Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    RUIZ

    Cargado por

    tr288926

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    RUIZ

    Cargado por

    tr288926
    3 vistas12 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    3 vistas12 páginas

    RUIZ

    Cargado por

    tr288926

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 12

    ESQUEMA DEL PLAN DE TRABAJO DOCENTE

    1. Portada
    2. Hoja de autorización
    3. Justificación
    4. Propósitos
    5. Actividades a realizar durante la jornada de práctica
    a. Aspecto técnico-pedagógico
    b. Aspecto organización y administración escolar
    c. Aspecto sociocultural
    6. Horario de clases
    7. Lista de asistencia
    8. Planificaciones de clase
    9. Ficha(s) de valoración del alumno
    10. Constancias de no adeudo del maestro de grupo y del director de la escuela
    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
    DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
    DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
    SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

    ESCUELA NORMAL RURAL “RAÚL ISIDRO BURGOS” AYOTZINAPA, GRO.


    C.C.T. 12DNL0004F C.P. 39181

    PLAN DE TRABAJO DOCENTE

    SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA:


    13 DE ENERO AL 24 DE ENERO DEL 2025

    ESCUELA PRIMARIA INDIGENA:

    “CUAUHTEMOC”

    UBICACIÓN:
    ALTO DEL CAMARON, MUNICIPIO DE ACAPULCO DE JUAREZ GRO.

    GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA:


    6° “A”

    DOCENTE EN FORMACIÓN:
    RUIZ BAUTISTA CELSO TIMOTEO
    SEMESTRE: 5 GRUPO: “C”

    SUPERVISOR DE LA PRÁCTICA:
    MTRO. MIGUEL SANTOS ABRAJAN

    AYOTZINAPA, GRO., NOVIEMBRE DE 2024.


    HOJA DE AUTORIZACIÓN

    DOCENTE EN FORMACIÓN

    C. CELSO TIMOTYEO RUIZ BAUTISTA

    AUTORIZA

    MTRO. MIGUEL SANTOS ABRAJÁ

    RESPONSABLE DEL GRUPO

    MTRA. MARLENE MEDEL ORTIZ

    Vo. Bo.
    DIRECTOR DE LA ESCUELA

    MTRO.FERNANDO VALLE HERNANDE


    JUSTIFICACIÓN

    El Plan de Estudio 2022 de Licenciatura en Educación Primaria, otorgan carácter


    prioritario al trayecto formativo de Práctica profesional y saber pedagógico, razón
    por la cual, al iniciarme en el conocimiento de la escuela primaria desde el primer
    semestre de la carrera, he ido avanzando de manera progresiva en este acontecer,
    según los propósitos y temas de estudio de los programas.
    En este quinto semestre se ubica en la fase de profundización del trayecto formativo
    de práctica profesional y saber pedagógico, en el se plantean dos jornadas de
    práctica docente, en este sentido tendré como función principal la coordinación del
    trabajo docente con el grupo de primaria, lo cual implica que colaboraré e
    intervendré de manera directa o indirecta en las actividades cotidianas del trabajo
    docente. Por consiguiente, de manera directa en las actividades cotidianas del
    trabajo docente en los cuatro campos formativos, Ética, Naturaleza y Sociedades;
    Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y Pensamiento Científico, de
    forma indirecta en tareas colaterales de la docencia como: elaborar materiales
    didácticos para la clase, revisión de tareas escolares, entre otras que el profesor
    titular del grupo considere necesarias.
    Para tal propósito, elaboré un plan de trabajo docente en el cual, diseñé estrategias
    didácticas cuya aplicación llevaré acabo con el grupo y grado asignado en la escuela
    primaria durante el desarrollo de esta jornada de prácticas que comprende del 25
    de noviembre al 6 de diciembre del año en curso.
    Finalmente, con este plan pretendo recabar información para contrastar, analizar,
    replantear, evaluar y construir estrategias de trabajo, a la luz de los aportes de los
    otros cursos de la malla curricular, particularmente de los semestres previos y los
    paralelos que corresponden a los trayectos formativos de: Fundamentos de la
    educación, Bases teóricas y metodológicas de la práctica, formación pedagógica,
    didáctica e interdisciplinar y Lenguas, lenguajes y tecnologías digitales.
    PROPÓSITOS
    Al realizar las actividades de Práctica docente durante la estancia en la escuela
    primaria, espero:

     Desempeñar la función del docente propiciando oportunidades para que los


    niños y niñas se expresen con seguridad, confianza y libertad.

     Aplicar las planificaciones de clase diseñadas por campo formativo, para lograr
    que los niños y niñas avancen en el logro de los procesos de aprendizaje
    propuestos por la Nueva Escuela Mexicana.

     Aplicar la evaluación formativa durante las práctica docente con la finalidad de


    proponer alternativas que me permitan mejorar los procesos de aprendizaje de
    los niños y niñas.

     Aplicar los proyectos comunitarios, escolares y de aula con base a las


    metodologías activas diseñada para cada campo formativo Ética, Naturaleza y
    Sociedades; Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y
    Pensamiento Científico.

     fortalecer mis capacidades, dominios y desempeños a través del uso de


    métodos, técnicas e instrumentos de la investigación para, implementar los
    procesos de análisis, reflexión, así como el seguimiento y evaluación de mi
    práctica.
    ACTIVIDADES A REALIZAR

    ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

     Desarrollar los contenidos de los campos formativos Ética, Naturaleza y


    Sociedades; Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; y Saberes y
    Pensamiento Científico.
     Coordinar el proceso enseñanza-aprendizaje a través de estrategias didácticas
    congruentes a los propósitos y enfoques del Plan y Programas de educación
    primaria, plan de estudios 2022 de la Nueva Escuela Mexicana.
     Realizar y registrar observaciones del desarrollo de la personalidad del niño.
     Incorporar modificaciones necesarias a las acciones realizadas durante la
    interacción cotidiana del alumno con sus compañeros y los procesos de
    aprendizaje de los niños y niñas.
     Valorar sistemáticamente junto con el profesor titular del grupo nuestro
    desempeño docente y el logro de los propósitos.

    ASPECTO DE ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

     Entregar el plan de trabajo docente al inicio de la semana.


     Firmar diaria y puntualmente el registro de entrada y salida.
     Elaborar y pasar lista diariamente.
     Vigilar y registrar la puntualidad y aseo personal.
     Cuidar que los alumnos cuenten con útiles escolares necesarios.
     Verificar que los alumnos cumplan con los ejercicios y tareas asignadas.
     Solicitar oportunamente la legalización de los documentos del proyecto de la
    jornada de práctica docente.

    ASPECTO SOCIOCULTURAL

     Culminar la jornada de práctica con un programa cultural.


    HORARIO DE CLASES
    LISTA DE ASISTENCIA
    PLANIFICACONES DE CLASE
    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
    DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
    DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
    SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

    ESCUELA NORMAL RURAL “RAÚL ISIDRO BURGOS” AYOTZINAPA, GRO. LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    INDÍGENA CON ENFOQUE
    C.C.T. 12DNL0004F C.P. 39181 INTERCULTURAL BILINGÜE

    FICHA DE VALORACIÓN
    (DEL 13 DE ENERO AL 24 DE DE 2025)
    ESCUELA PRIMARIA INDIGENA: “ CUAUHTEMOC” C.C.T: 12DPR0433P TURNO MATUTIN0 ZONA
    ESCOLAR; 30DOCENTE EN FORMACIÓN: CELSO TIMOTEO RUIZ BAUTISTA
    GRADO Y GRUPO: 6° “ A”
    LOCALIDAD Y MUNICIPIO: ALTO DEL CAMARON MUNICIPIO DE ACAPULCO DE HUAREZ GUERRERO

    ESCALA DE VALORACIÓN
    NP CAPACIDADES DEFI- MEJO- EXCE-
    BIEN
    CIENTE RABLE LENTE
    1. PRESENTÓ EL PLAN DE TRABAJO DOCENTE EN TIEMPO Y FORMA.
    2. PRESENTACIÓN PERSONAL (LIMPIEZA E HIGIENE).
    3. MANEJA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CONGRUENTES CON LOS PROPÓSITOS
    EDUCATIVOS Y A LA EDAD E INTERESES DE LOS NIÑOS.
    4. APLICA ESTRATEGIAS PARA LOS CASOS IMPREVISTOS.
    5. USA MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS ACORDE A LAS
    CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO Y SU CONTEXTO.
    6. USA UN LENGUAJE APROPIADO Y DIVERSOS RECURSOS DE EXPRESIÓN
    CORPORAL AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.
    7. MUESTRA HABILIDAD PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS DURANTE
    LA CLASE.
    8. CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN CON EL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN.
    9. PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS.
    10. 0RGANIZA Y CONTROLA AL GRUPO EN LAS DISTINTAS FORMAS DE
    ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
    11. IDENTIFICA Y ATIENDE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES.
    12. CUMPLE LOS TIEMPOS DESTINADOS EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
    13. ORGANIZA Y DESARROLLA ACTIVIDADES EXTRACLASE.
    14. EVALÚA EL PROCESO EDUCATIVO Y EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS.
    INSTRUCCIÓNES: Coloque una “X” en la columna que considere que valora la capacidad en su justa dimensión.
    ACOTACIONES
    EXCELENTE CUANDO EL ALUMNO POSEE EL MÁXIMO DESARROLLO DE SUS HABILIDADES.
    BIEN CUANDO EL ESTUDIANTE MANIFIESTA UN DOMINIO ADECUADO EN LA CAPACIDAD.
    CUANDO EL ESTUDIANTE REQUIERE COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS DEL MAESTRO RESPONSABLE DELGRUPO
    MEJORABLE
    PARA MODIFICAR SUS PATRONES DE COMPORTAMIENTO Y PUEDA MEJORAR SUS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS.
    CUANDO EL ESTUDIANTE REQUIERE RETROALIMENTAR LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA QUE SUSTENTA SU TRABAJO
    DEFICIENTE DOCENTE, CON BASE EN LOS COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS QUE HAGAN TANTO EL MAESTRO DE GRUPO
    COMO EL MAESTRO SUPERVISOR.

    (Lugar y fecha)

    Vo. Bo.
    RESPONSABLE DEL GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

    MTRA: MARLENE MEDEL ORTIZ. MTRO. FERNANDO VALLE HERNANDEZ


    CONSTANCIA DE NO ADEUDO

    A QUIEN CORRESPONDA:

    EL SUSCRITO PROFESOR: FERNANDO VALLE HERNANDEZ DIRECTOR DE


    LA ESCUELA PRIMARIA: “CUAUHTEMOC”

    HACE CONSTAR

    QUE EL DOCENTE EN FORMACIÓN C. CELSO TIMOTEO RUIZ BAUTISTA NO


    TIENEN NINGÚN TIPO DE ADEUDO PENDIENTE CON ESTA ESCUELA.

    A PETICIÓN DEL INTERESADO Y PARA LOS FINES LEGALES QUE A ÉL MEJOR


    LE CONVENGA, SE EXTIENDE LA PRESENTE EN ALTOS DEL CAMARON,
    MUNICIPIO DE ACAPULCO DE JUÁREZ, GRO. A LOS VEITICUATRO DÍAS DEL
    MES DE ENERO DE DOS MIL VEINTICINCO.

    ATENTAMENTE
    EL DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA INDIGENA “CUAUHTEMOC”

    ____________________________
    (FIRMA Y SELLO)
    CONSTANCIA DE NO ADEUDO

    A QUIEN CORRESPONDA:

    EL SUSCRITO PROFESORA: MARLENE MEDEL ORTIZ


    ENCARGADO DEL GRUPO DEL 6º “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA INDIGENA
    “CUAUHTEMOC” TURNO MATUTINO, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE ALTO
    DEL CAMARON, MUNICIPIO DE ACAPULCO DE JUÁREZ, GRO.

    HACE CONSTAR

    QUE EL DOCENTE EN FORMACIÓN C. CELSO TIMOTEO RUIZ BAUTISTA. NO


    TIENE NINGÚN TIPO DE ADEUDO PENDIENTE CON EL GRUPO EN EL CUAL
    REALIZÓ SU PRÁCTICA.

    A PETICIÓN DEL INTERESADO Y PARA LOS FINES LEGALES QUE A ÉL MEJOR


    LE CONVENGA, SE EXTIENDE LA PRESENTE EN ALTO DEL CAMARON
    MUNICIPIO DE ACAPULCO DE JUÁREZ, GRO. A LOS VEITICUATRO DIAS DEL
    MES DE ENERO DE DOS MIL VEINTICINCO.

    ATENTAMENTE:
    RESPONSABLE DE GRUPO

    MTRA: MARLENE MEDEL ORTIZ

    También podría gustarte