TEMA 1

FUNDAMENTOS DE
LA LOGOPEDIA
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA
Eryka Stefania Furcila

2024/2025
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Fundamentos de la Logopedia 2024/2025
TEMA 1 – Introducción a la logopedia.
1. INTRODUCCIÓN A LA LOGOPEDIA
Definición general: disciplina especializada en el diagnóstico, prevención y tratamiento de alteraciones

del habla, del lenguaje, de la audición, así como de trastornos deglutorios y orofaciales.
Etimología: proviene del griego logos (palabra) + padeia (educación), aludiendo a la “educación de la
palabra”.
- Perfil de competencias del logopeda incluye:

o Conocimientos científicos de la logopedia.
o Dominio de los trastornos del lenguaje y el habla.
o Conocimientos sobre comunicación, voz, audición, función oral y respiratoria,
masticación, deglución, función orofacial.
o Diseño, planificación, diagnóstico e intervención logopédica.
o Desarrollo de habilidades profesionales (uso de técnicas e instrumentos de
evaluación).
- Distintas denominaciones según el país o la región:
o Estados Unidos: Terapeuta del habla y lenguaje (Speech and Language Pathologist).
o América Latina (Argentina, Colombia, Perú): Fonoaudiología.
o Venezuela: Terapista del lenguaje.
o Francia: Ortofonía.
o Reino Unido: Speech Therapist.
o Portugal: Terapeutas da fala.
o España: Logopeda (profesional que interviene de manera clínico-didáctica).
2. DEFINICIÓN DE LA LOGOPEDIA
- ASHA (American Speech and Hearing Association) ofrece una definición completa, destacando
la importancia de la intervención en todas las etapas de la comunicación.
- Normativa española:
o Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (2003), art. 7: reconoce la figura del
logopeda como profesional sanitario (grado/diplomatura en Logopedia).
o Real Decreto 1277/2003: define la unidad asistencial de logopedia.
o Consejo General de Colegios de Logopedas de España: la considera profesión sanitaria
enfocada a la mejora de la comunicación en todas sus dimensiones.
- Garayzábal: enfatiza la intervención en las alteraciones del habla, lenguaje (oral y escrito) y
comunicación en todas las etapas de la vida, tanto en comprensión como en producción.
Desde el punto de vista práctico en logopedia, se consideran los siguientes estadios:
Prevención Evaluación Diagnóstico Asesoramiento Intervención
LA LOGOPEDIA ES UNA DISCIPLINA DINÁMICA Y EN CONTINUO DESARROLLO QUE ENGLOBA LA

INVESTIGACIÓN, DIAGNÓSTICO, EVALUACIÓN, TRATAMIENTO, Y PREVENCIÓN DE
LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA Y FUNCIONES ASOCIADAS.
1
1.3 CONCEPTOS DE LA LOGOPEDIA
- Comunicación: conjunto de actos para transmitir, recibir e interpretar información.

o Emisor: quien transmite.
o Receptor: quien recibe.
o Código: sistema de signos lingüísticos.
o Mensaje: información concreta.
- Voz: sonido generado por el aparato fonador, base del habla.
- Habla: producción sonora de palabras para comunicarse oralmente (portadora del lenguaje).
- Lenguaje: sistema amplio de comunicación (verbal, corporal, signado, musical, etc.). Se
desarrolla de forma innata, pero requiere estimulación social.
- Deglución: paso de los alimentos desde la boca hasta el estómago; implica masticación y
salivación en caso de sólidos.
1.4 LA LOGOPEDIA EN OTROS PAÍSES
- La fonoaudiología se originó en Argentina (década de 1950) al fusionar audiología y foniatría,

extendiéndose después a Chile, Brasil y Colombia.
- Evolucionó de un programa de dos años a una carrera de cuatro o cinco años, abarcando
lenguaje, habla, voz, audición y subáreas como deglución y motricidad orofacial.
- El fonoaudiólogo trabaja en el ámbito sanitario, educativo, judicial y laboral, abordando
trastornos relacionados con lenguaje oral/escrito, audición, funciones orales no verbales
(respiración, deglución, fonación, etc.).
1.5 COMPETENCIAS Y ÁMBITOS DE TRABAJO
Es necesario establecer cuáles son las patologías o trastornos objeto de la actuación del logopeda:
- Trastornos del desarrollo del lenguaje:

o TDL (Trastorno del Desarrollo del Lenguaje) sin causa sensorial o motora.
o Retraso del lenguaje simple (RTS), que puede normalizarse con buena estimulación.
o Contextos deprivados socialmente, bilingüismo.
o Hipoacusias, sorderas, alteraciones en implantes cocleares, deficiencias visuales,
sordoceguera.
- Trastorno del lenguaje escrito:
o Dislexia (evolutiva), alexia o dislexia adquirida.
o Disgrafía: deficiencias en las habilidades de la escritura.
o Agrafía, discalculia.
o Disortografía: dificultad para trascribir las palabras de forma correcta y seguir las
normas ortográficas.
- Trastornos adquiridos del lenguaje por lesión neurológica:
o Afasia, afasia infantil adquirida, disartrias, dislexia adquirida, agrafia, disgrafia
adquirida, amusias.
- Trastornos asociados a procesos degenerativos:
o Deterioro comunicativo por envejecimiento, demencias.
o Trastornos neurodegenerativos: Parkinson, esclerosis lateral amiotrófica (ELA),
esclerosis múltiple (EM), atrofia multisistémica (AM).
2
- Trastornos del habla:

o Trastornos fonológicos y fonéticos.
o Trastornos de la fluidez (disfemia – tartamudez).
o Taquifemia o taquilalia.
o Bradifemia o bradilalia y farfulleo.
- Trastornos de la resonancia:
o Disfonías orgánicas y funcionales.
o Trastornos de resonancia (hipernasal, hiponasal).
o Laringectomías totales, parciales o reconstructivas.
- Trastornos estructurales de las funciones orofaciales, verbales y no verbales:
o Trastornos reconstructivos y otras tumoraciones orofaciales (cáncer de lengua).
o Trastornos de articulación por alteraciones estructurales (fisuras labio-paladar).
o Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es un trastorno de base neurobiológica que
se caracteriza por una disfunción específica de las habilidades motrices, coordinación,
visuoespaciales/visuoconstructivas y por dificultades en las relaciones sociales, en
sujetos con una inteligencia general y habilidades lingüísticas óptimas.
o Trastornos de la comunicación no verbal (gestualidad facial) y alteraciones de las
funciones orales no verbales (deglución, disfagia, trastornos tubáricos y otros).
- Trastornos ligados a problemas mentales o conductuales:
o Alteraciones del lenguaje y la comunicación (aprendizaje, comprensión y uso del
lenguaje), mutismo e inhibición del lenguaje.
1.6 PRÁCTICAS BASADAS EN LA EVIDENCIA (PBE)
Movimiento importante en logopedia que busca fundamentar las decisiones clínicas en la mejor
evidencia científica, además de la experiencia profesional y las circunstancias del paciente/familia.
- ASHA define la PBE como la integración de:

o Experiencia clínica y opinión de expertos (formación, juicio profesional).
o Evidencia externa (investigaciones) + evidencia interna (datos del propio paciente).
o Perspectiva y valores del paciente y su familia (cultura, prioridades, expectativas).

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Definición general: disciplina especializada en el diagnóstico, prevención y tratamiento de alteraciones

- Perfil de competencias del logopeda incluye:

Desde el punto de vista práctico en logopedia, se consideran los siguientes estadios:

Prevención Evaluación Diagnóstico Asesoramiento Intervención

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- Comunicación: conjunto de actos para transmitir, recibir e interpretar información.

1.4 LA LOGOPEDIA EN OTROS PAÍSES

- La fonoaudiología se originó en Argentina (década de 1950) al fusionar audiología y foniatría,

1.5 COMPETENCIAS Y ÁMBITOS DE TRABAJO

- Trastornos del desarrollo del lenguaje:

- Trastornos del habla:

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- ASHA define la PBE como la integración de:

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