diferente manera en cada y la justicia son importantes FORMATIVA:
medio de comunicación escrita. contra la impunidad y la no Lista de cotejo
repetición de actos que Rubrica analítica
violentan la dignidad y los
derechos humanos.
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: Mediante la observación, el diálogo y entrevistas con la comunidad escolar, que existen problemas de convivencia en los juegos, originados por situaciones de género en donde los
alumnos no permiten que participen en los juegos niñas y niños indistintamente, por ejemplo, en partidos de fútbol.
ORIENTEACIONES
SABERES Y DE LO DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD PDA HUMANO A LO PDA (Ejes, metodología,
CIENTÍFICO COMUNITARIO tiempo, productos,
nombre)
Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que NOMBRE: ¿Por qué
contribuye a su reproducción. ellos sí y nosotras no?
Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en
Desafíos para la construcción de
las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en EJE: Pensamiento
sociedades inclusivas y
los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo crítico-
equitativas: La violencia de
Lee textos sobre transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la Igualdad de género
género como un problema
temas polémicos, e equidad, respeten y aprecien la diversidad. Interculturalidad critica
estructural, con un peso social,
identifica los . Lenguajes
cultural e histórico, a fin de
argumentos que Utiliza, explica y Investiga sobre la participación de distintos grupos en la búsqueda por Vida y salud
visibilizar sus causas y
sustentan cada comprueba sus la justicia social, el reconocimiento y la garantía de los derechos
consecuencias, para erradicarlas,
postura. estrategias para sociales, además de cómo estos ideales se plasmaron en la METODOLOGÍA:
buscando la equidad como
Registra los calcular Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917. Aprendizaje Basado en
derecho.
principales mentalmente Investiga en fuentes bibliográficas, hemerográficas e iconográficas, problemas
argumentos y las los porcentajes: sobre los debates del constituyente de 1917, para lograr el Analiza
Movimientos sociales en el
conclusiones de las 50%, 25%, 10% reconocimiento y la garantía de los derechos sociales. situaciones de TIEMPO: 20 días
México de los siglos XIX y XX: la
autoras y los autores y 1%, de un Analiza los artículos 3o., 27 y 123 de la Constitución Política de los discriminación
Independencia y la Revolución
de los textos leídos. número Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de asociadas con la PRODUCTO:
Mexicana
Comprensión y Reflexiona sobre la natural. las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el identidad o Pijamada para debatir
producción de relación entre los Multiplicació Resuelve constituyente para su reconocimiento y garantía. género en la
México posrevolucionario (1917-
textos argumentos situaciones Equidad de escuela, la LGT:
n y división 1940): la vida cotidiana, los
argumentativos. principales y las problemáticas género. comunidad y otros PROYECTOS
procesos que implicaron la
conclusiones. vinculadas a Analiza el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la ámbitos, para ESCOLARES
reconfiguración del país en los
Escribe un texto, a diferentes búsqueda de la estabilidad política que requería la República. reconocer formas Juguemos a la mesa
ámbitos social, económico,
partir de las ideas contextos que Identifica algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenismo, de violencia y Páginas: 20-29
político, religioso y cultural, así
que registró, en el implican como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y participar en
como el impacto en el ambiente.
que expresa sus calcular el tanto comunidades indígenas. acciones de PROYECTOS
propias opiniones por ciento de prevención. ESCOLARES Los
Construcción de la cultura de
sobre los temas una cantidad o prejuicios que
paz: análisis de conflictos
tratados, y en el que el porcentaje Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en determinan historias y
vecinales y/o territoriales del
emplea nexos que que representa México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, limitan derechos
pasado y del presente entre
anteceden los una cantidad de obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, Páginas: 210-227
personas, grupos,
argumentos, como otra. culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las
comunidades y pueblos para
porque, ya que, si relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y EVALUACIÓN
identificar sus causas, cómo se
bien, en convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países FORMATIVA:
desarrollaron y cómo se
consecuencia. para promover la cultura de paz. Lista de cotejo
resolvieron, destacando el
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en narraciones Rubrica analítica
diálogo, la negociación y la
orales, cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se
tolerancia.
usaron para abordarlo.
Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos
ámbitos de convivencia.
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: El municipio no le da mantenimiento frecuente y se ha vuelto un lugar propicio para tirar basura, siempre está sucio porque los perros ensucian y rompen las bolsas regando el contenido por la avenida, esto genera un foco de infección para
nuestra comunidad afectando la salud de los residentes y la calidad del entorno natural.
ORIENTEACIONES
SABERES Y ÉTICA, DE LO
DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA NATURALEZA Y PDA HUMANO A LO PDA
(Ejes, metodología, tiempo,
CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
productos, nombre)
Lee textos NOMBRE:
informativos y ¡Esta en nuestras manos!
reflexiona sobre su Reflexiona y comparte
organización. los problemas y EJE:
• Identifica conflictos Inclusión
información que se presentan en su Pensamiento critico
específica sobre comunidad, para Interculturalidad critica
asuntos de su proponer alternativas de
interés, y solución viables. Valora METODOLOGÍA:
comprende el tema Valora las causas y los factores sociales que impactan en la propuestas de Aprendizaje servicio
central. problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en alternativas que plantea
• Reconoce los seres humanos y para TIEMPO: 15 días
Alternativas
vínculos entre el Sustentabilidad de demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la valorar su viabilidad en
Comprensión y ante conflictos
contenido de textos la biodiversidad y continuidad de la vida en la Tierra. su comunidad. PRODUCTO:
producción de y
informativos, Explora y reconoce humanismo: rasgos Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de Campaña que prevenga o
textos problemas de la
respecto las características de los estilos de la mercantilización de la biodiversidad, y propone resuelva los efectos causados
informativos, vida en la
del contraste, la del cilindro y cono; vida y modelos de alternativas sustentables para Profundiza acerca de por una problemática social.
para ampliar Cuerpos comunidad.
complementariedad anticipa y desarrollo favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia ¡deas, conocimientos y
sus geométricos y sus
y la causa- comprueba dominantes y su humana con la naturaleza. prácticas culturales, para LGT:
conocimientos características
consecuencia del desarrollos planos impacto en la Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su proponer alternativas PROYECTOS COMUNITARIOS
sobre temas de La comunidad,
tema que permiten biodiversidad, casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a orientadas a promover, ¡está en nuestras manos!
interés tanto como espacio
abordado. construirlos. implicaciones regenerar y preservar la preservar y difundir para Páginas: 278-289
colectivo como para el
• Escribe textos socioambientales biodiversidad. el bien común. Diseña,
individual. aprendizaje y el
informativos en los de la preservación. Dialoga acerca de qué manera, los posibles efectos del bajo los principios de PROYECTOS ESCOLARES
bienestar
que registra, de cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las respeto, y tolerancia, Reporteras y reporteros en
común.
manera personas de acuerdo con el estrategias de acción, ¿Nos reconocemos?
convencional, género y la edad o si viven en zona urbana o rural. organización Páginas: 258-271
los datos de las ante diferentes
fuentes situaciones, para la EVALUACIÓN FORMATIVA:
consultadas: autor, prevención de Lista de cotejo
título, editorial, conflictos, la satisfacción Rubrica analítica
fecha y de necesidades
lugar de comunes y el desarrollo
publicación, páginas sustentable de su
consultadas, comunidad.
etcétera).
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: El colectivo docente identificó durante el ciclo escolar 23-24, mediante la observación, el diálogo y entrevistas con la comunidad escolar la incapacidad para regular las emociones, especialmente aquellos que
provienen de entornos familiares o sociales menos favorables, en donde los padres están ausente, están al cuidado de familiares, cuántos casos de divorcios, están solos al cuidado de terceras personas (comunitario) pueden
estar en desventaja en cuanto al desarrollo de habilidades emocionales, puede interferir con la capacidad de los estudiantes para concentrarse en las tareas escolares, afectando negativamente su rendimiento académico y la
dinámica del aula.
ÉTICA, ORIENTEACIONES
SABERES Y DE LO
NATURALEZ DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA HUMANO A LO PDA
AY (Ejes, metodología, tiempo,
CIENTÍFICO COMUNITARIO
SOCIEDAD productos, nombre)
Narración de sucesos Lee textos Estudio de los números Identifica Valores y Indaga acerca de experiencias de Diseña e NOMBRE: Mi familia es mi
autobiográficos. autobiográfic semejanzas y prácticas de convivencia en algunos pueblos Las familia interactúa gran equipo
os e diferencias entre los pueblos originarios, afromexicanos o grupos como espacio en
identifica las el sistema de originarios y urbanos de México y del Continente para el distintos EJE:
relaciones numeración afromexican Americano, que se sustentan en respeto, desarrollo del escenarios Lenguajes Pensamiento
temporales decimal y otros os: el la reciprocidad y el beneficio mutuo, en sentido de de critico
de sistemas respeto, la la relación armónica con la naturaleza, y pertenencia y convivenci
secuencia, como el maya y el reciprocidad con otros seres autonomía, a, para METODOLOGÍA:
simultaneida romano. y el humanos. para fortalecer Aprendizaje servicio
d y duración. beneficio Reconoce que su convivencia se una sana su
• Analiza mutuo como sustenta en el trabajo colectivo, la convivencia. autonomía TIEMPO: 15 días
distintos valores reciprocidad, el aprovechamiento y su
sucesos de su fundamental sustentable de la naturaleza en el participaci PRODUCTO:
vida para es de la territorio, la búsqueda del beneficio ón en la árbol genealógico
elegir los más relación con mutuo, y valora los beneficios que ello familia.
significativos la naturaleza implica, para practicar el buen vivir. Promueve LGT:
y y con los valores PROYECTOS DE AULA Mi
organizarlos personas. Indaga algunos momentos en los que las familiares, familia es mi gran equipo
de manera culturas del mundo han interactuado, para la Páginas: 270-283
coherente en producto de las migraciones, de la resolución
una Pueblos y búsqueda e intercambio de de EVALUACIÓN FORMATIVA:
narración. culturas de productos y materiales, de las relaciones conflictos Lista de cotejo
• Determina América y el comerciales, así como de la exploración y el Rubrica analítica
al mundo: el y la expansión territorial. desarrollo
destinatario respeto a las Reconoce que las culturas actuales en personal.
y la forma en costumbres, diferentes partes del mundo se han
que desea tradiciones y formado a través del tiempo y tienen
narrar formas de distintos orígenes.
sucesos vivir de Valora semejanzas y diferencias como
autobiográfic diferentes parte de la diversidad humana y su
os culturas. riqueza cultural.
significativos, Reconoce algunos efectos globales en la
para causar Migración y vida cotidiana de pueblos, comunidades
efectos derechos y países que se encuentran distantes del
particulares. humanos: lugar donde se
• Usa migración originan las situaciones de afectación
reflexivamen interna y socioambiental, y sus derivaciones
te adverbios, externa: económicas, políticas, sociales,
frases causas y culturales, ecológicas, entre otras
adverbiales y consecuenci
nexos as sociales, Reconoce los flujos migratorios en los
temporales, económicas, que hay mayor cantidad de emigrantes
para indicar culturales, en el mundo, identificando países de
secuencia, políticas y origen y de destino.
 Explica causas y consecuencias sociales,
culturales, económicas, políticas y
ambientales de la migración, en casos
específicos en el mundo,
simultaneida
mediante el análisis de noticias,
d y duración
documentales y algunos testimonios de
en los ambientales.
migrantes internacionales.
sucesos
Ubica en mapas, las rutas que siguen los
narrados.
migrantes, desde su lugar de origen,
• Colabora
hasta su destino.
en la edición
Reflexiona acerca de los impactos de las
de un libro
migraciones en la identidad y
de textos
pertenencia de las personas, así como,
autobiográfic
los prejuicios que generan
os, y sugiere
aspectos como la discriminación.
formas de
Dialoga acerca de cómo cada país
reproducirlo
establece sus reglas para reconocer y
para que
otorgar la ciudadanía, así como las
cada alumna
acciones que se podrían implementar
y alumno
para la protección de los derechos de las
tenga el
personas migrantes.
suyo.
Dialogar y elaborar juicios éticos acerca
de los derechos de las personas
migrantes.

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: El colectivo docente identifica por medio de la observación las conductas de los alumnos que el acceso a información a través de redes sociales y la exposición a culturas extranjeras
en medios de comunicación han aumentado considerablemente. Esto ha resultado en que los estudiantes prioricen prácticas y valores de otras culturas por encima de los propios, afectando su
sentido de pertenencia y orgullo cultural. desconocimiento de la división política de la República Mexica (estados, características) identidad nacional: No se saben el Himno del Estado de México ni el
Nacional
DE LO ORIENTEACIONES DIDACTICAS
SABERES Y ÉTICA, HUMANO A (Ejes, metodología, tiempo, productos, nombre)
LENGUAJES PDA PENSAMIENT PDA NATURALEZA Y PDA LO PDA
O CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARI
O
Lectura y Lee mitos y leyendas de Funciones Indaga y explica La lucha por el Comprende que Indaga NOMBRE: Preservemos nuestra historia
análisis de México y del mundo, y vitales que cambios en los reconocimiento de los logros de las La escuela sobre
mitos y reconoce las caracterizan seres vivos y en el los derechos luchas históricas como experiencia EJE:
leyendas, para características y a plantas y entorno natural a humanos: la por el ventana hacia s de estudio Interculturalidad critica
su disfrute y funciones de cada animales través del tiempo, protección de la reconocimiento el y Artes y experiencias estéticas
valoración. tipo de texto. Analiza como seres a partir de dignidad de todas a los derechos futuro. comunidad Apropiación de las culturas a través de la lectura y la
mitos y leyendas de vivos, y su reconocer causas y las personas y humanos se han es de escritura
México relación con consecuencias de grupos sociales plasmado en la práctica,
y del mundo, y discute el entorno su para vivir con gozo constitución y los para METODOLOGÍA:
sobre su significado. natural, así extinción hace más y armonía, sin tratados ampliar sus Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Reconocimien Distingue las diferencias y como sus de 10 000 años y importar las internacionales. horizontes
to de la similitudes entre los cambios a en la actualidad, diferencias. Reconoce que de TIEMPO: 15 días
diversidad mitos y leyendas. través del en México y el los derechos formación.
lingüística de Recupera mitos y tiempo. mundo. humanos son Se informa PRODUCTO:
México. leyendas con Comprende y universales, acerca de la Feria de libro artesanal
 explica la
importancia de los LGT:
fósiles como PROYECTOS
evidencia para la COMUNITARIOS
reconstrucción de Preservemos
indivisibles,
la vida en el nuestras historias e
las personas de su interdependient
pasado, su imaginemos libros
comunidad y de libros, y es, progresivos,
relación con Páginas:254-265
las inalienables,
organismos y
compila. Elabora un irrenunciables.
entornos actuales, EVALUACIÓN FORMATIVA:
compendio de mitos y Dialoga acerca
y la evolución de Lista de cotejo
leyendas para compartir, de que las leyes
los seres vivos; Rubrica analítica
que incluye título, y los tratados
describe cómo se
portada, portadilla, internacionales
lleva a cabo el
introducción e índice. son
proceso de
Representa un mito o instrumentos
fosilización a partir
leyenda de su interés que podemos
de construir
mediante una escultura, utilizar para la
modelos.
cómic, performance, demanda y
CODISEÑO: Propone y
entre otros. Reconoce ejercicio de los
Analiza practica acciones
ideales y temáticas derechos
sucesiones de para cuidar a los oferta
sociales que se humanos.
números y de seres vivos educativa
imprimieron en ciertas Investiga sobre
figuras con actuales y prevenir en su
manifestaciones grupos y
progresión su extinción. región, para
culturales y artísticas, en organizaciones,
geométrica. Comprende que identificar
un tiempo y espacio que en la
las funciones sus
determinados. actualidad
vitales de posibilidade
• Analiza las partes y luchan por el
nutrición, s de ingreso
elementos que reconocimiento
reproducción y al nivel de
conforman una de sus derechos
relación con el educación
manifestación y por la justicia
entorno natural media.
cultural o artística, y social. Dialoga
caracterizan a los
reconoce la multiplicidad acerca de por
seres vivos
de significados, puntos qué los derechos
incluido el ser
de vista y concepciones a la memoria
humano.
del mundo en ella. colectiva, la
• Reconoce símbolos verdad y la
** Analiza
presentes en justicia son
sucesiones de
manifestaciones importantes
números y de
culturales y artísticas, contra la
figuras con
a partir del análisis e impunidad y la
progresión
interpretación de no repetición de
geométrica y
sonidos, gestos, colores, actos que
determina su
objetos, violentan la
patrón.
aromas y movimientos dignidad y los
• Construye
que contienen. derechos
sucesiones de
humanos.
números y de
figuras con
progresión
geométrica dado
un patrón.
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: Feria de la ciencia.
SABERES Y ÉTICA, DE LO ORIENTEACIONES
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA NATURALEZA Y PDA HUMANO A LO PDA DIDACTICAS
CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
Localiza y lee textos Nociones de Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy Valorar la importancia del Valora sus NOMBRE:
Comprensión y explicativos de temas probabilidad. probable o poco probable que sucedan. Ética y respeto y la colaboración Formas de ser, experiencias Experimentando
producción de variados. Expresa con A partir de distintas situaciones azarosas, determina los resultados posibles y los representa en biodiversidad: en el cuidado y pensar, actuar acerca de las ando
textos explicativos. sus palabras las ideas 12 propiedades de los tablas de doble entrada o en diagramas de árbol. factores aprovechamiento y relacionarse formas de
que materiales: dureza, sociales que sustentable de la ser, pensar, EJE:
comprende de los flexibilidad y 12 Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se propician la biodiversidad, actuar y Pensamiento
textos que lee y elabora permeabilidad y su puede comprimir, asir o introducir a un recipiente. convivencia considerándola como parte relacionarse en critico
resúmenes que le aplicación en la armónica con el imprescindible para la vida determinadas Apropiación de las
permitan reconstruir las satisfacción de Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen - medio ambiente humana, y cuya protección situaciones, culturas a través
ideas necesidades; espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad basada en el debe promover la justicia para favorecer de la lectura y la
principales y los caracterización de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-. respeto, social, desde la equidad y la su escritura
elementos de los textos de los gases con base Comprende que los gases, al igual que los líquidos y los sólidos, tienen masa a partir de medirla con responsabilidad, solidaridad. Indaga y evalúa comprensión, Artes y
explicativos. en sus propiedades. ayuda de una balanza. justicia situaciones que impactan la el ejercicio de experiencias
Reconoce y emplea Describe los cambios de volumen que presenta un gas a partir de experimentar con la variación de social y equidad biodiversidad de México, la empatía y el esteticas.
relaciones de causa- 13 Cambios la temperatura; comprende que lo ocurrido es por la expansión del gas y no por el aumento de la con la considerando los valores, logro de metas.
consecuencia. Emplea permanentes en los cantidad de materia de este. naturaleza. las interacciones y acciones METODOLOGÍA:
palabras como primero, materiales y sus personales, familiares, INDAGACION
finalmente, luego, implicaciones en la vida 13 Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los comunitarias y de otras STEAM
después, diaria. factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria. sociedades. Propone y
posteriormente, Plantea y comprueba hipótesis relacionadas con la combustión, al experimentar con diversos pone en práctica, de TIEMPO: 15 días
durante, para organizar 19 Transformaciones materiales como madera o papel, y describir el cambio en sus propiedades, antes y después del manera crítica, con juicio
las oraciones. Utiliza de la energía térmica y proceso (trasformación de las propiedades originales). ético y de acuerdo con sus PRODUCTO:
palabras nuevas y/o eléctrica, así como su Identifica y describe la oxidación de materiales en su entorno, como la de los alimentos (manzanas, posibilidades, acciones FERIA DE CIENCIAS
técnicas en el texto aplicación tecnológica. plátanos o aguacate), y de metales (hierro), así como, las sustancias o materiales que se utilizan para de bienestar común para la
explicativo que produce evitar la oxidación. regeneración y LGT:
para compartir Costos y beneficios del Indaga y describe las implicaciones medio ambientales, económicas y sociales de los procesos de preservación de la PROYECTOS DE
consumo de agua, combustión y oxidación, y acciones que pueden realizarse para disminuir su efecto. biodiversidad en la vida AULA Textos que
energía eléctrica y cotidiana; reflexionando no son cuento
combustibles en la 19 Comprende que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acerca de los derechos de Páginas: 36-49
satisfacción de acumulación de cargas eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción o aislamiento la naturaleza. Argumenta PROYECTOS DE
necesidades eléctrico, para identificar algunos materiales, como los metales que poseen conductividad sobre la responsabilidad de AULA Antología "El
personales. eléctrica. todos los sectores sociales, ojo crítico"
Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales para llevar a cabo medidas Páginas:
20 Efecto del se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se necesarias y solidarias que 24-35
magnetismo y de la atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+-), y si se repelen significa protejan a la
 que sus cargas eléctricas son iguales(++; --).
fuerza de gravedad. Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica EVALUACIÓN
(conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; FORMATIVA:
experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de Lista de cotejo
objetos. Rubrica analítica
Reflexiona acerca del uso de la energía eléctrica para satisfacer necesidades y el impacto negativo
megadiversidad del país y
en el medio ambiente que produce su generación y consumo.
del mundo, bajo un
enfoque ético y
Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica
comprometido con la
y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón, gas), y analiza cómo impactan en el medio
sustentabilidad, para
ambiente.
garantizar su
Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad;
regeneración,
reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
preservación, el bienestar
Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar
común y el derecho
decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el
humano a un ambiente
medio ambiente.
sano de las
presentes y futuras
20 Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la
generaciones.
caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de
objetos.
Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la
fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir de actividades
prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y
diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: La llegada de la primera mujer presidenta de México representa un momento histórico que genera grandes expectativas y desafíos para la sociedad. Este cambio de gobierno implica la implementación de nuevas políticas públicas, un enfoque más inclusivo en la toma de decisiones y
una oportunidad para fortalecer la igualdad de género. Sin embargo, también se enfrentan retos relacionados con la resistencia al cambio, los estereotipos de género y las divisiones políticas que pueden dificultar la gobernabilidad y la cohesión social
SABERES Y ORIENTEACIONES DIDACTICAS
ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO A LO (Ejes, metodología, tiempo,
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA PDA
SOCIEDAD COMUNITARIO productos, nombre)
CIENTÍFICO
Ubicación espacial Resuelve situaciones Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en La comunidad, como Profundiza acerca de NOMBRE:
Análisis de cuentos y Selecciona y lee que requieren ubicar México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana espacio para el ideas, conocimientos Valoro la democracia y su historia
poemas para su cuentos y poemas del puntos en el primer y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema aprendizaje y el y
disfrute y mundo a partir de cuadrante del plano federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas bienestar común. prácticas culturales, EJE:
comprensión. sus intereses cartesiano. legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, para proponer Pasamiento critico
y gustos. tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho alternativas
• Intercambia con La democracia como al orientadas a METODOLOGÍA:
sus compañeros los forma de gobierno en voto de las mujeres. promover, preservar Aprendizaje basado en proyectos
cuentos y poemas México y su y difundir para comunitarios
que más le construcción a través el bien común.
gustaron, y discute de la historia. Diseña, bajo los TIEMPO: 15 días
sobre su significado. principios de
• Reconoce las Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y respeto, y tolerancia, PRODUCTO:
características tanto leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende estrategias de
de cuentos como de que esto favorece la cultura democrática. organización LGT:
poemas. Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, ante diferentes PROYECTOS DE AULA El club de las
• Elabora una respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, legalidad, situaciones, para la nutrias Páginas: 320-330
antología con los honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los prevención de
cuentos y poemas beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así conflictos, la PROYECTOS DE AULA Valoro la
seleccionados, que Cultura democrática: como en la interrelación de la sociedad. satisfacción de democracia y su historia: 190
incluya título, principios éticos que necesidades
portada, portadilla, subyacen en los comunes y el PROYECTOS ESCOLARES Piénsalo
índice, ilustraciones, acuerdos, normas y desarrollo la próxima vez Páginas: 302-315
comentarios leyes democráticas, sustentable de su
sobre la importancia de su comunidad.
interpretación de cumplimiento y EVALUACIÓN FORMATIVA:
cada texto y nombres evaluación de su Lista de cotejo
de los participantes. aplicación justa, Rubrica analítica
• Comparte la equitativa e igualitaria
antología con la en la vida cotidiana.
comunidad educativa
 y deja un ejemplar en
la biblioteca escolar.

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: Los alumnos no tienen conciencia del cuidado del medio ambiente, ya que generan residuos sólidos que dañan el ecosistema/ medio ambiente.
SABERES Y ORIENTEACIONES
ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO A DIDACTICAS
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA PDA
SOCIEDAD LO COMUNITARIO
CIENTÍFICO
Interpretación y Reconoce ideales y Factores que Comprende que el medio ambiente es el conjunto de Investiga en noticias, lecturas o narraciones, Estilos de vida Evalúa los NOMBRE:
valoración de temáticas sociales conforman la componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, Riesgos de desastre y desastres ocurridos en México y otros países del activos y factores que Guardianes de la
manifestaciones que se imprimieron biodiversidad y el y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima entre otros) crisis humanitarias, mundo. saludables limitan la naturaleza
artísticas de México en ciertas medio ambiente, la en interacción con los componentes sociales (aspectos asociados a fenómenos Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio práctica
y del mundo. manifestaciones riqueza natural de culturales, económicos, científicos, tecnológicos y naturales y generados nacional, asociados a fenómenos naturales, los constante de EJE:
culturales y artísticas, México y su relevancia políticos). por acciones humanas: representa de manera cartográfica y localiza las actividades Pasamiento critico
en un tiempo y como parte del Analiza situaciones que se relacionan con problemas sus causas y zonas de seguridad. físicas, para interculturalidad critica
espacio patrimonio medio ambientales de la comunidad y el impacto que consecuencias, para Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis implementar Vida y salud
determinados. biocultural de la tienen en la salud ambiental. contribuir, de manera humanitarias actuales, causadas por desastres de opciones que Artes y experiencias
• Analiza las partes y humanidad, y la Propone y practica acciones que favorecen el cuidado solidaria, a minimizar tipo natural o antrópico, y que generan permitan estéticas
elementos que importancia de su del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que sus efectos. desplazamiento de grandes grupos de personas, superarlos a
conforman una conservación. tiene con el bienestar común, por lo que se requiere considerando las razones por las que tuvieron que lo largo de la METODOLOGÍA:
manifestación establecer una relación armónica con el medio desplazarse de esa región, ¿a qué lugar vida. Indagación
cultural o artística, y ambiente. llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de
reconoce la peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les TIEMPO: 15 días
multiplicidad de Analiza y explica algunos problemas medio ambientales considera refugiados?; y a ¿quién le
significados, puntos de la comunidad, México y el mundo, sus causas y corresponde proporcionarles ayuda? PRODUCTO:
de vista y Pérdida de consecuencias en la salud ambiental. Dialoga acerca de cómo se sienten las personas al Guía para solucionar
concepciones del biodiversidad, Comprende que el efecto invernadero es un proceso ser obligadas a abandonar su lugar de origen, problemas ambientales
mundo en ella. problemas medio natural que favorece la vida en el planeta; establece dejando atrás su patrimonio y su forma
• Reconoce símbolos ambientales en la relaciones entre su alteración, la contaminación del aire de vida, ¿qué pasa con las familias?, ¿cómo viven LGT:
presentes en comunidad, México y el y el cambio climático, así como las consecuencias en el niñas, niños y adolescentes?, y ¿cómo afecta esta Proyectos comunitarios
manifestaciones mundo, así como medio ambiente y la salud. situación a las mujeres y personas con pág. 150
culturales y artísticas, acciones orientadas a Indaga y propone acciones orientadas a promover el discapacidad? EVALUACIÓN
a partir del análisis e fortalecer consumo responsable en la escuela, familia y comunidad Identifica los mecanismos de prevención que se FORMATIVA:
interpretación de estilos de vida para favorecer estilos de vida utilizan en México y otros países, tales como la alerta Lista de cotejo
sonidos, gestos, sustentables. sustentables y el bienestar común. sísmica, la alerta temprana para ciclones, Rubrica analítica
colores, objetos, Indaga proyectos de mejora del medio ambiente la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de
aromas y *CODISEÑO: desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y volcanes, entre otros, que permiten mitigar el
movimientos que Resuelve problemas organizaciones de la sociedad civil, dependencias impacto económico y social derivado de dichas
contienen. que impliquen estatales o nacionales; y, reconoce el papel que eventualidades.
 Indaga acerca de los organismos internacionales que
desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes
proporcionan ayuda humanitaria, así como cuáles
problemáticas medio
son sus funciones y qué tipo de ayuda
el uso de números ambientales.
proporciona.
enteros al *CODISEÑO:
Comprende que las crisis humanitarias precisan de la
situarlos en la recta • Analiza números positivos y negativos en diversos
colaboración de otros países, aportando ayuda
numérica, contextos y resuelve problemas.
humanitaria.
compararlos y • Identifica el valor absoluto de un número y su número
Propone acciones que pueden llevar a cabo las
ordenarlos. simétrico.
personas o comunidades, para minimizar los efectos
• Ubica números enteros en la recta numérica.
de las crisis humanitarias en su entidad, país
• Comparación y orden de números enteros.
o en otra parte del mundo.

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: Los alumnos pueden sentirse presionados para cumplir con las expectativas de sus padres, maestros y ellos mismos, lo que puede generar ansiedad y estrés.
SABERES Y DE LO ORIENTEACIONES DIDACTICAS
ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA HUMANO A LO PDA
SOCIEDAD
CIENTÍFICO COMUNITARIO
Describe los NOMBRE: Moviendo al mundo con
problemas de vida mis emociones
Resuelve situaciones
que ha
problemáticas que
enfrentado para EJE:
implican calcular
reflexionar sobre su Pensamiento critico
el perímetro y área de
resolución Interculturalidad critica
figuras
con base en el juicio Vida y salud
compuestas por
El derecho a la crítico. Valora su Artes y experiencias esteticas
Codiseño triángulos
protección de la capacidad
Poemas y y cuadriláteros; utiliza
integridad física y creadora para la METODOLOGÍA:
narraciones unida
mental, ante cualquier Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales solución de Aprendizaje servicio
breves y lúdicas des convencionales (m,
Codiseño forma de maltrato, contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación problemas en la vida
Juegos de cm, Toma de
Analiza posibles abuso o explotación de de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en y en su comunidad TIEMPO: 15 días
palabras – m² y cm²) para expresar decisiones y
formas de jugar tipo sexual o laboral, los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y con base en el juicio
Paradojas – Perímetro, área y sus creatividad,
con el así como, la comunidad). crítico PRODUCTO:
Sinsentidos – noción de volumen. resultados. ante
lenguaje y elabora identificación de Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante Evalúa la asertividad Calendario de emociones
Exageraciones – Resuelve problemas problemas de
creaciones personas e situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y para expresar sus
Antítesis – que implican construir, la vida.
literarias. instituciones que laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las emociones LGT:
Jitanjáforas estimar y comparar el
pueden apoyar para el personas. sin perjudicar a otra PROYECTOS COMUNITARIOS
Estrategias de volumen de cuerpos y
ejercicio de ese persona. Dramatiza Proyectos del aula pág. 306
escritura prismas rectos
derecho. una
creativa rectangulares
propuesta de juicio EVALUACIÓN FORMATIVA:
mediante el conteo de
crítico en la de toma Lista de cotejo
cubos, y
de Rubrica analítica
reconoce que existen
decisiones para
diferentes
discernir la solución
cuerpos con el mismo
de los
volumen.
problemas de la
vida.
 CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO
GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: El río Lerma, uno de los principales afluentes de México, enfrenta niveles críticos de contaminación debido a la descarga de aguas residuales industriales, domésticas y agrícolas. Esta situación tiene graves
consecuencias ambientales, sociales y económicas para las comunidades cercanas. Entre los efectos más preocupantes se encuentran la pérdida de biodiversidad acuática, la degradación de tierras agrícolas, y los riesgos para
la salud de las personas que utilizan el agua contaminada para consumo, riego o actividades recreativas.
SABERES Y ÉTICA, DE LO HUMANO ORIENTEACIONES
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA NATURALEZA Y PDA A LO PDA DIDACTICAS
CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
Presenta una Cómo presentador- Perímetro, Resuelve Derechos Indaga, comprende y dialoga sobre la Sentido de Diseña alternativas NOMBRE: si nos
exposición Elabora un guion para área y noción situaciones humanos: a un importancia del agua y su balance con otros comunidad y orientadas a organizamos la
para difundir presentar de manera de volumen. problemáticas ambiente sano y elementos del ecosistema global, para satisfacción de promover, cuidamos
la prevención ordenada la que implican acceso al agua garantizar la supervivencia de la biodiversidad, necesidades preservar y, en caso
de hábitos información calcular potable. incluido el ser humano. humanas necesario, replantear EJE:
perjudiciales que investigó en el perímetro y Comprende que la Constitución Política de los ideas, Pensamiento critico
para la salud. diversas fuentes, área de figuras La Estados Unidos Mexicanos, las leyes nacionales conocimientos y Interculturalidad critica
gráficas, orales y/o compuestas responsabilidad y los tratados internacionales suscritos por prácticas culturales, Vida y salud
escritas, y usó por triángulos compartida, el México, garantizan los derechos a la salud, a un para Artes y experiencias
para construir su y cuadriláteros; respeto y el medio ambiente sano, y el acceso a agua impulsar una mayor estéticas.
exposición.- Prepara utiliza unida consumo potable. difusión y
diversos materiales de des sustentable: Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus participación.
apoyo para enriquecer convencionales acciones derechos humanos a la salud, al agua potable y Diseña de manera METODOLOGÍA:
su presentación.- Usa (m, cm, colectivas a a un ambiente sano y adecuado para su consensuada, Aprendizaje basado en
un léxico formal y m² y cm²) para favor de la desarrollo y bienestar, y se compromete a estrategias de proyectos comunitarios
mantiene o recupera expresar sus protección, respetar la biodiversidad, actuar con organización ante
la atención de la resultados. regeneración y reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su diferentes situaciones TIEMPO: 15 días
audiencia Resuelve preservación de regeneración y que
haciendo inflexiones problemas que la biodiversidad preservación. impliquen cambios que PRODUCTO:
de voz, ademanes, implican y el bienestar pueden generar Estrategia que ayude a
gestos, preguntas.- construir, socioambiental. resistencia, para la preservar el agua
Aclara las dudas que estimar y prevención de
 le plantean y, en LGT:
general, atiende los comparar el Si nos organizamos, la
comentarios u volumen de cuidamos.
opiniones que le cuerpos y Págs.. 180
comparten acerca de prismas rectos problemas y
lo expuesto. rectangulares satisfacción de EVALUACIÓN
Como audiencia- mediante el necesidades, así como FORMATIVA:
Comprende lo que conteo de Investiga acciones de consumo sustentable del el Lista de cotejo
escucha, apunta lo cubos, y agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar aprovechamiento Rubrica analítica
que le interesa, reconoce que el impacto negativo de la sociedad en estos responsable y
pregunta y existen sistemas de la naturaleza. sostenible de
comenta sobre lo diferentes recursos.
expuesto, y cuerpos con el
argumenta sus mismo
opiniones y volumen.
divergencias

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: La falta de conocimiento de la historia nacional en los alumnos es un problema que tiene consecuencias significativas en su comprensión del presente y su identidad como ciudadanos reflejando la dificultad
de empatizar con las experiencias y perspectivas de los personajes históricos.
SABERES Y ÉTICA, DE LO HUMANO ORIENTEACIONES
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA NATURALEZA Y PDA A LO PDA DIDACTICAS
CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
Apropiación e Reflexiona en Organización e Interpreta La democracia Analiza críticamente las transformaciones en la forma Valora sus NOMBRE:
intervención colectivo acerca de interpretación de información como forma de de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del Construcción del logros y retos ¿Quiénes somos?
artística en el las maneras en que datos. cuantitativa y gobierno en porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación proyecto de afrontados en
espacio un espacio puede cualitativa México y su de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema vida la historia EJE:
comunitario ser mejorado, y lo contenida construcción a federal, la separación y equilibrio de Poderes; las personal para Inclusión
lleva a cabo en tablas, través de la posteriores reformas legales que garantizan la definir Interculturalidad critica
mediante la gráficas de historia. participación política equitativa e igualitaria, tales aspiraciones y Igualdad de genero
planeación de barras y como la reforma constitucional de 1953 que reconoce acciones a
expresiones circulares para el derecho al realizar ante METODOLOGÍA:
artísticas, tales responder voto de las mujeres. nuevas etapas Aprendizaje y servicio
como preguntas de la vida.
performance, vinculadas a Cultura Valora TIEMPO: 15 días
videoarte, diferentes democrática: Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de logros y
instalación, contextos; principios éticos acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas cambios en PRODUCTO:
escultura o construye que subyacen en del ámbito local o nacional, comprende que esto gustos, Infografía
teatro gráficas de los acuerdos, favorece la cultura democrática. necesidades,
comunitario. barras. normas y leyes Argumenta en favor del cumplimiento de los intereses y LGT:
• Crea Genera y democráticas, principios de igualdad, respeto, inclusión, habilidades PROYECTOS ESCOLARES
producciones con organiza datos, importancia de responsabilidad, libertad, justicia, legalidad, actuales, para ¿Quiénes somos?
distintos lenguajes: determina la su cumplimiento honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, reestructurar Páginas:
oral, escrito, moda, la media y de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en metas que 272-282
alternativo, aritmética y el evaluación de su los ámbitos personal y colectivo, así como en la favorezcan el
 musical, visual, EVALUACIÓN
teatral o FORMATIVA:
dancístico, para Lista de cotejo
transformar de rango para Rubrica analítica
manera efímera, responder aplicación justa,
interrelación de la sociedad. desarrollo
o incluso preguntas equitativa e
personal y
permanentemente, vinculadas a igualitaria en la
social.
un espacio público diferentes vida cotidiana.
de la comunidad, a contextos.
favor
del bienestar
social.

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS POR CAMPO FORMATIVO

GRADO: 6° FASE: 5
PROBLEMÁTICA: Los estudiantes muestran dificultad para comprender la importancia del sistema solar en la vida cotidiana, como la influencia del sol en el clima y la agricultura. (el producto sería un huerto)
SABERES Y DE LO HUMANO ORIENTEACIONES
ÉTICA, NATURALEZA Y
LENGUAJES PDA PENSAMIENTO PDA PDA A LO PDA DIDACTICAS
SOCIEDAD
CIENTÍFICO COMUNITARIO
Formula comentarios críticos Sistema Universo: Describe características de Investiga en noticias, lecturas o narraciones, La escuela como Indaga sobre NOMBRE:
Análisis y respecto de un texto dramático Solar y forma, ubicación, tamaño, Riesgos de desastre y desastres ocurridos en México y otros países ventana hacia el experiencias de Del sistema solar a la
representación de su características de distancia, color y temperatura crisis del futuro. estudio y puerta de la escuela
de textos elección, para expresar sus sus componentes, de algunos componentes del humanitarias, asociados a mundo. Indaga sobre riesgos de desastre en comunidades
dramáticos. gustos, intereses e ideas, así y aportaciones Universo: galaxias y estrellas. fenómenos naturales y el territorio nacional, asociados a de práctica, EJE:
como para culturales, Describe las características generados por acciones fenómenos naturales, los representa de para ampliar Pensamiento critico
desarrollar la argumentación. científicas y principales de la Vía Láctea, y humanas: sus causas y manera cartográfica sus horizontes Vida y salud
• Identifica los elementos tecnológicas que la reconoce como la galaxia en consecuencias, para y localiza las zonas de seguridad. Investiga, de formación. Artes y experiencia
centrales del teatro han favorecido la que se ubica el Sistema contribuir, e manera en distintas fuentes, acerca de las crisis Se informa estéticas
comunitario. su conocimiento. Solar. solidaria, a minimizar humanitarias acerca de la
• Realiza una representación Indaga, argumenta y valora la sus efectos. actuales, causadas por desastres de tipo oferta METODOLOGÍA:
teatral en colectivo, jugando importancia de diversas natural o antrópico, y que generan educativa en su Indagación
con aportaciones culturales, desplazamiento de grandes grupos de región, para
combinaciones de secuencias científicas y tecnológicas, personas, considerando las identificar sus TIEMPO: 15 días
de sonidos y movimientos entre ellas, los telescopios, razones por las que tuvieron que posibilidades
rápidos, lentos, satélites desplazarse de esa región, ¿a qué lugar de ingreso al PRODUCTO:
agudos, graves, fuertes, débiles, artificiales y sondas espaciales llegaron a refugiarse?, nivel de Astrolabio y huerto
pausas y con acentos variados. en la investigación y ¿cuáles son las situaciones de peligro de educación escolar
• Emplea diversos elementos conocimiento del Universo. enfrentan en su camino?, ¿por qué se les media. LGT:
de las artes, para crear considera refugiados?; y a ¿quién le
escenografía, corresponde proporcionarles ayuda? Dialoga PROYECTOS
vestuario y maquillaje en la acerca de cómo ESCOLARES
escenificación de un fragmento se sienten las personas al ser obligadas a Nuestros vecinos
de un texto abandonar su lugar de origen, dejando atrás estelares
dramático, o una situación su patrimonio y su forma de vida, ¿qué pasa Páginas: 142-159
improvisada a la que se invite a con las
familiares y familias?, ¿cómo viven niñas, niños y EVALUACIÓN
 adolescentes?, y ¿cómo afecta esta FORMATIVA:
situación a las mujeres y personas con Lista de cotejo
discapacidad? Identifica los mecanismos de Rubrica analítica
prevención que se utilizan en México y otros
países, tales como la alerta sísmica, la alerta
temprana para ciclones, la alerta
otros miembros de la temprana para tsunamis, el monitoreo de
comunidad como espectadores. volcanes, entre otros, que permiten mitigar
el impacto económico y social derivado de
dichas eventualidades. Indaga acerca de los
organismos
internacionales que proporcionan ayuda
humanitaria, así como cuáles son sus
funciones y qué tipo de ayuda proporciona.