Este documento presenta información sobre problemas socioambientales. Explica conceptos clave como qué es un problema, problema social y ambiental. Describe técnicas para definir problemas como determinar su magnitud, trascendencia y factibilidad de solución. Incluye actividades prácticas como elaborar un mapa de contexto para analizar un problema y trabajar en grupo. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor diferentes tipos de problemas y cómo abordar su definición y análisis.
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Este documento presenta información sobre problemas socioambientales. Explica conceptos clave como qué es un problema, problema social y ambiental. Describe técnicas para definir problemas como determinar su magnitud, trascendencia y factibilidad de solución. Incluye actividades prácticas como elaborar un mapa de contexto para analizar un problema y trabajar en grupo. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor diferentes tipos de problemas y cómo abordar su definición y análisis.
Este documento presenta información sobre problemas socioambientales. Explica conceptos clave como qué es un problema, problema social y ambiental. Describe técnicas para definir problemas como determinar su magnitud, trascendencia y factibilidad de solución. Incluye actividades prácticas como elaborar un mapa de contexto para analizar un problema y trabajar en grupo. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor diferentes tipos de problemas y cómo abordar su definición y análisis.
Este documento presenta información sobre problemas socioambientales. Explica conceptos clave como qué es un problema, problema social y ambiental. Describe técnicas para definir problemas como determinar su magnitud, trascendencia y factibilidad de solución. Incluye actividades prácticas como elaborar un mapa de contexto para analizar un problema y trabajar en grupo. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor diferentes tipos de problemas y cómo abordar su definición y análisis.
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ACTIVIDADES INTEGRADORAS III
Expresión transformadora
Tema: Problemas socio-ambientales: concepto,
importancia, tipos, causas y consecuencias.
Sesión: 1 ¿Qué es un problema? ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
Es una situación que causa algún
tipo de malestar debido a que no se sabe encontrar la solución adecuada o eficaz.
Es decir que el problema, no es
el problema en sí, si no el carecer o no tener la respuesta que necesita dicho problema ante una situación determinada o conflictiva. EL PROBLEMA?
Es una operación mediante la
cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qué se va a realizar la investigación.
Es el punto inicial de la cadena:
PROBLEMA INVESTIGACIÓN SOLUCIÓN
¿QUÉ ES UN PROBLEMA SOCIAL?
Son aquellos que
afectan a la sociedad y que evitan vivir con tranquilidad y tener una vida plena. ¿QUÉ ES UN PROBLEMA AMBIENTAL?
Son los impactos de las
actividades o conductas del ser humano tanto sociales, económicas, políticas y culturales sobre su entorno o ambiente natural. PARTICIPA PARTICIPA
¿QUÉ PROBLEMAS SOCIALES Y
AMBIENTALES SON LOS MÀS FRECUENTES ?
¿CREES QUE ESTOS PROBLEMAS
TIENEN SOLUCIÒN? DETERMINAR EL PROBLEMA
MAGNITUD Tamaño del tema que se va a investigar ( población)
MAGNITUD Tamaño del tema que se va a investigar ( población)
Ponderación- sociedad, de acuerdo con su gravedad y
TRASCENDENCIA Ponderación- sociedad, de acuerdo con su gravedad y TRASCENDENCIA consecuencias consecuencias
Ver el grado en que el problema puede ser resuelto
VULNERABILIDAD Ver el grado en que el problema puede ser resuelto VULNERABILIDAD
Existencia de recursos suficientes para solucionar o
FACTIBILIDAD Existencia de recursos suficientes para solucionar o disminuir el problema FACTIBILIDAD disminuir el problema DETERMINAR EL PROBLEMA
IMPORTANCIA IMPORTANCIA Tener interés para el grupo que afecta SOCIAL Tener interés para el grupo que afecta SOCIAL
NOVEDAD Y Se selecciona un problema que ha escapado al resto
NOVEDAD Y Se selecciona un problema que ha escapado al resto de los estudiosos ORIGINALIDAD de los estudiosos ORIGINALIDAD Implica conocer la probabilidad que existe de poder Implica conocer la probabilidad que existe de poder VIABILIDAD solucionar el problema VIABILIDAD solucionar el problema
Debe ser preciso para poder juzgar sobre su
PRECISIÓN Debe ser preciso para poder juzgar sobre su importancia, originalidad y viabilidad. PRECISIÓN importancia, originalidad y viabilidad. TÉCNICA PARA DEFINIR CORRECTAMENTE UN PROBLEMA
¿Qué ocurre? ¿Cuándo ocurre?
¿Cómo ocurre? ¿Dónde ocurre?
¿Quién está implicado
en el problema ? MAPA DE CONTEXTO
Esta técnica sirve para poner en común el
conocimiento del equipo sobre el contexto del
reto al que nos enfrentemos. Si la usamos en la
fase de empatía, deberemos contrastar la
información con la investigación primaria y
secundaria, para asegurar que estamos
definiendo una situación real.
MAPA DE CONTEXTO- FASES
ElElconocimiento conocimientoganado ganadodedelalacreación creacióndedeununmapa mapadedecontexto contexto viene de las fases viene de las fases dede
ENTENDIMIENTO OBSERVACIÒN
Capacidad para poder
Capacidad para poder Se necesita tener una comprender, Se necesita tener una comprender, visión general de cierta comparar, juzgar las visión general de cierta comparar, juzgar las situación. Saber que cosas y deducir de las situación. Saber que cosas y deducir de las está ocurriendo. que ya se conocen. está ocurriendo. que ya se conocen. MAPA DE CONTEXTO- PASOS
1 2 3 4 DEFINE LA REALIZA INGRESA LOS ANOTA LOS DEFINE LA CATEGORIA REALIZA OBSERVACIONES INGRESA LOS RESULTADOS ANOTA LOS HALLAZGOS CATEGORIA OBSERVACIONES RESULTADOS HALLAZGOS
Determina la Observa el Determina Registra los categoría la Observay el entorno Ingresa los datos Registra categoría entorno hallazgos delos la usando criterios también revisay la enIngresa los datos las categorías usando criterios también revisa la enexistentes las categorías observación la hallazgos de existentes o documentación observación existentes desarrollada. define nuevos.o documentación existente existentes desarrollada. define nuevos. existente MAPA DE CONTEXTO TRABAJO PRÁCTICO
Elaborar en forma grupal el mapa
de contexto Descargar el formato de la plataforma Revisar rúbrica de calificación Socializan su trabajo Registran su entrega en Blackboard Metacognición
¿Qué has aprendido hoy ?
¿ Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cómo aprendiste a elaborar el mapa de
contexto? ¿Cómo te sentiste trabajando en grupo? ¿De qué manera aplicarías lo aprendido hoy? Actividad complementaria
En la plataforma Wix avanzar
creando una cuenta. Adjuntar el mapa del contexto Referencias bibliográficas
Sarraipa, J, Artificie, A. y Jiménez, H. (2019). Metodología de evaluación de prototipo innovador.
Fundación Acción contra el Hambre (2019). Guía para prototipar proyectos de emprendimiento. https://www.accioncontraelhambre.org/sites/default/files/documents/guia_de_prototipado_emprendim iento_inclusivo_compressed_1.pdf
