Educación Media Superior

Colegio de Bachilleres del Estado de Oaxaca

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA: DESARROLLO HUMANO
Nuevo Modelo Educativo
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
PLANTEL: 26 JUXTLAHUACA NOMBRE DEL DOCENTE: ROSA AIDE OLIVO ROMERO FECHA:
ASIGNATURA: FUTBOL CICLO ESCOLAR: 2021 “B” - 2022”A” SEMESTRE: 2022 “A”
CAMPO DISCIPLINAR: DESARROLLO HUMANO COMPONENTE DE FORMACIÓN: DEPORTIVO GRUPOS: TODOS
TOTAL DE HORAS:06

PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Conoce los principios básicos del futbol, Reflexiona, prepara y ejecuta técnicas específicas del mismo como una oportunidad de
interacción, convivencia y desarrollo de habilidades y destrezas deportivas, en beneficio de su desarrollo integral: físico, social, emocional y contextual.

APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE CONTENIDO CENTRAL
• Actitudes y aptitudes para la • Características emocionales de un deportista. - el humanismo como parte fundamental de la formación
formación de un buen deportista. • Control de balón, conducción, pase. de un deportista.
• Fundamentos Técnicos Básicos • Sistema de juego. - Conoce la historia del futbol, así como su terminología.
Futbol (control de balón, conducción - Conoce fundamentos teóricos básicos del futbol.
y pase) Sistema de juego.
NÚMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE: 1 FUNDAMENTOS TEORICOS Y PRACTICOS HORAS DEL BLOQUE1:
DEL FUTBOL.

BLOQUE 2. FUNDAMENTOS TEORICOS Y PRACTICOS DEL FUTBOL Y SISTEMA HORAS DEL BLOQUE2:

PROPÓSITO DEL BLOQUE: Que el alumno conozca y acepte de manera personal las capacidades actitudes que ha adquirido con respecto a los fundamentos básicos del
futbol; así como su correcta realización de ejercicios que permitan el Control de balón, pase y juego.

COMPETENCIAS GENERECAS Y/O ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS O EXTENDIDAS:

III. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus
Categoría Trabaja en forma colaborativa
procesos vitales y el entorno al que pertenece.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. XII. Desarrolla habilidades y destrezas físicas y mentales que le permiten mantener
Atributos: su equilibrio integral
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, XIII. Adquiere los conocimientos necesarios para el desarrollo de las Actividades
definiendo un curso de acción con pasos específicos. Para-escolares.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera Cuerpo y mente sanos.
reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE SE TRABAJARÁN EN EL BLOQUE: 1 (Lecciones) La convivencia, tolerancia, respeto y el trabajo en equipo por parte de los alumnos.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO ESPECÍFICO): HABILIDADES: ACTITUDES:

CALENTAMIENTO GENERAL Y ESPECIFICO • QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN LA DERIVACION Concienciadoras
• RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. DEL TERMINO DESARROLLO HUMANO - Participativo
• PASE DESARROLLO INTEGRAL EN LA CITUACION ACTUAL. Actitudinal
• CONTROL DE BALON • Que los alumnos conozcan la historia del futbol. Conceptual
• CONDUCCION DE BALON • Que los alumnos aprendan realizar correctamente
la realización de cada uno de los fundamentos.
SESIÓN: 1 HORAS DE LA SESIÓN: 1
SOCIALIZACION DE CONOCIMIENTOS Y RESCATE DEL CALENTAMIENTO GENERAL Y
ESPECIFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SESIÓN: 1 CALENTAMIENTO GENERAL Y ESPECIFICO

APERTURA DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO / EVIDENCIA INSTRUMENTO
ENSEÑANZA
➢ Se expresar el rescate ➢ Términos lingüísticos - reflexionar sobre la
➢ Qué se del termino de mi desarrollo derivados de el ambiente importancia que conlleva el
desarrollo humano. integral personal desde deportivo. ser un ser integral y como el ESCRITO CUESTIONARIO
➢ cómo es el contexto el inicio de mi ➢ Reflexión de los conceptos y deporte y activación física VIDEO RESEÑAS
social, cultural y psicomotricidad. realización del me permite lograrlo. FOTOS VIDEOS
deportivo de tu ➢ Cómo es tu entorno calentamiento general y la - Promover la activación (Ejercicios prácticos)
comunidad. físico deportivo. (te importancia antes de realizar física.
➢ Preguntas guiadas. motiva a ejercitarte). una actividad física o - Cómo afecta el
Video sobre calentamiento ➢ Que los alumnos por deportiva. distanciamiento social a los
general. medio de un video, ➢ Cuál es la diferencia entre un deportistas en su
realicen o describan el deportista y una persona desempeño.
calentamiento general sedentaria, en estos -La convivencia de los
y especifico. momentos del aislamiento alumnos entre miembros
social. de su familia por medio de
actividades que involucren
dentro de su hogar debido a
la pandemia del covid 19.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:
Bitácora, Retro alimentación al finalizar la sesión.

TRANSVERSALIDAD
ASIGNATURAS INVOLUCRADAS: HISTORIA, LITERATURA, GEOGRAFIA, INGLES.

RECURSOS Y MATERIALES:
LAPTOP, CELULAR, PELOTA O BALON, VIDEO SOBRE SOBRE CALENTAMIENTO GENERAL. LISTAS, ETC.
SESIÓN: 2,3,4,5,6 HORAS DE LA SESIÓN: 6

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SESIÓN:

1.- Que los alumnos reflexionen sobre la importancia del desarrollo social en tiempos de pandemia.
2.- Que los alumnos conozcan y reflexionen el reglamento de futbol.
3.-Que los alumnos aprendan a realizar correctamente el cada uno de los fundamentos básicos del futbol.
APERTURA DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO / EVIDENCIA INSTRUMENTO
ENSEÑANZA

• La importancia de ESCRITO
practicar un deporte en ➢ Desarrollar ➢ Reflexionar la importancia que o Promover la VIDEO ▪ Pase de Lista.
estos tiempos pros y teóricamente las tiene los fundamentos del pase activación física FOTOS ▪ Entrega de
contras características de la para la práctica del futbol. o Qué deporte (Ejercicios prácticos) escritos, videos
• Comentar el desempeño cancha de futbol. ➢ Tipos de futbol que existen. predomina en tu y fotos.
social y deportivo de un ➢ Guiar la práctica ➢ Reglamentos de los diferentes comunidad y por qué
futbolista. continua del pase de tipos de futbol (soccer, crees qué es el que se
• Preguntas guiadas sobre manera individual, les asociación, siete, rápido, etc. ). juega más.
Los fundamentos básicos enviare un ejercicio de o Disciplina de un
que los alumnos conocen. como se hace y ellos deportista.
• Explicación de la regresaran uno donde lo
importancia del pase en la estén elaborando.
práctica del futbol.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: Retro alimentación al finalizar la sesión.

TRANSVERSALIDAD
ASIGNATURAS INVOLUCRADAS: ANATOMIA, MATEMÁTICAS, FÍSICA.
RECURSOS Y MATERIALES: Área deportiva o cancha de FUTBOL, balones, Ropa deportiva, listas, Silbato, conos, bomba de aire.
SESIÓNES: HORAS DE LA SESIÓN: 1
7,8,9,10, CONTROL DE BALÓN
11, 12, CARACTERÍSTICAS FÍSICA DE UNA CANCHA DE FUTBOL
13,14,15 CONDUCCION DE BALÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SESIÓN:
1.-Que los alumnos conozcan las características físicas de una cancha de futbol.
2.-Que los alumnos aprendan a realizar correctamente la conducción del balón.
APERTURA DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO / EVIDENCIA INSTRUMENTO
ENSEÑANZA
➢ Explicación de la ➢ Guiar la práctica ➢ Reflexionar la importancia que o Promover la activación ESCRITOS
importancia del control continua del control del tiene la conducción del balón física. VIDEO Hoja de cotejo.
de balón en la práctica balón Y conducción durante el juego enviar un o Promover el toque de FOTOS Pase de lista.
del deporte del futbol. individual. Enviar un video con el ejemplo. balón de manera EJERCICIOS PRÁCTICOS
➢ Visión y reflexión sobre video. ➢ La importancia de la individual en casa.
la posición directa al ➢ Conocer las medidas de hidratación durante el o La convivencia de los
momento de conducir el la cancha, portería, área entrenamiento. alumnos entre
balón. chica y grande, etc. ➢ La jarra del bien beber. miembros de su familia
Hacer un dibujo. ➢ Conocer el sistema muscular. por medio de
➢ Medidas de un balón de actividades que
futbol y saber qué involucren dentro de su
medidas se ocupan en hogar debido a la
cada disciplina. pandemia.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: RETRO ALIMENTACIÓN AL FINALIZAR LA SESIÓN.
TRANSVERSALIDAD
ASIGNATURAS INVOLUCRADAS: ANATOMIA, MATEMÁTICAS, FÍSICA.

RECURSOS Y MATERIALES: Área deportiva o cancha de futbol, balones, Ropa deportiva, listas,
Cámara, hojas.
 PLAN DE EVALUACIÓN
Parcial:1
PRODUCTO / TIPOS DE EVALUACIÓN AGENTE QUE LA REALIZA INSTRUMENTOS DE PORCENTAJES COMPETENCIAS QUE SE
EVIDENCIA EVALUACIÓN LOGRARON
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN C.G. C.D.
EJERCICIOS FÍSICOS X X X
BITACORA Y ESCRITOS X X X EJERCICIOS FÍSICOS 50% X x
PASE DE LISTA X X X X BITACORA Y 15% X x
ESCRITOS
PASE DE LISTA 35% x x

TOTAL 100%
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE SE TRABAJARÁN EN EL BLOQUE: 2 (Lecciones) La convivencia, tolerancia, respeto y el trabajo en equipo por parte de los alumnos.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDO ESPECÍFICO): HABILIDADES: ACTITUDES:

+ CONDUCCIÓN DE BALÓN ▪ Que los alumnos conozcan el juego limpio. Participativo
+ TIRO ▪ Que los alumnos aprendan realizar correctamente Actitudinal
+ SISTEMA DE JUEGO de cada uno de los fundamentos. Conceptual
▪ Que los alumnos conozcan la importancia de la
alimentación de un jugador.

SESIÓN:1, 2,3,4, CONDUCCIÓN DE BALÓN HORAS DE LA SESIÓN: 1

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SESIÓN: 1.- Que los alumnos aprendan a realizar correctamente el cada uno de los fundamentos básicos del futbol.
APERTURA DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO / EVIDENCIA INSTRUMENTO
ENSEÑANZA
➢ Cómo se debe prepara un ➢ Guiar la práctica ➢ Reflexionar la importancia
jugador para un partido, continua del control del que tiene los fundamentos de ➢ Promover la ESCRITOS
un torneo o una liga. balón Y conducción. la conducción del balón para activación física. VIDEO Hoja de cotejo,
(individual). la práctica del futbol. ➢ Promover el FOTOS Pase de Lista.
➢ Preguntas guiadas sobre ➢ 10 videos con ejercicios ➢ Conocer en que momento se cuidado de la salud (Ejercicios prácticos)
Los fundamentos básicos diferentes. le llama juego limpio en un deportiva.
alumnos conocen. partido.
➢ Cuáles deberían ser las
➢ Explicación de la condiciones optimas de una
importancia de la persona para ser un buen
conducción del balón en la jugador desde su condición
práctica del futbol. física y de salud.
➢ La inclusión deportiva actual.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: Retro alimentación al finalizar la sesión.
TRANSVERSALIDAD
ASIGNATURAS INVOLUCRADAS: ANATOMIA, MATEMÁTICAS, FÍSICA.
RECURSOS Y MATERIALES: Área deportiva o cancha de FUTBOL, balones, Ropa deportiva, listas. CAMARA
SESIÓN: SESION: 5,6,7,8,9,10,11 HORAS DE LA SESIÓN:
12,13,14,15 SISTEMA DE JUEGO 1
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SESIÓN:
1.- Que el alumno aprenda a realizar correctamente la tiro del balón.
2.-Sistema de juego.
3.-sistema de competencia.
4.-Fuera de lugar
APERTURA DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTO / EVIDENCIA INSTRUMENTO
ENSEÑANZA
➢ Explicación de la ➢ Guiar la práctica ➢ Reflexionar la -Promover la activación
importancia de balón en la continua del tiro o importancia que tiene el sistema física. ESCRITOS
práctica del deporte del remate del balón, de juego durante los partidos. -La convivencia de los VIDEO Hoja de cotejo.
futbol. Retomar las individual. ➢ Desarrollar un ejemplo de alumnos entre miembros FOTOS Pase de lista.
medidas del balón de ➢ Qué es el fuera de lugar. fuera de lugar. de su familia. Ejercicios prácticos
sesiones anteriores. ➢ Comentar los diferentes ➢ Conocer los sistemas de -ejercicio físico como parte
➢ Así como el sistema de sistemas de juego. competencia, en ligas y torneos. de la formación física para
juego. Qué entienden por ➢ Observar un partido de el buen desempeño del
sistema de juego en este futbol de la liga MX y jugador.
momento. anotar el sistema de
juego.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: Retro alimentación al finalizar la sesión.
TRANSVERSALIDAD
ASIGNATURAS INVOLUCRADAS: ANATOMIA, MATEMATICAS, FISICA.
RECURSOS Y MATERIALES: Área deportiva o cancha de futbol, balones, Ropa deportiva, listas. Cámara.
 PLAN DE EVALUACIÓN
Parcial:2
PRODUCTO / TIPOS DE EVALUACIÓN AGENTE QUE LA REALIZA INSTRUMENTOS DE PORCENTAJE COMPETENCIAS QUE SE
EVIDENCIA EVALUACIÓN S LOGRARON
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN C.G. C.D.
EJERCICIOS FÍSICOS X X X
BITACORA Y ESCRITOS X X X EJERCICIOS FÍSICOS 50% X x
PASE DE LISTA X X X X BITACORA Y ESCRITOS 15% X x
PASE DE LISTA 35% x x

TOTAL 100%

ELABORÓ

LLIC. ROSA AIDE OLIVO ROMERO Vo. Bo.

LIC. WILLSANIVE SANDOVAL VELASCO

_________________________________________ ______________________________________

TÉCNICO DOCENTE DIRECTOR DEL PLANTEL

NOTA: El presente formato es una propuesta para la elaboración de la planeación didáctica, la cual contiene los elementos del Modelo Educativo para la educación obligatoria de
ecida por la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC).