Historia Del Pensamiento: Unidad 1 Tema 1

Historia del Pensamiento
UNIDAD 1
Introducción a la economía pre-clásica
TEMA 1
Introducción y comienzos del pensamiento pre-
clásico
Ec. Igor Ernesto Díaz PhD.(c)

OBJETIVO
Descubrir cuales son las bases del

desarrollo del pensamiento económico
que influyen en la profesión
económica
SUBTEMAS
Presentación Introducción al Pensamiento

Económico
Introducción (1)
“Se dice que la economía es la más vieja de las artes y la más
joven de las ciencias”
Introducción (2)
• ¿Por qué estudiar la historia del pensamiento
económico?
• Uno de los principales intereses de las sociedades a lo
largo de su historia (sino el más importante), ha sido el
responder a las necesidades de quienes integran esos
grupos poblacionales, frente a la disponibilidad de
recursos con los que cuenta
Significado de la economía
• Economía: Ciencia qué estudia los métodos más eficaces

para satisfacer las necesidades humanas materiales,
mediante el empleo de bienes escasos.
• Oiko: casa, hogar
• Nomos: tratado, ciencia.
• “administración del hogar” “tratado de la casa”
Definiciones de economía
• "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los

recursos escasos para producir mercancías valiosas y
distribuirlas entre los diferentes individuos" (Samuelson y
Nordhaus)
• “El estudio del modo en que la sociedad gestiona sus
recursos" (Mankiw)
Definiciones de economía
En síntesis, la economía se describe desde dos puntos de vista:
1. La administración u optimización en el uso de los recursos escasos de

una sociedad, familia o individuo, con la finalidad de satisfacer sus
necesidades ilimitadas.
2. El estudio de la manera en que las sociedades gestionan sus recursos, es
decir, la extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de
productos y servicios finales por parte de la sociedad.
La economía como ciencia (1)
La Economía es una ciencia social porque se ocupa del estudio

de los seres humanos, su naturaleza, sus actividades, sus
instituciones y su comportamiento
• Las ciencias sociales tienen serias dificultades para la
experimentación. El ser humano (y sus relaciones sociales)
es complejo, variable y difícil de estudiar.
• Esta es la razón por la que se les denomina también ciencias
"no experimentales"
La economía como ciencia (2)
En el caso de la Economía existe una dificultad como consecuencia de la

propia naturaleza de su objeto de estudio (sociedad).
• La aplicación del método científico a la Economía, no garantiza un
resultado objetivo y único
• Diferentes teorías que son el producto de las ideas preconcebidas y
las posiciones políticas de los distintos investigadores.
• Ante un mismo problema económico, diversas voces reclaman
medidas diferentes y contrarias.
Una visión de conjunto (1)
• Grecia: Aristóteles, Platón introducen primeros conceptos

asociados a la economía. (especialización de trabajo,
adquisición)
• Biblia: Tomas de Aquino (1225 – 1274) “precio justo”
No obstante, antes de 1500, las condiciones históricas no
favorecieron al desarrollo de la economía, debido a:
• Producción destinada al consumo de las comunidades
• No se desarrolla el crédito, uso del dinero, estado nacionales,
mercados, comercio, escuelas de pensamiento
Después de 1500:
• mercados y comercio, rápida expansión Economía del dinero sustituye la
economía natural
• Surgen los estados nacionales y las escuelas de pensamiento
• Economía política “lo que es”, suplanta la filosofía moral
• Pensamiento económico presenta un grado de continuidad
• Escala de tiempo de las ideas económicas
• Las teorías y las políticas económicas con frecuencia retoman ideas similares
de una época anterior
• El pasado como un prólogo
Evolución temporal
Cuestiones importantes (1)
¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de la escuela?
• Tomar en cuenta en que entorno social, político y económico

se desarrollaron las ideas
• Muchos aportes que se dieron en su época fueron
importantes por su contribución y se presentaron de acuerdo
al ámbito histórico en que vivieron sus precursores
¿Cuáles son los principios más importantes de la escuela?
• Presentación concisa de la esencia de la escuela

• Patrones de uniformidad en las ideas de los grupos de
economistas
¿A quiénes beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela?
• El interés propio de los individuos, se constituyen en

dominantes y guían el proceso económico
• No obstante, los individuos están guiados por fuerzas de
mercado, sociales, políticas y éticas para una relación
razonable de la sociedad
¿De qué forma la escuela era válida, útil o correcta en su

época?
• Idea errónea de que los pensadores del pasado estaban

equivocados, eran ingenuos, ignorantes o tontos y que los de
hoy por ser más sabios, se han acercado a la verdad
definitiva
• El otro extremo es descubrir que cada idea dominante del
pasado era justa y buena en su época
¿Qué principios de tal escuela se convirtieron en

contribuciones perdurables?
• Contribuciones que han resistido el paso del tiempo

El valor de estudiar economía
y su historia
• Permite tener una comprensión de cómo funciona una
economía ¿qué la hace permanecer unida y funcionar?
• Ayuda a la sociedad a llegar a las metas económicas que ha
elegido para ella misma
Pero, ¿por qué estudiar la historia del pensamiento
económico?
• Mejora la propia comprensión del pensamiento económico
contemporáneo
• El análisis y evidencia que han generado los economistas
permiten mayor precisión ante generalizaciones
irresponsables
• Perspectiva y comprensión del pasado, de las ideas y los
problemas cambiantes y de la dirección del presente.
Cronología relevante (1)
Cronología relevante (2)
Conclusiones:
A lo largo de la historia, la economía a atravesado muchas etapas, las
cuales responden a periodos históricos y acontecimientos
significativos.
El desarrollo de las distintas escuelas de pensamiento económico

responden a la realidad política, social y económica en las cual se
crearon.
El estudio de la historia y el pensamiento económico nos brinda las

herramientas para ser capaces de analizar correctamente el pasado y
entender los procesos y fenómenos económicos contemporáneos.
24
Preguntas para estudio y análisis:
Consulta:
• Valor de uso vs valor de cambio
• División del trabajo
• Definición y usos del dinero
• Definición y tipos de riqueza
Taller 1
• Leer “Política de Aristóteles” (cap. III).
1. Analizar e interpretar los criterios aristotélicos con respecto al
uso del dinero , el comercio y el fin de la economía.
• Leer “La República de Platón” (cap. XI, pág. 54).

2. ¿Consideras correcta la apreciación de la obra en relación a la
división del trabajo?. Argumenta tu respuesta.

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Descubrir cuales son las bases del

Presentación Introducción al Pensamiento

• Economía: Ciencia qué estudia los métodos más eficaces

• "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los

En síntesis, la economía se describe desde dos puntos de vista:

1. La administración u optimización en el uso de los recursos escasos de

La Economía es una ciencia social porque se ocupa del estudio

En el caso de la Economía existe una dificultad como consecuencia de la

• Grecia: Aristóteles, Platón introducen primeros conceptos

¿Cuáles fueron los antecedentes históricos de la escuela?

• Tomar en cuenta en que entorno social, político y económico

¿Cuáles son los principios más importantes de la escuela?

• Presentación concisa de la esencia de la escuela

¿A quiénes beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela?

• El interés propio de los individuos, se constituyen en

¿De qué forma la escuela era válida, útil o correcta en su

• Idea errónea de que los pensadores del pasado estaban

¿Qué principios de tal escuela se convirtieron en

• Contribuciones que han resistido el paso del tiempo

El desarrollo de las distintas escuelas de pensamiento económico

El estudio de la historia y el pensamiento económico nos brinda las

• Leer “La República de Platón” (cap. XI, pág. 54).

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