tarea 1 de fundamento

Universidad Abierta Para Adultos
Asignatura:
Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación
Participante:
Raysa A. Sealy Perez
Matrícula:
100050702
Facilitadora:
Lisandra María Cruz Pimentel
FECHA:
08 – 12 - 2024
INTRODUCCIÓN
El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico,
psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al
mundo provisto de una actividad espiritual, de una concepción de la vida. A
través de esta idea básica encuentra la explicación de muchos "por qué",
aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como a un todo. En primera
instancia la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que
repercute sobre la conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los
"filósofos profesionales", sino también con la "filosofía" del hombre común.
Toda teoría filosófica conduce a una actitud e intenta explicar unitariamente la

realidad. Por eso dice que la filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo
campo entran tanto lo natural como lo humano.
De lo dicho se deriva la importancia de la filosofía para la educación. Si ésta

pretende formar al hombre en su integridad, ¿quién más que la filosofía puede
darle una idea de esa integridad? El educador no puede emprender su misión,
si antes no se ha trazado por lo menos un esbozo del punto a que se debe
llegar, es decir una "imagen" del hombre a formar. Por eso, esencialmente, la
filosofía que fundamente la acción educativa debe ser una "filosofía de lo
humano".
.
1.Elabora una tabla que contenga como indicadores los aspectos
siguientes: origen, historia e importancia de la Filosofía de la Educación.
Filosofía de la
Origen Importancia
Educación
La filosofía de la La historia de la filosofía Su importancia radica en
educación es la rama de de la educación se remota que, la filosofía de la
la filosofía que intenta a tiempos muy antiguos, educación es un método o
realizar una reflexión cuando Platón y proceso que busca la forma
sobre los procesos en el Aristóteles elaboraron una de poder observar y entender
campo educativo para serie de teorías que la realidad educativa que se
lograr de esta manera estaban relacionadas con vive en los salones de clases
entender la relación que la forma en la que el ser y al mismo tiempo trata de
existe entre el humano era educado, así explicarla estudiando sus
fenómeno de la como teorías para objetivos, fundamentos,
educación y como este establecer cuál era la necesidades y límites lo que
puede llegar a ejercer mejor manera de poder hace que se genere un
una influencia en la educar a los niños, para cambio importante dentro del
sociedad. que posteriormente éstos pensamiento educativo. Es
pudieran formar parte de la una ciencia que puede, por
sociedad. En la Edad medio de una serie de teoría,
Media y con la aparición mejorar la práctica docente y
del cristianismo, muchos perfeccionar los procesos de
autores se dedicaron a educación para mejorar al
establecer una serie de mismo tiempo la enseñanza.
teorías educativas
fundamentadas en ideas
filosóficas y teológicas.
2. Investiga y responde las siguientes preguntas:
A. ¿En qué consiste el Tradicionalismo Pedagógico?
En el modelo pedagógico tradicional, el peso de la transmisión de la educación

recae principalmente en la figura del profesor, el cual debe de generar sus
propias estrategias de enseñanza y exponer ante el alumno sus conocimientos.
B. ¿En qué consiste el Hecho Pedagógico?
Acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos

(conocimientos, hábitos, habilidades) a un alumno, a través de unos medios, en
función de unos objetivos y dentro de un contexto.
C. ¿Quiénes son los encargados de transmitir los valores? Enumera

algunos valores y da ejemplo.
Estos asumen los valores de sus padres y de sus maestros durante su

crecimiento.
1. La honestidad. Supone que como personas debemos decir siempre la

verdad. No significa ser hirientes, ya que la honestidad debe ir acompañado
siempre dentro valor fundamental que es el respeto. Ser honesto significa ser
objetivo, hablar con sinceridad y respetar las opiniones de otras personas.
2. La gratitud. Estamos acostumbrados a un mundo que se mueve muy

deprisa. Nos quejamos de lo que no tenemos o de lo que tenemos sin darnos
cuenta de que debemos ser agradecidos, pues en nuestra vida hay muchos
motivos para la alegría y para decir “gracias”.
3. La humildad. Nos permite conocernos a nosotros mismos, saber que

tenemos defectos y aceptarlos, entender que siempre se puede sacar una
lección de todo lo que ocurre a nuestro alrededor.
4. La prudencia. En la vida, actuar con prudencia significa saber evaluar los

riesgos y controlarlos en la medida de lo posible. Es importante ser prudente
cuando no se conoce a otra persona o cuando no se sabe adecuada son las
circunstancias de un caso.
5. El respeto. Como decíamos antes, se relaciona con la honestidad. El
respeto conlleva o consideración hacia otra persona. Es uno de los valores
humanos más importantes, ya que fomenta la buena convivencia entre
personas muy diferentes.
6. La responsabilidad. El cumplimiento de las obligaciones, el tener cuidado a

la hora de tomar decisiones o llevar a cabo una acción.
CONCLUSIÓN
La Filosofía Educativa es de suma importancia no sólo para filósofos de la
educación, maestros y administradores escolares, sino para todos en el mundo.
Ésta analiza las cuestiones y problemas de la educación, analizando los
problemas existentes y planteando nuevas alternativas de solución.
La educación de las generaciones presentes y futuras garantizan el bienestar

mundial y la evolución del ser humano sobre la tierra. De la educación
dependen grandes consecuencias de tipo social, ambiental, salud y de
progreso, por lo que se debería prestar más atención a esta ciencia a nivel
general.
El conocer las diferentes posturas y teorías planteadas a través de la historia

ayuda a todo profesional de la educación a conocer lo que ya ha sido probado,
lo descartado y lo que falta por probar, trazándole pautas y cuestiones para el
análisis continúo durante su ejercicio profesional, incentivándolos a seguir el
análisis y la investigación para mejorar el sistema educativo mundial.
BIBLIOGRAFÍA
Casanova, Elsa M. Para Comprender las Ciencias de la Educación. Editorial
Verbo Diario; 1991; España.
Husen, Torsten y Pstlethwaite, T. Neville. Enciclopedia Internacional de la
Educación, Volumen 5. Editorial Vicens Vives y Ministerio de Educación y
Ciencia; 1990; Madrid.
Microsoft, Enciclopledia Encarta 97. 1997, Microsoft, Estados Unidos.
Moquete, Jacobo; Introducción a la Educación. Malibú y Editora Tavarez; 1995;
Santo Domingo.
*Otras informaciones sobre el material desconocidas.

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Toda teoría filosófica conduce a una actitud e intenta explicar unitariamente la

De lo dicho se deriva la importancia de la filosofía para la educación. Si ésta

A. ¿En qué consiste el Tradicionalismo Pedagógico?

En el modelo pedagógico tradicional, el peso de la transmisión de la educación

B. ¿En qué consiste el Hecho Pedagógico?

Acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos

C. ¿Quiénes son los encargados de transmitir los valores? Enumera

Estos asumen los valores de sus padres y de sus maestros durante su

1. La honestidad. Supone que como personas debemos decir siempre la

2. La gratitud. Estamos acostumbrados a un mundo que se mueve muy

3. La humildad. Nos permite conocernos a nosotros mismos, saber que

4. La prudencia. En la vida, actuar con prudencia significa saber evaluar los

6. La responsabilidad. El cumplimiento de las obligaciones, el tener cuidado a

La educación de las generaciones presentes y futuras garantizan el bienestar

El conocer las diferentes posturas y teorías planteadas a través de la historia

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