Fisica 1 MODALIDAD C 2019

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35. Un paracaidista abre su paracaídas como se muestra
en la siguiente figura.
Pasado un tiempo, el conjunto paracaídas-paracaidista desciende a velocidad

constante. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué fuerza externa., además
del peso, debe actuar sobre el conjunto paracaídas-paracaidista para que descienda a
velocidad constante?

A. La presión del aire.

B. La resistencia del aire.
C. La tensión ejercida por las cuerdas del paracaídas.
D. La fuerza normal que actúa sobre el paracaidista.
38. En el circo, un estudiante observa a un payaso bajando por una rampa mientras monta un monociclo (ver
figura).
El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), el

número de pedalazos que da el payaso para descender por la
rampa y el tiempo que ha transcurrido desde que inició su
descenso los resultados de sus mediciones aparecen en la tabla.
Número de pedalazos D (m) Tiempo (s)
1 2 1
2 4 5
5 10 9
7 14 13
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿Cuántos pedalazos habrá dado el payaso

cuando haya recorrido 18 metros?
A. 7 pedalazos. B. 9 pedalazos. C. 17 pedalazos. D.18 pedalazos.
Un niño quiere ver qué pelota rebota más, una de tenis o una
de baloncesto. Ambas se lanzan desde una altura de 2,0 m. La
pelota de tenis lanzada sobre una cancha de césped rebotó 1,5 m
1,0 m y la pelota de baloncesto, en una cancha de asfalto 1,0 m
reboto 1,5 m (ver figura).
Cuando el estudiante va al salón de clases e intenta mostrarle el rebote de las pelotas a sus compañeros no
obtiene los mismos resultados. ¿Por qué el estudiante no obtuvo los mismos resultados?

A. Porque no se tuvo en cuenta el, pesó de cada una de las pelotas.
B. Porque no se tuvo en cuenta el material de cada una de pelotas.
C. Porque todos los objetos deben de rebotar de manera diferente.
D. Porque no se tuvieron las misma condiciones experimentales.
En un experimento, se construye un
prototipo de montaña rusa como se
muestra en la siguiente figura.
En el experimento se suelta un carro desde una altura (h), y este debe realizar una vuelta por un segmento
circular pasando por el punto M, para que llegue hasta el final de la montaña en el punto F. Se repite el
experimento varias veces modificando h, y se registra el paso del carro en los puntos M y F.

Como resultado, se observó que si se suelta el carro desde una altura menor a 2,5 m, el carro no conseguía dar
la vuelta por el segmento circular.
¿Cuál de las siguientes preguntas se puede responder con el experimento realizado?
A. ¿Existe una altura desde la cual se suelte el carro y no consiga llegar al final de la pista?
B. ¿Cuánto mayor es la fuerza de fricción, menor es la velocidad del auto en el punto F?
C. ¿El carro adquiriría mayor velocidad si el segmento circular fuera de mayor tamaño?
D. ¿La velocidad del carro en el punto M dependerá del tamaño de aquel?
Leyendo una revista sobre animales, un estudiante
encuentra la siguiente gráfica de la velocidad de tres
animales en diferentes tiempos.
A partir de la gráfica se puede identificar que

A. los tres animales se mueven con aceleración constante.
B. los tres animales recorren la misma distancia desde 0 s hasta 11 s.
C. los tres animales se mueven con la misma aceleración.
D. los tres animales siempre se encuentran en una misma posición.
Un equipo de béisbol realiza un entrenamiento en una cancha donde el paso de
corrientes de aire es muy poco. En el entrenamiento se utiliza una máquina
lanza pelotas que permite ajustar la fuerza con la que se dispara la pelota y
medir la fricción que genera el aire a la pelota lanzada como se observa en la
figura.
Máquina Bateador
Los datos obtenidos en el entrenamiento se

muestran en la tabla.
Si el siguiente entrenamiento se realiza en una

cancha donde el paso de corrientes de aire es
mayor, lo cual aumenta la fricción que ejerce el
aire a la pelota, ¿qué tabla contiene los
resultados de los lanzamientos en el nuevo
entrenamiento?
Un jugador de fútbol práctica sus cobros. Sus
cobros siempre salen con la misma rapidez y lo
único que cambia es el ángulo de lanzamiento del
balón. En la siguiente figura se muestran cinco de
los cobros hechos por el jugador.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes tendencias explica mejor las trayectorias, de los cobros
mostrados?

A. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro respecto al suelo, mayor será el desplazamiento y velocidad del balón a lo largo
del eje horizontal.
B. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor será la altura máxima que alcanza el balón.
C. Cuanto mayor, sea el ángulo, del cobro respecto al suelo, menor serán el tiempo que, el balón permanece en el aire.
D. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro respecto al suelo, menor será la aceleración a la que se somete el balón.
59. Un estudiante quiere medir la
masa de 4 cucharas para saber si
son idénticas.
¿Cuál de los siguientes experimentos sería el más apropiado para comparar las masas de las cuatro
cucharas?

A. Usar una balanza diferente para medir la masa de cada cuchara una sola vez.
B. Emplear dos balanzas diferentes para medir la masa de pares de cucharas y realizar la medición 2
veces.
C. Colocar las cuatro cucharas juntas en una sola balanza y medir la masa del conjunto una sola vez.
D. Usar una sola balanza para medir la masa de cada cuchara y realizar cada medición 2 veces.
90. Un ingeniero estudia el movimiento de un automóvil en una carrera y se pregunta: “¿El automóvil cambia su velocidad
cuando pasa por la recta principal del circuito?”. El mide la velocidad del automóvil cuando atraviesa la recta principal
del circuito y obtiene los resultados que se muestran en la gráfica.
Los ingenieros concluyen que cuando el automóvil pasa por la

recta principal, la resistencia del viento crece
considerablemente, por lo que el automóvil mantiene constante
su velocidad. El supervisor de la investigación les indica que la
conclusión es incoherente con los datos, porque no se tomaron
datos de la resistencia del aire. ¿Cuál de las siguientes es una
conclusión coherente con los resultados obtenidos?

A. El automóvil parte del reposo al atravesar la recta principal
del circuito.
B. La velocidad del automóvil disminuye al atravesar la recta
principal del circuito.
C. El automóvil solo gasta 4 s en atravesar la recta principal
del circuito.
D. La velocidad del automóvil aumenta al atravesar la recta
principal del circuito.
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A. La presión del aire.

El estudiante mide la distancia recorrida por el payaso (D), el

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