Test Sucesos de Vida

SUCESOS DE VIDA
(Versión para Adolescentes)
Emilia Lucia Gómez

Consuelo Durán Patiño
1
Ficha Técnica
 Aplicación: Individual y grupal
 Duración: 45 minutos
 Examinados: Adolescentes de 13 a 18 años de edad
 Significación: Evaluación de los sucesos de vida

estresantes
 Material de prueba: Cuadernillo de aplicación, hoja de

respuestas y un lápiz del número 2 o 2 ½.
2
Generalidades
 El cuestionario se elaboró
con el fin de detectar
problemas emocionales en
adolescentes, a partir de
sucesos estresantes y la
evaluación afectiva que el
joven hace de ellos.
3
Descripción del Instrumento
 Sucesos de Vida es un 1. Familiar
2. Social
autoinforme compuesto
3. Personal
por 129 reactivos y una
4. Problemas de
pregunta abierta que conducta
permiten evaluar de 5. Logros y Fracasos

6. Salud
manera fiable 7 áreas:
7. Escolar.
4
… Descripción del Instrumento
 Los reactivos se puntúan mediante 4 respuestas:
• a) Cuando me sucedió y fue bueno;

• b) Cuando me sucedió y fue malo;
• c) Cuando me sucedió y fue indiferente;
• d) Cuando no me sucedió.
5
… Descripción del Instrumento
 Las respuestas a estos

reactivos corresponderían a
eventos experimentados por
los adolescentes en un
periodo no mayor a un año.
6
Descripción de las
Áreas
7
Área Familiar
 Se refiere a sucesos que ocurren dentro de la dinámica de
la familia tanto nuclear como extensa del adolescente.
 Abarca también sucesos relacionados con la

comunicación y formas de interacción de los miembros de
la familia con el joven.
 Explora sucesos como divorcios, enfermedades, conflictos

y problemas.
8
Área Social
 Pretende investigar sucesos que tienen que ver con

las pautas de interacción del adolescente con otras
personas fuera de su ambiente familiar y escolar.
 Investiga los roles que éste

desempeña en los grupos.
9
Área Personal
 Comprende los eventos que

se relacionan con la vida
emocional y sexual del
adolescente, con sus
pasatiempos, cambios
físicos y psicológicos.
10
Área de Problemas de Conducta
 Se refiere a situaciones tocantes a problemas con

las autoridades y violación de normas, así como sus
consecuencias.
 Incluye desde normas relacionadas con la escuela,

hasta aquellas que implican problemas legales.
11
Área de Logros y Fracasos
 Esta sección explora el
alcance o no de metas del
adolescente en diferentes
actividades y áreas de su
vida, así como pérdidas
materiales.
12
Área de Salud
 Incluye situaciones de la
vida del adolescente
relacionadas con sus
hábitos e higiene personal
y cómo éstos afectan su
salud.
13
Área Escolar
 Concierne a sucesos de vida dentro del contexto
escolar en el que se desenvuelve el adolescente, que
tienen que ver con su desempeño académico, su
relación con maestros y compañeros, y con cambios
dentro del ámbito escolar.
14
A Manera de Marco Conceptual
 Sucesos normativos: Incluyen eventos como

cambios de escuela, variaciones en las relaciones con
los padres y cambios corporales, los cuales se
presentan aproximadamente al mismo tiempo entre
adolescentes de la misma edad y que además son
típicos de esta etapa del desarrollo de la vida.
15
Aplicación
16
17
18
Calificación,
Obtención de Perfil e
Interpretación de los
Resultados
19
Calificación Cuantitativa
 Se hace tomando en cuenta cuántos reactivos contestó
el joven en c/una de las áreas y cuál es el peso que
tiene c/uno de acuerdo con los siguientes criterios:
• Suceso normativo positivo: 1 punto

• Suceso NO normativo positivo: 2 puntos
• Suceso normativo negativo: 3 puntos
• Suceso NO normativo negativo: 5 puntos
20
… Calificación Cuantitativa
 Luego se obtiene el número correspondiente a la

puntuación natural para cada área, luego se gráfica en
el perfil y de esta forma se obtiene la puntuación T.
 El perfil tiene dos secciones, la primera, en la que

aparecen los sucesos positivos y en la segunda los
negativos.
21
… Calificación cuantitativa
 Para sucesos negativos que se ubiquen entre T65 y
T69, el joven puede haberse encontrado expuesto a
más sucesos estresantes de lo esperado y puede
estar en riesgo de presentar alguna alteración
emocional.
 Para puntajes mayores la probabilidad aumenta.
22
23
Calificación Cualitativa
 En esta hay que revisar cómo evalúa el sujeto los
sucesos negativos, en particular de las áreas que
están por encima de T 70.
 Los resultados se interpretan sumando lo cualitativo y

lo cuantitativo, adjuntando al motivo de consulta.
 Puntajes negativos altos se interpretan como riesgo de

trastornos afectivos, mientras que puntajes positivos
altos se interpretan como fortalezas.
24
… Calificación Cualitativa
 Las recomendaciones se realizan en el sentido de la
búsqueda de ayuda o a la atención especial a cada
una de las áreas específicas que presenten puntajes
en T por encima de 65, para sucesos negativos.
 Teniendo en cuenta si los sucesos reportados son

normativos o no.
25
GRACIAS
26

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Emilia Lucia Gómez

 Examinados: Adolescentes de 13 a 18 años de edad

 Significación: Evaluación de los sucesos de vida

 Material de prueba: Cuadernillo de aplicación, hoja de

permiten evaluar de 5. Logros y Fracasos

 Los reactivos se puntúan mediante 4 respuestas:

• a) Cuando me sucedió y fue bueno;

 Las respuestas a estos

 Abarca también sucesos relacionados con la

 Explora sucesos como divorcios, enfermedades, conflictos

 Pretende investigar sucesos que tienen que ver con

 Investiga los roles que éste

 Comprende los eventos que

 Se refiere a situaciones tocantes a problemas con

 Incluye desde normas relacionadas con la escuela,

 Esta sección explora el

alcance o no de metas del

vida, así como pérdidas

vida del adolescente

relacionadas con sus

hábitos e higiene personal

y cómo éstos afectan su

 Concierne a sucesos de vida dentro del contexto

escolar en el que se desenvuelve el adolescente, que

tienen que ver con su desempeño académico, su

relación con maestros y compañeros, y con cambios

dentro del ámbito escolar.

 Sucesos normativos: Incluyen eventos como

los padres y cambios corporales, los cuales se

presentan aproximadamente al mismo tiempo entre

adolescentes de la misma edad y que además son

típicos de esta etapa del desarrollo de la vida.

• Suceso normativo positivo: 1 punto

 Luego se obtiene el número correspondiente a la

 El perfil tiene dos secciones, la primera, en la que

 Para puntajes mayores la probabilidad aumenta.

 Los resultados se interpretan sumando lo cualitativo y

 Puntajes negativos altos se interpretan como riesgo de

 Teniendo en cuenta si los sucesos reportados son

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