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    Prisma

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    El documento presenta una actividad de matemáticas sobre el emprendimiento y el uso sostenible de recursos. Los estudiantes deben determinar las medidas de una lámina de hojalata para fabricar asaderas a partir de datos como la altura, diferencia de ancho y largo, y el área total requerida. Primero representan el desarrollo plano, luego plantean una expresión para hallar el área y así determinar las medidas correctas de la lámina, que resultan ser 4 cm de alto, 7 cm de ancho y 10 cm de largo. Finalmente, se presenta

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    El documento presenta una actividad de matemáticas sobre el emprendimiento y el uso sostenible de recursos. Los estudiantes deben determinar las medidas de una lámina de hojalata para fabricar asaderas a partir de datos como la altura, diferencia de ancho y largo, y el área total requerida. Primero representan el desarrollo plano, luego plantean una expresión para hallar el área y así determinar las medidas correctas de la lámina, que resultan ser 4 cm de alto, 7 cm de ancho y 10 cm de largo. Finalmente, se presenta

    Título original

    prisma (1)

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    El documento presenta una actividad de matemáticas sobre el emprendimiento y el uso sostenible de recursos. Los estudiantes deben determinar las medidas de una lámina de hojalata para fabricar asaderas a partir de datos como la altura, diferencia de ancho y largo, y el área total requerida. Primero representan el desarrollo plano, luego plantean una expresión para hallar el área y así determinar las medidas correctas de la lámina, que resultan ser 4 cm de alto, 7 cm de ancho y 10 cm de largo. Finalmente, se presenta

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    El documento presenta una actividad de matemáticas sobre el emprendimiento y el uso sostenible de recursos. Los estudiantes deben determinar las medidas de una lámina de hojalata para fabricar asaderas a partir de datos como la altura, diferencia de ancho y largo, y el área total requerida. Primero representan el desarrollo plano, luego plantean una expresión para hallar el área y así determinar las medidas correctas de la lámina, que resultan ser 4 cm de alto, 7 cm de ancho y 10 cm de largo. Finalmente, se presenta

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    5° Grado:

    Matemática
    Actividad 3

    “Fabricamos asaderas con


    materiales sobrantes”
    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
    Como consecuencia de la actual pandemia, muchas familias se han visto afectadas de
    distintas maneras. Por ejemplo, algunas personas han perdido su empleo o no lo pueden
    realizar de la misma manera. En esta nueva normalidad debemos manejar diversas
    estrategias para mantener nuestro bienestar, como acudir a tratamientos médicos o ir a
    lugares llenos de gente por temor al contagio. Frente a esta situación, un grupo de
    adolescentes conversan sobre la diversidad de necesidades no satisfechas o problemas de
    tipo económico, social, ambiental u otro que afectan a las familias y su bienestar en este
    contexto de nueva normalidad post pandemia.
     
    Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a
    partir del uso responsable de los recursos de nuestro contexto, y de las capacidades
    personales y grupales (familia y comunidad), para responder a los problemas que afectan
    el bienestar de nuestra familia o comunidad?
    COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN
    • Establece relaciones entre las características y atributos medibles
    de objetos y las trasforma a forma geométricas tridimensionales.
    • Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con
    material concreto, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre
    las propiedades de formas tridimensionales.
    • Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o
    procedimientos para determinar la longitud, el área de formas
    tridimensionales.
    Evidencia: Resuelve un caso sobre emprendimiento con el uso sostenible de nuestros recursos
    Competencia:
    Resuelve problemas
    de forma, movimiento
    y localización
    Actividades a Distancia/Asincrónico

    Tiempo estimado: 1 hora pedagógica


    Saberes previos
    Saberes previos
    Propósito: Expresa su comprensión sobre las características del desarrollo plano de los prismas

    1. Visualiza el video sobre el desarrollo plano de prisma

    Luego, responde a las preguntas:


    a) ¿Qué formas geométricas identificas en el desarrollo plano?
    b) ¿Qué relación encuentras entres las figuras de la base y de las caras
    laterales?
    c) ¿cómo podemos hallar el área lateral o total de un prisma a partir
    de su desarrollo plano?

    Desarrolla esta actividad en tu cuaderno y también comparte en el Jamboard


    Responde a las preguntas:
    a)¿Qué formas geométricas identificas en el
    desarrollo plano?
    b) ¿Qué relación encuentras entres las figuras
    de la base y de las caras laterales?
    c)¿cómo podemos hallar el área lateral o total
    de un prisma a partir de su desarrollo plano?
    •Sergio es un emprendedor
    Situación significativa que aprovecha en comparar
    laminas de lata desechadas
    para fabricar pequeñas
    asaderas. En esta oportunidad
    tiene el encargo de elaborar el
    molde de una asadera. En el
    pedido mencionan que la
    altura de la asadera es de 4
    cm, la diferencia entre ancho y
    largo es de 3 cm y que el área
    de la superficie debe ser de
    206
    •¿Qué dimensiones debe
    tener de la lámina de hojalata
    que va a comprar?
    Comprendemos la situación

    1. ¿De qué trata el problema? 2. Dibuja la lámina de Hojalata. Señala los


    cortes y los dobleces que hará Sergio.
    Asimismo, coloca los datos de las
    dimensiones que nos da el problema.
    Ejecutamos estrategia o plan:
    Paso 1: Representamos el desarrollo plano de la asadera o bandeja

    Se deduce que:
    Altura asadera: 4 cm
    Diferencia entre ancho y
    largo: 3 cm
    Área de la superficie sin la
    tapa: 206
    Ejecutamos estrategia o plan

    Paso 2: Planteamos una expresión para hallar el área


    At = A base + A lateral

    206 = (X + 3) (x) + 2(4 . X+3) + 2(4.x)

    206 = + 3X + 2(4X + 12) + 8X

    206 = + 3X + 8X + 24 + 8X

    206 = + 19X + 24

    0 = + 19X – 182
    Se tiene:
    x = 7 y x = -26
    Ejecutamos estrategia o plan

    Paso 3: Hallamos la medidas de la lamina de hojalata

    La medidas de la
    lamina serán:
    Alto:4 cm
    Ancho: 7 cm
    Largo: 10 cm
    RETO
    Fernando y Juan tiene un emprendimiento sobre la fabricación de cajas para tortas, de
    diversos tamaños. Para esta semana le han pedido una docena de cajas de la siguiente
    forma:

    ¿Cuánto de cartón necesitará Fernando y Juan, si se sabe que en la base se tiene un


    polígono regular?
    • ¿Cómo se sintieron • ¿Qué estrategia te
    durante la sesión? sirvió para determinar
    • ¿Qué aportes he realizado el área de un prisma?
    en equipo? • ¿Fue necesario una
    formula?

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