1) Modelos y Marcos Introduccion

Carrera de Terapia Ocupacional.
Ciencias de la Salud.
• Cátedra: OCUPACIONES TERAPEUTICAS I

• Año: 2022
Estructuras/Guias y Herramientas de
conocimiento en Terapia Ocupacional.
•Marcos de referencia y Modelos de abordaje e

intervención en Terapia Ocupacional:
•MARCO DE TRABAJO 1era/2da/3era EDICION.

(EJE CENTRAL DE INTEVENCION EN T.O).
•MODELO DE LA OCUPACION HUMANA. (MOHO)

MARCOS de Referencia:
• El conocimiento de la terapia ocupacional está compuesto,
aparte del MODELO DE LA OCUPACION HUMANA por un
grupo de teorías tomadas de distintas áreas distintas a la
terapia ocupacional, sin embargo al estar ligadas en cierta
forma a las teorías propias de la terapia ocupacional, las
mismas proporcionan los fundamentos de la práctica de la
terapia ocupacional, el conjunto de todas estas teorías ajenas
a la terapia ocupacional forman lo que llamamos “Marco de
Referencia”.
Los marcos de referencia no dan por si solos la guía necesaria para la práctica de
la terapia ocupacional ya que no son teorías propias de la disciplina, por lo
tanto deben trabajarse en conjunto con las teorías propias de la terapia
ocupacional (modelos), para así poder ayudar al correcto ejercicio de la
profesión. Ejemplos de ellos son:
• Marco de Referencia Fisiológico: centra su atención sobre los aspectos

biológicos de la persona. Está apoyado en una orientación la cual supone que el
origen de la enfermedad se debe a alteraciones del equilibrio interno y externo
de la persona, causando problemas de sensación, percepción, cognición,
movimiento y ejecución de acciones funcionales.
• Marco de Referencia Biomecánico: es uno de los más tradicionales, trata

alteraciones físicas, haciendo que su aplicación evite la consolidación de una
discapacidad. Este marco puede detectar limitaciones en el rango de
movimiento, fuerza muscular, estabilidad y resistencia, siempre y cuando no sea
debido a causas neurológicas. Su tratamiento se hace mediante movimientos
coordinados o aislados, entrenando a la persona que tolere ciertas actividades.
Todo esto con el fin de incrementar las diferentes capacidades físicas.
• Marco de Referencia del Neurodesarrollo: este marco dice que
todos los patrones de movimiento se originan en el sistema
nervioso central, el marco de neurodesarrollo usa estímulos que
puedan hacer volver a los patrones normales del movimiento y/o
mejorándolos con el fin de hacer desaparecer los patrones
causados por alguna patología.
MODELOS de intervención y practica:
• Los modelos tienen como función principal servir de puentes entre la teoría y
la práctica, constituyen representaciones simplificadas de teorías o sistemas
teóricos que describen y explican la estructura y contenidos de un fenómeno,
organizando el conocimiento para que sea aplicado en situaciones prácticas.
• Cada modelo conceptual de la práctica guía nuestra actuación e investigación
en el campo siguiendo los parámetros de los componentes que posee, una
base conceptual interdisciplinaria, tecnología para la aplicación, problemas o
desafíos en el área de interés, la investigación que prueba los argumentos y la
intervención terapéutica, para ser considerado un modelo este debe responder
al paradigma de la disciplina.
• El objetivo del modelo es brindar estrategias de intervención. Las cuales
pueden ir desde métodos para ocuparnos físicamente de las personas hasta las
pautas para interactuar correctamente con ellas.
• Además de guiar la evaluación, la teoría del modelo permite que los terapeutas
tomen las correctas estrategias de intervención.
Ejemplos de modelos de practica e intervención
en el abordaje e intervención de Terapia
Ocupacional:
 MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA (MOHO): parte de un marco
conceptual de práctica que trata de identificar los aspectos
interrelacionados de los cuales emerge y a partir de los que se mantiene
la ocupación humana. Este modelo considera a los seres humanos como
sistemas abiertos y dinámicos, que analizan los estímulos procedentes
del entorno (físicos, sociales y culturales), elaboran la información
recibida y a partir de ello organizan su conducta ocupacional.
 Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional (P-0-E): Es un modelo

conceptual que describe la visión de la Terapia Ocupacional sobre la
relación dinámica y entrelazada entre las personas, el medio ambiente y
la ocupación que resulta en el Desempeño Ocupacional durante el
transcurso de la vida
 Modelo de Funcionamiento Ocupacional: este modelo se centra en la
práctica con personas con discapacidad física, sus conceptos son
extensibles a otros trastornos. Este modelo explica el funcionamiento
ocupacional, cuales son las etapas que conducen a la ocupación y la
utilidad de la ocupación, a través de sus tres fundamentos conceptuales:
 Jerarquía del funcionamiento ocupacional: La autora describe el
funcionamiento ocupacional a través de ocho niveles jerárquicos:
sentido de competencia y autoestima, implicación en roles vitales,
tareas, actividades, habilidades, capacidades desarrolladas, capacidades
del primer nivel y sustratos orgánicos (cognitivos, neuromusculares y
dotación genética).
• La ocupación como fin: la actividad es significativa para el sujeto y
permite que la persona organizar su conducta y horarios.
• Ocupación como medio: la actividad propicia el cambio o la
recuperación de un déficit.
 Modelo de Persona-Ambiente-Ocupación (P-A-0) La premisa clave del
modelo persona, ambiente, ocupación es que la persona el ambiente y la
ocupación interactúen continuamente en el tiempo y en el espacio de
forma que aumentan o disminuyen sus congruencias. Cuando más próxima
sea la adaptación mayor es la superposición del desempeño ocupacional.
 Modelo de integración sensorial: (IS) fue desarrollada, a partir de la
década de los 60, en Estados Unidos por la terapeuta ocupacional
Jean Ayres. La teoría describe la integración sensorial como un proceso
neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que
experimentamos de nuestro propio cuerpo así como del exterior (gusto,
vista, oído, tacto, olfato, movimiento, gravedad y posición en el espacio) y
que recibimos de forma continuada. A su vez, relaciona este proceso con la
capacidad del ser humano para llevar a cabo acciones motoras de manera
eficaz en diferentes entornos. El buen funcionamiento de nuestro cerebro,
al procesar esta gran cantidad de información, nos permite producir
continuamente respuestas adaptadas a nuestro entorno y a las cosas que
en él tienen lugar, lo que constituye la base del aprendizaje académico y del
comportamiento social.
Modelo ecológico del desempeño ocupacional:La perspectiva ecológica
del desempeño humano describe el contexto como la lente a través de la
cual una persona considera las oportunidades en el desempeño de las
tareas. El modelo de la ecología del desempeño humano describe 5
opciones de intervención (persona, tarea, contexto) y el objetivo de las
intervenciones (resolver o evitar el problema, mejorar el desempeño) . La
intención de la ecología del desempeño humano es proporcionar un
marco de trabajo que estimule la interacción y la colaboración entre las
disciplinas.

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• Marco de Referencia Fisiológico: centra su atención sobre los aspectos

• Marco de Referencia Biomecánico: es uno de los más tradicionales, trata

 Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional (P-0-E): Es un modelo

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