L3 - 5to CAT - Práctica VI

Curso:
Lectura Integral
Tema:
Práctica VI
Grado:
5to año
Texto 1
El estudio no solo incluye lo que obtenemos de los libros y de la

clase, sino que involucra también nuestras adquisiciones a través de
la observación directa de la experiencia. Saber cómo se estudia
significa saber cómo pensar, observar, concentrarse, organizar y
analizar, en una palabra, ser mentalmente eficiente.
En general el estudio incluye toda investigación y análisis de la
realidad. Es la aplicación de la inteligencia a la tarea de comprender
y controlar el mundo que nos rodea. Aprendiendo a estudiar
aprendemos a pensar y vivir.
3. El estudio comprende:
I. Lo que se adquiere a través de la observación.
1. Según el texto, saber estudiar significa: II. Lo que adquirimos a través de la experiencia.
A. Ser eficiente mentalmente. III. Lo que obtenemos de una clase.
B. Comprender. A. I y II
C. Inteligencia eficiente. B. II y III
D. Aprender a vivir. C. Todas
D. I y III
2. ¿Qué se dice del estudio?
A. Que es la aplicación de la inteligencia para 4. ¿A qué pregunta respondería principalmente el
comprender el mundo. texto?
B. Que es la comprensión del mundo. A. ¿Cuáles son los factores decisivos en el estudio?
C. Que es la interpretación y el control del mundo. B. ¿Para qué sirve el estudio?
D. Que no incluye solo una actitud. C. ¿Qué es estudiar la realidad?
D. ¿En qué consiste el estudio?
Texto 2
Cuando decimos que el acto de conocimiento consiste en un proceso mental

gracias al cual se aprehende psíquica y no físicamente al objeto, no
queremos, por cierto, decir que en el acto cognoscitivo no intervienen
procesos corporales, ni tampoco negar muchas veces que para conocer los
objetos sea necesario operar físicamente sobre ellos. Para todos es obvio
que quien quiera conocer de qué color es un objeto, tiene que emplear el
órgano de la vista y por tanto poner en marcha ciertos procesos corporales.
Todos también sabemos que en las ciencias experimentales, en química, por
ejemplo, es necesario provocar ciertas reacciones en las substancias con el
fin de conocerlas mejor. Todo esto debe ser reconocido y aceptado
ciertamente. Pero se trata de no confundir estos procesos y operaciones
fisiológicos y físicos con el acto mismo de conocer que es mental. Los
procesos y operaciones de orden biológico y físico son preparatorios y
condicionantes del acto mismo del conocimiento, de la aprehensión
cognoscitiva propiamente dicha, cuya naturaleza es psíquica.
5. La palabra naturaleza puede entenderse como:
A. forma
B. esencia
C. apariencia
D. medio
6. La advertencia que nos hace el autor sobre el conocimiento de un objeto es que:

A. El aprehender psíquico posee mayor relevancia que el físico.
B. Hay que diferenciar entre aprehender mental y aprehender psíquico.
C. No se debe obviar el aprender de modo metódico y sin método alguno.
D. En el acto de conocer se opera físicamente pero se aprehende psíquicamente.
7. El texto trata principalmente de:

A. La naturaleza esencialmente psíquica del aprendizaje.
B. Las diferencias entre proceso psíquico y los procesos corporales.
C. El fundamento del conocimiento basado en operaciones solamente mentales.
D. La participación de las operaciones físicas y corporales en el conocimiento.
Texto 3
La misión de los poetas, de los narradores, de los artistas del Perú, es revelar claramente,
hermosamente, a través de su arte, una realidad que por desidia, cansancio o desamor, a menudo
ignoramos.
Hago mías estas palabras y las relaciono con esta meditación en alta voz sobre Un mundo para Julius,
y lo que intenta revelar claramente a través de su arte. Una realidad que tal vez ignoramos. ¿Cómo
realiza esta función Bryce? Un mundo… no es solamente una novela que recrea o refleja a la gran
burguesía de un país concreto, de una ciudad en particular, como son el Perú y Lima. Al indagar en la
estructura cerrada de una casa familiar, microcosmos que posee la virtud de saber revelar e iluminar un
universo más vasto y completo, Bryce abrazó una preferencia especial que acarrea responsabilidades
artísticas, desde luego, pero también ideológicas y éticas. Bryce eligió la indagación de una clase social
dominante en sus relaciones con una clase social dominada. En el microcosmos del protagonista se
presentan y representan, se aluden, o dramatizan las formas de vida de los señores en comparación,
contrapunto o contraste con la recreación de las existencias de los servidores. Es el mundo de los muy
ricos de la oligarquía peruana recreada conjuntamente con el mundo de los servidores domésticos que
ocupan simbólica y factualmente las habitaciones de abajo del mundo recreado de la casa de Julius. Es
ese mundo traidor donde nada es verdad, ni es mentira, todo es según el color del cristal con que se
8. Un mundo para Julius nos muestra:
A. La vida cruel de un niño
B. La triste realidad popular. 11. La obra de Bryce pretende reflejar:
C. Dos mundos opuestos. A. La indagación sobre la clase dominante.
D. La oligarquía reinante del Perú. B. El drama de la sociedad burguesa peruana.
C. El microcosmos del protagonista literario.
9. El arte es considerado como:
D. Una imagen de la sociedad peruana.
A. Una finalidad en sí mismo.
B. Descubridor de la realidad. 12. El tema de la obra mencionada es de índole:
C. Mecanismo para descubri A. Psicológica
D. Reflejo del sentimiento popular. B. Sociológica
C. Literaria
10. ¿De qué manera Bryce realiza su papel de
D. Poética
artista?
A. Utilizando un estilo artístico propio.
B. Seleccionando una opción artística concreta.
C. Recurriendo a los modelos artísticos.
D. Revelando la realidad de la sociedad.
Texto 4
No me parece conveniente que se disminuya el impuesto a los

espectáculos, ya que esto hará que cada vez vengan más
estafadores como los reggaetoneros que lo único que hacen es
incentivar la promiscuidad con letras sin sentido.
En efecto, si ver a un grupo o cantorcillo es accesible para más
personas, los sectores, principalmente juveniles, se aficionarán a
ello y caeremos cada vez más bajo a nivel de cultura y de
valores. ¿Qué queremos? ¿Una generación de analfabetos
funcionales y viciosos?
13. El argumento central del texto anterior es que:
A. El bajo costo de los espectáculos haría que su accesibilidad degenere en la
precariedad cultural y moral de la población.
B. Los pobladores estarían expuestos a una cantidad de música barata, lo que
los convertiría en degenerados sexuales.
C. Los padres no podrían supervisar qué hacen sus hijos en los conciertos y
discotecas.
D. La población estaría en peligro de sucumbir ante la posibilidad de tener
acceso a espectáculos a bajo precio.
Texto 5
TURULECO: El equipo de tus amores es un desastre; ¿hace

cuánto que no campeona? Si no pueden mantener un nivel
regular de rendimiento, es obvio que si alguna vez ganaron, fue
producto de la casualidad. En cambio, mi equipo se mantiene
siempre entre los primeros del país, y campeona casi todos los
años.
AMEDIO: Mi equipo no es un desastre; son los dirigentes los que

lo están arruinando. Si no campeonamos es porque no hay
ningún tipo de incentivos para los jugadores, no podemos hacer
buenas contrataciones ni conseguir entrenadores calificados.
Ustedes campeonan solo porque tienen dinero.
14. ¿Cuál es el argumento central de TURULECO?
A. Su equipo se mantiene primero en la tabla por eso es el mejor.
B. Es fundamental para cualquier equipo mantener un nivel regular o
bueno en el campeonato.
C. La casualidad no puede explicar el enorme éxito del equipo de
Turuleco.
D. El equipo de Amedio es un desastre puesto que lleva mucho
tiempo sin campeonar.
15. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría más el argumento central

de AMEDIO?
A. Los jugadores mal pagados suelen jugar con desánimo, y esto le
da energía a su rendimiento.
B. La calidad de un equipo puede decaer si no se cuenta con dinero
para manejarlo bien.
C. Los equipos mal manejados deben solicitar un cambio de
dirigentes.
D. Un equipo que no recibe dinero debería pedir financiamiento a
empresas transnacionales.
Texto 6
BATMAN: La única manera de vencer el crimen en la ciudad de

Lima es luchando contra los principales delincuentes: los
políticos. Mientras no haya alguien que les detenga, que no les
permita hacer con el país lo que les dé la gana, la corrupción será
la principal lacra a vencer.
ASTROBOY: ¡Estas loco! La manera de vencer el crimen en la

ciudad de Lima es con alta tecnología, cámaras en todas partes y
micrófonos en todas las conversaciones, no es solo la política lo
que está mal en esta ciudad, es todo. Así que debemos
supervisar a todos.
16. ¿Cuál es la postura de BATMAN?
A. La manera de vencer al crimen en la ciudad de Lima es luchar contra los
políticos.
B. La única manera de vencer el crimen en la ciudad de Lima es luchando
contra los principales delincuentes: los políticos.
C. Los políticos son los principales delincuentes.
D. La mejor manera de vencer el crimen en la ciudad de Lima es luchando
contra los mayores delincuentes: los políticos.
17. ¿Cuál es el argumento de ASTROBOY?

A. Lo que se deben utilizar es la tecnología para luchar contra el crimen de la
ciudad de Lima.
B. Se deben utilizar cámaras y micrófonos para supervisar la conducta de todos
los ciudadanos.
C. Está mal no solo la clase política, sino todo.
D. Se debe supervisar a todos.
RESPUESTAS
1. A
11. D
2. A
12. B
3. C
13. A
4. D
14. D
5. B
15. B
6. D
16. B
7. D
17. C
8. C
9. B
10. D

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El estudio no solo incluye lo que obtenemos de los libros y de la

Cuando decimos que el acto de conocimiento consiste en un proceso mental

6. La advertencia que nos hace el autor sobre el conocimiento de un objeto es que:

7. El texto trata principalmente de:

No me parece conveniente que se disminuya el impuesto a los

TURULECO: El equipo de tus amores es un desastre; ¿hace

AMEDIO: Mi equipo no es un desastre; son los dirigentes los que

15. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría más el argumento central

BATMAN: La única manera de vencer el crimen en la ciudad de

ASTROBOY: ¡Estas loco! La manera de vencer el crimen en la

17. ¿Cuál es el argumento de ASTROBOY?

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