UD1.2.

Dibujo constructivo y analítico.

Encaje, estudio de proporciones.

DIBUJO A MANO ALZADA, BOCETOS Y

CROQUIS
1º DE ESDM
1 DIBUJO CONSTRUCTIVO Y ANALÍTICO
“EL BUEN DIBUJO EMPIEZA POR EL ESTUDIO DE
LAS FORMAS SIMPLES.

UNA VEZ ESTABLECIDAS LAS FORMAS BÁSICAS,

PODEMOS CONSTRUIR LAS FORMAS DE LAS
SUPERFICIE”

LOOMIS
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

VER Y OBSERVAR

Las actividades de observar y trazar rigurosamente lo que

observamos se refieren a una experiencia directa entre una
persona y los objetos de su entorno en virtud de su
capacidad de percepción visual.

Los trazos hacen visibles los modos en que se está

observando ese objeto. Observar y trazar se refieren a una
forma de ver tanto la estructura o el esqueleto del objeto
de estudio, como el detalle o su piel, los cuales permiten, a
través de un trazo preciso y fiel a la observación, obtener
una imagen referencial o naturalista.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

DIBUJO COSNTRUCTIVO. DECONSTRUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN

Llamamos a este sistema deconstrucción o despiece porque

separamos sistemas más grandes y complejos en partes más
pequeñas.

Este concepto nos ayudará a observar las cosas que nos

rodean con la intención de analizarlas. Cuando miramos
cualquier cosa con la intención de dibujarla, podemos
hacerlo observando dos tipos de líneas:
1. Las manifiestas
2. Las inferidas.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

1. Líneas manifiestas.

Las líneas manifiestas son aquellas que, como su nombre indica,

son fácilmente visibles. Estas pueden ser:

• De contorno, de recorte perimetral, o de silueta.

• De espacialidad o de volumen
• De separación o de contraste de claroscuro (luz, sombra o
color)
• De segmentación, tinte o materialidad (por ejemplo,
materiales)
• De sobreimpresión (dibujos, adornos, letras)
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

2. Líneas inferidas.

Las líneas inferidas son un tipo de línea que estructuran las

cosas a nivel interno. Estas pueden ser:

• De generación
• De ordenamiento
• De estructura y/o sostén
• De tensión
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

LA IMPORTANCIA DEL DESPIECE PARA EL DIBUJO.

No es casual que artistas como Cezanne buscaran recrear la

naturaleza a través de la simplificación de las formas en sus
equivalentes geométricos básicos, ya que familiarizarse con el
método de despiece nos permite construir cualquier cosa de
memoria.

También puede llegar a ser muy útil para dibujar usando la

imaginación ya que, después de visualizar alguna cosa
mentalmente, necesitaremos «construirla» usando el sistema
de despiece.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

LAS FORMAS BÁSICAS

Este método consiste en observar dentro de qué cuerpos

geométricos básicos entran las cosas.

Por ejemplo, el cuerpo geométrico básico para construir una

pelota es una esfera; para construir una botella común usamos
un cilindro; etc. Pero no todo es tan fácil; así, para dibujar una
cabeza usamos la combinación de una esfera y agregar una
porción de cilindro para definir la mandíbula; la nariz entra
dentro de una forma piramidal, y los ojos dentro de dos
esferas pequeñas.
Cuerpos geométricos básicos: cubo, esfera, pirámide, cilindro y cono.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

Decía Cezanne que cualquier cuerpo puede dibujarse a partir de uno o varios
cuerpos geométricos
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

EL DIBUJO ANALÍTICO

El dibujo analítico es un instrumento de reflexión gráfica. Es un dibujo que

tiende a la abstracción y que se centra en aspectos parciales, lo que conduce
a dos operaciones básicas:

• La esquematización, que consiste en distanciarse conceptualmente

del objeto: se representará a través de sus rasgos principales,
abstrayéndose de todo aquello que no sea relevante.
• La selección, que consiste en centrar la atención
(circunstancialmente) en sólo una parte del objeto, de tal manera
que este hecho conduzca a un mayor entendimiento de esa parte e
indirectamente a una mejora en el entendimiento del objeto como
un todo indisoluble.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

SIMPLIFICAR LAS FORMAS

Se podría decir que la característica básica de este tipo

de dibujo es que simplifica la información para hacerla
más manejable y entendible.

Este sistema analítico también nos puede resultar útil

para aprender a dibujar de memoria y usando la
imaginación, ya que es más fácil recordar cuerpos
básicos que todos los detalles que componen la
realidad
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

Los dibujos analíticos dibujos complementarios

de los dibujos descriptivos (aquellos que
atienden a la definición formal del objeto) pues
en estos se sintetizan los diversos aspectos
tratados en los dibujos analíticos.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

Para comprender mejor el procedimiento que

debemos de seguir en la elaboración de un
boceto debemos encontrar las formas geomé
tricas más simples que contiene la imagen.

En este ejemplo de las flores observando el

tamaño de las hojas y de las flores, la disposici
ón de sus tallos, su longitud, sus curvas, etc.
Enseguida trazamos las formas geométricas
encontradas en las que podemos encerrar las
figuras de las flores, así como la de los tallos y
las hojas.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

La forma de comenzar a
dibujar cualquier cosa con
tridimensionalidad, sea esta
más o menos compleja
siempre será mediante las
formas geométicas con
volumenes, como se
enseñaba en la Escuela de
Basilea por Manfred Maier
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

Mediante el uso de cajas la construcción de las figuras puede hacerse de manera más fácil, e ir
complicándose pero siempre teniendo unas guías y unas líneas de referencia paralelas tanto en
horizontal como e vertical, empleando si buscamos las tres dimensiones, la perspectiva.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

El uso de estas formas básicas en dos dimensiones o el tres, también se emplea para
dibujar formas orgánicas, no solo objetos
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

Todas las personas, animales, plantas y objetos, todos

tienen una forma y a su vez cada forma está compuesta
de distintas partes.

El ser humano, por ejemplo, tiene cabeza, tronco y

extremidades y la cabeza tiene ojos, nariz, boca y orejas.
Cada una de estas partes, en el conjunto de la figura
humana, está colocada en su sitio justo, con su tamaño
justo, presentando una figura o forma bien organizada.
Tienen una relación de proporcionalidad.
2 ENCAJE Y ESTUDIO DE PROPORCIONES
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

¿QUÉ ES “ENCAJAR” EN DIBUJO?

El encajado es un paso previo a cualquier dibujo o pintura que

sirve para calcular las dimensiones, proporciones y situación
de los objetos o figuras que queremos representar.

Para encajar, debemos hacer unas líneas auxiliares muy finas

mediante las que reduciremos cada objeto del dibujo en
formas sencillas geométricas (normalmente con forma de
caja, de ahí el nombre) y que guarden relación de proporción
entre ellas.

Estas líneas nos servirán de guía para realizar el contorno

definitivo de los objetos.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

RELACIÓN FORMA-FORMATO

Antes de empezar a dibujar, ya sea del natural o de una fotografía (dos

dimensiones), debemos tener claro:

• La dirección del plano del cuadro que vamos a representar según la

dominante; de este modo escogeremos la dirección de nuestro
formato o de la caja.
• Según lo que se vaya a representar dominará el formato horizontal o
el vertical.
• A veces también las dos medidas coinciden siendo el formato más
cuadrado que rectangular.
Formato horizontal, predomina la línea horizontal
Formato vertical, cuando predominan las formas verticales
Formato cuadrado, cuando ambas medidas, horizontal y vertical son iguales o muy
parecidas
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

LA POPORCIÓN. RELACIÓN ENTRE LAS PARTES Y EL TODO

La proporción en el dibujo es lo más importante de todo.

El primer paso en el encajado en nuestro papel, es

dibujar la caja imaginaria del plano del cuadro,
manteniendo las proporciones.

Para ello se compara la parte mas corta (puede ser la

altura o la anchura según la predominante horizontal o
vertical), con la distancia mas larga.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

Por muy bien representadas que hagamos cada una de

las partes, antes de preocuparnos por dibujar los
detalles, tenemos que calcular el tamaño de todo el
conjunto y de las objetos que lo componen y de sus
relaciones de proporción, por lo que es importante
empezar el estudio de la forma a través de líneas
boceto simple.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

TOMA DE MEDIDAS DEL NATURAL

La medición de las pendientes y de los ángulos aparentes

de las líneas se efectúa con segmentos verticales y
horizontales. Como líneas de referencia se utilizan las
aristas, los ejes del visor o el mango del lápiz o la pluma
sostenido con el brazo extendido.

Las mismas líneas de referencia servirán para apreciar los

puntos de la imagen alineados en vertical u horizontal. La
comprobación de alineaciones es un control eficaz de las
proporciones y de las relaciones de las formas positivas y
negativas.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

EJES DE SIMETRÍA VERTICALES Y HORIZONTALES.

DIAGONALES

Cada elemento que representemos, ya sea geométrico o no,

debemos representarlo a partir de un eje que lo limite en
altura y no ayude a buscar el equilibrio, la simetría y la altura.

A partir de aquí podemos cerras esos ejes verticales con otros

que limiten la forma por los lados y la parte superior e inferior,
haciendo cajas.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

¿POR QUÉ HACER CAJAS PARA ENCAJAR?

Encajado de un objeto de estructura prismática. Objetivos

• Desarrollar el control sobre el trazo buscando direcciones de
paralelismo.
• Captación del sentido del espacio y la perspectiva en los
dibujos.
• Dominar la visualización de las estructuras geométricas
fundamentales.
• Representar las zonas no visibles del modelo.
• Representar el modelo captando todos sus detalles.
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DIRECCIONES DOMINANTES Y RITMOS

Es interesante también establecer unas líneas

dominantes de la composición, y las líneas que marcan
el ritmo de la misma, sobre todo cuando estamos
dibujando formas orgánicas y naturales como plantas,
figuras, etc; también es aplicable a la composición con
objetos.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

FORMA, FONDO Y ESPACIOS NEGATIVOS

Llamamos espacios negativos (o espacios en negativo) al fondo que

rodea las cosas. Existen tradiciones estéticas en las que el fondo es tan
importante como la figura. Betty Edwards dice que «los espacios en
negativo son tan importantes como las formas en positivo»

La estampa La gran ola de Kanagawa (1830-1833), de Hokusai, es una

demostración del equilibrio de forma y fondo, o hasta un alegato a favor
del espacio negativo. Esta última afirmación puede sonar exagerada,
pero si observamos con atención, veremos que el fondo de la ola (la «no-
ola») es como una ola de vacío casi idéntica a la de la figura.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

FIGURA/FONDO. LOS CONTORNOS

Los contornos presiden nuestra percepción del mundo visual.

Algunos límites son claros, otros se confunden con el fondo según el
color o el tono que adopten. Sin embargo, la mente, que necesita
identificar los objetos, fabrica una línea continua a lo largo de cada
límite, y en el proceso de visión los realza para verlos como contornos.
Los contornos más patentes son aquellos que separan una cosa de otra.
Dado que definen y limitan las fronteras de los objetos, los contornos
también describen la forma de los mismos. No obstante, los contornos
no se ciñen a la simple definición del perfil de una silueta bidimensional
plana.

Determinados contornos tienen una trayectoria hacia dentro que crea

pliegues o discontinuidades en un plano. Otros son resultado del solape
o de partes. Y los hay que definen las formas de los espacios y las
sombras que existan en el interior de las mismas.
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

En relación con el aprendizaje del dibujo, Edwards

argumenta que plasmando los espacios negativos resulta
más fácil aprender a dibujar.

Su argumentación es simple: para la autora, al no saber

nada (a nivel simbólico) de los espacios que rodean las
cosas, es decir, al no tener un saber previo, o un
prejuicio, uno es más libre para dibujarlas más
objetivamente
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL DIBUJO

• Observar la figura a dibujar desde diferentes ángulos para comprender su

forma.
• Dibujar la caja que inscribe al objeto eligiendo el punto de vista idóneo.
• Proporcionar correctamente las partes estructurales del modelo y
representarlas en el interior de la caja.
• Trazar todas sus aristas, tanto las que se ven como las que no se ven.
• Conviene empezar por la base, de modo que los vértices anterior y posterior
no coincidan.
• Luego, dibujar las demás aristas paralelas entre sí.
• Cerrar la figura.
• A conlnuación, cuidar los espesores del material.
• Finalmente, añadir los detalles o piezas más pequeñas, estudiando su
correcta ubicación y ensamblado dentro del conjunto.
Encajado con línea continua valorativa. Los objetos que están delante se dibujan con
líneas más gruesas (negras), y los que están detrás con líneas cada vez más finas
(grises)
UD.1.2. Dibujo constructivo y analítico

• Percepción de las relaciones de proporción. Atención, comprensión y

trazo de las relaciones entre elementos que permiten determinar el
tamaño de las cosas y de sus partes (distancias, ubicación de puntos,
longitudes, inclinaciones).

• Percepción de contornos. Atención, comprensión y trazo de los límites

o bordes de las cosas y de sus partes.

• Percepción de tonos. Atención, comprensión y trazo de las diferentes

intensidades de luz que bañan al objeto.

• Percepción de las luces y las sombras. Atención, comprensión y

trazo de los límites, tamaños e iluminación de las formas creadas por las
luces y las sombras.

• Percepción de las formas negativas. Atención, comprensión y trazo

de las zonas que rodean las cosas y comparten los límites con ellas.
«Y SOBRE TODO: NO TE ESFUERCES
DEMASIADO, NO “PIENSES” SOBRE LO QUE
ESTÁS DIBUJANDO, SIMPLEMENTE DEJA QUE
LA MANO SIGA LO QUE EL OJO VE. DÉJALA
ACARICIAR…»

FREDERICK FRANCK