CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE CyT.

INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA, INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA “MORB”
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3ER GRADO DE

SECUNDARIA
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
NIVEL DE LOGRO
ESCALA: DESCRIPCIÓN
LOGRO DESTACADO
Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer
posibles respuestas y actividades para obtener información sobre las
características y relaciones que establece sobre estos. Sigue un
AD
procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus
ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones. Expresa en forma oral,
escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su
indagación.
LOGRO ESPERADO
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma
experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico para
explicar las causas o describir el fenómeno identificado. Diseña un plan
de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. Colecta
A datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis. Analiza
tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el
error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos
científicos y formula conclusiones. Evalúa si sus conclusiones responden
a la pregunta de indagación y las comunica. Evalúa la fiabilidad de los
métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación
EN PROCESO
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificadas, presenta dificultad al
B
identificar las variables y al plantear su hipótesis, se sugiere mejorar algunas
precisiones de las variables para plantear la hipótesis y recoger datos.
EN INICIO
Presenta dificultades al Indagar a partir de preguntas e hipótesis que son
verificadas, presenta dificultad al identificar las variables y al plantear su hipótesis,
C se sugiere mejorar algunas precisiones de las variables para plantear la hipótesis y
recoger datos. Así mismo, falta de evidencias para valorar los logros de las
competencias y no se tiene información suficiente para colocar el nivel de logro.
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS

SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
NIVEL DE LOGRO
Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las
relaciones entre: las características de los materiales con los cambios
que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura
AD de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Opina sobre
los impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a sus
necesidades y estilo de vida.
INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA, INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA “MORB”
Muestra madurez y compromiso al explicar, con base en sus

observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con los cambios que sufren por acción
A
de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos
con los seres que lo habitan.
Identifica con cierta dificultad al observar y experiencias previas, las
características de los materiales, los cambios que sufren por la acción de
B
la luz, el calor y del movimiento de la estructura de los seres vivos y sus
funciones de desarrollo.
Tienen dificultad para observar y expresar las experiencias previas, las
características de los materiales, los cambios que sufren por la acción de
la luz, el calor y del movimiento de la estructura de los seres vivos y sus
C
funciones de desarrollo. Así mismo, falta de evidencias para valorar los
logros de las competencias y no se tiene información suficiente para
colocar el nivel de logro.
COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA

RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
NIVEL DE LOGRO
Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de
un problema tecnológico y proponer alternativas de solución,
representa una, incluyendo sus partes, a través de esquemas o dibujos y
describe la secuencia de pasos para implementarla, usando
AD
herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes en el proceso
de construcción de la solución tecnológica. Describe el procedimiento y
beneficios de la solución tecnológica, evalúa su funcionamiento según
los requerimientos establecidos, y propone mejoras.
Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del
problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores
involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en
A
conocimientos científicos. Representa la alternativa de solución a través
de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas,
incluyendo sus partes o etapas.
Representa con cierta dificultad su alternativa de solución con dibujos
estructurados a escala. Describe sus partes o etapas, la secuencia de
pasos, sus características de forma y estructura, y su función. Selecciona
B instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de solución de
tecnológica.
El estudiante requiere ayuda del profesor para diseñar y construir
soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico,
determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar
C
su alternativa de solución basado en conocimientos científicos. Así
mismo, falta de evidencias para valorar los logros de las competencias y
no se tiene información suficiente para colocar el nivel de logro.

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