25 de Septiembre 2015, la Asamblea General de la ONU adoptó la

Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible con la Resolución

A/RES/70/1 Transformar nuestro mundo.

Esta Agenda fue reconocida como el plan de acción a favor de las

personas, el planeta y la prosperidad, que también tiene la intención de
fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia.

La Agenda plantea 17 objetivos con 169 metas de carácter integrado e

indivisible que abarcan las esferas económica, social y ambiental.
(Logotipo por definir)
DAEAMUN
 Objetivo
• Incluir en la educación universitaria el reto de preparar a los
estudiantes para gestionar los desafíos del Desarrollo
Sostenible, y para tener la valentía y determinación de
presentarlo argumentativamente como alternativa a la
concepción vigente en la intervención social.
 Agenda 2030: un nuevo entorno para el
aprendizaje
• Se presenta como la profundización de dos memorables de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO): aprender a ser: la educación del futuro y la
educación encierra un tesoro.
• El cual sostiene que la finalidad de a educación del siglo XXI tiene que
centrarse en preparar a los individuos y a las comunidades para
responder a la complejidad y a las contradicciones que hacen
insostenible el mundo en el que vivimos. La formación para la
sostenibilidad tiene que ser uno de los objetivos básicos de la
actualidad.
 ¿Qué es MUN?
• Un Modelo de las Naciones Unidas es una simulación de la
organización internacional más grande del mundo, la Organización de
Naciones Unidas. Su objetivo principal es envolver a individuos en el
trabajo diplomático para enfrentar los problemas mundiales. A través
de la investigación, los delegados (Participantes del Modelo de las
Naciones Unidas) aprenden las funciones, el alcance y los temas que
se discuten en la Organización de las Naciones Unidas.
 ¿Qué es DAEAMUN?
• Es el modelo universitario replica de las Naciones Unidas con base a la
Agenda 2030.
• Ya que como división de una institución pública de educación
superior, la División Académica de Educación Y Artes (DAEA), tiene la
misión de contribuir de manera significativa a la transformación de la
sociedad y al desarrollo del país, con particular interés en el Estado de
Tabasco, a través de la formación sólida e integral de profesionales
capaces de adquirir, generar, difundir y aplicar el conocimiento
científico, tecnológico y humanístico, con ética y responsabilidad para
ser mejores individuos y ciudadanos.
• El modelo de las Naciones Unidas para la División Académica de Educación y
Artes, es una herramienta para que los estudiantes puedan desarrollar un
ejercicio obligatorio ya que por su alto valor humano y de una intensa
disciplina; la comunidad universitaria siendo los futuros profesionales
quienes asumirán las responsabilidades en los próximos años en nuestra
sociedad, se es necesario que se tenga la conciencia y el valor humano sobre
los problemas actuales y sobre ello actuar con la intervención social,
mediante los planes de trabajo y las estrategias para actuar dentro de ellos,
ya que nuestra Alma Mater cuenta con presencia nacional e internacional y
es socialmente responsable e incluyente, que contribuye al desarrollo
sostenible de Tabasco y México, mediante programas educativos de calidad
que forman profesionales éticos y competitivos en el ámbito global.
 ¿Cómo estará conformado DAEAMUN?
• El modelo estará conformado por estudiantes, docentes y asesores
quienes son parte de la División Académica de Educación y Artes,
donde las carreras que se encuentran en esta división podrán
intervenir desde las diversas perspectivas de su formación por lo que
ayudará a generar proyectos que vincularan a la comunidad
universitaria con la sociedad.
 ¿Cómo se interviene en DAEAMUN?

• Los alumnos representaran a los delegados de diferentes países. Y

mediante el diálogo y la negociación, encuentran soluciones a los
temas correspondientes a los programas de trabajo de diferentes
órganos y comisiones de las Naciones Unidas.
 ¿Qué se hace en DAEAMUN?
Durante toda la participación dentro de un modelo:

• Los alumnos deben asumir el papel de representantes de países.

• Se crean mesas de coordinaciones los cuales asumen la posición de

presidentes, moderados y oficiales de conferencia.

• Los alumnos siguen un conjunto de reglamentos y normas de procedimientos,

similares a las que utilizan los delegados en reuniones de los diferentes
órganos de Naciones Unidas.
• Los alumnos deben capacitarse con temas inherentes a su cultura,
política interior y exterior, economía y sociedad para debatir y
resolver temas de tratamiento real en los órganos y comités de la
ONU.
 Valor educativo del modelo
• El Modelo de las Naciones Unidas ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades
para hablar en público, la escritura y la investigación. Además, a menudo, son el
primer punto de entrada a los asuntos internacionales e introducen a los estudiantes
al amplio repertorio de la paz y la seguridad, los derechos humanos, el desarrollo y las
cuestiones jurídicas que están en la agenda de la ONU.
• A menudo se subestima la importancia de los Modelos ONU en la enseñanza dirigida a
los estudiantes acerca de la ONU como institución, su función en los asuntos
mundiales, y el arte de la diplomacia que subyace a la forma única en que se toman las
decisiones que afectan nuestras vidas.
• La mayoría de los Modelos de las Naciones Unidas son muy competitivas por
naturaleza y utilizan normas de procedimiento que impiden que los estudiantes
adquieran una imagen y apreciación de cómo funcionan en realidad las Naciones
Unidas.
 Razones para comprometerse con los ODS
desde la universidad.
Las universidades ocupan un lugar privilegiado dentro de la sociedad.
Con un incuestionable protagonismo en torno a la creación y difusión del
conocimiento, las universidades han sido durante mucho tiempo potentes
impulsores de la innovación global, nacional y local, el desarrollo econó-
mico, y el bienestar social [6, 7, 8]. Como tal, las universidades tienen un
papel fundamental para lograr el cumplimiento de los ODS, a la vez que
pueden beneficiarse enormemente al comprometerse con esta Agenda.
 ¿Qué aportan los ODS a las ¿Qué aportan las universidades a
universidades? los ODS?

Aumentan la demanda de Proporcionan soluciones,

formación sobre los ODS conocimiento e ideas
innovadoras a los ODS
Proporcionan una definición
globalmente aceptada y Forman a los actuales y futuros
comprendida del concepto de la ejecutores y responsables de
universidad responsable implementar los ODS

Ofrecen un marco para mostrar el Sirven de modelo sobre cómo

impacto de la universidad apoyar, adoptar e implementar
los ODS en la gobernanza, las
Generan nuevas fuentes de políticas de gestión y la cultura
financiamiento universitaria
Fomentan la colaboración con
nuevos socios tanto externos Desarrollan liderazgos
como internos intersectoriales que orientan a
los ODS
 ¿Cómo pueden las Universidades contribuir a
las OSD?

• Se divide en 4 subsecciones, dedicando cada una de ellas a una de las

funciones principales de la actividad universitaria: aprendizaje y enseñanza,
investigación, gobernanza institucional, gestión y administración de servicios,
y liderazgo social. Cada subsección explica en qué medida esta área es
relevante para los ODS y lo que las universidades pueden hacer para
contribuir. Las subsecciones también incluyen ideas, recursos y ejemplos para
futuras acciones.
Investigación sobre los Educación para el
ODS desarrollo sostenible.
Investigación inter y
transdisciplinar Empleos para implementar
Innovaciones y los ODS.
soluciones
Implementación local y Creación de capacidades
nacional Movilizar e implicar a la
Creación de capacidades juventud
para la investigación
• Compromiso público
Gobernanza y gestión • Acción y diálogo
universitarias alineadas con intersectorial.
• Desarrollo de políticas y
los ODS. • abogacía hacia los ODS.
• Movilización y
posicionamiento del sector
hacia los ODS.
Incluir los ODS en la • Demostrar el compromiso
rendición de cuentas del sector universitario.
 PROYECTO
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO (UJAT)
DELEGACIÓN: División Académica de Educación y Artes (DAEA)

NIVEL ACÁDEMICO DEL MODELO: SUPERIOR

CLASIFICACIÓN DEL MODELO:

Es una réplica (simulatorio) del Organismo original de la ONU, donde los estudiantes podrán ser parte
fundamental en la intervención de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, proponiendo proyectos,
generando actividades que puedan vincularse al imparto de las ODS.

EN ASAMBLEA GENERAL (Modelo ONU):

• Continentes (delegaciones): Carreras
• Países (embajadores):Alumnos
• 

INTEGRACIÓN:

RESPONSABLE ESTUDIANTIL ACADÉMICO:

Heimy Lili Martínez Hernández
Lic. Comunicación
 
Delegados/ Comisionados (Alumnos)
 
RESPONSABLE DOCENTE: Mtra. María Victoria Cacep Rodríguez

ACÁDEMICOS:
• Mtro. Hugo Angulo Fuentes (Por confirmar)
• (Profesor por asignar)
 Empoderar y movilizar a la juventud
• Es de interés primordial para los jóvenes que se cumplan los ODS, así
mismo tienen un papel fundamental en contribuir a ello. Son
personas creativas, energéticas, idealistas y optimistas sobre el futuro,
y quieren colaborar con acciones globales, retadoras y de
trascendencia. Como tales, tienen el potencial para ser los agentes
clave del desarrollo sostenible, no sólo en el futuro, sino ya mismo.
Las universidades deben aprovechar la oportunidad que tienen de
acceder a grandes grupos de jóvenes para que contribuyan en todos
los ODS:
• Dándoles la oportunidad de ser escuchados y de participar en la gobernanza de la universidad en
relación a los ODS.
• Utilizando el marco de los ODS y la identificación de soluciones para los desafíos de los ODS como
base para co-crear actividades, como cursos, programas de aprendizaje y de liderazgo estudiantil,
hackatones, desafío de emprendimiento y de innovación, excursiones de estudio, así como
labores de promoción de la universidad consistentes en procesos de selección de estudiantes de
secundaria.
• Promoviendo y apoyando clubes estudiantiles y asociaciones para que se involucren con los ODS
y cooperen entre ellos en actividades y eventos relacionados con los ODS.
• Promoviendo actividades de voluntariado abordando los ODS.
• Ayudando a los estudiantes a crear redes o clubes para movilizar la comunidad universitaria hacia
los ODS a través de eventos, campañas y proyectos.
• Apoyando la implicación del alumnado en programas de liderazgo nacionales e internacionales
sobre los ODS.
 Proporcionar formación académica o vocacional para implementar
soluciones ODS

• Las universidades pueden contribuir a todos los ODS cerciorándose de

que están capacitando a los estudiantes para los trabajos necesarios
para la implementación de los ODS. Las universidades deben asegurar
que los estudiantes sean ágiles, estén preparados para el cambio y
tengan visión de futuro, de modo que sean útiles no solo para los
trabajos que existen hoy, sino también para los que existirán en el
futuro. Para ello, las universidades pueden:
• Establecer vínculos fuertes con empresas e industria para monitorear
tendencias en cuanto a empleabilidad, por ejemplo, a través de
comunidades de práctica empresariales.
•  Ampliar las oportunidades para el aprendizaje a lo largo de toda la vida,
como la educación en entidades y empresas, aprendizaje en línea, y
formación profesional.
 UNA UNIVERSIDAD COMPROMETIDA CON LOS ODS
• Los ODS suponen una oportunidad única para adoptar un enfoque holístico en la solución de los
grandes retos a los que se enfrenta la humanidad. Los ODS son lo suficientemente inclusivos y
diversos como para permitir expresarse a la mayoría, proporcionando un lenguaje común y
construyendo una plataforma de colaboración. En general, las universidades pueden implicarse
con los ODS a través de diferentes niveles:
•  Reconocimiento: identificar y comunicar lo que una universidad está ya haciendo para contribuir
a los ODS puede ser una narrativa poderosa sobre su impacto y un fuerte impulso para la acción
futura.
•  Adaptación estratégica: diferentes áreas de la universidad reconocen la utilidad e importancia de
los ODS y encuentran oportunidades de usar este marco para llevar a cabo actividades
independientes y programas sin una estrategia conjunta.
•  Principio organizador: el continuo y extenso impacto tendrá lugar si los ODS pasan a formar parte
de la actividad habitual de la universidad, por medio de su reconocimiento e integración en todas
las estructuras de gobierno y espacios de relevancia en la universidad.
 ¿Qué podemos hacer como Universidad?
• Crear una agenda de actividades con las comisiones y coordinaciones
para ser los intervensores en las actividades sociales.
• Realizar una asamblea para exponer las problemáticas y establecer
posibles soluciones.
• Hacer una comunidad estudiantil comprometida con los objetivos de
la Agenda 2030.
• Elaborar proyectos de intervención con la sociedad civil.
• Tener estudiantes aliados y capacitadores para poder liderar en las
acciones de intervención.
 ¿Qué necesitamos como DAEAMUN?

• Autorización del proyecto por nuestros Administrativos Universitarios

• Convocar estudiantes para que se integren
• Capacitar a los estudiantes interesados
• Presentar el proyecto ante los estudiantes (Autoridades universitarias)
• Un espacio asignado para los protocolos de DAEAMUN
 Heimy Lili Martínez Hernández
Lic. Comunicación
99-32-24-88-52
hernandezmatinez000@gmail.com
 Referencias

•  UNESCO 2017, Education for Sustainable Development Goals:

Learning objectives, UNESCO,
• Paris, unesdoc.unesco.org/images/0024/002474/247444e.pdf.
•  Morin, E 1999, Seven complex lessons in education for the future,
UNESCO, Paris, unesdoc.
unesco.org/images/0011/001177/117740eo.pdf.
•  SDSN General Assembly 2017 The role of Higher Education to foster
sustainable development: Practices, tools and solutions, Position
paper, www.sdsn-mediterranean.unisi.it/wp-content/
uploads/sites/30/2017/08/Testo-positional-CON-FIG-1.pdf.