6° Semana Ruta de Aprendizaje 3° Básico Lenguaje

Ruta de aprendizaje
3° básico Lenguaje
Semana 6
Desafío semanal:
¿Conoces los textos instructivos?¿Cuáles son sus características? ¿Para qué
sirven?¿Qué ejemplos de este tipo de texto conoces?
Responder estas preguntas será el desafío de esta semana. Al finalizar estas

actividades, serás capaz de:
• Identificar textos instructivos, su propósito y características.

• Conocer verbos en infinitivo.
• Utilizar correctamente conectores.
• Crear textos instructivos.
Recorrido para lograr el desafío
semanal:
1.- Repasarás lo que ya sabes sobre los textos instructivos.
Puedes revisar el contenido que vimos en la actividad de la semana 5, en la

que trabajaste con una receta, que es un tipo de texto instructivo. Te darás
cuenta de que ya tienes algunas pistas para responder nuestras preguntas, y si
te quedaron dudas, podrás resolverlas.
Puedes activar tus conocimientos previos
con los siguientes ejemplos.
2.- Ahora que ya recordaste el contenido, te invito a
ver el siguiente video.
Recuerda ver en
modo Presentación,
haciendo doble
click sobre la
imagen. Si no
puedes ver el video
usa este link
https://www.youtub
e.com/watch?v=V
GlOvWZV5II
Lee lo siguiente para reforzar y profundizar.
Responde las preguntas en tu cuaderno.
1. ¿Para qué se juega a “La matita”?

2. ¿Conoces algún juego parecido a “La matita”? Escribe su nombre.
3. En la expresión:
“Mover las manos mostrando la palma y el dorso alternadamente”.
4.- ¿Qué crees que significa “dorso”?
5.- Copia, en tu cuaderno, las palabras destacadas del texto.
6.- ¿Qué tienen en común esas palabras? Responde de forma oral y luego comprueba si tu respuesta fue correcta.
Estas palabras se llaman infinitivos y corresponden a los nombres de los verbos.

Pueden terminar en –AR (cantar), en –ER (correr) o en –IR (salir).
Ejemplo:
7.- Une cada verbo con su infinitivo. Hazlo en tu cuaderno.
Este tipo de textos, como “La matita”, se llaman instructivos porque entregan instrucciones.
También son textos instructivos las recetas, ya que enseñan a preparar una comida.
En las instrucciones se usan los verbos en infinitivo. Por ejemplo:

• poner una mano hacia adelante.
• recitar a coro.
• mover las manos.
Lee el siguiente texto:
8.- Escribe en tu cuaderno las palabras destacadas en el texto “¿Cómo jugar al Corre el
anillo?”
9.- ¿Para qué sirven estas palabras al escribir un texto?

A continuación te muestro la estructura de los textos instructivos.
Ahora que ya reforzaste los contenidos, estás listo para tu práctica individual. Desarrolla la
siguiente actividad.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas frutas se ocuparán para preparar esta receta?
2. Si tuvieras invitadas a 8 personas, ¿cuántas naranjas tendrías que ocupar?
3. Ordena los pasos que deben seguirse para preparar esta receta, escribiendo los números del 1 al 5, según
corresponda.
Una vez leído y ejercitado todo lo anterior, puedes detenerte aquí y continuar
tu trabajo en otro momento.
Integro lo aprendido
Ahora realiza las actividades de la siguiente guía.

En ella encontrarás textos instructivos y en sus actividades podrás aplicar lo aprendido.
También tendrás preguntas para reforzar tu comprensión del texto y conocer nuevas palabras.
Por último, podrás dar un paso más, aplicando lo aprendido a otras actividades posteriores.
Analiza la siguiente receta:

Responde en tu cuaderno:
1.-El autor de esta receta, ¿de quién la aprendió?
2.-¿Por qué crees que le puso ese título a esta receta?
3.-¿Cuántas tazas son 250 cc de leche?
4.-¿Cuánto es 125 gr. de mantequilla?
5.-¿Cuántos gr son dos tazas de harina?
6.-¿Por qué se le pone mantequilla al molde?
7.-¿Cómo podemos comprobar que el queque está cocido?

Completa en tu cuaderno los dibujos de las siguientes fichas. Lee y sigue muy bien las
instrucciones.
Una vez estudiado estos contenidos y realizado
las actividades, te invito a aplicar lo aprendido
en tu cuaderno de caligrafía Sopena, las
páginas 50 a la 53 -84 y 85 – 102 y 103.
¡Felicitaciones por tu esfuerzo y

constancia!
Con cariño de tu profesora Angie Méndez Godoy.
Si tienes dudas puedes consultar a mi mail

angie.mendez@selcano.cl

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Responder estas preguntas será el desafío de esta semana. Al finalizar estas

• Identificar textos instructivos, su propósito y características.

Puedes revisar el contenido que vimos en la actividad de la semana 5, en la

1. ¿Para qué se juega a “La matita”?

“Mover las manos mostrando la palma y el dorso alternadamente”.

4.- ¿Qué crees que significa “dorso”?

5.- Copia, en tu cuaderno, las palabras destacadas del texto.

Estas palabras se llaman infinitivos y corresponden a los nombres de los verbos.

En las instrucciones se usan los verbos en infinitivo. Por ejemplo:

9.- ¿Para qué sirven estas palabras al escribir un texto?

1. ¿Cuántas frutas se ocuparán para preparar esta receta?

2. Si tuvieras invitadas a 8 personas, ¿cuántas naranjas tendrías que ocupar?

Ahora realiza las actividades de la siguiente guía.

Analiza la siguiente receta:

1.-El autor de esta receta, ¿de quién la aprendió?

2.-¿Por qué crees que le puso ese título a esta receta?

3.-¿Cuántas tazas son 250 cc de leche?

4.-¿Cuánto es 125 gr. de mantequilla?

5.-¿Cuántos gr son dos tazas de harina?

6.-¿Por qué se le pone mantequilla al molde?

7.-¿Cómo podemos comprobar que el queque está cocido?

¡Felicitaciones por tu esfuerzo y

Con cariño de tu profesora Angie Méndez Godoy.

Si tienes dudas puedes consultar a mi mail

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