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UNIDAD I
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EL
HUMANISMO
 El término humanismo se relaciona con las concepciones PSICOLOGIA
filosóficas zque colocan al ser humano como centro de su interés. HUMANISTA
El humanismo filosófico resalta la dignidad del ser humano,
aunque interpretada de distinto modo en las diferentes formas de
humanismo (cristiano, socialista, existencialista, científico, etc.).
El humanismo puede ser entendido como una determinada
concepción del ser humano, y también como un método. Por
ejemplo, el humanismo entendido como método está presente
en la psicología de William James, quien rechazó todo
absolutismo y toda negación de la variedad y espontaneidad de
la experiencia y, en consecuencia, reivindicó flexibilidad al
describir la riqueza de lo real, aún a costa de perder exactitud
(Rossi, 2008). Para el enfoque humanista los conocimientos
relevantes sobre el ser humano se obtendrán centrándose en los
fenómenos puramente humanos tales como el amor, la
creatividad o la angustia. Para referirse al enfoque humanista en
psicología se utilizan los títulos: psicología humanista, psicología
existencialista, psicología humanístico-existencial.
PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL HUMANISMO
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 Sus principales representantes son: William James, Gordon

Allport, Abraham Maslow, Carl Rogers, Victor Frankl, Eric
Fromm.
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EL ENFOQUE HUMANISTA

 Se ocupa de desarrollar el potencial

humano y no se contenta con su adecuado
funcionamiento. En una palabra, la
psicología humanista representa un
compromiso para llegar a ser humanos, un
acentuar la totalidad y unicidad del
individuo, una preocupación por mejorar la
condición humana, así como por entender
al individuo (Carpintero, Mayor y Zalbidea,
1990).
 z LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DE
LA PSICOLOGÍA HUMANISTA

 La importancia que se le asigna al individuo, a la libertad personal, al libre

albedrío, a la creatividad individual y a la espontaneidad.
 Se hace hincapié en la experiencia consciente.
 Se pone énfasis en todo lo relacionado con la naturaleza humana.
 Los humanistas desean destacar la salud mental y todos los atributos positivos de la
vida,z como la felicidad, la satisfacción, el éxtasis, la amabilidad, la generosidad, el
afecto, etc. Además los integrantes del movimiento comparten:

 El afán por centrarse en la persona, su experiencia

interior, el significado que la persona da a sus
experiencias y en la auto presencia que esto supone.
 Enfatización de las características distintivas y
específicamente humanas: decisión, creatividad,
autorrealización, etc.
 Compromiso con el valor de la dignidad humana e interés
en el desarrollo pleno del potencial inherente a cada
persona; es central la persona tal como se descubre a sí
misma y en relación con las restantes personas y grupos
sociales.
INFLUENCIAS
z EN EL DESARROLLO DEL
HUMANISMO

 La tercera fuerza o la psicología humanista recibe

influencias de la psicología al rechazar a las dos influencias
que dominaban cuando apareció esta, el conductismo y el
psicoanálisis, por la visión que manejaban estos dos
enfoques. Otra de las influencias, fueron los factores
sociales y culturales, ya que en ese tiempo se presentaban
diversos acontecimientos como el desánimo y el
desasosiego de la segunda guerra mundial, la amenaza
atómica, la guerra fría, la insatisfacción social, etc.
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INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO DEL
HUMANISMO
 Mientras que la fenomenología es el método mas
adecuado para acercarse al hombre, busca
descubrir lo que le brinda su experiencia,
acercarse a los contenidos de la conciencia sin
prejuicios ni teorías preconcebidas por parte del
observador, es una de las teóricas utilizadas en
la psicología humanista ya que se centra
exclusivamente en la persona y permite que este
desarrolle un crecimiento personal que le permita
encontrar la felicidad.
POSTULADOS BASICOS DEL HUMANISMO
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 Muestran un particular afán por centrarse en la persona,

su experiencia interior, el significado que la persona da a
sus experiencias.
 Enfatizan las características distintivas y específicamente
humanas como son la creatividad, autorrealización,
decisión, etc.
 Mantienen el criterio de significación intrínseca a la hora
de seleccionar los problemas a investigar, en contra de un
valor inspirado únicamente en el valor de la objetividad.
 Se comprometen con la dignidad humana y se interesan
por el desarrollo pleno del potencial inherente a cada
persona, para ellos la persona es central tal y como esta
se descubre y en relación con otras personas y con otros
grupos sociales.
 TEORIAS DE LA
z  Abraham Maslow: Sólo las necesidades no satisfechas
ESCUELA HUMANISTA influyen en el comportamiento de las personas, pero la
necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.

 Las necesidades fisiológicas nacen con la persona, el

resto de las necesidades surgen con el transcurso del
tiempo.

 A medida que la persona logra controlar sus necesidades

básicas aparecen gradualmente necesidades de orden
superior; no todos los individuos sienten necesidades de
auto-realización, debido a que es una conquista individual.

 Las necesidades más elevadas no surgen en la medida en

que las más bajas van siendo satisfechas. Pueden ser
concomitantes pero las básicas predominarán sobre las
superiores.

 Las necesidades básicas requieren para su satisfacción un

ciclo motivador relativamente corto, en contraposición, las
necesidades superiores requieren de un ciclo más largo.
 Su método terapéutico, la terapia
centradazen el cliente, o terapia no
directiva, parte de la hipótesis central de
que el individuo posee en sí mismo Para Rogers el ser humano nace con una
medios para la autocomprensión y para el tendencia realizadora que, si la infancia no
cambio del concepto de sí mismo, de las la estropea, puede dar como resultado una
persona plena: abierta a nuevas
actitudes y del comportamiento
experiencias, reflexiva, espontánea y que
autodirigido (Pezzano, 2001). El terapeuta valora a otros y a sí mismo. La persona
debe proporcionar un clima de actitudes inadaptada tendría rasgos opuestos:
psicológicas favorables para que el cerrada, rígida y despreciativa de sí mismo
paciente pueda explotar dichos medios. y de los demás. Rogers insiste en la
importancia que tienen las actitudes y
cualidades del terapeuta para el buen
resultado de la terapia: las tres principales
son la empatía, la autenticidad y la
congruencia. La diferencia con Maslow es
que a su proceso de autorrealización lo
Carl Rogers considera constante y continuo. Rogers
sostiene que la crianza y sobre todo el
papel de la madre es un factor básico para
lograr una personalidad adulta.
 ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
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 La Congruencia hacia el otro: Esto se refiere a que la persona
La posibilidad que maneja debe negar lo menos posible lo que esta experimentando al
Rogers es que nosotros nos relacionarse con su cliente, es necesario que se de cuenta de lo
hemos detenido en nuestro que esta pasando en esa relación, no tomar una actitud defensiva,
crecimiento porque hemos tratar de estar en contacto consigo mismo para poder expresarse
tenido que ser como no
cuando considere que es significativo para el trabajo que se esta
somos; hemos tenido que
haciendo o para su paciente. Roger proponía que esta actitud que
desviar nuestra tendencia
tomara el profesional hacia su cliente, facilitaría su trabajo para
natural a satisfacer nuestras
necesidades hacia la que el paciente se diera cuenta también de su propia experiencia.
complacencia y satisfacción  Otra de las actitudes que propuso fue la Consideración Positiva:
de las necesidades de otros. se refiere a despojarse de los juicios, considerando a las personas
que irán aumentando con mayor conocimiento del otro, cuando el
paciente logra captar esta aceptación, también es capaz de darse
cuenta que se le tiene confianza y fe y así logra sentirse en
libertad de ser lo que es.
 La última es la empatía: se habla de tener la capacidad de
ponerse verdaderamente en el lugar de la otra persona, de
visualizar al mundo como la otra persona realmente lo ve, sin
perder la cualidad de uno mismo.
 EL ENFOQUE HUMANISTA
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 Terapia psicológica para los pacientes con síntomas de
depresión y ansiedad debido a su nueva afección.
 Reeducación emocional y cognitiva del paciente que sufre
alguna minusvalía repentina, como por ejemplo a
consecuencia de un accidente o enfermedad. El paciente Psicologia
no solo tendrá que enfrentarse a barreras físicas, también
necesitará la ayuda del psicólogo para derribar aquellas y Fisioterapia
barreras psicológicas que le impiden adaptarse a su nueva
situación de una manera positiva. Dura
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reha te la ter
b a
 Potenciar los puntos fuertes y fortalezas del paciente crea ilitadora pia
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cálid un ento s funda
 Una buena intervención rehabilitadora requiere el trabajo o rn m
este con la p o segur ental
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cooperativo de todo un equipo multidisciplinar. El psicólogo con os trata ersona q y
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rehabilitador se encarga de la evaluación psicológica para prob us nece do, emp e
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detectar cuáles es el grado de afección a nivel emocional y s em dades y tizar
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cognitivo del paciente, qué áreas de su vida necesitan nale
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intervención y programar la terapia de apoyo.
 Psicologia y Fisioterapia
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 Debido a que hoy en día la mayoría de las patologías que se presentan en

los pacientes que necesitan Fisioterapia están relacionadas con el estrés,
ansiedad, cansancio, entre otros trastornos psicosomáticos, es fácil decir
que, la fisioterapia se relaciona con la psicología especialmente para ayudar
a guiar al paciente en su tratamiento, mediante la actividad corporal,
intelectual, funcional, entre otros. Los pacientes al sufrir lesiones o
accidentes decaen emocionalmente debido a diversos aspectos, algunas
veces ni siquiera aceptan la terapia, se niegan a asistir a éstas, o no siguen
las instrucciones del fisioterapeuta, no tienen ánimo para realizar la terapia,
su fortaleza mental está demasiado baja, causando un nulo avance en las
terapias.
 La guía emocional, el trato hacia el paciente y la forma de ver su vida, es
mucho más fácil cuando la psicología les enseña a poder afrontar la
situación que están viviendo.
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