Psicodrama

El psicodrama
Jacob L.
Moreno
Psic. Arianne Martín González

Biografía
• Jacobo Levy Moreno, doctor
en Medicina, creó, desarrolló
y mantuvo vigente durante
toda su carrera profesional, la
técnica psicodramática como
acto innovador en la
psicoterapia grupal. Nació en
Rumania en 1892 y falleció en
Estados Unidos en Mayo de
1974.
Jacob Levy Moreno era un humanista
e incursionó en diferentes campos:
marginalidad, infancia,
comunidades…Creía en el hombre y
en su potencial creador. La primera
sesión de psicodrama se llevó a cabo
el primero de Abril de 1921, en el
Komedian Hauss de Viena un gran
teatro, ante más de mil espectadores
de diferentes niveles sociales.
Moreno colocó sobre el escenario un
gran sillón rojo remedando un trono
convencional y sobre él una corona.
Luego, mediante un breve discurso
invita a los asistentes a ocupar ese lugar
en el “trono” que hasta ese momento se
encontraba vacío. La propuesta era que
alguno de los presentes pasase al
escenario, ocupase el lugar de
“privilegiado mandatario” y comenzase
a proporcionar soluciones para
establecer un nuevo orden a nivel socio
político. El resto de los asistentes sería el
jurado. Técnica Inversión
de roles.
Existen diferentes Escuelas de Psicodrama, con sus
especificidades teórico – técnicas, siendo las más
relevantes:
• Psicodrama clásico americano (Moreno 1925,
EEUU).
• Psicodrama analítico francés o psicoterapia
dramática de grupo (Serge Lebovici, Didier Anzieu,
Michel Soulé).
• Psicodrama triádico o centrado en el grupo (Kurtt
Lewin, J.L. Moreno):
Psicoterapia de grupo
Dinámica de grupo o sociometría
 Psicodrama
Filosofía psicodramática
 El existencialismo influyó en Moreno en toda su obra en cuanto a
conceptos como el “Ser y el flujo de la existencia”. La espontaneidad, la
creatividad, el tiempo, el espacio y la libertad provenientes del
existencialismo, son tomados por Moreno como base de su creación…y
también la visión de Dios.
De Bergson adopta el principio de la espontaneidad y la filosofía del

momento: El concepto de espontaneidad es para el creador del Psicodrama la
capacidad de expresar sentimientos, necesidades de una manera adecuada y
en el momento justo, con una adaptación al orden social pero sin quedarnos
atrapados en lo ya establecido, en las conservas culturales, sino como diría
Pichón Rivière “adaptándonos activamente” a la realidad y por lo tanto
generando nuevas respuestas basadas en la inventiva y la creatividad.
Espontaneidad es lo opuesto a la impulsividad, en la que la
acción sin reflexión, nos hace prisioneros de nuestros impulsos y
no nos permite acceder al orden de lo simbólico. • La creatividad
está íntimamente ligada a la espontaneidad y por lo tanto
direccionaríamos esta última hacia la creación de nuevas formas
de arte. • La filosofía del momento puede resumirse en una
frase: “el presente es el pasado que será”. Presente, pasado y
futuro son vividos en el aquí y ahora de la escena.
• Martin Buber influye notoriamente en Moreno en cuanto a su teoría de la
“Filosofía del Encuentro”: yo-tú. Ambas personas se afectan y
conmueven… Los “vínculos” que se establecen entre los integrantes del
grupo, varían en el devenir de las sesiones y nos permiten trabajar los
fantasmas del pasado, despejándolos paso a paso para iluminar el
presente compartido.
En la obra de Moreno, la “teoría del
encuentro” debemos comprenderla desde
la libertad, la espontaneidad y la
creatividad. En nuestro quehacer cotidiano
está presente “el otro” y va permitiendo la
estructuración y diferenciación de un “yo”
particular y único… Moreno parte del
vínculo con el otro, donde existe un emisor y
un receptor que interactúan y se produce un
cambio durante el encuentro.
• Según Enrique Pichón Rivière, en su teoría acerca del vínculo,
expresa que el vínculo es una estructura dinámica, en
continuo movimiento que engloba al sujeto y al objeto y
puede tener características normales o sufrir alteraciones
patológicas. Vínculo primario es la representación del
intercambio de recíprocas depositaciones de afectos y
mundos internos que surgen entre el bebé y su madre. La
relación de objeto es la estructura interna del vínculo. Las
configuraciones vinculares tempranas determinan
modalidades vinculares futuras. Los vínculos se expresan a
través de los roles, que son unidades culturales de conducta.
Basándose en dicha teoría Moreno elabora:
Una teoría de los roles, siendo las más
destacadas:
 Roles complementarios y suplementarios.
 También establece una diferenciación vinculada al desarrollo del ser
humano y sus vínculos, distinguiendo entre:
• Roles psicosomáticos (ingeridor, mingidor, defecador...)
• Roles psicodramáticos ( madre, padre, hermanos...)
• Roles sociales (psicólogo, médico...)
Agrupa asimismo los diferentes roles y los designa como “átomos”:

• Átomo cultural : Conjunto de roles que forman el yo.
• Átomo social real: Individuos que desempeñan roles complementarios.
• Átomo social perceptual: Representación psicológica de átomos sociales
y culturales
SOCIOMETRÍA
PTO
N CE
CO Sociometría
Surge el concepto moreniano de sociometría: “Rama de las

ciencias humanas que tiene por objeto el estudio de las
relaciones entre individuos: simpatía, hostilidad, indiferencia,
respeto, desprecio, tolerancia, comunicaciones, decisiones y
predecisiones, resistencia al cambio, posición sociométrica,
roles desempeñados, mayoría y minoría, presión del grupo
hacia la uniformidad, relaciones entre diferentes formas de
autoridad, estilos de mando, clima del grupo, salud mental y
física, y su exploración por el juego dramático y el
psicodrama.”
OBJETIVOS
 Mide la calidad de los vínculos grupales: positivos, negativos o
neutros.
 Mide elección y percepción de vínculos: mutualidad o
incongruencia.
 Mide configuraciones de aceptación , rechazo y neutralidad.
 Evalúa el “tele” (diferente de la transferencia) del grupo a
través de mutualidad o incongruencia.
 Orienta la intervención sociodramática o psicoterapéutica de
un grupo.
ACTIVIDAD: ¿Cómo es tu relación con tus
compañeros/as?
Elabora un sociograma en
tu libreta. Sigue las
indicaciones de la docente.
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Moreno define el psicodrama…
• Como un método para explorar la verdad del alma a
través de la acción. La representación escénica, los
juegos dramáticos y la intervención del
psicodramatista recogen el sentido lúdico y
pedagógico de la comunicación grupal. Surge así la
expresión y la comprensión de la temática expuesta
facilitando la exploración y la exteriorización a través
de lo vivencial y lo corporal.
RECURSOS PSICODRAMÁTICOS
• El cuerpo
Merleau Ponty dice: “El cuerpo expresa lo que la
palabra oculta.” “Nuestro cuerpo es el núcleo
significativo donde confluyen y se organizan
todas nuestras experiencias”.
A diferencia de otras técnicas centradas en el

nivel verbal de comunicación, en la sesión
psicodramática, a través del vínculo terapéutico
intentamos integrar lo cognitivo, corporal y
afectivo. El cuerpo expresa a través de la
dramatización de una “escena emergente”, de
la resonancia grupal, sentimientos y
sensaciones, en los que en ocasiones el lenguaje
verbal resulta insuficiente.
• El tiempo y el espacio
Desde el Psicodrama podemos transitar por las
diferentes etapas de la vida y por diferentes
caminos. Vivimos en el aquí y el ahora de la
dramatización, el presente, el pasado y el
futuro en un vibrante instante compartido.
Moreno consideraba que el instante no es
parte de la historia, sino que la historia es
parte del instante. En el Psicodrama todo
ocurre en el “aquí y en el ahora” y en el “como
si” de la dramatización. Nuestras acciones van
desarrollándose en un lugar determinado y
concreto (locus), en un entorno(matriz) y tiene
un desarrollo temporal (status nascendi ). Se
recrea lo vivido en el aquí y en el ahora.
FASES PSICODRAMÁTICOS
• El caldeamiento:
Desde el inicio de la sesión, se apela la libre expresión corporal y verbal de los
participantes, basándonos y apoyándonos en elementos sensitivos como la
música, la pintura, la escultura, los colores, etc. para lograr un estado que
permita, a posteriori, dramatizar libremente sin bloqueos, ni tensiones o
inhibiciones que obstruyan el camino.
• Dramatización:
Una vez trabajada y procesada esta primera instancia, el “yo auxiliar” y/ o
el “director” de la sesión, se relacionará con el grupo indagando acerca de
distintas instancias personales, a la búsqueda de una escena emergente y
con la finalidad de pasar a la fase de la dramatización. Esta fase es
prácticamente un juego teatral. El juego ideal es aquel que surge de la
situación imaginaria del grupo, donde los integrantes aportan su
creatividad, su imaginación y su libertad a nivel corporal al servicio de la
representación y reconstrucción de esa escena emergente, constituyendo
una dramatización exploratoria, donde surge, casi siempre, la figura del
protagonista… Se sucederán luego dramatizaciones elaborativas y
demostrativas y podremos apelar también al maravilloso recurso de la
Visualizar videos: multiplicación dramática.
https://www.youtube.com/watch?v=_0ZIkEryCXI
https://www.youtube.com/watch?v=VLbO-CAwj
S8
FORMAS DE TRABAJO GRUPAL DRAMÁTICAS
• La multiplicación dramática.
• Soliloquio
• La inversión de roles
• El espejo (el protagonista)
• El doble (coordinador)
• La concretización (coordinador)
• Interpolación de resistencias
• Interpretación desde el rol de director
• Comentarios (sharing):
Esta es la etapa final de la sesión. Es el momento del
compartir, momento en que el grupo y el protagonista,
guiados por el director, comentan lo dramatizado
verbal y corporalmente. Se hace referencia a las
interpretaciones, a los señalamientos, al protagonista,
al grupo, a los afectos expresados, al contexto social y
grupal y todo lo que haya resonado durante la sesión.
LA ESCENA
PSICODRAMÁTICA
https://www.youtube.com/watch?v=d
3zKwf-BOVs

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