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    Entrevista

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    John Kollias

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    Entrevista

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    LA ENTREVISTA

    Las entrevistas pueden adoptar varias formas:


    ‡Altamente estructuradas
    ‡Semiestructuradas
    ‡Abiertas, libres o no estructuradas
    Son especialmente útiles cuando interesa captar el comportamiento
    físico, socioemocional y la interacción social del sujeto. Pueden
    aplicarse a todo sujeto mayor de 6 años. En personas con bajo nivel
    cultural es mejor entrevistar que aplicar un cuestionario o
    instrumento escrito.
    LA ENTREVISTA ESTRUCTURADA

    ‡Es la aplicación de un cuestionario de forma oral y directa


    ‡Se plantea como una serie de cuestiones preestablecidas con
    un orden fijado y respuestas limitadas.
    ‡Para su elaboración se parte del esquema conceptual del
    investigador sobre el problema investigado.
    ‡Las preguntas tratan de recoger opiniones sin exigir una
    profunda reflexión de los entrevistados.
    ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA

    ‡Carece de estructura previamente fijada


    ‡Se emplea en enfoques clínicos y su finalidad es terapéutica.
    ‡Cuando se trata de investigación educativa, el tema al menos,
    debe estar prefijado.
    ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

    ‡Ofrece ventajas sobre los otros tipos de entrevista.


    ‡Permite adaptarse a las características de los sujetos. El
    entrevistador puede repreguntar o reformular la pregunta para
    adecuarla a la comprensión de los entrevistados
    ‡Aunque existe un guión o conjunto de preguntas preelaboradas,
    las preguntas no tienen que formularse en secuencia rígida.
    ‡En el transcurso de la entrevista, el entrevistador puede pedir
    explicaciones o ampliaciones de respuesta.
    REQUISITOS PARA DISEÑARLA

    Ä. Tener claro el objetivo a lograr mediante la entrevista.


    2. Pensar en la muestra apropiada de sujetos a quien se le
    aplicará. Por ser un instrumento que exige mayor tiempo de
    aplicación, debe estar dirigida a un menor N° de personas pero
    que sean significativas.
    3. Las preguntas han de ser claras, directas, sin intenciones
    ocultas.
    4. Practicar validación por expertos y prueba piloto respecto al
    guión de entrevista
    REQUISITOS PARA APLICARLA

    Ä. Entrenar a los entrevistadores


    2. No comenzar la entrevista hasta logra el rapport previo
    (ambiente de confianza)
    3. Sólo con consentimieno del entrevistado podrá grabar o
    filmar.
    4. Vestir apropiadamente para el momento de la entrevistra
    5. Ser puntual y respetar el tiempo acordado para la entrevista.
    6. No exceder la hora y media y estar atento a síntomas de
    fatiga para culminarla.
    REQUISITOS PARA APLICARLA

    6. Estudiar las preguntas de antemano para no dar la sensación de


    improvisación.
    7. Encontrar un lugar tranquilo y con cierta intimidad para realizar la
    entrevista.
    8. Si no obtiene la respuesta satisfactoria al primer momento, insistir
    con una pregunta paralela o semejante.
    9. Hacer sentir al entrevistado como persona muy importante para el
    estudio.
    Ä . Agradecer al entrevistado e invitarlo a consultar dudas y a realizar
    sugerencias.
    hUNCIONES DE LAS PREGUNTAS

    Hay variedad de preguntas de acuerdo a su función:


    ‡Biográficas: ¿Desde cuando vienes participando en......?
    ‡De experiencia ¿Cómo acostumbras planificar tu trabajo como
    docente?
    ‡De sentimiento:¿Cómo te gustaría que te supervisaran en tu
    trabajo?
    ‡De opinión: ¿Cómo ves el centro de estudiantes de tu universidad?
    hUNCIONES DE LAS PREGUNTAS (cont...)

    ‡De información ¿Qué sugieres para integrar un niño autista a


    un aula regular?
    ‡De comprobación Acabas de decir..... ¿Eso significa que....?
    ‡Ampliaciones ¿Podrías hablar con mayor detalle sobre este
    punto?
    ‡Relanzamiento ¿Antes dijiste.... ¿Podrías hablarme de nuevo
    sobre este tema?

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