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    Decreto

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    El decreto 1300 regula los programas y planes para niños con trastornos del lenguaje en escuelas especiales de lenguaje o escuelas básicas con integración. El decreto 170 regula los requisitos de diagnóstico y los perfiles profesionales para identificar a estudiantes con necesidades educativas especiales y otorgar subsidios. El documento también describe los roles del fonoaudiólogo en la evaluación, tratamiento y apoyo de estudiantes con trastornos del lenguaje.

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    Decreto

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    El decreto 1300 regula los programas y planes para niños con trastornos del lenguaje en escuelas especiales de lenguaje o escuelas básicas con integración. El decreto 170 regula los requisitos de diagnóstico y los perfiles profesionales para identificar a estudiantes con necesidades educativas especiales y otorgar subsidios. El documento también describe los roles del fonoaudiólogo en la evaluación, tratamiento y apoyo de estudiantes con trastornos del lenguaje.

    Descripción original:

    decreto 1300

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    decreto

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    El decreto 1300 regula los programas y planes para niños con trastornos del lenguaje en escuelas especiales de lenguaje o escuelas básicas con integración. El decreto 170 regula los requisitos de diagnóstico y los perfiles profesionales para identificar a estudiantes con necesidades educativas especiales y otorgar subsidios. El documento también describe los roles del fonoaudiólogo en la evaluación, tratamiento y apoyo de estudiantes con trastornos del lenguaje.

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    El decreto 1300 regula los programas y planes para niños con trastornos del lenguaje en escuelas especiales de lenguaje o escuelas básicas con integración. El decreto 170 regula los requisitos de diagnóstico y los perfiles profesionales para identificar a estudiantes con necesidades educativas especiales y otorgar subsidios. El documento también describe los roles del fonoaudiólogo en la evaluación, tratamiento y apoyo de estudiantes con trastornos del lenguaje.

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    DECRETO 1300/2002

    DECRETO 170/ 2010


    Interna fonoaudiología: Carolina Cuevas González
    Fonoaudióloga Tutor: Carolina Platoni.
    Docente Supervisor: Yuri Vega.
    Decretos

    1300 170

     Regula los planes y  Regula requisitos,


    instrumentos y pruebas
    programas para los diagnósticas y el perfil
    niños con TEL de de los y las
    escuelas especiales de profesionales que deben
    aplicarlas, para
    lenguaje y/o escuelas identificar a los alumnos
    básicas con proyecto y alumnas con NEE y por
    de integración los que se podrá recibir
    subvención.
    Decreto 1300

    Escuelas de
    lenguaje

    Escuelas con
    proyecto de
    integración

    Alumnos NEE con TEL (2003)


    Escuela Especial de Lenguaje

    Educación parvularia

    Nivel medio I nivel de II nivel de


    mayor. transición. transición.
    3años – 3años 4años – 4años 5años – 5años
    11meses 11meses 11meses

    PG.: 18 hrs PG.: 18 hrs PG.: 16hrs


    PE.: 2 hrs PE.: 2 hrs. PE.: 6 hrs
    Excepción Exclusión
    Niñ@s 2 años a 2 Niñ@s con fisuras
    años; 11 meses, RDL palatinas no
    de acuerdo a TEPSI tratadas.

    Niñ@s con fisura


    palatina mayores a 3
    años, con TEL, con Niñ@s con trastorno
    intervenciones de habla
    quirúrgicas
    oportunas.

    • Niños con trastornos de


    comunicación secundarios
    (DI; PC; hipoacusia, etc…)
    Dg. Diferencial; decreto 170

    Derivados a • ORL; Psicólogo


    interconsulta • Neurólogo

    • No deben
    concomitar
    TEL • Otros déficit o
    discapacidades
    Plan de estudio

    Adecuaciones curriculares
    General pertinentes a NEE  cada
    alumno

    Resolver TL
    Específico Resolver necesidades de
    aprendizaje derivadas de TEL.
    Escuela Especial de Lenguaje

    Plan
    especifico

    Atención
    fonoaudiológica

    Sesiones
    individuales
    Grupos de 3
    niños.
    30 min.
    Ingreso a Escuela de Lenguaje
    Ingreso a Escuela de Lenguaje

    Fonoaudiólogo
    • NEE Profesor especialista • Evaluación
    • Derivadas del TEL trimestral
    • Superar
    dificultades en
    proceso escolar
    • Contextualizadas
    al curriculum
    Evaluación por el Evolución del TEL
    profesor especialista
    Decreto 170

    • Niñ@ que asiste a escuela de lenguaje


    • Subvención de NEE de carácter
    transitorio

    • Cuando evaluación confirme presencia


    TEL
    • 3 años hasta los 5 años; 11 meses.
    Decreto 170
     La evaluación diagnóstica del TEL considera
    Evaluación
    diagnóstica integral.
    (Ev. Fonoaudiológica,
    medica, información
    familiar y de
    Detección educadores)

    Derivación
    Decreto 170
     Pruebas aplicadas, coinciden con decreto 1300.
    Egreso de la Escuela de Lenguaje

    Consenso
    Gabinete Anual
    técnico

    Superación Promoción a
    del TEL educación
    regular
    Función del fonoaudiólogo

    Carga horaria mínima


    Asesoramiento y Trabajo con la 4hrs cronológicas.
    Evaluación de ingreso colaboración profesor familia
    especialista 15 alumnos
    matriculados.

    Participar en Atención en aula de Participar en consejo Participar en


    formulación de plan recursos técnico actividades del
    educativo gabinete técnico

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