Prof.

Alice Prez Fernndez

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE FAJARDO
OBJETIVOS
Al finalizar este capitulo los estudiantes
podrn:
Conocer el concepto reflejo
Reconocer la organizacin secuencial de
la conducta
Conocer e identificar los estmulos
provocadores de los patrones de accin
modal
Conocer los efectos de la estimulacin
repetida y la teora del proceso dual de la
habituacin y la sensibilizacin
Introduccin
La conducta provocada es aquella que
ocurre en respuesta a estmulos
ambientales especficos.
Las respuestas provocadas varan
desde los reflejos simples hasta las
secuencias mas complejas de conducta,
las respuestas emocionales y la
conducta dirigida a metas.
Explicaciones
La Postura innatista de Ren Descartes
y el Empirismo de John Lock
Descartes crea en los contenidos innatos
de la mente, lo cual en los trminos
actuales, sugiere que el impacto del
aprendizaje esta restringido por tendencias
pre- existentes de la conducta.
Lock Apoyaba la idea de que la
experiencia y el aprendizaje pueden
moldear fcilmente en cualquier direccin.
Continuacin
El consenso que surge de la neurociencia
conductual moderna es que los innatista
estaban mas cerca de la verdad que los
empiristas.
Los organismos nacen mas bien con
sistemas y tendencias conductuales pre
existentes que establecen limites a la
forma en que ocurre el aprendizaje y el
impacto que puede tener.
Todos los animales reaccionan a los
acontecimientos de su entorno.
El concepto Reflejo
El reflejo es una pauta hereditaria de
comportamiento comn a toda una especie
pero, a diferencia del instinto, es de carcter
local (no compromete a todo el organismo
sino a una pequea parte de ste) y no
asegura la supervivencia del individuo.
Su puesta en marcha es automtica,
desencadenada por un estmulo particular en
la zona respectiva, que debe sobrepasar
cierto umbral, de lo que se deduce que no
depende de la especificacin de un objeto
para producirse

Reflejos
Parpadear
Extension de la pierna
Sobresalto
Un reflejo involucra dos eventos:
Estimulo provocador
Respuesta correspondiente
Continuacin
Una de las caractersticas fundamentales
de los seres vivos es su capacidad de
respuesta ante los ms variados estmulos,
lo que permite que se relacionen de una
forma afectiva con el mundo exterior y que
tengan una percepcin, ms o menos
rudimentaria segn su grado de evolucin,
de su organismo y medio interno. Parte
importante de dicha capacidad de
respuesta viene dada por los reflejos
Cmo funcionan?
Los reflejos simples por lo general son
mediados por tres neuronas:
El estimulo ambiental de un reflejo activa
una neurona sensorial ( neurona aferente).
De aqu los impulsos neurales son
transmitidos a la neurona motora ( neurona
eferente), que activa los msculos
involucrados en la respuesta refleja. No es
comn que una neurona sensorial y una
motora se comuniquen as que lo hacen a
travs de una interneurona.
Arco Reflejo
El "arco reflejo" es la va nerviosa que
controla el acto reflejo. En animales
superiores, la mayora de las neuronas
sensitivas no pasan directamente al
cerebro, sino que sinaptan en la medula
espinal. Esta caracterstica permite que los
actos reflejos ocurran relativamente rpido
al activar moto-neuronas sin que estas
retrasen la seal al pasar por el cerebro,
aunque este reciba informacin sensitiva
mientras el acto reflejo ocurre.
Si slo intervienen en este proceso dos
neuronas, la sensorial y la motora, el arco
reflejo ser simple. Si, en cambio, hay otras
neuronas en este proceso, el arco reflejo ser
compuesto. Las neuronas que queden en el
medio se denominan intercalares o
interneuronas.
El arco reflejo es el trayecto que realizan uno o
ms impulsos nerviosos del cuerpo . Es una
respuesta a un estmulo como los golpes o el
dolor. Es una unidad funcional que se produce
como respuesta a estmulos especficos
recogidos por neuronas sensoriales. Siempre
significa una respuesta involuntaria, y por lo
tanto automtica, no controlada por la
conciencia.

Continuacin
Para que un reflejo se produzca es
necesario de tres estructuras
diferenciadas, pero que se relacionan
con el estmulo que va a provocar la
respuesta y con la misma. Ellas son:
Receptores
Neuronas
Efectores

Importante
No confundir el arco reflejo con el acto
reflejo. El arco reflejo es el conjunto de
estructuras y el acto reflejo es la
accin que realizan esas estructuras.
Los reflejos constituyen buena
parte del repertorio conductual de
los recin nacidos
La presencia e intensidad de un reflejo es una
seal importante de funcionamiento y desarrollo
neurolgico.
Muchos reflejos en los bebs desaparecen a
medida que el nio crece, aunque algunos
permanecen a lo largo de la vida adulta. La
presencia de un reflejo en un beb despus de
la edad en la que normalmente desaparece
puede ser un signo de dao cerebral o dao al
sistema nervioso.

Los reflejos de los bebs son normales en ellos,
pero anormales en otros grupos de edades.
Tales reflejos abarcan:
Reflejo de Moro(El beb puede presentar una mirada
de "sobresalto" y echar los brazos a los lados con las
palmas hacia arriba y los pulgares flexionados)
Reflejo de succin (succionar cuando se estimula el
rea alrededor de la boca)
Reflejo del sobresalto (retraer los brazos y las piernas
despus de un sonido fuerte)
Reflejo de marcha automtica (hacer movimientos de
marcha cuando las plantas de los pies tocan una
superficie dura)

Otros reflejos en los bebs
comprenden:

El REFLEJO TNICO DEL CUELLO se produce
cuando la cabeza de un nio relajado, acostado
boca arriba, gira hacia un lado. El brazo hacia el cual
el beb est mirando se extiende derecho lejos del
cuerpo con la mano parcialmente abierta, mientras
que el brazo del lado contrario se flexiona y el puo
se aprieta fuertemente. Al invertir la direccin en la
cual se ha volteado la cara del nio, se invierte
tambin la posicin. La posicin tnica del cuello a
menudo se describe como posicin de esgrima,
debido a que se asemejan a la postura de un
esgrimista.

Continuacin
La INCURVACIN DEL TRONCO o reflejo de
Galant se produce al acariciar o dar golpecitos a lo
largo del lado de la columna mientras el beb
permanece boca abajo. El beb girar sus caderas
hacia el lado del estmulo haciendo un movimiento
"danzante".
El REFLEJO DE PRENSIN se produce al poner un
dedo en la palma de la mano abierta del nio. La
mano se cerrar alrededor del dedo. El intento de
retirar el dedo hace que el agarre sea ms fuerte.
Los recin nacidos tienen mucha fuerza de prensin
y casi que pueden ser levantados de la mesa de
exmenes si se emplean ambas manos.

Continuacin
El REFLEJO DE BSQUEDA U HOCIQUEO
se produce al acariciar la mejilla. El beb
girar la cabeza hacia el lado estimulado y
comenzar a hacer movimientos de succin
con la boca.
El REFLEJO DEL PARACADAS ocurre en
bebs un poco mayores y se produce al
sostener al nio en posicin erguida y rotar el
cuerpo rpidamente con la cara hacia
adelante (como si cayera). Los brazos se
extienden por reflejo como para interrumpir la
cada, aunque este reflejo aparece mucho
tiempo antes de que el nio camine.

Los ejemplos de reflejos que
persisten en la vida adulta son:

Reflejo de parpadeo: uno parpadea los ojos
al contacto o cuando aparece sbitamente
una luz brillante
Reflejo de la tos: uno tose cuando se
estimula la va respiratoria
Reflejo nauseoso: uno siente nuseas
cuando se estimula la garganta o la parte
posterior de la boca
Reflejo del estornudo: uno estornuda cuando
las vas nasales se irritan
Reflejo del bostezo: uno bosteza cuando el
cuerpo necesita oxgeno adicional

LOS PATRONES DE ACCIN
MODAL
Tradicionalmente, los patrones de
accin modal se han denominado
instintos, se consideraba que
provocaban respuestas fijas.
Posteriormente se ha comprobado que
esa accin instintiva poda variar, por lo
que ha pasado a conocerse como
patrn de accin modal.

Esta conducta no es absolutamente rgida
pudiendo variar los estmulos que la
provocan o la conducta que desencadena a
travs de la experiencia; esta variacin se
encuentra, a su vez, programada
genticamente.
Se puede definir el patrn de accin modal
(PAM) como una conducta innata bastante
ms complicada que los reflejos, que implica
una concatenacin de estmulos y
respuestas programados filogenticamente a
nivel fisiolgico.
Continuacin
Es una conducta especfica de una
especie y liberada por la presencia de
un estmulo ambiental determinado, no
es una conducta absolutamente rgida
sino que se puede modificar por la
experiencia, y esa adaptabilidad
tambin est programada en la
estructura gentica.

Los patrones de accin modal se
caracterizan fundamentalmente porque:
Estn presentes en todos los miembros de
una especie, pero teniendo en cuenta su
diferenciacin sexual.
Una vez que se desencadenan, se realiza
toda la conducta hasta que se consuma
completamente.
Son comportamientos estereotipados, es
decir, que se repiten sin variacin, pero con
algn margen de flexibilidad en la ejecucin.

El umbral para provocar la actividad vara
mucho en funcin de las circunstancias.
El mismo estmulo produce efectos
diferentes dependiendo del estado fisiolgico
del animal y de sus acciones recientes.
Bsicamente, toda la conducta que se
observa en un patrn de accin modal se
compone de tres elementos: (1)el estmulo
seal,(2) el mecanismo desencadenador
innato y(3) la conducta consumatoria.

El estmulo seal

El estmulo seal es el que desencadena
la respuesta, es especfico e incluye la
situacin estimular que se encuentra en el
ambiente. El animal slo atiende al
estmulo seal para el que est
programado genticamente para
responder, ignorando el resto de la
situacin o al resto de los estmulos seal
de otras especies.

La probabilidad de que un estmulo seal
desencadene la respuesta innata, depende
tanto de la propia intensidad de la seal,
como de las necesidades del organismo.
Las principales caractersticas de los
estmulos seal son:
(1) El encontrarse en el entorno.
(2) Se convierten en estmulo seal, los rasgos que
tienen que ver con la forma, lo que pone en relacin las
disposiciones innatas y el entorno.
(3) Cuando ms fuerte es la necesidad del
organismo, ms dbil puede ser el estmulo seal.


El mecanismo desencadenador
innato
El organismo en la adaptacin a los estmulos
seal que le proporcionan datos relevantes,
ha desarrollado dispositivos especiales de
recepcin y elaboracin de dichos estmulos a
los que nicamente responde. Estos
dispositivos especiales slo se activan ante
algunos rasgos caractersticos de la situacin
estimular, actuando como un filtro y estn,
sobre todo, relacionados con el aparato motor,
de tal forma que ante la presencia del
estmulo seal, se desencadenan patrones de
comportamientos precisos.

El mecanismo desencadenador innato
(MDI), es el sustrato fisiolgico del patrn de
accin modal y est programado a nivel
neuronal. Estas estructuras neuronales son
las encargadas de provocar la conducta en
la secuencia correcta ante la aparicin del
estmulo seal. Su principal caracterstica es
que posibilitan procesos de reconocimiento
de determinados patrones estimulares
especficos de cada especie.
Continuacin
Otra caracterstica de la sensibilidad del
mecanismo desencadenador innato,
consiste en que sta aumenta su
sensibilidad al estmulo seal cuando no
se ha producido un patrn de accin
modal recientemente, o cuando la
intensidad del estmulo seal se
incrementa.

La conducta consumatoria
Es la respuesta observable provocada por
la estimulacin del mecanismo
desencadenador innato. La respuesta final
puede variar fruto de la experiencia.
A medida que se asciende en la escala
filogentica, los patrones de accin modal
se encuentran menos determinados
innatamente y ms influidos por la
experiencia.

Para los etlogos, Lorenz y Tinbergen existe
una tensin interna especfica para cada
instinto y la acumulacin de esa tensin o
energa motiva la conducta que se mantiene
encerrada hasta que se encuentra una clave
ambiental o estmulo seal. Segn el modelo
de energa propuesto por Lorenz, cuando
aparece el estmulo seal, se desbloquea la
vlvula activando o estimulando un
mecanismo desencadenador innato, que
libera la energa y activa la respuesta o
pauta fija de accin programada.
Los estmulos seal actan desbloqueando los
mecanismos desencadenadores innatos que
permiten que el animal realice la conducta
apropiada o pauta fija de accin.
Las diferencias ms destacables entre el reflejo
y el patrn de accin modal son las siguientes:
1. Los animales estn motivados durante la realizacin
del patrn de accin modal, no as durante los reflejos.
2. Los patrones de accin modal no se pueden
condicionar, mientras que los reflejos s. Esto quiere decir
que se pueden emplear para establecer nuevos reflejos
aprendidos.



Continuacin
3. Los patrones de accin modal
pueden producirse de forma espontnea
sin que aparezca el estmulo seal que
las desencadena, dando lugar a lo que
se conoce como actividades en vaco.
LAS CONDUCTAS
PREASOCIATIVAS
PRIMERAS CONDUCTAS
APRENDIDAS
En el aprendizaje preasociativo tiene lugar
un cambio en la respuesta del sujeto como
consecuencia de la estimulacin, luego se
pueden considerar respuestas aprendidas.
En el aprendizaje preasociativo se produce
un cambio til en la conducta relacionado
con la experiencia.
Existen dos formas de aprendizaje
preasociativo que son complementarias: la
habituacin y la sensibilizacin.

Habituacin

La habituacin supone la disminucin
de la disposicin para responder ante
un estmulo especfico como
consecuencia de la exposicin repetida
a l.
Groves y Thompson defendieron que la
habituacin consiste en una disminucin
de la disposicin de los reflejos innatos
para responder por la presentacin
repetida de la estimulacin que los
desencadena.

Durante la habituacin de una respuesta se
pueden dar tres situaciones que alteran la
respuesta habituada:
La especificad estimular: La habituacin
ante la repeticin de un estmulo depende de
sus caractersticas, por lo que un cambio en
alguna caracterstica saliente del estmulo
provoca la ausencia de la habituacin. Esto
quiere decir que el descenso de la respuesta
se produce slo ante un determinado
estmulo.

Continuacin
La deshabituacin: Si durante el
proceso de habituacin a un estmulo
aparece otro nuevo y diferente, se
produce una recuperacin parcial de la
respuesta habituada.
La recuperacin espontnea de la
respuesta refleja: Si se deja un tiempo
sin repetir el estmulo, vuelve a aparecer
la respuesta.

Una estimulacin repetida puede provocar
otros efectos distintos a la habituacin, como
son la adaptacin sensorial y la fatiga.
Desde el punto de vista fisiolgico, el reflejo
tiene tres componentes: neurona aferente,
interneurona y neurona eferente), por la
repeticin estimular se puede producir:
Una adaptacin sensorial de los sentidos, que
tiene lugar cuando los rganos sensoriales se
insensibilizan a la estimulacin.


Cierta fatiga lo que provoca que los
msculos implicados no respondan.
La diferencia de ambos tipos de respuesta
(adaptacin sensorial y fatiga) con la
habituacin es que en la habituacin el
sujeto deja de responder al estmulo por
accin del sistema nervioso, aunque siga
sintindolo y tenga la capacidad motora para
hacerlo, mientras que la adaptacin
sensorial y la fatiga no se producen dentro
del sistema nervioso.

Las principales relaciones que se observan
entre las caractersticas de la estimulacin y la
respuesta de habituacin son:
(1) En relacin a la intensidad del estmulo se
puede afirmar que cuanto ms intenso es el
estmulo, se produce menor habituacin de la
respuesta y viceversa.
(2) Conforme a la incidencia del estmulo, se ha
comprobado que existe una relacin directa entre la
frecuencia de presentacin del estmulo y la
respuesta habituada, de tal forma que a mayor
repeticin, mayor habituacin, lo que se traduce en
un descenso de la respuesta.


Continuacin
Como consecuencia de lo anterior, con
la repeticin estimular, la respuesta
disminuye en intensidad y en tiempo, lo
que quiere decir que se vuelve menos
fuerte y es ms breve.
Sensibilizacin
Es el proceso inverso a la habituacin.
Representa un incremento en la reaccin
respondiente ante los acontecimientos
ambientales, y se refleja como un aumento
de la tendencia a reaccionar ante cualquier
estmulo. El estmulo que provoca la
respuesta de sensibilizacin no es tan
especfico como en el caso de la habituacin,
de tal forma, que se produce la respuesta ante
una variedad de estmulos y no slo ante el
causante de la sensibilizacin.

Continuacin
Dentro de la sensibilizacin, hay un
fenmeno que se conoce como
pseudocondicionamiento consistente en
que la respuesta de sensibilizacin se
emite ante estmulos distintos al que
inicialmente la provocaba.
El rasgo ms importante del estmulo que
determina la aparicin de la respuesta de
sensibilizacin es su intensidad, de tal
forma que a mayor intensidad mayor
aparicin de la sensibilizacin.

Relaciones entre ambas
respuestas
La habituacin y la sensibilizacin son
importantes para el ajuste del
organismo al medio, se dan en todas las
especies. La experiencia puede dar
lugar a un aumento (sensibilizacin) o a
un descenso (habituacin) de la
reaccin a los estmulos ambientales,
que se d, entonces, una u otra
respuesta depender del contexto.
Para Domjan, tanto la respuesta de
sensibilizacin como la de habituacin
ayudan a reducir la reactividad a los
estmulos irrelevantes, y a canalizar la
conducta a travs de acciones organizadas y
dirigidas a slo algunos de los estmulos que
se experimentan continuamente.
Ambas respuestas ayudan a organizar y
dirigir la conducta, por lo que tienen una
funcin adaptativa y su carcter es temporal.

Diferencia
Una diferencia importante entre ambos
tipos de respuesta es que la habituacin
es especfica a un estmulo y a una
respuesta, no siendo as la
sensibilizacin en dnde se produce
una tendencia a responder ante una
gran variedad de estmulos.

Otro rasgo destacable que las distingue es que la
habituacin a un estmulo depende de las
caractersticas concretas de ese estmulo, de tal
forma que si varan, desparecer la habituacin. La
sensibilizacin no es tan especifica, por lo que un
cambio en las propiedades del estmulo no la
afecta. En cuanto a la intensidad del estmulo que
provoca estas respuestas, ocurre que los estmulos
ms intensos producen mayor sensibilizacin,
mientras que producen menor habituacin. La
demora entre las presentaciones del estmulo
debilita tanto la habituacin como la sensibilizacin.

Teora del doble proceso
Fue propuesta por Groves y Thompson, es
la teora que mejor explica el efecto
conjunto de la habituacin y la
sensibilizacin.
La teora del doble proceso mantiene que
los procesos subyacentes a ambas no se
excluyen, sino que pueden actuar a la vez,
por lo que el resultado conductual
depender de cul de ellos sea el proceso
ms potente en un momento dado.
El sustrato neurolgico de cada uno de ellos
es diferente:
El sistema de E-R (estmulo-respuesta),
semejante al arco reflejo, que permite que se
d la respuesta especfica a un determinado
estmulo, es la respuesta propia de la
habituacin.
El sistema de estado, asentado en otras
partes del sistema nervioso (en el sistema
nervioso central), determina la disposicin
para responder de la forma que se produce
en la sensibilizacin.

Referencias
Domjan, Michael (2010). Principios de
aprendizaje y Conducta, 6ta edicin.
Cengage Editores, S.A. Mxico